第一篇：中班美术绘画过新年
中班音乐《过新年》活动反思
中班音乐《过新年》活动反思
《过新年》是中班“新年到”主题里的一节课，我把这节课安排在了元旦前，更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛围。其次，《过新年》本身是一首欢快，热烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现，更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。
这节课分为两个课时，第一课时时主要以歌唱为主，在活动中，我出示了图谱让幼儿理解其中的歌词，没想到没唱几遍小朋友就学会了，对歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜，还唱出了铿锵有力的感觉。在音准方面，附点音符方面都掌握地不错。但是有一个问题就是，小朋友很喜欢在前奏的时候抢唱，针对这个现象，我让小朋友在前奏的时候来拍手打节奏，通过这个办法很好地解决了这个现象。
第二个课时的时候，我让小朋友把身边的各种会发出声音的东西变成乐器，来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。我先让小朋友根据自己想到的来为歌曲打节奏，小朋友都玩得不亦乐乎。后来我又对小朋友进行了启发，小朋友想到了，我们用手拍地板也能发出声音，用手拍凳子也能发出声音，随后小朋友进行了尝试，不试不要紧，一试小朋友根本停不下来，看来小朋友对这个玩法十分感兴趣。
在整个活动中，我光顾着小朋友的兴趣，没有很好地引导小朋友按节奏来打节奏，在下次音乐活动的要注意这些问题。
第二篇：幼儿园中班《过新年》春节教案
1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
[活动准备]准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
2、谈话;体验过新年的热闹。
提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例，教师范画。
提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状?
幼儿边书空边说边画。
示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画，教师指导观察。
指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧!
重点与难点：注意线条应接好口;糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
[活动延伸]把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
[活动评价]幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
活动2：礼品袋
1、 感受色彩的美，培养涂色的兴趣。
2、 复习认识颜色，能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。
[活动准备]教具礼品袋;白纸、油画棒若干。
1、 参观礼品袋商店，引导幼儿观察。
提问 ：商店里有什么?礼品袋上有什么颜色?
2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同评价。
请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。
根据涂色是否均匀的情况，师生共同评价。
3、幼儿涂色，教师指导。
提请幼儿使用多种颜色将礼品袋涂满。
鼓励能力强的幼儿，先画礼品袋在涂色。
[活动延伸]给幼儿提供多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。
[活动评价]幼儿对色彩很感兴趣，涂色很不错，效果好。
活动3：花窗帘
1、 感受花纹疏密排列的美。
2、养成自己收拾物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、学习用纸团蘸颜色作画。
[活动准备]废报纸，颜料，纸篓。
1、展示几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿观赏。
提问：织布厂最近印出许多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗?
2、教师示范印画的步骤与方法。
先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。
每人准备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
印出的花纹可以有疏有密，随意排列。
印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在收拾。
3、幼儿操作，教师观察指导。
指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅漂亮的花窗帘送给他。好吗?
每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。
注意保持桌面、地面和自身的卫生。
4、展出幼儿作品，逐件欣赏评价。
[活动延伸]提供纸笔幼儿画各种窗帘布。
[活动评析]幼儿比较喜欢这种形式，但有点手忙脚乱。
第三篇：中班美术活动：心情树（绘画）
【活动目标】
1. 感受色彩蕴含的情感,知道不同的颜色能表达不同情绪 2. 能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。 【活动准备】
(一) 经验准备:幼儿已了解人的基本情绪特征。
(二) 材料投放:色彩明快、灰暗的作品数幅,各色彩笔,纸张。 【活动过程】
一、 谈话导入,激发幼儿兴趣。
(一)提问:今天你的心情怎么样?为什么?如果可以用颜色来表达自己的心情,你会用什么颜色?
二、播放数字资源《树的色彩》,引导幼儿欣赏不同色彩的树,感受不同色彩蕴含的情绪。
依次出示色彩明快、灰暗的作品,引导幼儿说出自己的感受。 提问:你最喜欢哪一幅作品?看到这幅作品你的心情怎么样?作品中有哪些颜色?这些颜色给你什么感觉呢? 小结:不同的色彩可以使人产生不同的情绪体验。
二、 幼儿自主选择合适的色彩,大胆创作、表现自己的心情树。
(一)提问:你想画一棵什么心情的树?它可以用什么颜色来表现? 鼓励幼儿大胆创作,重点指导幼儿运用不同的色彩语言来表现自己的心情4.幼儿分享交流彼此的作品活动延伸引发猜想。
引导语:(出示一个鸡蛋)这是什么?里面有什么?如果我把这个鸡蛋扔到地上,你们觉得会发生什么?
二、试验感受。
(一)进行砸蛋试验,引导幼儿感受颜料洒出后的造型变化。 提问:鸡蛋里的颜料酒在纸上变成了一个图案,你觉得这个图案像什么? 提问:还可以增添点什么,让它变得更美,更像一幅画?
(二)根据幼儿的表述进行选择性的创作示范,激发幼儿创作的兴趣。
三、借迹造型。
(一)幼儿自由创作蛋画。
引导语:这种画画的方式是不是很棒呢?你们也来动手试一试吧!
(二)个性化指导。
指导要点:引导幼儿根据需要自由选择蛋的数量进行砸蛋画创作;根据砸蛋画的不同色彩与造型,引发幼儿个性化创作:鼓励幼儿大胆想象与创作。
四、欣赏交流。
说一说:你创作的砸蛋画像什么?你是怎么添画的? 集体交流:引导幼儿欣赏砸蛋画,并说说每一幅砸蛋画的创造力与表现力。
第四篇：幼儿园中班春节语言教案《过新年》（大全）
中班春节语言教案《过新年》适用于中班的春节语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动，了解新年的一些风俗习惯和由来，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐，快来看看幼儿园中班春节语言《过新年》教案吧。
活动目标：
1.了解新年的一些风俗习惯和由来。
2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
4.参与节日游戏。
5.体验和大家一起过节的快乐。
活动重点：
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1.你们过年的时候都干些什么?
2.了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3.教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4.欣赏故事《年兽来了》。
(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
本文扩展阅读：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”(年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称)。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。
第五篇：中班美术绘画活动《漂亮的荷花》
《美丽的荷花》中班绘画活动
撰稿人：第1组(杨明分、谢可欣、倪萌、范华玉、陈容卉、唐静)
一、活动目标：
1、认知：了解荷花主要由径、花瓣、莲蓬组成，荷叶的形状特点。
2、情感：体会自由创作的乐趣并从完成作品中获得成就感。
3、技能：学习运用遮挡的技巧表示荷花的空间关系，并能选择喜欢的色彩上色。
二、活动重点难点
1、活动重点：能尝试学画荷花
2、活动难点：学习遮挡的画法完成作品
三、活动准备：荷花图片、赏荷视频、《美丽的荷花》范画、画纸、马克笔、蜡笔、水彩笔若干
四、活动过程：
1、谜语导入：
(1)师：老师这里有一个谜语，小耳朵仔细听，看看你能猜出它吗?
谜语：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
(荷花)
师：对了，是荷花(出示荷花的图片)。你们看，荷花是不是身穿粉红衫，坐在绿船上，像个可爱的小姑娘?
师：现在我们要学习新本领了——画美丽的荷花
2、看一看、学一学 (1)观看荷花视频
师：学习怎样画之前，我要邀请小朋友们去看一看荷花，等会儿请小朋友们说说你看见了什么?都有什么样的荷花?
(播放视频——赏荷)
师：你看见了什么(荷花、荷叶)
师：看见了什么样的荷花?什么样的荷叶?(幼儿自由回答) (2)出示荷花的范画
师：老师也把心目中美丽的荷花画了出来，带给小朋友们一起欣赏。
(出示范画)
(3)赏析范画并示范
师：你们看一朵荷花是怎样组成的?(边引导边画)
总结：由花径和花朵组成。看，一朵荷花是由许多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。
师：咦，这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)
原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。
(请个别幼儿上台示范画遮挡部分，谁愿意上台试试)
总结：左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了许多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，再画上花径一朵荷花就完成了。 (视情况可再画一朵，请幼儿上台操作)
师：荷叶的形状是什么样的?(画出偏椭圆的荷叶和叶面上的脉络) 师：荷花生活在哪里?
老师的荷花生长在荷塘里(画出荷塘)
3、幼儿创作，教师个别指导 师：现在请小朋友们在纸上画出你心目中美丽的荷花，并选择你喜欢的颜色上色。可以同老师画的不一样，画出你们心中的荷花、荷叶等丰富的画面。 个别指导：(1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。
(2)提醒幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。
(3)提醒幼儿上色的深浅、层次有差异。
(4)丰富画面的内容。
三、作品展示。
1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。
2、师生共同欣赏，感受成功带来的喜悦。