第一篇：教学开放周邀请函
教学开放周邀请函
盐城市北龙港小学
第三届“教育教学开放周活动”邀请函
尊敬的家长：
您好!为了您更好地了解孩子在校的学习和生活情况，进一步了解我校的教育教学情况，促进我校广大教师不断提高教育教学水平，我校将于2012年12月10日至12月16日举办“教育教学开放周”活动，诚邀您参加。
具体活动内容如下：
1、互动交流。欢迎家长走进办公室，与班主任、任课教师或学校领导进行沟通交流，以增进理解，促进工作。
2、学生教师课堂展示、班级文化建设和学校各功能室建设。 学校的发展离不开家长的支持和配合，孩子的成长需要我们共同倾注心血。我们希望通过“教育教学开放周”活动，邀您走进学校，参与活动，建言献策，促进我校教育、教学和管理等各个方面不断进步。
北龙港小学全体教师真诚地欢迎您的光临! 祝您的孩子健康、进步!
温馨提示：
1、请各位家长开放日来校时到班主任处签到，以便统计到校人数。
2、为确保学校正常教学秩序的进行，为确保您的孩子能专心听课，听课时请不要交谈，不要吸烟。自觉将手机关机或设置成无声，课堂中请勿接听电话。
我们确信，家长的良好习惯是孩子效仿的最好榜样。谢谢合作!
盐城市北龙港小学
2012年12月10日
第二篇：教学开放周邀请函（范文模版）
石井中心完小“教学开放周”邀请函
——贵家长
你好!我校定于10月8日至10月9日，开展“教学开放周”活动，特邀请您到我校参与我校的听课活动，便于您更好的了解学校，加强家校的联系，让您更加的了解孩子在校的表现，了解高校课堂教学模式在我校的开展情况，促进我校的教师“教学达标”，促进学生健康，主动发展的教学环境，促进我校全面的贯彻教育方针，全面的实施素质教育，全面提高办学效益，使我校不断上水平，树品牌、登台阶。特邀请您在百忙之中，抽出宝贵的时间在——月——日上午
8：00到我校听课，我校期盼您的光临，并请您留下宝贵的意见。
此致
敬礼
石井中心完小 2016年9月 30日
第三篇：建阳中学2011年教育教学开放周活动邀请函
各位家长：
您好!
为增强办学透明度，办人民满意学校，我校决定在2011年11月18日-25日举办教学开放周活动。此次活动面向全校学生家长以及市内外兄弟学校领导及教师。届时，全校各年班全面开放。您既可按照本次活动课程安排表进行听课，也可以任选班级听课。您除听课外，还可参观学校、与教师座谈等，深入了解我校在师德建设、教育教学和学校管理等方面情况。您到校后，请在学校大门口“签到处”签到并领取本次活动“征求意见卡”。活动结束后，将您对学校工作的意见或建议，在“征求意见卡”上填写，离校时投入“征求意见箱”中。我们将对此进行认真的归纳梳理，并在今后工作中改进和完善，以创办一个让学生开心、家长放心、社会满意的学校。
具体安排：
11月20日～21日七年级11月22日～23日八年级11月24日～25日九年级
建湖县建阳中学2011年11月有17日
第四篇：教学开放周
关于“教学开放周”活动安排的通知
各中小学：
为进一步加强家校联系，促进校际间的相互学习和交流，按照计教育局教研室安排，现将有关“教学开放周”活动安排如下，望各单位认真执行。
一、活动时间
2013年10月、11月。
二、开放对象
学生家长、上级领导、兄弟学校及其他关心教育工作的社会人士。
三、活动形式
开放周期间，上级领导、兄弟学校领导老师、学生家长、社会各界人士可以凭证随时推门听任何一位教师任何一节课，可以参观班级作业展示，可以利用课间和课后时间，与开放学校领导、教师进行交流研讨，对教师授课、班级管理以及学校发展等提出意见和建议。
四、活动要求
1.各单位必须做好充分准备，认真制定教学开放周活动计划，并于本周内将活动计划送学区教科室。各校要做好迎接家长及学区内各兄弟学校参观学习，不得以任何理由拒绝听课、学习和查阅资料。
2.举办学校要有专人负责做好前来听课教师、家长的签到、引导、领取听课证件、服务工作及反馈意见表的收取等工作，学校教室分布图、课程表(要写出任课教师，便于听课人员选择)及课后交流、研讨的时间、地点等应在醒目处张贴。
3.各校在不影响本校开放周的情况下，本着学习、交流、合作的态度，有计划、有目的、有针对性地组织教师前往其他学校听课，要安排好带队领导和参加人员。
4.各单位要严格遵守“教学开放周”日程安排，不得随意更改。
5开放周期间听课人员的食宿自行安排，各单位不得出现借“教学开放周”活动公款吃喝的现象。
6.活动结束后，各校要及时反馈学习观摩的收获、体会、意见及建议，以便进一步改进工作。各单位要做好开放周活动的记录和总结，总结在活动后上报学区教科室(11月30日前)。
7.部分学校开放周活动时间及学区检查视导时间另行通知，其他学校将按各自的上报时间随机抽查。(具体活动时间等各校上报汇总后另行通知)
8.根据各单位 “教学开放周”活动安排情况，学区将组织检查视导。
第五篇：“教学开放周”反思
红城乡新民中学 何 拉
金秋10月，我校 “教学开放周”活动悄然落下帷幕，一周时间，所有教师的敬业精神给我留下了深刻印象。他们的课，有的波澜迭起，层层递进，有的生动活泼，妙趣横生，有的平淡中见功底，有的稳重中显素质，我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。
通过此次活动，作为英语教师的我，学到了许多其它学科教学方面的知识，以及各位老师课堂处理情况的反应，这些对于以后在英语教学中，对于教材的整合，各学科的融入，起到了至关重要的作用。
一、通过欣赏美的事物，引导学生发现美、感受美
大自然是人类取之不尽用之不竭的艺术宝库，是艺术之源，湛蓝的天空，洁白的云朵，青青的小草，美丽的鲜花……这一幅幅优美的自然图画，作为语文教师应带领学生去欣赏美、发现美、感受美，从而表现美。此次执教的几位教师在这方面做得很好，如杨凡老师《神奇的耳朵》一课，教师带领学生观看小草伸展手脚的动画，让学生身临其境的感受这个世界的美妙;又如李慧敏老师《丰碑》一课，教师带领学生通过课件感受环境的恶劣，天
气的寒冷，伴着呼呼的风声，学生仿佛置身于其中......在欣赏、感受的基础上，学生再有感而发，达到了教育目的。
二、引导观察，展开讨论，帮助学生建立逻辑思维能力
数学课的最终目的是帮助学生观察事物、认识事物，在脑海中建立逻辑比较的关系。如：王世军老师的《分数大小的比较》一课，首先带领学生进入智慧老人闯关游戏之中，进入复习环节，然后引出动物赛跑的事例，设疑，非常巧妙引出新课。在此基础上展开讨论，激发学生的思维，通过大家你一言、我一语，取长补短，共同提高，老师提出注意事项，给予正确引导，然后分组展示。体现了自主探究，合作学习的新概念。
三、用操作练习的方式，使学生掌握绘画技能
英语课意味着各学科的融入和整合，因此培养学生的审美，绘画能力，也是一节课练习的拓展，并不意味着不讲究技能。因为情感的再现需要借助一定的技能，只有具备了一定的绘画技能，才能把头脑中丰富的美感知觉体验表现出来。因此，必须根据小学生的发展水平，由浅入深，由易到难地培养必要的绘画技能。如《Fruit》一课，教师在课的设计上别有用心，在练习水果的单词时，让学生根据要求画出水果并涂色，既练习了听力，又培养了绘画技能。
四、用情境渲染的方式，激发学生热爱生活的情趣 语文教师那慷慨激昂的示范，以及情趣盎然的教学课件的结合，使得整节课都沉浸在一种激情四射的氛围之中，使学生充
分感受到爱的力量，给予的快乐，送人玫瑰，手有余香。任喜华老师的《给予的故事》将这种爱的伟大推向了高潮，以一首歌《爱的奉献》来激励我们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
总之，这次比武活动，让我认识到了各位教师的精华，集众采之长，融入到以后的教学之中，这是我今后前进的方向。力争全面武装自己，发挥最大的潜能，贡献出自己最大的能量，培养出高素质的人才。
“金无足赤，人无完人”在这一次“教学开放周”活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。
一、语言要美
“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。
二、体态要美
体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。教师的一举手，一投足都能影响学生。
三、教学设计要美
课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如
何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。
四、生成与预设的正确处理要美
教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维、获得学习的快乐和成功感，教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端——教学预设，只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。
经历了风雨就能收获彩虹，经历了磨砺就能收获幸福，经历了“教学开放周”就能收获进步的喜悦。九年级历来在老师们的眼中课堂气氛都是死气沉沉，死水一潭，但是通过这次活动，胡齐承老师的学生们用实际行动告诉了我们：老师，我们可以改变，我们可以做得更好。真的很感谢这次“教学开放周”的机会，让我重新认识了我的学生，也重新认识了我自己，知道了自己身上还有诸多不足，在今后的教学工作中我会逐渐克服，不断完善自己的教学，以期收获新的精彩。