教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《现在进行时小学教案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：现在进行时小学教案
小学英语现在进行时教案[精选]
三·现在进行时
一、现在进行时的构成：由"be动词+ v-ing"构成。(V-ing表示在动词后面加上ing)
现在进行时常用以下几种情况：
1. 当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
2. 以look, listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。 如： Listen!She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。
二、现在进行时的变化
肯定句式：主语 + be( am, is, are)+ V-ing +其它.
I am doing my homework.
He is washing his clothes.
You are flying a kite.
否定句式：主语 + be(am, is, are) +not + V-ing +其它.
I am not doing my homework.
He is not washing his clothes.
You are not flying a kite.
一般疑问句：Be(am, is, are) + 主语 + V-ing +其它?
Are you doing your homework?
Is he washing his clothes?
Am I flying a kite?
特殊疑问句：疑问词+ be(am, is, are)+ 主语 + V-ing +其它?
What are you doing in the house?
Where is he going?
When is she doing her homework?
三、动词的ing形式的变化
1)一般情况在动词原形后直接加 -ing
go---going ， stand---standing ， cook---cooking, do---doing 2)以e 结尾的动词，要去掉 e + ing.
take---taking, make---making, have---having
3) 重读闭音节动词，要双写最后一个字母， 再加ing(所谓“重读闭音节”：从动词的末尾开始寻找，如果倒数第二个字母是元音字母，
并且元音字母两边的字母没有组合音，没有变音，都独自发音，这样的动词都必须，双写后，再加上ing
get- getting ， put---putting, run—running, begin---beginning swim---swimming eat---eating 这个动词有ea组合音，所以不能双写
study---studying 这个动词倒数第二个字母不是元音字母，不能双写
4)以 -ie 结尾的动词，把 ie 变成 y ，再加 ing.
lie—lying，
tie---tying
1
一、写出下列动词的现在分词：
play________ run__________ swim _________make__________
go_________ like________ write________
read________ have_________ sing ________ put_________ see________ buy _________ love______ take_________ come ________ get_________ stop_______ sit ________ shop________
二.用所给的动词的正确形式填空：
1. The boy __________________ (draw) a picture now.
2. Listen! Some girls _______________ (sing) in the classroom. 3. My mother _________________ (cook) some nice food now. 4. What _____ you ______ (do) now?
5. Look! They _______________ (have) an English lesson.
6. What is our granddaughter doing? She ____________(listen ) to music. 7. It’s 5 o’clock now. We _____________ (have) supper now 8. ______Tom____________(cook ) lunch? Yes, he is.
三.选择填空
1. What are you _______ now?
A. doing
B. do
C. does
2. I am
________ English.
A. learn
B. learns
C. learning
3. She ________ dancing now. A is B are C am
4. Kate is _______.
A. running
B. running
C. run
5. Look! The rabbit is ________.
A. jumping
B. jump
C. jumps
6.. What _______ they doing now?
A. is
B. am
C. are
四、现在进行时翻译练习 1.我正在读英语。
I ________ reading English.
2
2.他正在写字。
He ______ _________. 3.你正在唱歌吗?是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。 Are you singing? Yes, _____. / No, _____________. 4.他(她)在听音乐吗?
________ he/she __________ _______ _________? 5.你正在干什么? 我正在做作业。
_______ are you _______? I’m ______ _________ _____________. 6.看!杰克正在游泳。
7. Look, Jack ____is swimming. 8.你父亲在干什么?他正在看电视。
What ______ your father _______? He ______ _______ ______. 9.琳达经常在晚上做作业,但她今晚在看电视。
Linda often _______ her _________ in the evening. But she _____ _______ ______ this evening . 10.现在我们正在吃晚餐。
We ______ __________ _________ now.
第二篇：现在进行时教案
人教版初中英语七年级(下)
现在进行时
一、背景信息
学生:四十个七年级下学生 课程时间:四十分钟
二、教学目标
(1)了解现在进行的基本结构 (2)能够在不同人称之间转换
(3)能够区别一般现在时和现在进行时的用法
三、教学内容
现在进行时的结构及用法，动词现在分词的变化规则。
四、教学重难点
重点：现在进行时的结构及用法，和一般现在时的区别 难点：正确变化动词的现在分词
五、教具
PPT、粉笔、黑板
六、教学过程
(一)问候
和同学简单的问好，检查班上有无请假或缺席。
(二)导入
(1)复习回顾一般现在时的用法
(2)新知呈现。通过展示图片，询问学生图片上的人在干什么，从而引出现在进行时。反复操练句型
“What is he/she doing?
What are they doing?
“He/ She is ….
They are …..
”
(三)语法讲解
(1)结构分析。 询问同学可否总结现在进行时的结构规律，即be动词+Ving形式，并通过例句让同学理解
(2)动词变化规律。 通过列举不同类型变化的动词，让同学自己从中找出规律，这样更能理解，记忆也更牢固。
(3)记忆口诀。 利用朗朗上口的口诀，能够一定程度上减轻学生的记忆负担。
(四)练习
(1)填空。 写出下列单词的现在分词形式，这是及时操练学生所学知识的好时机，确认学生是否听懂了。
(2)句型转换练习。 让学生在一般现在时与现在进行时之间进行转换练习，既可练习学生的现在进行时又可让他们掌握与一般现在时的区分。
(3)问答练习。一问一答，让学生掌握不同人称之间现在进行时的正确用法。
(五)家庭作业
(1)复习本节课所学知识
(2)完成发下来的练习题
第三篇：现在进行时教案 (1)
现在进行时
The Present Progressive Tense
西吉县职业中学----------张晓红
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)理解现在进行时的概念
(2)掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。 (3)能够掌握并应用现在进行时几种类型(肯定句、否定句、疑问句)
2.过程与方法
(1)学生通过自身感受，了解现在完成时的基本概念。
(2)通过大量的操练(词形变换)使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律
3.情感与价值
培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。
二、
教学重、难点
1.
教学重点
(1)现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。
(2)现在进行时态的几种类型的应用
2.
教学难点
现在进行时态的几种类型的应用
三 、教学过程
一、现在分词的构成规则：
1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking、read-reading、look-looking、listen-listening
2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, have-having、write-writing、 skate-skating、smile-smiling、make-making、taste-tasting、close-closing
3、如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping、get-getting、swim-swimming、sit-sitting、begin-beginning
4、以ie结尾的动词，要把ie变成y再加ing，如die→dying，lie→lying、tie-tying 练习：写出下列动词的现在分词形式
have、talk、write、smile、sit、put、swim、listen、sleep、lie
概念：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。
二、现在进行时态构成
主语+ be动词现在式(am、is、are)+动词ing〔现在分词〕形式
三、现在进行时的几种句型：
(一)陈述句(肯定句、否定句)
肯定句：主语+be (am, is, are)+现在分词
否定句：(变否定句在be动词后面加 not)主语+be (am, is, are)+not+现在分词
练习：1. Jim is singing.(改为否定句)
2、He is reading English.
(二)一般疑问句(变疑问句将be动词移到句首主语前) Be(Am, Is, Are)+主语+现在分词
练习：3. Tom is working. (分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答) 4. They are doing housework .(分别改成一般疑问句并做肯定和否定回答)
(三)
(三)特殊疑问句
疑问词+be (am, is, are)+主语+现在分词 1. -What are you doing? 你正在干什么?
-I am doing my homework.我正在做作业。
根据班上学生现状、引出一些常用的进行时变化形式：sleeping、reading a book、 playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class
肯定式 否定式 单数
I am working. You are working. He/She is working. I am not working. You are not working. He/She is not working. 复数 We/You/They are working. We/You/They are not working.
一般疑问句和简略回答
人称
单数 复数
第一人称
Am I working? Yes,you are. No,you are not. Are we working? Yes,we /you are. Yes,we /you are not.
第二人称
Are you working? Yes,I am. No,I am not. Are you working? Yes,we are. No,we are not.
第三人称
Is he/she/it is working? Yes,he/she/it is. No,he/she/it is not. Are they working? Yes,they are. No,they are not.
练习：由已知句子写出句子的否定句、一般疑问句、和特殊疑问句。
四、现在进行时的应用
1、表示现在正在进行或发生的动作，当句子中有now, at the moment，It’s + 具体点钟时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如： They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
I am cleaning my room now. 现在我正在打扫房间。
2.以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：
Look! Jack is swimming.看!杰克正在游泳。 Listen! She is singing.听!她正在唱歌。 翻译下面的句子
①看!我弟弟正在游泳。
②听!我妹妹正在唱歌。
3、表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：
They are planting trees these days.这几天他们在种树
4、有些动词从结构来看是现在进行时，但却是表示将要发生的事，而不表示动作现在正在进行。这些动词往往是一些表示位置移动变化的动词，如：go , come , leave , fly , move, start, begin , arrive, , stay, return等。
第四篇： 现在进行时复习教案
(黎意林)
教学目标：
1. 2. 3. 4. 掌握现在进行时的构成：be + V-ing 以及运用的标志。 掌握现在分词的变化规则
能用现在进行时进行表达和交际 能够用现在进行时进行书面表达。
教学重难点: 1. 现在分词的变化规则以及现在进行时的构成。 2. 现在进行时的运用。
教具准备：
PPT ，单词卡
教学过程：
一、Warm—up
1. Look and say sentences(感知现在进行时的构成，，同时注意判断现在进行时态的标志：now , listen ,look ) 2. Games: A. Boy left , girl right (男左女右，增加课堂的趣味性同时感知现在分词的构成) B. Super brain (最强大脑： 增加游戏的难度，加深对现在分词构成的理解，为下一个游戏作铺垫) C. Find friends (找朋友： 让学生找出现在分词的变化规则，增加趣味性，让学生记忆更深)
二、Presentation 1. Look ,think and say :( 通过观察图片进行读图思考，进一步加深对现在进行时的构成和运用的理解，总结出现在进行时的基本句型结构) 2. Exercises1: read and finish the dialogue ( 对刚总结的现在进行时句型的一个运用，加强了语法知识的突破，对所学内容进行巩固) 3. Exercise2: Fill in the blanks ( 设计情境引入，让学生更容易理解所需要完成的内容，情境来自生活，降低学生阅读的难度，让学生更加自信，这也是现在进行时的交际运用。)
三、Practice 1. Make a new dialogue ( 通过打电话的形式谈论图片中的内容，一是熟悉打电话的用语，二是对现在进行时的交际运用，三是为后面的写作埋下伏笔。对话情境通过学生编排讨论，训练了学生的读图能力和语言运用能力) 2. Writing: (看图写话，考查学生的观察能力和想象能力，进一步训练了学生的语言运用)
四、Homework
五、板书设计：
第五篇：现在进行时复习课教案
复习现在进行时
信宜市第七小学 温滨穗
一、教学内容
本课时的教学内容是综合复习现在进行时的用法。
二、教学目标
(一)知识与能力目标
1、复习现在进行时的肯定句及否定句的表达方式，一般疑问句及肯定、否定回答，常用疑问词的特殊疑问句，初步掌握一般现在时。
2、熟知常用动词的现在分词
(二)过程与方法目标
1、根据图片和情境说出单词、短语和句子。
2、在图文和场景下，运用现在进行时进行简单的英语交际和表演。
(三)情感、态度、价值观目标
通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
三、教学重、难点
(一)教学重点