总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《小学生讲故事比赛总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：小学生讲故事比赛总结
小学生讲故事比赛总结1
朴塘小学讲故事比赛活动总结
为营造良好的“书香校园”氛围，在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果。
此次比赛活动是经过学生们的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有
色，突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：
1、选手靓妆登场，激情投入，高潮迭
起，令选手，老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。
在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次很的比赛，我们要总结经
验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
朴塘小学
2013-11-2
第二篇：山南小学讲故事比赛活动总结
小学生讲故事比赛活动总结
为提高学生对语言的表达能力，丰富学生的课余生活，学校举行讲故事比赛。
一、活动过程：
为保证这项活动的落实，学校教导处开学初制定活动方案，语文教研组长为活动负责人，具体安排落实。各科任老师以班为单位，每班选派2-3名选手参加初赛。一至四年级每年级决出1名进入决赛，即一至四年级共5位选手参加决赛。组长将决赛名单和诵读作品的电子稿上交教导处。选派1名优秀选手准备参加中心校的比赛。
二、活动成绩：
1、自活动安排以来，各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。领导高度重视，亲自到班级观看比赛，对学生予以指导，选拔苗子。
2、在学校组织的比赛中，班主任老师组织有序进场，观看过程中，班级纪律良好，学生情绪高涨。
3、制定了评分标准，及时奖励，评出一等奖1名，二等奖2名，并颁发奖状和奖品。并对所有参赛选手予以鼓励。 比赛结束后将评出相对应的优秀辅导老师，奖励教学积分。
三、活动效果：通过此次讲故事比赛，真正起到了以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，提高教师指导学生的
能力。
山南小学
第三篇：小学生讲故事比赛稿
礼物
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好!我是东关小学二年级的学生，我叫张硕怡。今天我给大家带来的故事是《礼物》。
妈妈告诉我，小时候我很胆小，晚上睡觉前总爱哭，不肯睡觉。妈妈想了很多很多的办法哄我都没有用。最后，妈妈给我讲故事，我才入睡。从此，妈妈总会在我入睡前绘声绘色地讲故事，比如美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，可多了。
有一天，我好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈，你给我讲的故事都是从哪儿来的呀?”妈妈冲着我神秘一笑，做了个鬼脸，说：“宝贝，你猜猜!”我一连想了好几天，也没有找到答案。于是，我跟踪了妈妈„„
我被眼前的一幕惊呆了：在书房里，不但发现了妈妈的身影，还看到了爸爸。从这儿，我找到了妈妈的答案，爸爸的存在却让我疑惑不解。精美的图书——《小红帽》让我顾不了那么多了，书中那一张张精美的图片深深地吸引了我，我开始享受图书带来的乐趣。从此，书像磁铁一样深深地吸引着我。
上学了，我认识的字越来越多了，家里的书都被我看遍了。今年我过生日，妈妈问我要什么礼物?我脱口而出：“书!书!我要书!”
妈妈满口答应。生日那天，妈妈搬回来一个黑色的大怪物，放在书房。妈妈说：“这就是你的新书。”我才不信呢!妈妈打开这个怪物，轻松点了几下，又在键盘上敲击了几下，一篇《小木偶奇遇记》出现在屏幕上。我惊奇万分，忙问妈妈是怎么办到的。妈妈告诉我详细的操作方法，我很快迷上了这本大书。但它总得有个名字吧?妈妈说，这就是电脑，我恍然大悟!
我的故事讲完了，谢谢大家!
第四篇：小学生讲故事比赛方案
一、活动目的：
为扎实推进新教育实验，以“读书节”为依托，营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办小学生讲故事比赛活动。
二、活动时间和地点： 时间：2015.12.24 地点：会议室
三、参赛对象：
一至六年级全体学生。
四、活动方式：
本次活动分为两个阶段
第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。
第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。
(先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的2名学生参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会)
五、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。
六、奖项设置和评奖办法：
本次比赛各年级设前三名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分)
七、评分标准：
1、仪态20%(服装、仪容、态度等)
2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)
3、表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)
4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)
八、评委人员
韩江峰 马兴贺 王国敏 庞敬坤 陈腾 陈慧娜 王燕 张然
第五篇：小学生讲故事比赛讲稿
《蜡烛和台灯》
一天晚上，主人把一盏台灯打开了，小台灯照亮了整个房间。
突然，他看见了墙角边的蜡烛，就趾高气扬地对蜡烛说：“你看你，整天呆在角落里，
浑身落满灰尘，看我多美丽，整天呆在主人的桌子上，多风光。”蜡烛慢慢抬起头，平声静气地说：“我承认，你确实比我美丽、也比我光亮得多。但是我们的作用是一样的，都能给主人带去光明，不过我们出现的条件不同，在任何条件下，我都能给主人带去光明，而你只能在通电的地方发光。”
“哼!我不信，咱们走着瞧!”台灯不服气的说。
又一个夜晚来临了，窗外狂风大作、雷电交加。小台灯又开始高傲地自夸了：“我是小台灯啊，看我多美丽呀，我是小台灯啊，看我多光亮呀”。
忽然，狂风刮断了电线，主人家一片黑暗，他的小儿子开始哭闹了。：“妈妈我怕黑，啊……妈妈我害怕”主人急忙拿着手电，找到了角落里的蜡烛，蜡烛被点燃了，照亮了房间，小孩子不再哭闹，又有说有笑，和妈妈玩起了游戏。
1 看着蜡烛在主人最需要光亮的时候，默默无闻地出现了，可他一点都不骄傲，台灯开始反省自己，感到以前说的话对不起蜡烛。
蜡烛好像看出了台灯的心思，耐心地对他说：“台灯老弟每个人都有自己的长处和不足，我们不要只看到自己的优点，就忽略了别人的长处，更不能拿自己的长处去嘲笑别人。”
台灯听着，惭愧地低下头说：“小蜡烛，对不起，我懂了，我不该嘲笑你的。”
蜡烛接着说：“我的生命很有限，因此我热爱自己，也尊重别人，我要用有限的生命为主人作出无限的贡献。”说着说着，小蜡烛那纤细的身体慢慢变短了。
在蜡烛生命的最后之际，台灯对蜡烛说：“蜡烛老弟，请你放心，我一定会改正缺点，为主人作出更多的贡献。”
蜡烛点点头，最后，他向台灯眨眨眼睛，永久地离开了这个美丽的世界。