论文题目：高中历史教材插图在教学中的运用 ——以《中外历史纲要》（上）为例
摘要：本文以统编高中历史教材《中外历史纲要》（上）中的插图为研究对象,将如何在教学中有效运用教材插图作为研究切入点,运用文献研究法、案例调查法、问卷调查法和访谈调查法等方法对《中外历史纲要》（上）的插图运用进行系统研究。首先,按照插图的内容对教材插图进行划分,包括历史地图、事件（场景）图、历史人物图、文物图、历史概念图、其他六种类型。利用教学案例分析教材插图的设置特点,编排合理恰当、多元呈现方式、紧扣时代主题、突出历史核心素养。其次对教材插图运用进行实地调查,通过对中学历史教师的访谈和中学生的问卷调查,发现教师在运用插图时存在对历史教材插图应用的不够重视、不注重学生读图能力的培养、解读插图能力不足等问题。学生学习插图存在缺乏对教材插图的关注和缺乏读图、识图的方法等问题。针对这些现状和问题,阐明有效运用插图应坚持典型选用、科学使用、趣味运用和适量运用的原则。对有效运用教材插图提出四点建议,端正教材插图的认识并合理运用、提升教师自身的专业知识和技能、充分利用多媒体实现插图功能最大化、重视教师和学生协同合作。最后,阐述历史教学不同环节的插图运用。从导入新课、突破教学重难点、内容过渡、课堂小结、课后作业等五个方面结合教学实例探讨不同教学环节插图的具体运用。
关键词：高中历史;教材插图;《中外历史纲要》(上)
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
绪论
(一)选题缘由
(二)研究意义
(三)研究现状
(四)研究方法
一、《中外历史纲要》(上)插图的类型和特点
(一)插图的类型
1.历史地图
2.事件(场景)图
3.历史人物图
4.文物图
5.历史概念图
6.其他
(二)插图设置的特点
1.编排合理恰当
2.多元呈现方式
3.紧扣时代主题
4.突出历史核心素养
二、《中外历史纲要》(上)插图的运用现状
(一)现状调查
1.调查目的
2.调查方法
3.调查对象
(二)结果分析
1.教师访谈结果分析
2.学生问卷结果分析
(三)存在的问题
1.教师访谈反映的问题和分析
2.学生问卷反映的问题和分析
三、《中外历史纲要》(上)插图有效运用的原则和建议
(一)教材插图有效运用的原则
1.典型原则
2.科学原则
3 趣味原则
4.适量原则
(二)教材插图有效运用的建议
1.端正教材插图的认识并合理运用
2.提升教师自身的专业知识和技能
3.充分利用多媒体实现插图功能最大化
4.重视教师和学生协同合作
四、《中外历史纲要》(上)插图在历史教学环节中的实际运用
(一)导入新课
(二)突破重难点
(三)内容过渡
(四)课堂小结
(五)课后作业
结语
附录一
附录二
参考文献
致谢