重庆市从2013年9月开始将高考英语听力部分从题目中移植出来, 改革为单独考全国英语等级考试二级听力, 每年两次, 将高的一次成绩计入高考成绩中。笔者对2014年9月的二级听力真题进行了详细分析, 以指导后期听力教学工作。这次二级听力考试, 仍然保持着二级考试独特的风格, 有着鲜明的灵活的出题方式和口语化特色。二级考试注重整体考查学生的听力水平、理解推断能力和英语语言灵活应用等综合能力, 2014年9月PETS2试题整体情况依然延续了这个传统。涉及到的话题学生比较熟悉, 难度适中, 但试题材料和试题紧密连接, 设题巧妙灵活, 信息点的充分利用是二级考试以来的新高度, 全面考查, 学生的语言综合应用能力。
1 总体情况
1) 整套试题的材料长度适中, 共约901词, 信息量丰富, 与3月份考试相差不大。
2) 听力材料的话题都属于常考话题, 以日常生活类话题为主, 但英语国家文化背景知识有所增加, 具体见下表。
3) 本次二级仍然是美音, 由Robert和Laura主播, 语速平稳, 总体语速约为140WPM, 但根据场景的不同, 朗读的语速也不是特别均匀, 在部分时间间隔上略有加长, 可以明显感觉得到男主播动听的带有丰富感情色彩的朗读。
4) 试题以考查获取事实细节、推断、主旨大意题为主。选项依然简练。整套试题的难度大约为灵活题14个, 灵活题的设置方式与过去相同, 主要为推理判断、同义转述。能够快速从原文信息直接得出答案的直白题大约为6个。从题目本身的难度上来分析, 难度在各题中分布均匀, 与2014年3月份相比, 整体相差不大。
2 试题特点
整套试题将二级考试的设题技巧和语言组织体现得淋漓尽致。灵活题主要体现在以下5个方面:
2.1 理解与推断
1) 如本套试卷的第3题:Which is the probable relationship between the speakers?
A.Strangers.B.Neighbors.C.Co-workers.
难点和关键在于词汇理解, 尤其是习语give sb a gift (载某人一程) 比较生疏。除此以外这题需要理解整个对话情景, 即女士请求搭车上班, 而男士的回答表明女士的上班地点在town中, 与居住地较远, 而他虽然不去town, 但是能将她载到bus station, 可推断出二者很可能为邻居。因此选B。
2) 第4题:What do you know about the man?
A.He’s going to Mexico.B.He’s worried about the food.C.He’s been to the hotel before.
由男士所说的话可知他很多年没去那家hotel了。由此可理解推断出他曾经去过那家hotel。因此选C。
3) 第6题:What does Harris want to do with Olivia?
A.Have lunch.B.Watch a movie.C.Go to her office.
从男士的口信中请求告诉Olivia他7:10在电影院售票处等她, 推出他们将要看电影。因此选B。
4) 第10题:What will the speakers probably do about the armchair?
A.Wait for a sale.B.Buy it right away.C.Ask for a cheaper price.
从女士所说“我们现在买不起”.和男士所说“我们为什么不等到下个月的年中销售呢?会便宜很多”来推断他们可能等待下月的年中销售时节来购买。
5) 第11题:Where does the woman live?
A.Edinburgh.B.London.C.York.
此题可从女士的“你什么时候再来伦敦?你一定要带上Jean, 我们能够再次相聚”可推出女士居住在伦敦。因此选B。
6) 第16题:What is the woman’s attitude toward the man?
A.Supportive.B.Impatient.C.Critical.
推断母亲对孩子所问关于大学专业问题的态度, 从母亲所说的interests、possible jobs、income、scholarships给出几条值得考虑的因素, 因此选A。
这些题既考查了学生语言知识, 也考查了学生非语言知识, 学生的生活体验、背景知识、常识会有助于对听力的理解。
2.2 同义转述
相比3月份真题, 同义转述的比例有所上升。典型的是第5、8、14、17题。
1) 第5题:What will the woman probably do for the man?
A.Clean the house.B.Carry the boxes.C.Cook the dishes.
材料中男士说的“tidy up the house”与选项中“Clean the house”为义转述。故选A。
2) 第8题:What does the woman like about the armchair?
A.Its size.B.Its color.C.Its design.
从材料中女士所说的“This size is perfect”与A选项为同义转述, 故选A。
3) 第14题:Where will the man probably find information on incomes?
A.From the woman.B.On the Internet.C.At the library.
对话中女士说“jobs pay”与题干的设问同义转述为incomes即收入。这样的场景与话题非常符合真实的生活, 同时也反映出PET2材料的真实和可信度。答案为C。
4) 第17题:What is London’s West End?
A.A street full of buses and cars.B.A wellknown shopping area.
C.A famous department store.
从材料中伦敦西街的同位语是“b e s t s h o p p i n g district”, 说明伦敦西街是什么, 与选项“shopping area”是同义转换。故选B。
2.3 习语的使用
本套试题中运用了一些短语, 如ring in, tidy up等, 这些短语往往存在设题点, 只有理解短语的含义, 才能正确作答。
1) 第3题的难点和关键在于词汇理解, 尤其是习语give sb a gift (载某人一程) 比较生疏。对关系的推断造成了较大的障碍。
2) 第19题:How do people in London celebrate the beginning of the New Year?
A.By setting off fireworks.B.By singing Christmas songs.C.By watching the parade on TV.
独白中的ring in the New Year意为鸣钟迎接新年。文中说“用首都最盛大的烟花表演来迎接新年”, 只有理解了这个短语才能正确作答。故选A。
2.4 隐含信息
本次听力材料依然体现了“隐含信息”的特点, 即言外之意。材料语言本身的曲折和丰富为灵活题型提供了基础, 如:
1) 第4题:What do you know about the man?
A.He’s going to Mexico.B.He’s worried about the food.C.He’s been to the hotel before.
男士说“我已经多年没去过那里了。”这句话及其时态说明作者曾经去过那家酒店。故C。
2) 第12题.Where are the speakers?
A.At the man’s home.B.In the man’s office.C.At the railway station.
材料中男士说That’s your train, isn’t it?暗示了谈话地点在火车站。这样的关键隐含信息点, 需要特别小心仔细和练习。故选C。
2.5 双方的互动性
有时对一方的提问, 需从另一方的话中推出答案。
如第2题:Which color shirt will the man buy?
A.Red.B.Green.C.White.
题目选项的各种颜色的词都提到了, 根据女士的问题“Will a white one do”及男士的回答“Yes, that’ll be nice.I’ll take one”可知答案选C。
3 难度反馈
学生在二级听力时, 感觉难度较大, 其原因主要如下:
1) 选项干扰性增加。
干扰性取决于听力材料相关信息的密集程度、内容信息的饱满性和语意深浅程度。本套试题中, 干扰性比较大的有第5、6、8、9、11、19小题。如
第5题.What will the woman probably do for the man?
A.Clean the house.B.Carry the boxes.C.Cook the dishes.
选项都出自原文, 信息点密集。
第8题.What does the woman like about the armchair?
A.Its size.B.Its color.C.Its design.
首先听出对话中提到了两把椅子, 家里一把和现在在店里看的椅子。学生应先分辨关于椅子的描述是属于哪把椅子, 明确后提取相关信息。
2) 场景不难, 但内容组织和语言表达比较巧妙。
整套试题的话题比较常见, 接近学生日常生活。但让材料信息丰富、生动有趣并符合PETS2的设题要求就需要设置曲折故事情节、加大信息密度、丰富语言表达手法。
如第7段材料中女士从各个方面评价了扶手椅, 信息量大。但没有直接说喜欢, 而是用“我喜欢这种大小的东西”, 根据自己的感觉, 直接表达出了对这种扶手椅的喜爱。我们通过这样的句式可以感受到语言表达的魅力。
在对第11题Where does the woman live选项来源的设置, 体现了内容组织的巧妙性, 只有真正理解了, 才能做正确。
答案为B。对话中这三个地点都有谈到, 但经过理解可知, Edinburgh和York是女士游玩的地方, London才是她居住的地方。
3) 背景知识缺乏, 对陌生的专有术语不了解造成畏惧心理。
文化背景知识虽然涉及到选项的较少, 但如果对文化背景知识有所了解, 那我们对这个材料就更清楚, 理解就更准确, 尤其是对缓解心理压力有相当大的好处。
Text 7:mid-year sale在澳大利亚一年有两次BIG SALE, 一次在6月份MID-YEAR SALE, 一次在12月圣诞节, 这两次大型的SALES全澳大利亚的商场都有各式各样的打折活动, 多数都是50%~80%OFF, 例如GUCCI古驰, BURBERRY博柏利这些都有部份商品50%OFF, 这时GUCCI门口排队有100多米–, 非常壮观。
Text 10:London’s West End:伦敦西区, 是英国表演艺术产业的代名词以及英国经济不可忽视的力量, 有2/3的外地游客将看演出列为他们来到伦敦的重要原因, 有3/4的海外游客将看演出列为到伦敦旅游的重要项目。
Trafalgar Square: (伦敦的) 特拉法尔加广场是西法联军海上进攻英国, 两军遭遇的地方。当时纳尔逊带领英国海军以少胜多战胜了西法联军, 只是他本人不幸在此战中阵亡。所以英国人很推崇他, 到处都是他骑马的英姿。这个广场就是为纪念他而建的。
the British Airways London Eye:英国航空伦敦眼 (简称The London Eye伦敦眼) , 又称千禧之轮, 坐落在伦敦泰晤士河畔, 总高度135米, 是伦敦的地标之一, 也是伦敦最吸引游人的观光点之一。伦敦眼共有32个乘坐舱, 因舱内外用钢化玻璃打造, 所以设有空调系统。每个乘坐舱可载客约16名, 回转速度约为每秒0.26米, 即一圈需时30分钟。
New Year’s Day parade伦敦庆元旦大游行:1987开始, 现在每年来自20多个国家的一万多名表演者参加在伦敦举行的新年元旦大游行, 游行队伍从伦敦市中心的皮卡迪利大街出发, 沿途经过皮卡迪利广场、特拉法加广场、白厅等著名建筑和区域, 最后抵达议会大道, 游行线路全长2英里 (约3.2公里) , 时长一般3个小时, 游行吸引了来自世界各地的50万观众。
4 结束语
听力考试确实存在很多命题规律。但能否找到并且应用这种规律则涉及考生的听力水平。而听力水平的提高非一朝一夕之功, 而是一个循序渐进的过程, 它涉及学生的认知能力、学习动机、英语语言基础知识等众多方面。
总体而言, 本次考试透过熟悉的话题, 巧妙的试题来考查对语言的综合应用能力。选项和材料内容的普遍干扰, 语言的口语化, 英语国家历史文化背景知识的渗透, 使得少数题目学生即使听懂了材料, 可能选不对答案。所以, 学生应在平时的训练中除了要选用符合二级考试标准的材料与试题进行训练, 还要留心生活中的场景, 练习相关的英文口语表达, 以促进听力能力的提升, 同时需加强基础知识的学习, 如理解字、词、句的准确含义及言外之意, 掌握句子结构。老师需要甄别好的练习材料, 从整体上熟悉和揣摩不同的出题方式与设问特点;为体验真实的对话场景, 可多看些美剧及原版电影;在教学过程中加强听力的技巧指导和策略训练, 学生的听力理解水平一定会有很大的提高。
参考文献
[1] 百朗时代英语听力与口语研发中心.2013年9月二级听力考试真题分析报告.百度文库.