本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《会计转型论文范文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！进入经济新常态以来，越来越多的企业已经开始意识到会计人员的工作职能并不再是简单的核算，需要会计人员能够根据所掌握的财务信息，为企业发展提供合理建议，这就需要管理会计从中协作，对于会计人员来说就意味着要从核算会计向管理会计角色转变。文中将从核算会计向管理会计转型面临的问题着手，就如何加快核算会计向管理会计转型提出相应地策略。
第一篇：会计转型论文范文
财务转型背景下高校会计实践教学转型之路
摘 要：伴随着会计从业资格证退出历史舞台，财务机器人、财务共享的进一步兴起，会计人员的工作逐渐被财务机器人、财务共享、人工智能等取代，财务转型迫在眉睫。高校作为会计人才培养的重要基地，传统的教学模式也面临转型，以跟随企业财务转型之路。当前，高校会计教学也面临重大挑战，高校需要培养复合型财会人才，要求大学生不仅要具备扎实的理论知识，还要具备相应的专业技能，同时还要遵守国家财经政策、法规和具备良好的职业道德素养。以高校会计实践教学转型的意义为起点，通过研究目前高校推进会计实践教学的意义和存在的不足，最后提出相应的解决方案。
关键词：财务转型；会计实践教学；转型之路
1 引言
2017年对于财会人员来说，绝对是崩溃的一年，先后经历了一系列的政策变革，从会计从业资格考试被取消，到金税三期，再到五证合一、财务机器人、个税改革、营改增后续等等，每一项改革都让财会人员苦不堪言，面临崩溃，甚至有大部分的财会人员因此被老板辞退或无奈转型。根据英国《每日邮报》报道，一项最新的调查显示：96%的会计人员认为财务机器人将在2022年取代自己的工作，62%的会计人员表示自己不愿意在五年后继续从事会计工作。
那么，问题来了：高校及高校教师应该如何应对财务转型的新形势，如何转变其会计实践教学模式以适应新形势的发展？这已经成为当前高校及高校教师需要正视并深思的一个重要问题。因此，对财务转型背景下高校会计实践教学转型之路的研究具有非常重要的现实意义。
2 高校推进会计实践教学转型的重要意义
财务转型主要是为了适应企业运营转型与发展的需要，以提升价值创造能力、防范風险为目标，运用管理会计等多种方法，创新与实践财务管理发展目标。通俗地说，财务转型就是为了适应企业的转型，提升企业的运营效率和效益。那么，培养符合市场需求的会计人才是高校会计专业面临的一大挑战。会计专业的实践教学是培养应用型复合会计人才的重要教学环节。改变以往传统的会计教学模式，积极推进会计实践教学模式转型具有重大的实践意义。
2.1 符合经济发展和产业结构转型升级的需要
在企业财务转型的大时代背景下，高校积极推进会计实践教学模式的改革具有重大的现实意义。一是符合市场经济发展模式转变、产业结构转型升级的迫切要求；二是解决新增劳动力就业结构性升级矛盾的迫切要求；三是培养符合市场经济可持续发展所需要的应用型复合人才的需求。
2.2 推动高校会计实践教学模式转型的深入开展
实践教学环节是高校培养应用型复合会计人才的重要环节。众所周知，会计专业具有较强的实践性，随着社会经济的大力发展，社会对会计人才的需求数量越来越大，质量要求也越来越高，尤其是对应用型复合人才的需求更大。但是，就当前情况来说，很多高校的会计实践教学都存在各种各样的问题，使得会计人才的培养面临诸多困难，导致培养出来的会计人才难以适应社会的发展要求。因此，深入探讨符合应用型复合会计人才培养的实践教学模式，对提升会计人才的专业技能和核心竞争力是非常必要的。
3 当前高校会计实践教学存在的问题
会计实践教学引入高校已经很长时间了，但是由于大多数人都认为会计专业应该以理论教学为主，实践教学为辅，所以导致了许多实践教学活动最后都变成了空有其表的“花瓶”，其价值没有得到真正的实现。
3.1 师资力量不足
会计实践教学活动并不是简单的让学生学会简单的记账就可以，更重要的是需要老师能够根据企业发展需求为学生传授会计专业知识。可见，会计实践教学能否达到预期效果，很大程度上取决于会计实践老师的专业水平，高校会计教师不仅应具备较高的教学水平，还要紧跟时代发展的步伐定期参加社会实践教学活动。但是，从当前形势来看，高校对会计实践教学老师并没有做出专业技能上的强制要求，很多老师的社会实践经验很少，甚至有一部分老师一点社会实践经验都没有，是从学校毕业后直接进入高校工作，因此，许多会计实践教学老师无法满足会计实践教学的要求。
3.2 现有会计实践教学模式不符合市场需求
实践教学内容应贴合企业需求，以企业的实际需求为导向详细设置实践教学内容。但是，从现有的实践教学内容来看，并不符合市场和企业的需求。首先实践教学内容较简单。就目前来说，高校会计实践教学内容依然只局限于基础会计、中级财务会计、管理会计等基础课程上，相反在财务报表分析、审计实务、税法纳税筹划等实践课程上并没有设置更多的教学内容；其次，教学脱离实践。目前，高校会计实践教学活动主要是以实验室教学为主，采用模拟实验和大量练习课后题的方式进行教学，这样往往无法让学生真正了解到财务工作的灵活性和重要性。
3.3 重理论，轻实践
受到应试教育的深刻影响，大多数高校的教学理念还是传统的教学理念，会计实践教学理念在高校教学中还没有完全得到重视与实行，具体表现在高校会计课程的设置、课时和教学内容的安排、教学方法以及考试考核制度的制定等方面。大多数高校会计老师在教学过程中只注重会计基础理论知识的讲解，并且在教学过程中以自我为中心，忽视的学生的反映，教学方式方法陈旧，教课内容枯燥无趣，学生听之乏味，缺少学习的激情和热情，教师关心的是会计课程的理论课时是否充足，能否按时完成课程任务，学生能否及格，整体的考试过关率怎么样，但是，忽视了学生对会计专业技能的掌握程度和知识的运用能力。
3.4 校外实训基地不足
会计是一门专业性和实操性都很强的学科。高校组织学生到企业进行顶岗实习，是目前大多数高校运用最多的会计实践教学方法。但是，高校组织学生进行校外实习也面临很大困难。
首先，缺乏固定的合作单位。企业的财务信息具有很强的保密性并且会计岗位是有限性，企业里的财务人员相对比较固定，导致高校和企业、会计师事务所等单位很难建立相对固定的和长期的合作关系。其次，时间安排不合理。顶岗实习时间大多安排在学生临近毕业时进行，教师很难将会计理论教学与会计实践教学进行有效结合，导致学生无法做到会计理论知识与会计实践操作有效结合。然后，高校考虑实习经费的问题，往往安排学生的实习实训时间有限，很多实习方式改成企业派人到高校进行专题讲座或者有实习指导老师带领学生到企业进行参观学习，但是这样的方式导致学生很难接触到企业真实的财务情况和企业整个会计核算流程。总的来说，校外会计定岗实习流于表面，达不到预期效果。
3.5 手工账与会计电算化环节相脱节
目前，手工实验室和会计电算化实验室是财会类高校最常见的实验室。但是，大多数高校会计手工实验室局限于让学生进行单纯的登账，采用仿真的原始单据、发票、记账凭证、账本、剪刀、胶水等工具，帮助学生熟悉会计业务的操作流程，从审核发票的真实性到填制记账凭证再到登记账本，最后到编制三大会计报表，经过这一系列流程的操作，虽然学生熟悉了业务操作的流程，但也只是机械的做简单的模拟账。另外，会计电算化实验是根据给定的简单会计资料，用财务软件进行操作，比手工账便捷，学生更容易操作，但是，缺少必要的会计信息系统思想的培养和训练，实验也就成为单纯的机械模拟，不利于培养学生独立思考和分析研究问题、解决问题的能力，不利于复合型会计人才的培养。
3.6 实践教学方法落后
长期以来，我国高校会计教育普遍采用的都是以老师传授知识为主。由于教学时间有限、会计业务复杂多变，导致教师对于很多会计业务问题只能讲述其基本理论，对具体工作中的案例資料无法进行充分的分析与讲解，同时，老师之间、老师与学生之间、学生与学生之间也缺少必要的沟通与交流。
4 高校会计实践教学的转型之路
4.1 加深实践教学理念
在大数据时代背景下，学生的操作能力、发现问题、解决问题的能力已成为衡量人才质量高低的一个重要标准，因此高校在进行人才培养时也需要转变传统的思想观念，注重学生的动手操作能力。高校应根据企业的需求重新修订人才培养方案，建立以培养学生的动手能力、创新能力和协作能力为中心的实践教学模式，努力将学生培养成具有时代创新精神的四有青年。
高校会计教学部门的领导要结合当前会计教育形势和会计专业的特点，逐渐改变传统的会计教学理念，在保证会计理论教学不被忽视的提前下，深化改革会计实践教学，增强会计实践教学在整个会计教学过程中的分量，建立一套完整的实践教学体系。另外，高校会计教师要从思想上重视会计实践教学模式，把会计理论教学与会计实践教学同等看待，都放到一个同等重要的位置，保证会计实践教学得到真正落实。
4.2 丰富实践教学内容
高校会计教学的方法有很多，会计实践教学就是其中之一，它贯穿于人才培养的整个过程。设计会计实践教学时要以课程为基础，以人才培养目标为目标。会计实践教学内容具体可以分为基础技能，专业技能，创新能力和职业道德。
基础技能主要是学习基础会计学、中级财务会计、管理会计、财务管理、经济法、税法等理论基础课程。培养学生在每个课程下解决财务问题的能力，促进学生掌握会计最基本的理论知识。财务工作是一个应用性、操作性很强的工作，同时涉及面也很广。因此，要培养学生创新性运用所学知识解决实际问题的专业技能。同时还要培养学生的沟通能力、组织协调能力、人际交往能力等各项能力。作为一名会计人员需要具备良好的职业道德。国家颁布会计职业道德规范，以及与会计相关的法规，旨在培养具有良好职业素养的会计人才。因此，高校开设会计职业道德、经济法、税法等课程，具有非常大的意义。
4.3 将手工账与会计电算化相结合
为了适应企业财务转型的需要，就必须要解决手工账实验与会计电算化实验这两大实验相脱节的问题。对学生进行会计电算化实验主要是为了提高学生熟练运用财务软件的能力，而手工账实验是为了帮助学生将所学的专业理论知识得到灵活的运用。根据实验的顺序可以具体分为两种，一种是先后实验，另一种是平行实验。前者是指先进行手工账实验再进行会计电算化实验；平行实验是指两种实验同时进行。由此来看，如果采用平行实验，就能实现手工账实验与会计电算化实验的紧密结合，学生们不仅了解了手工账的业务处理程序，同时还熟悉了会计电算化的具体操作步骤。
5 结束语
企业是财务人才的主要需求者，新时代背景下企业财务转型对财务人才的要求发生了历史性的改变。然而高校作为财务人才的主要培养者，这要求高校会计教育必须根据企业财务转型对财务人才的实际需求，积极转变教育理念、更新课程设置、采用灵活多变的教学方式以培养学生的综合素质，传授的知识要能帮助学生在毕业后能在复杂多变的工作环境中灵活运用这些专业知识，对学生进行会计实践教学可以提高其实际操作能力，因此，高校及高校教师一定要认清会计实践教学的重要性，培养出高质量的会计专业人才。
参考文献
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[2]肖薇.信息技术环境下高职会计实践教学体系探讨[J].中国市场，2017，（27）.
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[4]李彩霞.基于“双创”能力培养的会计专业实践教学模式改革[J].中国乡镇企业会计，2017，（06）.
作者：王亚飞
第二篇：如何从核算会计向管理会计转型
进入经济新常态以来，越来越多的企业已经开始意识到会计人员的工作职能并不再是简单的核算，需要会计人员能够根据所掌握的财务信息，为企业发展提供合理建议，这就需要管理会计从中协作，对于会计人员来说就意味着要从核算会计向管理会计角色转变。文中将从核算会计向管理会计转型面临的问题着手，就如何加快核算会计向管理会计转型提出相应地策略。
一、核算会计向管理会计转型所面临的问题
(一)政府政策机制对会计管理职能的引导力不足
现行的《会计法》和《企业会计准则》主要针对企业经营数据、证账表等核算内容和程序等作出明确规范，是对具体会计行为的规范，过于注重核算会计职能，但却没有对管理会计职能作出任何规定，更没有对会计人员的价值进行准确定位。同时，随着会计电算化的日益普及与应用，没有对会计管理职能促进措施作出明确界定。此外，会计人事管理主要由任职单位负责，致使管理者并不注重会计管理职能的发挥。在强有力地政策约束环境下，会计人员往往只需合理编制财务报表，并就必要的信息进行披露，但由于理论指导因素的缺乏，导致会计管理职能作用发挥受限，无法对企业未来发展进行合理预测，致使企业发展仍处于摸着石头过河的状态，一旦企业经营面临的内外部环境发生突变，企业很可能由于无法有效应对而遭受巨大的经济损失，影响其进一步发展。
(二)财务部门与业务部门相分离
财务部门的会计人员大多只懂得专业财务知识，但对于企业具体业务则知之甚少。至于企业所在行业将要面临的机遇、挑战以及应选择的营销策略等他们往往一概不知，它已经成为一个单纯的财务部门，根本不懂得业务，日常工作就是进行会计核算，根本无法为企业创造价值，严重限制了财务部门作用的发挥。
(三) 财务部门的管理职能发挥不力
当前企业财务部门往往只在会计专业知识上精通，而缺乏动态与发展管理观念。部分企业财务的核算会计理论根本无法有效应对实际所面临的竞争形势，也就谈不上能够为企业发展做多大贡献，也无法预测企业未来的发展状况，对于竞争行为决策也起不到什么参考作用，仅靠核算会计掌握的信息资料根本无法确保企业竞争行为决策的准确性，甚至造成企业管理层决策失误的可能，这样一来，企业很可能错过发展的良机，而被其竞争对手所超越。
二、核算会计向管理会计转型的有效策略
(一)正确区分核算会计与管理会计职能
要实现核算会计向管理会计的顺利转型，就必须对核算会计与管理会计工作职能进行有效区分。我们知道，传统的核算会计仅限于对企业各种数据资料的核算，而无法对企业经济运行进行管理。管理会计主要具有决策、计划预算、实施、控制等职能。它是根据财务会计的各种账务数据，对企业生产经营内容展开详细分析，发现企业内部潜藏的问题或隐患，并给出建议性意见，同时，还要对企业未来发展前景进行准确预测，加强对企业资金筹集的管控，对企业资金进行严格管理，并构建完善的管理制度，以实现对企业经营全过程的有效控制，并为企业管理层作出决策提供意见。
(二)加快财务共享服务中心建设
财务共享服务中心是一种新兴的会计与报告业务管理方式，在共享服务中心，能够将不同地域的实体会计业务集中到一起，并进行记账和报告操作，能够有效提高会计记录与报告的规范性，促进结构统一，实现了人工成本的有效节约。
目前，不少跨国公司或大型集团公司都基本构建了财务共享服务中心，并单独设立了核算会计部门，这种做法的好处是消除了财务部门工作重复、效率低下的短板，进而更好地设立管理会计。建设财务共享服务中心，主要是为了完成核算会计记账以及相关数据资料的收集整理，让管理会计人员不必投入过多精力去搜集和整理基础数据资料，可以集中精力进行系统数据模型的分析与应用。但由于财务共享服务理念尚处于推行初期，对于财务人员的发展提出了巨大挑战。但是通过财务共享服务中心的建立，能够降低集团公司的整体运作成本，促进员工工作效率提升，改善企业财务管理状况，让财务人员尽快从核算会计模式得以解脱，向管理会计方向转变，为管理层作出战略决策提供有效地意见支持。
(三)加快会计工作重点转型
首先，由核算工作重点向经营决策重点转型。经营决策是企业这艘巨轮的方向盘，掌管着企业发展的方向，因此，经营决策是否准确可行，将直接关系到企业未来的发展方向。财务部门应当深入分析企业经营决策工作，在进行内部深入探讨的基础上，对工作要求予以明确，依靠先进技术与制度的支持，保障经营决策的有效性。其一，企业需重视投资决策，以谋取经济效益最大化的基本原则进行考虑，尽可能地提高决策的可行性和先进性，并不断进行管理。其二，不断完善企业生产决策方案，针对各种产品实际进行深入分析。其三，加强营销预测，不断拓宽市场占有份额，拓宽融资渠道，并通过构建完善的激励机制提高销售人员的积极性。
其次，由事后核算向事前预测与事中控制转型。传统的核算会计主要是在生产经营行为发生后对相关内容进行核算与分析，根本无法有效防治相关风险。所以，就需要加强事前预测，并根据市场信息反馈进行分析，并做好市场数据的搜集和筛选工作，在此基础上制定出相应地会计管理方案。此外，为了加强事中控制，还应将财务目标分解为多个小目标，并制定严格的责任制度，发现其中的不利因素或风险，采取有效地措施加以控制，通过构建完善的责任制度与奖惩制度，将企业生产经营成本控制在合理水平，降低各类能源消耗，促进其经济效益的提升。
由会计管理向财务管理转型。在会计工作转型过程中，必须及时淘汰掉传统的会计理财观念，加强对各类工作内容的分析，正确地进行会计工作职能定位。同时，除了做好会计核算工作外，应当尽快丰富与完善工作任务。比如说会计预算与核算工作完成后，应当根据市场发展情况，加强财务工作管理，促进企业生产经营有效性的提升。
(四)建立管理会计系统，提高人才队伍建设水平
在构建管理会计系统的过程中，系统数据质量、组织与管理等都存在各种问题，究其原因，主要是财务人员对于相关数据的认识不够深刻，数据组织与管理的方法也不系统，这些因素都会影响管理会计的顺利推行。除了加快推进管理会计系统上线外，企业还应加强管理会计队伍建设，做好管理会计的宣传推广工作，管理层也应充分认识到管理会计的重要性，定期组织人员加强对管理会计系统的学习。虽然管理会计系统不会产生任何业务数据，但需要我们学习如何分析业务的盈利能力，学习数据结构以及相应地分析模式。同时，管理会计人员也应加强管理会计专业知识的学习，尤其是相关分析模型和手段，还有信息集合与分析的能力。另外，对于财务人员而言，一方面要不断增强自身专业知识，提高技能水平，另一方面，还应对自己进行重新定位，尽快从核算会计向管理会计过渡，自觉运用管理会计知识，并掌握一些法律、审计、金融以及经济管理等相关方面的内容，积极参与到企业管理以及经营决策中去，为管理层决策建言献策。
三、结语
综上所述，在当前的企业发展过程中，核算型会计所暴露出来的问题越来越多，已经无法有效地满足企业发展的需要了，而管理会计则是在核算会计的基础上的进一步延伸，对企业的管理也不再局限于事后核算，而逐步向事前預测以及事中控制延伸，为企业今后发展提供了有效参考依据。因此，核算会计向管理会计转型已成大势所趋。企业必须给予重点关注，准确区分核算会计与管理会计职能，建立财务共享服务中心，加快会计工作重点转型，建立管理会计系统，提高人才队伍建设水平，促进管理会计职能作用发挥，提高企业经济效益。(作者单位为红河矿业有限公司)
作者：黄显雅
第三篇：核算会计向管理会计转型的思考
一、会计转型面临的困难
(一)尚未建立完善的管理会计理论体系
自20世纪我国引进管理会计以来，虽然经过几十年的发展，取得了长足的进步，但并没有形成完善的理论体系。大部分学者在进行研究时都是直接翻译外国文献，或者研究一些介绍类规范，并没有结合我国现实情况，形成具有自身特色的管理会计理论框架。还有些学者虽然研究了企业管理会计实践情况，但仅仅是分析了一些案例和特定行业，存在着较大的局限性，对构建完善的理论体系形成制约。
(二)企业对于管理会计的认识不足
与核算会计的强制性要求不同，管理会计具有很强的自主性，在是否应用管理会计以及如何应用上，完全依赖于企业领导层的意愿和需求。而当前，许多企业都没有意识到管理会计的重要性，甚至不了解其重要的应用功能和运作过程。许多企业领导认为管理会计只是会计的一种，仅仅用来反映企业的财务收支，并没有认识到其对提升企业整体管理水平的重要意义。有些企业虽然认识到其重要性，但由于种种原因，并没有设立独立的管理会计机构，也没有配备专业的管理会计人员。
(三)管理会計的应用环境较差
为使管理会计得到更好的应用，良好的应用环境是必不可少的保障。然而，目前我国的市场经济体制仍然存在诸多的问题和不足，法律制度也存在许多空白和执行标准不一致等问题。除此之外，随着我国与国际经济贸易交流日益频繁，相关国际政治问题极容易造成经济市场环境的不稳定，导致企业相关数据不准确。
(四)从业人员综合素质水平不高
与核算会计的固有模式不同，管理会计更为复杂、精准和灵活，对岗位的综合性要求较高。然而，当前我国企业管理会计人员综合素质水平普遍不高，很难站在更高的视野对企业管理问题进行全面分析。另外，会计人员尚未转变心态，学会以管理会计的思维参与到企业的价值创造中来。
(五)管理会计理论与实践脱节
由于我国尚未建立完善的管理会计理论体系，导致其理论研究呈现碎片化状态，无法有效应用于实践。引进的国外先进管理会计理论，没有结合我国国情，可操作性不高。此外，研究西方发达国家的成功经验可知，管理会计工具的运用可以显著增加企业价值，但这些工具在我国并没有大范围应用。
二、促进会计转型的方法
(一)结合我国国情，构建完善的管理会计理论体系
与西方发达国家不同，我国的经济背景、文化环境和政治制度具有其独特性。因此，应用管理会计时需要有机结合我国现实情况。系统整合科研院校，建立管理会计研究基地，深入开展理论研究，科学引入与适当改造西方管理会计理论体系，强化管理会计应用的可操作性。同时在实践中对管理会计理论进行有效检验，形成具有我国特色的管理会计理论体系。
(二)提高企业领导层对管理会计的认识
要实现管理会计的有效应用，最根本的是提高企业领导层对管理会计的认识。企业领导应当充分认识到管理会计对企业成本管理的巨大影响，认识到其对企业决策的巨大参考和指导价值，明确其对企业发展的巨大促进作用。在此基础上，还应加强企业内部的宣传和普及，实现管理会计效用最大化。
(三)优化我国管理会计的应用环境
一是要健全社会主义市场经济体制，完善相关法律制度，及时填补法治空白。二是要确保法律的权威性和独立性，避免权力对市场的干扰。这样才能有效保障市场环境的公平性和规范性，使得企业在运用管理会计进行成本管理和企业未来规划时，能够保证信息的准确性和可比性。
(四)提高管理会计人员的综合素质
首先，国家应当加大对管理会计人才的培养力度。一方面，完善高校专业课程体系，配备专业的管理会计教师，运用先进的教学模式培养大批高素质的专业人才。另一方面，重视管理会计人才的后续教育， 可以通过设立管理会计协会进行后续培训， 同时鼓励创办专业的管理会计杂志， 不断提升管理会计人才的自身素养。其次，对于企业来说，应当设立专门的管理会计机构，提高管理会计岗位的薪资水平，并且建立管理会计人员的培训体系，通过多种形式的培训提高其综合素质。
(五)在实践中检验管理会计理论
管理会计理论体系构建的完善与否，需要在实践中进行检验，这就要求企业必须广泛应用管理会计。为此，管理会计人员需要科学设计和评估业务流程，严格监控企业内部控制，将企业的经营成果真实准确地反映和预测出来，为企业领导层做出科学的决策提供帮助。
三、结语
综上所述，随着经济的日益发展和科技的不断进步，企业之间的竞争越来越激烈，加深管理会计的理论研究和在企业中的实际应用具有重要的意义。未来，我们需要管理会计的学术界与实务界更紧密的合作，把最能够体现我国特色的管理会计理论与实践经验提炼出来，最大程度地发挥管理会计的效用，为企业的长远发展提供重要保障，也为我国整体经济建设创造有利条件。(作者单位为山西轻工职业技术学院)
作者：曹健