小学教育的核心是以人为本, 在进行小学课堂教学时,要围绕学生为中心,师生间进行课堂互动,特别是小学语文的教学,语文知识对于小学生而言十分深奥难懂,学习起来也很困难,学生们学习的积极性不高。 因此,小学语文教学时师生间的课堂互动非常重要。 这不但有利于活跃课堂气氛,提高学生学习的积极性,还可以培养学生多方面思考问题、独立解决问题的能力。
1小学语文教学课堂中师生互动的目的
小学教育是培养学生学习能力的重要阶段,老师是学生学习上的引路人。 其教学方式对学生的影响很大。 小学生语文的学习,注重培养小学生积极思考问题的能力,锻炼其创新性思维。 老师通过与学生在课堂上积极地互动,引导学生思考问题将学生的思维与老师的思维同步,并达到学习上的共鸣。 有利于学生自主学习意识的提高。 师生互动还能让老师对学生语文知识的掌握情况有一个初步的了解,以便老师适当调整课堂教学的方式及内容,使小学生更好地掌握语文课堂知识。 此外,师生间的高效互动可以让老师了解学生的思考问题方式,并对其思考方式中出现的问题及时地引导。 通过师生间的互动,还可以交流学生与老师间的观点、知识。 培养了学生多角度思考问题的能力,并使学生学到了更多语文文化知识[1]。
2目前小学语文教学中师生课堂互动中存在的问题
目前, 小学语文教师已经注意到课堂师生互动的重要性但他们进行课堂互动的方式仍不够科学。 目前师生间课堂互动的主要形式是老师提出问题,学生思考并回答,老师给与评价并补充。 或者是老师提出问题,学生回答,老师评价,学生再提问,老师回答。 这两种师生互动的方式层次都较低。 缺乏师生群体间的探讨,学生群体间的交流。 信息交流不充分,没有充分调动学生的积极性,活跃他们的创新思维。 除此之外,目前师生互动的内容较为基础,没有一定深度。 老师提问学生的问题没有充分拓展学生的思维,只是让学生进行简单的交流,因此,学生回答问题时所说的观点里的知识较为浅薄,内容也很少。 这样的课堂互动方式仅仅只是一种形式,根本没有达到课堂互动的真正目的,大大降低了课堂教学的效率。 小学语文课堂教学应以学生为主,老师进行辅导。 然而目前大多数语文课堂上的师生互动的核心却是老师。 老师提出问题后,对于学生不积极回答或是回答不出甚至回答错误的问题直接给出答案,忽略了其他学生对该问题的理解与看法,对于没有正确回答出问题的学生没有进行思维引导,致使学生一味地听老师讲,而学生本身却没有对问题进行深入思考。 此外,老师在课堂上容易表现出对某些学生的偏爱,例如对于平时表现好、成绩好、课堂上活跃的学生,老师给予更多关注,提问时总喜欢找这些学生回答问题,而忽略了其他学生的意见,特别是小学生对老师的关注与认可度十分敏感, 老师在课堂上互动时忽略了一部分学生,会在一定程度上对他们造成伤害,导致他们以后不愿意思考并回答问题,甚至对老师产生抵触情绪。 严重影响了学生心理健康发展以及语文知识的学习[2]。
3提高小学语文课堂教学中师生互动的具体策略
语文的学习是一个漫长的过程, 而语文知识深奥并且抽象,小学生在语文学习过程中必定会遇到很多困难,此时,老师需要对其进行合理的引导, 将学生所遇到的问题与现实生活结合起来,将抽象的知识具体化,便于学生理解,也有利于提高学生学习语文的兴趣。 每个人都有对未知事物的好奇心,因此悬念的巧设有利于学生自主探讨问题。 但对于小学生语文教学时,要综合考虑小学生的知识水平与思考问题的能力, 设置难度适合的悬念。 难度太低,没有充分激发学生的思维,难度太大则会打击学生探索问题的积极性。 对于学生对预留的悬念作出很好的解答后,老师要充分肯定学生的答案,即使答案不理想,也要肯定学生积极回答问题,乐于思考的优点,以鼓励学生,增强他们的自信心, 让他们体会到积极思考、 自主解决问题带来的喜悦感,以提高他们对主动思考问题、积极回答问题的兴趣[3]。
此外,小学语文课堂上,老师的有效提问对提高课堂互动性十分重要。 首先,老师提问的内容要有吸引力,能够调动学生积极地思考问题,其次,问题要有一定挑战性。 一是能够充分拓展学生们的思维角度,锻炼其思考方式。 二是学生解决问题后有一定的成就感,能够激励起他们思考解决问题的热情。 小学语文学习中,每个人对语文的知识掌握程度都不一样,老师提问时要充分考虑到这一点。 因此,老师要根据不同水平的学生,提出不同的问题,充分发挥学生的优势去解决问题,还需注意的是,老师对于语文水平较差的学生提问时要讲究策略, 问题既要能足够调动学生的思维,又要让学生能够解答,以不至于学生回答不出问题而有挫败感,影响其学习语文的热情。 老师提问的内容还要根据语文知识教学的侧重点不同而有所侧重。 如学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时,要注意锻炼并提高小学生基本的语文知识,还要注意普及小学生的自然知识。 如果课堂互动内容只涉及这语文基本知识,学生对千篇一律的课堂互动内容会感到枯燥,不愿意去思考。 如果适当加进一些新的互动知识,会大大提高学们思考问题的激情。 从而增加课堂互动的效果,提高学生课堂接收知识的效率[4]。
4结语
小学语文的学习,不仅为学生的后续学习打下基础,还培养了学生自主思考问题的能力,锻炼了学生们思考问题的能力,提高了他们的创新性思维。 小学语文教学的课堂互动有利于学生们更好的掌握语文知识,并对其思维的发展有重要的促进作用。因此,提高小学语文教学的师生课堂互动性,改善老师课堂上互动的方法,提高课堂互动的效果十分重要。
摘要：小学是教育的基础阶段,也是小学生思考问题能力、学习能力、性格等形成的重要阶段。提高小学语文课堂教学过程中师生的互动性,有利于小学生各方面能力的培养。本文就提高小学课堂教学互动性这个问题进行探讨,分析了其目的、缺点,再对这些问题的解决方法进行探究。
关键词：小学语文,课堂教学,互动性,提高