无论你是身处校园中，还是已经踏入社会，汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的技能。一般而言，汇报的内容既包括对成绩的概括，对于不足的总结，以及对下一阶段目标的计划和完成方法的阐述，以下是小编精心整理的《教研组汇报材料范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：教研组汇报材料范文
语文教研组汇报材料
蔡庄初中语文教研组汇报材料
语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。贯彻“做最好的自己”的教研概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，组内同仁齐心协力，不断进取，在专业发展的道理上实践、探索、反思、调整，在通力合作又努力争创自己特色的氛围中积极打造符合现代教师的专业形象，提升精品教师的品味，为“经典国语、精品教育”的最后实现默默地作着奉献。
一、加强理论学习，落实课改精神
“经典国语，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，离不开教师自身的理论学习。我组教师经常利用教研组活动及网络研修，认真学习课改的课程理念与课程标准，订阅《人民教育》《河北教育》《语文教学与研究》等10余种杂志，围绕新教材教改，开展一系列学习培训，以提高组内教师的理论素养，指导自己的教学实践，使课堂教学的有效性达到最大化、最优化。理论学习指导了老师们的教学实践，涌现了一大批好课，带动了组内教师的教学积极性和教法探索，全面提升了教研组的教学质量。
二、确立课题，形成教研特色
依据县局教研课题“县域教学开放促进农村教师专业化成长的实践与研究”和我校省立项课题“语文教学中人文精神的培养与探究”，确立了我组第三阶段子课题“语文教学课堂用语的使用与研究”。
确定教研课题后，在领导的亲力亲为的引领下，我们用以“课”带“研”的形式开展丰富多彩的教研活动。
首先，备课组的制度建设，在“四定”(时间、地点、内容、主备)原则下，备课组也充分发挥了“桥头堡”的作用，做着最扎实的工作。备课活动的质量已经使年轻教师的教学水平迅速得到了提高。同时领导的亲力亲为，带动了我们备课组活动的有效开展，老师们除了“四定”之外，还做到了“三统一”(统一进度、统一难点和重点、统一考试)、“二备”(备教材、备学生)和“一拒”(一律拒绝使用整套教辅资料)。真正落实“教学案一体”。由于备课组卓有成效的活动，不仅迅速提升了青年教师的教学能力与水平，也切实减轻了学生过重的课业负担，使备课活动真正落到了实处。
其次，上好“三课”，在互听互评中反思，研究。
“三课”即大轮课、示范课、开放课。课后全员参与评课，取长补短，不断反思，不断积累，提高到主题开放，特色展示的质的升华。
3、做好课题研究工作，以教科研促进专业化水平
1 通过教科研促进自身的专业化水平也是我组的一项重要工作。近年来，组内的青年教师积极投身此项工作，纷纷建立了个人子课题，形成个人特色，撰写经验论文，提高自身专业水平，实现三年上一个台阶的目标。 三，收获成果，展现风采
有我组承担的省级《语文教学中人文精生的培养与探究》课题，虽然尚未结题，但都在认真的进行之中，12月2—5日代表我县唯一一所初中参加省校本课程开发与实践的成果展示，所参展材料得到一致好评，正在着手申请省示范校相关事宜。我组在本学年教师撰写的论文有5篇论文发表在国家级刊物上，8篇发表在省级刊物上，多次为《作文与考试》杂志设题供稿。
语文教研组工作总结
本学期，我校全体语文教师将立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，积极投身与教研工作中，努力开创我校语文教研工作的新局面。
一、重视理论学习，转变教学观念和教学行为
开学之初我们组织全体语文教师重温语文新课程标准，学习市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。本学期组内集中学习每月一次，学习《浅谈新课程改革中语文教师的教学用语》《理想的语文课程》等理论文章，同时我们还组织语文组老师积极参加学校的校本培训和外出学习。 通过学习，使老师们的教育教学理念有所转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。因而课堂教学面貌已发生了根本性的变化。
二、加强集体备课制度的落实。
集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。我们的集体备课是这样开展的：开学前，由备课组长确定好各单元的主备人，提前两周备课，编写出讲学稿草案(其余教师自己备，但不需编写草案);提前一周，利用每周的集体备课时间，讨论讲学稿，由主备人说课(目标确立的依据，采用的教学方法，重、难点的突出、解决，教学环节的衔接等)，其余教师根据自己备的情况修改意见，力求这份讲学稿能最大限度地在各个班级中使用。在授课前一天发指导学生预习。进行课前备课，力求少讲，精讲，对绝大部分学生已掌握的内容不讲(极少数学生的问题，利用辅导课时间个别辅导)。课后要及时写好课后记，记下这节课的教学心得(成功和不足的地方)，在下次集体备课时交流，以完善讲学稿的设计。
2 要想让集体备课得到真正落实，而不是流于形式，最关键的是说课和提修改意见这个环节。只有认真研究了教材，新课程标准，学生才能说得出来，说得在理，才有修改意见可提。
三、创造机会，让新教师从听、多看、多上课。
结合常规的“三课”活动，认真开展了课堂教学改进活动和青年教师教学能手比赛活动。本组在本学期重点研究了：在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能的问题。我们要求教师的教学要“以学生为本”，在课堂上不仅要有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计，还应精心制作辅助课件，充分利用了现代科技资源,尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。全组所有教师都参与了学校倡导开展的课堂教学改进活动。开学第二周各人制定了课堂教学改进计划，以后每周都有改进体会或教学案例记录在业务学习笔记本上。
闭门造车，坐井观天，是不可能创新、提高的。尽管现在来我校听课的人较多，我们的时间和精力受到了一定的限制，但我们还是尽最大能力为教师创造学习的机会，经常性地安排新教师参加市、县的教研活动，让教师多听课，学习兄弟学校先进的做法。同时鼓励新教师多开课，多与外来听课的教师交流，多听课、多开课有助于青年教师教学“悟性”的养成。
四、努力挖掘语文资源，拓宽语文学习渠道,激发学习语文的兴趣。
我们鼓励学生在力所能及的情况下订阅语文方面的报刊、杂志，并指导学生使用好自读课本，同时利有学校匮乏的图书资源，让学生多读点课外书，以开阔学生的视野，培养他们爱语文、学语文的兴趣。还通过黑板报出一些“名著知多少”“诗句积累、赏析”等专刊来拓宽他们的知识面，提升他们的语文素养，为提高课堂教学质量提供了保证。
同时，我们积极组织学生参加各种征文比赛、读书活动、硬笔书法比赛等，激发学生学习语文的兴趣，并取得了很好的成绩。
市十中学语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。近年来，根据学校创建黄浦区实验性、示范性高中的三年发展规划，本着“笃行勤学”的校训，贯彻“做最好的自己”的办学概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，组内同仁齐心协力，不断进取，在专业发展的道理上实践、探索、反思、调整，在通力合作又努力争创自己特色的氛围中积极打造符合现代教师的专业形象，提升精品教师的品味，为“经典黄浦、精品教育”的最后实现默默地作着奉献。
一、《教研组三年发展规划》中期完成情况分析
早在2007年9月，我们语文教研组结合学校创建区实验性、示范性高中的三年发展规划，制订出了语文教研组的三年发展规划，从教研组制度建设、教研组发展目标以及教师自身专业水平的提升诸方面拟出了一系列措施。现在，时间过半，三年规划的执行、落实情况究竟如何，特汇报如下：
(一)教研组建设
1、加强理论学习，落实课改精神
“经典黄浦，精品教育”、“做最好的自己”的办学理念，离不开教师自身的理论学习。我组教师经常利用教研组活动，认真学习二期课改的课程理念与课程标准，以提高组内教师的理论素养。同时，围绕新课标，开展一系列的主题教育活动，以此来指导自己的教学实践，使课堂教学的有效性达到最大化、最优化。如任其斌副校长在2008年4月29日的区名师工作室研讨课《<春风又绿时>讲评》、吴海霞老师2007年12月25日的名师工作室展示课《一碗阳春面》、叶仁光老师2007年6月5日的校教学展示课《评点·感悟》等，为语文教学如何在课堂实践中落实新课程理念和课程标准，如何落实“两纲教育”，如何使教学目标的三个维度做到适切有效，提供了有益的启示和思考的空间。另外如2009年3月，初一备课组的三位青年教师曲霏霏、潘明华和李祎凡，同时向全区初一语文老师上了一节基于脑科学的开发促进学生语文学习的区级公开课，不同的教材、不同的课型、不同的教法，让听课老师耳目一新，专家、国家级重点课题组的老师对她们的大胆尝试都给予了充分的肯定和高度的评价。近两个学期，我组老师又重点学习了市教委颁发的36号文件中的相关附件，逐句逐篇理解文件精神，将书面的常规、规范内化为教学实践中的点点滴滴，深化了课堂教学实践的改革，全面推进了素质教育，提高了教学质量。理论学习指导了老师们的教学实践，涌现了一大批好课，带动了组内教师的教学积极性和教法探索，全面提升了教研组的教学质量。(语文组教学公开情况见文后附表二)
2、加强制度建设，形成教研特色
学校要有办学特色，教研组也应该形成自己的教研特色，为了形成本组的教研特色，我们特别重视教研组的制度建设。我们制订了本组的三年发展规划，组内的每位老师也根据自己的实际有针对性地制订了个人发展的三年规划。此外，每学期伊始，教研组还会制订一份学期计划，在计划的框架内，努力地实践，不断地修正完善并有所发展创新。学期结束，我们都能及时回顾、反思，写出教研 4 组小结，归纳一学期的工作，盘点收获与不足，总结经验与教训，为新学期工作的深入提供借鉴。几年来的工作实践，在组内老师的共同努力下，我组也逐渐形成了自己的教研特色。①高中部的语文教学充分发挥专家型教师和名师工作室成员的作用，带领青年教师共同提高。任其斌副校长自来我校之后，除了日常行政工作之外，就一头扎在了高中语文教学之中，说课、备课、上课、评课，亲力亲为、率先垂范。组内的年轻教师在他的指导下课堂教学实践都有了根本性的提升。吴海霞老师将自己在名师工作室学到的理论知识结合自己的课堂教学实践，多次的公开教学给高中部的其他几位年轻教师以很大的教益。②建立“敬业共同体”和“三校教学评比”机制。我们和敬业高级、敬业初级、黄浦学校于2008年初成立了“校本研修敬业共同体”。这一构想极大地推动了民间校际联动。“共同体”聘请了专家、特级教师和名师来指导我校的课堂教学实践，任其斌副校长也被聘为专家组成员。“共同体”的教学联动产生了很好的效应。在“温馨课堂、活化教学”的展示活动中，我们学校的高中部王静的《香菱学诗》、贺佳妍《我所认识的蔡孑民先生》和初中部的曲霏霏的《密室日记》和陈莉的《作文讲评》等公开课都给人留下了深刻的印象。除“共同体”的专家组成员外，我们还请来了柳泽泉等特级教师。专家的点拨也加快了青年教师成长的速度。我们又“走出去”，到敬业中学去取经，敬业高中的语文课使我们也获益匪浅。自2006年始，我们又联合光明初级、市八初级，建立了“三校”评比机制。到目前为止，“三校”已举行了说课、评课和上课的系列评比活动。此项活动，深得于漪老师、黄浦区教育局王伟民局长的赞赏和肯定。每年一度的教学评比活动，我组老师踊跃参与，吴海霞、孙争春、曲霏霏、李祎凡、沈洁等青年教师披挂上阵，勇夺大奖凯旋。③开展校本研修，培养个性教师。教研组是校本研修的主阵地，校本研修直接影响到每位教师的成长。我组教师努力探索实践，力争在基础类课程之外，拓展自己的教学领域，形成自己编纂的校本教材。如高中部的吴海霞、贺佳妍两位老师，根据新教材的特点，又结合学生的实际，自高一开始，就对每一课课文进行钻研、探索，自主设计、自行编写了各类的课外练习，形成了自己对课文独到的理解和看法，受到学生的欢迎;如初一备课组，从预备班开始，就利用“讲学稿”的形式进行教学，推动了教学质量的提高，取得了课堂教学实践的最优化。另外，如沈荣森老师的《写作指导》、曲霏霏老师的《文白结合读神话》、孙争春老师的《名家经典阅读》、叶仁光老师的《文学史浅涉》等，都逐步形成了校本教材的模式，为拓展型课程提供了很好的教学材料。
3、加强备课组建设，促进教学有效性
教研组的制度建设带动了备课组的制度建设，在“四定”(时间、地点、内容、主备)原则下，备课组也充分发挥了“桥头堡”的作用，在基层的部门中做着最扎实的工作。特别是在高一备课组，备课活动的质量已经使年轻教师的教学水平迅速得到了提高。高一备课组一共只有两位语文老师，任其斌副校长与大学实习生蒋悦老师，一个是大忙人，一个是教坛新手，可是任老师并没有因为工作繁忙而将小蒋弃之一旁而不顾，相反，他总是在百忙之中悉心指导小蒋说课、备课，每次听完小蒋的课以后，还要进行点评，有时甚至会将自己任教的班级拿出来，让小蒋上。你时常可以在图书馆、会议室、咖啡吧里看到任校长与小蒋一起在钻研教材，共同探讨教法。刚踏上讲台几个月的小蒋，在名师的指导下，正在茁壮成长。任校长不仅在自己任教的高一备课活动中身先士卒，而且在其他备课组的活动中也尽可能地腾出时间来参加。初
三、高三毕业班的备课活动中，也倾注了大量的心血。领导的亲力亲为，带动了我们备课组活动的有效开展，老师们除了“四定”之外，还做到了“三统一”(统一进度、统一难点和重点、统一考试)、“二备”(备教材、备学生)和“一拒”(一律拒绝使用整套教辅资料)。由于备课组卓有成效的活动，不仅迅速提升了青年教师的教学能力与水平，也切实减轻了学生过重的课业负担，使备课活动真正落到了实处。
4、重视三类课程的齐头并进，拓展学生的知识领域
我们十分重视三类课程在教学实践中的地位。基础、拓展、研究既各行其道，又互为补充。互为派生、互为启发，学生们在三类课程中不断拓宽了自己的知识领域，为将来走上社会、服务社会奠定了扎实的基础。如潘松年老师开设的“影视作品鉴赏与评论”、叶仁光老师开设的“文学史浅涉”等，都为校本教材的设立和编写打下了良好的基础。(详见附表)
5、积极参加新教材培训，指导课堂教学实践
自2005年全面推行新教材以来，我组教师积极投身教材改革实践。起始年级的老师们放弃了暑假休息，顶着酷暑参加区教研室举办的新教材培训，从新课程理念中的课程观、学生观到具体了解新教材的板块设置，从课堂教学的变革到课后练习的设计，从课文教学到作文教学，从平时的测验考试到初、高三的学业水平考试，一系列的培训活动，开阔了老师们的视野，促进了对新课程、新教材、新课标的理解，提升了对课改新理念的认识，丰富了课堂教学实践的设计思路，极大地指导了教师的课堂实践活动。我们不仅走出去，还请来了语文特级教师， 6 原大同中学校长杨明华老师、郑桂华博士、语文特级教师原敬业中学校长王政民老师、黄浦区语文教研员徐侠、陈兆施老师等来参加我们学校的展示活动。请这些专家来给年轻老师把脉、诊断，收到了很好的效果。
6、指导学生积极参加各级各类学科竞赛
配合学生的办学理念“做最好的自己”，我组教师在日常语文教学中经常鼓励学生积极参加各种学科竞赛活动。任其斌校长辅导的徐真然同学，在高一时获得了上海市作文竞赛一等奖，高二又获得了“新锐写手”的荣誉称号。严庄老师辅导的胡圣萤同学在2009年“恒源祥杯”的作文竞赛中荣登特等奖宝座。叶仁光老师辅导的钱易婍、杨妍斐、王欣分别获得上海市
一、
二、三届中学生现代文阅读大赛的一等奖，特别是王欣同学，接连两届(第
二、三届)都是一等奖得主。其他在语文各级各类竞赛活动中获等第奖和优胜奖的学生更是不计其数。(详见附表)由于积极鼓励学生参加学科竞赛活动，我们语文组也连续两年被评为上海市中学生现代文阅读大赛的优秀组织奖，组内的叶仁光、林建芳、曲霏霏、及孙争春、李祎凡老师都被评为优秀指导老师奖。
(二)提高教师专业化水平，推进二期课改纵深发展
1、专家引领，骨干、资深老师带教，提高教师的专业化水平
任其斌老师是上海市青年语文教师中的领军人物，也是我们市十中学的副校长。(有关任老师的各级奖状证书详见附表)他常常深入我们语文教研组，共同参与教研活动，研究探讨语文教学中的有关疑难问题，高中部的吴海霞、王静、严庄、贺佳妍和蒋悦老师都曾接受过任校长的指导。任老师十分注重老师们的说课和备课，特别是对青年教师的教案，他都是一丝不苟地进行检查审阅，发现问题及时指出。他更重视听课和评课，听完课后，及时与执教者商讨研究、反馈、反思，从教学目标、教学重难点、教学步骤、作业布置等方面深入研讨。任老师的评课常常是一针见血、头头是道，被评者心悦诚服，获益良多。时间一长，不管是高中还是初中，只要有老师开课，第一个想到的就是让任校长来听课，因为他能讲出东西来，能让开课老师在正式上课之前内心踏实。而他自己，从一进市十校门，就在教研组内郑重承诺，随时随地欢迎各年级备课组老师去听他的课，坦怀的君子之风，深厚的语文积淀、精湛的教学艺术、孜孜以求的钻研风格感染了我组的每一位老师，引领着组内每一位老师向专业化方向发展。在任校长的带领下，组内的骨干教师和资深教师也纷纷行动起来，有的上示范课，有的带教青年教师，有的献计献策，教研氛围空前浓厚，老师们主动要求参加各类教学评比 7 活动。最令人感动和难忘的是2007年区展示活动，组内十余名老师主动报名要求参加展示活动，至今回想起来依然历历在目!
专家引领，骨干、资深教师的带教，使得组内一大批青年教师迅速成长起来了。近年来，老师们纷纷投入课堂教学实践活动，开出了一大批优质课，得到了专家们的一致好评。(详见附表)
2、搭建专业发展平台，开展形式多样的教学交流活动。
近年来，我组已有多名教师参加黄浦区名师工作室的学习，如吴海霞、潘明华、陈莉，在名师的指导下专业水平不断提升。随着专业发展平台的不断扩大，相信还有更多的组内教师会不断地加入到名师工作室中去，成为本校语文教学的栋梁。此外，“敬业共同体”、“三校教学评比”、区级公开课、IP课、校级展示课、示范课，形式多样的教学交流活动，也给青年教师提供了展示自己才能的大舞台。随着时间的推移，组内教师，尤其是青年语文教师的教学业务能力都有了长足的进步，达到了预期的目的。
3、做好课题研究工作，以教科研促进专业化水平
中学语文教学，除了依靠教师的自身素质之外，培养和加强老师们的课题钻研能力，通过教科研促进自身的专业化水平也是我组的一项重要工作。近年来，组内的青年教师积极投身此项工作，纷纷建立了或个人或备课组的课题研究，如李祎凡撰写的《细微之处见观念》、贺佳妍撰写的《从一声“当然”说起》、吴海霞撰写的《拨动艺术提问之弦》、曲霏霏撰写的《小小课堂与大大世界》均被评为“黄浦之光”2007青年教师论坛的优秀奖，高二备课组关于高中语文练习设计的课题、初一备课组关于语文教学中优化练习的研究等课题，虽然尚未结题，但都在认真的进行之中，对于语文课的课堂实践与课后练习设计都有重要的指导意义，特别值得我组骄傲的是副校长任其斌老师近几年来发表了大量的教学科研论文，获得了很高的荣誉奖项，为我校的语文教学提供了极其宝贵的经验。(任校长的论文及获奖情况详见附表)
(三)未完成目标及原因分析
二年前，我组设立了《语文教学中优化练习的研究》这一课题，旨在通过这个课题的研究，对语文学习中练习的设计、安排、反馈、评价作出一系列的深入研讨，真正做到有效落实教学内容，切实提高教学质量，有目的地开拓学生的多元智能。近两年来，组内各备课组，尤其是初预(现初二)， 8 高一(现高三)两个备课组的老师，精心设计、悉心准备，对教材进行了详细的分析，对学生进行了全面的研究，有针对性地对每一篇课文(主要是讲读课文)设计了“课前预习”和“课后巩固”两个作业环节，取得了很好的效果，也为完成本组《语文教学中优化练习的研究》积累了大量的资料。但由于这项课题的完成需要整整一个教学循环的时间(初中四年、高中三年)所以，目前正在进行之中，尚无法最后完成。
二、《教研组三年发展规划》实施以来取得的成果
三、《教研组三年发展规划》后期实施规划
(一)目标和任务
虽然在过去的两年中，我们基本上完成了“三年规划”中预设的目标，但是未来的路还很长，我们决心在学校领导的统一安排下，按三年规划中的既定目标，加快步伐、加大力度，完成所有的目标和任务。
(二)拟采取的落实措施
1、认真总结、反思近年来的中考、高考情况，找出问题的症结所在，采取科学合理的方法，切实提高教学质量。
A.认真分析中、高考的语文试卷，研究中、高考的命题特点和规律，摸索出应对中、高考的方法、策略，争取将语文考试的合格率提高到100%。 B.充分发挥备课组的作用，不仅让备课活动做到“四定”，更要求有针对性地制定出初、高三的具体复习计划，互相学习、取长补短，让每一堂课都切实有效。
C.利用名师、专家的经验，请他们为中、高考复习把脉、会诊。本届初三，任其斌副校长已经深入、具体地做了许多工作，相信在他的带领下，明年中考一定会打一个漂亮的翻身仗。
2、继续关注青年教师的成长历程，利用一切机会给他们搭建平台，不断提升他们的教学水平，为黄浦教育的“精、特、优”作出贡献。近年来，我组的曲霏霏、李祎凡、陈莉、贺佳妍、蒋悦等一批年轻教师，在领导的关心下，在她们的自身努力下，已崭露头角，假以时日，相信在不久的将来，她们定然成为市十的语文中坚。
3、鼓励学有余力的学生多多参加各级各类的学科比赛，让他们的视野放得更宽，学识水平和能力提高得更快。
4、认真研究“三类课程”的教学工作，每一位老师在上好基础型课程的同时，还要在学校的统一部署下认真上好探究型或拓展型课程，不断摸索经验，全面提高学生的学习水平和学习能力。
5、继续完成组内课题并结题
(三)目前存在的问题、困难及思考
当然，规划的实施决不可能一帆风顺，我们还会遇到很多困难，如二期课改的新理念与实际教学实践中的矛盾;如何做好初、高中语文教学的衔接过渡;教学对象的参差不齐与新教材的要求存在着一定的不和谐;目前教材的不稳定性也直接、间接影响到我们语文教学。但是，我们相信，只要组内同仁齐心协力，我们就一定能有办法解决困难。相信，市十的明天会更美好!
初中语文教研组工作总结
吕惠平1发表于：2011-5-30 9:30:49，点击：75，评论(0) 初中语文教研组工作总结
光阴荏苒，转眼已到期末。本学年，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学年所做的具体工作总结如下：
一、优化教学常规
1、 制订教学计划
开学一周内各位老师认真制订好教学计划。
2、精心备课
(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
10 (2)授课前认真编写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
3、认真上课
作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业
(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单
一、具体。
(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：初一的园丁颂诗歌朗诵比赛、三个年级的阅读比赛、初三的古诗文比赛、初三的修改错别字比赛等。
二、提高学科成绩
我们语文组的全体老师勤勤恳恳地工作，无私地奉献，天天都是早自习，从点点滴滴抓起。功夫不负有心人，在2010年的中考中，我校的中考语文成绩取得了永康市的优秀率和平均分的第一名，为我校今年取得优异的中考成绩立下了汗马功劳。
11 对学生的竞赛辅导也是高度重视，尽心尽力，也取得了优秀的成绩。在永康市初中语文阅读竞赛中，共有30人荣获一等奖，另有80多人获
二、三等奖。在暑期读书活动征文比赛中，有17人次分获
一、
二、三等奖。
三、落实教科研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断提高。我们语文组前后共承担了四个课题的研究，本学年在研究的课题有一个，是由吕惠平老师担任组长的。
2、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。
3、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。
我们组老师上进心强，都喜欢积极展示课堂风采。于是本学期有三位老师报名参加优质课的评选，组内竞争的激烈前所未有，最终我们推选方静老师参加永康市优质课评比，在全组老师的齐心协力下，先后让方静试上了12次课，终于获得了永康市优质课评比的第一名，并代表永康参加金华市的语文优质课评比，获得了一致的好评。为此金华市教研市又给方静老师布置了新的任务，承担2011年金华市初中语文中考研讨会的公开课的任务，这在我校是第一次，也有力的展示了明珠学校语文组的风采。
4、这学年我们组有7篇论文获得市、地
一、
二、三等奖。
四、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;
2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;
3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。
在2010年下半年举行的永康市初中语文青年教师的下水作文比赛中，我校的周慧芳和廖祥翠老师荣获永康市一等奖，可喜可贺。
12 总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足.今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
第二篇：优秀教研组汇报材料
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优秀教研组汇报材料
优秀教研组汇报材料
——临河三中物理 教研组
一．基本情况
临河三中物理教研组的特点是“老中青”三结合，结构合理，传帮带是我们组的特色，分高一，高二，高三三个备课组，共有14名教师：其中有高级职称6名、中级职称4名、初级职称4名。平均年龄32岁。是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。他们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，他们不仅出色地完成了物理课的知识传授，更重视学生物理素养和科学精神的培养。多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竟争不排斥”的物理组组训，一直坚持“缁铢必究，毫厘不失，精益1
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求精，实事求是”物理教师风格，务实地走过每一天，每一年。
二、政治思想进步，堪称表帅
物理教研组有8名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。全组教师获得了数十人次的市、局、校各级荣誉称号，如：劳动模范、优秀共产党员、优秀教师、模范党员班主任、先进工作者等。
三．教研活动求真务实，成果显著
1．加强体体备课，总结经验：
教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，他们也经常不2
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定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。全组教师的论文有近40篇获国家级、省级大奖。
2．积极开设各级各类公开课和研究课：
每学期按规划在校内和组内进行公开课和研究课。积极开展听课，评课，说课活动。通过这些活动，极大地提高了本组教师的教学水平。在2008年的“全市教学大比武”活动中，我组庞海文老师获得特等奖，在2009年的“全市教学大比武”活动中，我组翟璠老师获得特等奖中的第一名，在2008年的“全区教学教学能手赛”活动中，我组庞海文老师获得第一名，在近几年的“全市教学教学能手赛活动中”我组庞海文，翟璠，王建军，范增荣，张敬岗等老师获得 “优秀教学能手”称号。
3．积极承担教研系统课题或教科系列教学类课题：
2004年10月我组徐湘群，翟璠，王建军，范增荣等老师参与的国家级课题《在课堂教学中培养创新思维的研究》通过验收合格。 2006年6月我组庞海文，翟璠，王建军等老师参与的课题（中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究）课题组评为心育优质课贰等奖。现在我组范增荣，李佳静等老师参与的〈整体优化教学〉正在3
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准备结题。
4．积极开发校本课程，成效显著：
从2001年开始，我组教师自主编写适合我校学生实际的练习册，2008年我组徐湘群，翟璠，王建军，范增荣等老师参与编写的由北京师范大学出版社出版的同步单元练习册已出版发行，在今年的教学中，我组教师认真编写学案，极大的提高了教学效益。 四.总结
物理组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，时时刻刻注意提高素质，投入更大大的热情和加倍付出努力，发挥集体和个人的多重作用，争取更好的成绩。为国家培养合格的高中生而挥洒更多的汗水。
临河三中物理教研组
4
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2009-12-30
5
第三篇： 优秀教研组汇报材料
尊敬的各位领导、评委老师、教育同仁： 大家早上好!
今天，我非常荣幸能够站在这里，代表英语组和大家进行交流。 采撷幸福，共享成长!看，我们的英语幸福之家正向大家款款走来!“幸福的路一起走”，我们一路播撒，一路收获，幸福的采撷从不间断。下面，我将从以下三个方面介绍我们采撷幸福的旅程。
一、和谐团队 Happy E家
Happy English，Happy Family快乐英语，幸福之家，这就是我们英语教研组---Happy E家。
Happy E家现有成员24位，跨越南北两个校区，其中市级骨干教师5名。市级骨干教师培养对象1名，区级骨干教师3名。合作互助中显真情，和谐相处中共成长。我们24位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。英语组一个人的事也就是一个组的事;一个组的事也就是每个人的事，英语组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。就拿去年我参加市优质课比赛这件事来说，虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队。在老师的亲身示范中，我学习了如何有效收集好的素材，如何处理图片，美化课件。他还下班后将我的课件带回家修改;张老师牺牲周末陪爱人的时间，不断地给我修改教学设计;老师带着孩子还指导我到很晚;老师多次听我的课并提出改进意见;薛老师指导我自编说唱，使之更加有韵律和节奏感。整个过程我的心里很温暖、很踏实。还有很多很多这样的事例，很幸福能够在英语组这个happy family 温暖的大家庭里工作学习。
在开展的丰富多彩 “家文化”系列活动中，我们Happy E家全体成员也是凝心聚力, 各显其能，充分展示了“幸福一家亲”的融融之情。
二、教研培训 幸福成长
说到教研，先请大家看一张照片。像是在练习太极拳，其实是我们三年级组的课间小教研活动。我们在讨论如何将方位介词各自的含义与太极拳动作相结合，生动有趣的呈现知识点。
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“见一斑而窥全豹”，我们教研组教研活动扎“实”开展，这个“实”体现在“实在”和“实际”两方面。具体做法有以下几点：
三级教研，提升课堂。我们教研组深入开展课间小教研、组内教研、集体备课教研、学科大教研等一系列教研活动，并积极参加承担市区级教研等活动，使得我校的英语教育教学工作一直走在全区的前列。
近年来我们教研组6次承担活动任务。
在 “2011年度小学英语先进教师实效课堂及教学经验观摩研讨会”上，老师进行观摩课展示。
在电脑制作社团培训会上，老师向大家介绍英语微博的制作方法。 在区教育局举行的“名师新秀争鸣堂”小学英语交流研讨活动，老师为大家做高效课堂模式示范课。
在小学区本大教研系列活动中，老师与大家进行小学英语课堂教学常规经验交流。老师分别进行观摩课展示活动。
网络搭桥，智慧共享。我组教师两次承担任务，通过多媒体可视直播与学校师生隔空对话，有效促进了两校的教研，及英语教育教学工作。
师徒结对，携手共进。依托我校成立的五个塔式结构“成长共同体”，我组新老教师进行师徒结对，取得了可喜的成绩。老师在师傅老师以及其他共同体成员的指导下代表我区进行市级观摩课展示，获得听课老师的一致好评;老师在老师以及其他共同体成员的指导下获得市级信息技术融合课一等奖的好成绩。
课题研究, 助推成长。问题即课题，行动即研究，发展即成果。人人会研究，个个出成果，是我组教师在教科研活动中打造的可喜局面。
三级教研奠定了我校英语教师幸福成长的基础。各级各类培训更加开阔了我们的眼界，提升了我们的思维。
通过培训学习，我们深切感受到自身存在的差距，我们认真对自己的教学工作进行反思，并对自己提出新的要求。我们充分利用网络资源，组建微信群，利用英语趣配音、百词斩等工具进行学习，每天
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进行群内汇报展示。
三、收获幸福，硕果累累
正是这种扎实有效地教研活动和培训学习，使得我们Happy E家收获硕果累累。
一是体现在创新性的开展教学常规工作，打造幸福课堂。教研组教师大胆实践，及时总结，积极探索出一套富有特色的高效课堂教学模式---快乐英语“4+2”，即精巧导入——精讲精练——精亮展示———精炼总结 一首自编歌曲 一段情感升华。
精巧导入、精讲精练在“实在”又“实际”的集备和二备基础上得以实现。我们坚持五定计划，四个统一，三次备课，最终形成适应各班学生情况的实用教案，提高课堂教学的实效性。
精亮展示在教师的精心指导下完美绽放。老师们精心为孩子们编制简单，朗朗上口，易于操作的全英展示语言，给孩子们一个展示的舞台，他们让我们收获无限的惊喜。
精炼总结使每节课所教授的英语知识条理化、系统化，让学生更好地掌握各部分知识，全面达到教学目标。
一首自编歌曲，是我校英语教学的一大亮点。我们用两只老虎、小星星等孩子们耳熟能详的旋律，配上课文中的重点短语和句型创编英语歌曲，这些朗朗上口的英文儿歌，有效培养了孩子们的发散思维，激发了孩子们创作的欲望和学习英语的兴趣。
一段情感升华，关注学生的全人发展。在这个环节中，教师充分开发教材的德育功能，大到环境意识，小到如何处理自己的情绪，给学生进行点题。用教育的视角关照英语课程，将英语教学升华为英语教育，立德树人。
这些有效措施让幸福浸润课堂。
为了更好地推进幸福课堂，促进学生综合素质的发展，我们在学生评价方面也进行突破性尝试。本学期我们英语教研组在
三、四年级开展了英语综合素质测评。绿色多元化的评价方式，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，“多在学生的位置上想一想”，
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多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，让幸福改变课堂，继而更加完美打造幸福课堂。
二是体现在教研组和组内教师实现快速专业成长。在我校每学期的优秀教研组评比中，我们英语组均榜上有名。2013年，我们教研组还被评为区优秀教研组。教师个人各类表彰更是不胜枚举。
除此之外，我们还获得一系列的优秀成果。如，国家级国培计划优质课一节，省、市级各类优质课22节。省市级优秀论文17余篇，省市级优秀课件10余个，省市级优秀成果三十余个。
三是体现在七彩学生活动，成就幸福童年
我们积极组建英语社团并开展精彩纷呈的七彩活动，英语演讲比赛、微博英语制作、英语综合技能展评、英语短剧比赛、单词拼写大赛、英语视频达人秀活动、英文歌曲大赛使我们的英语教育更加灵动，也更加温情。瞧!这是我们的学生在参加河南省英语演讲比赛的画面...这是学生参加全国微博英语制作大赛现场环节，同学荣获国家级一等奖。这是学生在英语视频达人秀活动的精彩表现，活动形式非常新颖，收获广泛社会赞誉。
正是这些活动的开展，使得孩子们一路播撒，一路收获，迎来幸福的多彩童年。在国家、省、市、区举办的英语比赛中，孩子们都取得了傲人的成绩。其中国家级荣誉16人次。省级荣誉16人次。市级荣誉18人次，区级荣誉60余人次。
幸福之家、幸福成长、幸福硕果，在这个大家庭中，我们师生一起采撷了满满的幸福。
面对新形势，新机遇，新挑战，我们坚信——心至远，行乃成。在区教育局、区教研室、区教研员的帮助指导下，在学校领导的关心支持下， Happy E家全体成员必将以更加积极昂扬的姿态展望和规划明天的教育教学工作。
采拾成长点滴，依托集备，夯实教研，提升专业素养; 撷取集体智慧，榜样引领，资源共享，打造精品团队; 幸会名师，广交流，谨研讨， 博采大家风范; 福满Happy E家，老中青，传帮带，师徒携手前行;
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共勉培训精髓，勤反思，善总结，推进高效课堂; 享受七彩社团， 韵律歌，自编曲，唱响魅力英语; 成就欢乐校园，师乐教，生趣学，同享幸福时光; 长我志气，享誉教育!
这一首藏头诗，代表了我们Happy E家全体成员努力的方向。
第四篇：数学教研组事迹汇报材料
几年来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教研组长王秀梅老师今年32岁，已经担任了5年的教研组长。一年来，全组教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。
一、认真学习，落实校本培训。
1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，因而要不断学习，提升自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学，到目前为止，已有5人拿到了本科学历，另外还有1名教师也即将获
得本科学历。
2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期四下午都要集中学习、研讨。每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教
学反思和自修笔记。
3、实施新老结对、互帮共进。积极帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验;老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，每个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。这半年多来，我校老师在县联查中多
次得到领导的表扬。
二、诲人不倦，孜孜以求。
我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特别表现在数学这门课上，这就给数学的教学带来很大困难。但我们数学组的老师面对他们，不灰心、不气馁、不放弃，一方面找他们的家长谈，取得他们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学
校特点的教学方法。
本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷，一丝不苟。平时经常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一年多的努力，取得了一定的进步，如我校五年级、三年级数学成绩均分在全镇第一。
三、务实奋进，成绩显著。
本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如王秀梅老师的《如何提高学生的作业质量》获县优秀论文一等奖等等，在学生成绩方面，从历年来镇里统计的数据看，我校的数学成绩均名列前茅，期末考试中，各年级学生均有满分的好成绩。数学均分的提高是要花很长时间和
精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。
一份耕耘，一份收获，我组教师近年来取得了显著的成绩和荣誉，张春霞老师获得了县先进教学工作者称号，杨淑梅老师获得了县先进教学管理工作者称号。2008年我校数学组被评为县级先进教研组，另外，上学期末，在学校先进教研组评比中，严格评选程序，我组荣获校级先进教研组。
近一年来，本组教师继续执行青年文明号创建标准，在“讲文明、树新风”活动中发挥排头兵作用，除了认真教学外，平时经常与学生接触，特别关爱“两有生”，关心他们的心理健康和成长。在上学期末学生对教师的评议中，本组教师受到了学生的喜爱，并被大部分学生评为优秀。今年，经过全组的齐心协力， 教研组的活动和工作都得到了提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。我们这个集体是学习型的集体，是有凝聚力、团结向上的集体，在学校里有良好的口碑，它务实奋进，开拓创新，充满蓬勃的朝气，它必将能取得更大的成绩。
第五篇：优秀教研组参评汇报材料
——鸡西实验中学生物教研组
一. 基本情况
鸡西实验中学生物教研组特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。分高三学年和高二学年二个备课组，共有10名生物教师：其中有高级职称5名、中级职称1名、初级职称4名。平均年龄32岁。5位教师获得过局、市级以上各种荣誉，是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。他们本着“为学生的终身发展奠基”的教学理念，他们不仅出色地完成了生物课的知识传授，更重视对学生各方面能力的培养。其中为了提高学生的动手能力，开设了课外生物实验课，并编写有配套的教材《高中生物实验补充》;为在培养学生搜集、掌握现代科技手段来获得知识的能力，在每节课进行3min的《我的新发现发布》;为对学生进行环境教育、自我保护教育、献身科学教育，曾利用每周的一节课给学生选播生物录像节目。为了获得更大的成效，他们注重利用每一节课，抓住每一个可对学生进行思想教育、品质培养的机会和知识点，让课堂成为教育的主阵地，更让课堂成为学生学知识、长见识的乐园。
也正因此，生物组的10名教师在教学是学校的骨干教师，在教育方面更是学校生力军，也是班主任的最佳人选。如老教师周辉、高金凤是优秀的班主任;中年教师郝玉文，青年教师张瑞雪、华静哲、于德伟已经是学校各学年主任选班主任时的首选教师。在中国，“学好数、理、化，走遍全天下”的观念在很多人脑海里根深蒂固，几乎所有的人都认为英语是重要的学科不能放松，而生物学科临时背一背就能过关，不必下大功夫，出大力气。所以学生的学习生物学科劲头可想而知。生物组每个人的潜意识里，一直都认为作为一名生物教师，不一定要有显赫的荣誉，也不一定要有骄人的业绩，但需要的是执著的追求和无悔的付出。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来一直坚持“严谨、勤奋、民主、热忱”，发扬着实验中学的五种精神：“无私奉献的敬业精神，刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神，敢为人先的竞争精神”务实地走过每一天，每一年。
二、政治思想进步，堪称表帅
生物教研组有5名党员教师，他们时刻用党员的标准严格要求自己。全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平等、融洽的师生关系。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土;没有土，便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”他们却说，师不可以不德高。没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?“君子爱财，取之有道”，市场经济条件下更须 “师廉”，才能做到为人师表。生物组的老师没有一人收费给学生补课，人人都在无私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋润着每一位接受教育的学生的心田。
该组全体教师不论年近半百的老教师，还是教龄只有一年的年轻教师，个个都是“工作狂”。每个人都把教学工作自觉地看成是教书育人的终生奋斗目标，当作是一项事业来干，而不只是当成养家糊口谋生的手段。为了工作，每个人是小病连医院都不去，有了比较严重的病也尽可能地一拖再拖，坚持给学生上好每一节课。张丽娜在身患疾病的情况下一度带病工作，直至住院手术，身体未痊愈又坚持回到讲台继续工作;于德伟也身体欠佳曾晕倒在三尺讲台上;华静哲怀孕已经七个多月，仍然每周上十几节课，并从不迟到不早退，尽管现在已经是天寒地冻，路面很滑;郝玉文每周给高三上20多节课，并且还当班主任，所以几度累得犯了心肌炎;孙清老师身患糖尿病，可他从未耽误过学生的一节课;高金凤老师2005年每周上近30节课，累得胸痛，有时晚上睡不好觉，但还是坚持上好每一节课，使学生在高考时取得了满意的成绩;周辉老师有时晚上心脏病犯了，第二天照样坚强地出现在三尺讲台上，从不舍得耽误学生的一节课!并且为了做课件、为了让生物组的网页内容丰富、实用，常是时过子夜人未眠!这些老师真的做到了青春无悔，人生无悔!用各自的汗水和热血，以忠诚人民的教育事业的实际行动，来续写着人生的新篇章!
也正因此，全组教师获得了上百人次的市、局、校各级荣誉称号，如：劳动模范、“钢铁战士”、优秀共产党员、优秀教师、模范党员班主任、先进工作者等。
三.教研活动求真务实，成果显著
1.加强体体备课，总结经验：
教研级按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。该组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，他们也经常不定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。
教研组长周辉老师在二十六年的教学生涯中，无论是在教学还是作为还是在教育方面，都非常热爱教育科研事业，在教学之余，积极思考，认真总结教学经验。钻研教材，参与科研课题的研究探索工作，撰写论文，并积极带领全组长教师开展教育科研。全组教师的论文有近40篇获国家级、省级大奖。周辉和高金凤两位老师撰写的论文获国家级奖的有26篇，其中有四篇发表在国家级刊物上。如：国家组壹等奖的有《培养高中生生物科学素养的尝试》、《生物教学中进行环境教育的必要性》、《“赏识教育”与自信心》、《在生物教学中培养学生的创新意识》、《对高中生进行自我保护意识的教育》;国家级贰等奖的有：《在生物教学中，注意培养学生的学习兴趣》、《浅谈“我的新发现发布”活动》、《教学中培养学生学习兴趣》、《在生物教学中培养学生的生物科学素养》、《录像溶入生物进行素质教育的探索》、《录像在环境保护一节教学中的应用》;国家级叁等奖的有：《由“沙尘暴”说起》、《通过录像播放进行素质教育尝试》、《从身边事看环保教育的重要性》、《由“折摞猪”引发的思考》、《素材积累与环境教育》、《培养科学素质，提高创新意识》、《培养学生非智力因素初探》、《激发兴趣培养能力，课堂教学能力初探》;发表的论文有：《激发中师生学习兴趣再探》、《培养学生记忆能力点滴谈》、《对学生记忆力的培养初探》、《观察植物细胞有丝分裂的点滴经验》、《班级管理漫谈》。
周辉老师克服种种困难坚持学习，积极学习运用现代多媒体，用Authorware7.02作为平台，Photoshop辅助制作课件，一年来制作课件30多个，应用于生物教学中，收到了很好的效果，于2006年6月17日参加了鸡西市第三届课件制作大赛，获得二等奖。周辉多次获得校共产党员示范课、科研之星等荣誉称号曾获局级优质课、局级优质教师、鸡西矿业有限责任公司教育名师等光荣称号。高金凤老师获得市工会优质课教师，多次荣获校共产党员示范课等荣誉称号。
郝玉文的论文《让学生都有成功机会》获国家级一等奖。
共产党员张瑞雪自2000年7月参加工作以来，兢兢业业，思辨求新，积累了丰富的教学经验，在众多青年教师中脱颖而出。2001年12月校优秀教案贰等奖。2002年获校“优秀课件”奖。2004年获“共产党员示范课教师”荣誉称号。2005年鸡西市举办的“三育人”工作中被评为“教书育人”先进个人。及时总结教学经验，撰写的多篇教学论文被收集在“学校教师论坛”上，并获省级一等奖。
张宝柱《中学生人格缺陷的成因分析和对策》获国家级一等奖、《在生物教学中运用讨论式教学的体会》获国家级二等奖、《生物教学中实施探究性学习的策略》获国家级二等科研成果、《实施探究性学习的几点体会》获省级科研成果二等奖。
方家伟、张丽娜于2004年哈尔滨师范大学毕业，来鸡西实验中学任教。他们虽然年轻，但工作踏实，细心，业余时间努力提高自身素质，努力、用心在教书，用心去和学生交流。他们共同制作了了几十个优秀课件。2006张丽娜的《怎样开展研究性学习》、方家伟的《如何搞好课堂管理》论文质量高，受到同行和领导的好评和重视。
2.积极开设各级各类公开课和研究课。
2000年5月高金凤在省教育学院组织的录像课大赛中，高金凤的《新陈代谢》获一等奖，郝玉文的《体内物质运输》获二等奖;
2003年张瑞雪在校课改公开课中，获得“第四轮课改公开课一等奖”。
2004年11月于德伟在校级研究性课题汇报课《测定维生素C含量的探究性实验设计》获得二等奖;
2004年11月华静哲校级汇报课《植物的激素调节》。
2005年1月张宝柱的《人类遗传病与优生》获省级优质课二等奖;
2005年11月于德伟校公开课《细胞增殖》;
2005年11月张丽娜代表我校去密山一中参加“六校”展示课，一节《人类遗传病与优生》课获得各校评委普遍好评;
2006年承担了本校举办的青年教师的汇报课：张丽娜的《人类遗传病与优生》;方家伟的《染色体变异》、《生态因素》均受到同行的一致好评;
2003至2004年华静哲带领学生开展研究性学习课：题目《测定细胞液浓度》、《药用植物的分类》、《塑料食品包装袋的危害调查及对策》等。2004年3月给学生开设了选修课：《药用植物》。
2006年上半年的校级研究性学习课：有方家伟的《人体营养与健康》、《常见疾病与预防》;下半年有周辉的《干细胞》、《水污染》。
3.积极承担教研系统课题或教科系列教学类课题。
2004年10月于德伟在校通过省级示范高中的验收中的教学设计《植物对水分的吸收和利用》获得专家组的好评;
2004年12月周辉参与了省教育科学规划科研课题《在课堂教学中培养创新思维的研究》。并通过“省教育科学小组验收合格”;
2005年1月华静哲的《染色体变异〉》被省十五大规划重大课题(中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究)课题组评为心育优质课贰等奖。
2005年1月《DNA分子的结构和复制》获得十五规划重大课题《中小学心理健康教育基本原理与模式实验研究》课题组评为德育优质课一等奖
2006年张宝柱参与“十一五”省级科研课题《课程资源的开发与利用》的研究，现正在进行中。
4.积极开发校本课程，成效显著。
从2001年开始，周辉、高金凤、孙清、郝玉文、张宝柱、张瑞雪主编了教学辅助书共7本，均由国家正式出版社出版并发行。校本教材五本：周辉编写的3万多字近百幅图片的《高中生物实验补充》。郝玉文编写的《无土栽培》;张瑞雪编写的《药用植物》;华静哲编写的《园林绿化》;于德伟编写了校本教材的《食用菌》。并用于课外学习和补充教学。
四.总结
生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，时时刻刻注意提高素质，投入更大大的热情和加倍付出努力，发挥集体和个人的多重作用，争取更好的成绩。为国家培养合格的高中生而挥洒更多的汗水。