第一篇：城川中心小学范文
城川中心小学养成教育总结
根据县教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《城川乡教育办养成教育实施方案》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：
一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按
1 时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。
3.开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
二、养成教育工作重点
1、文明习惯
本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”(校园广播台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校文明礼仪监督岗)、“一会”(主题班会)等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。
为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督、记载、查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对
2 性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。
2、写字习惯
合理安排练字时间。每周二第七节课为写字课时间，周三第七节课为练字时间，每天中午2:00——2：15为师生练字时间，学生平均每天练字时间不少于20分钟。为提高师生书写水平，把此项活动落实到位，校长和教导处将到各班进行检查。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
3、读记习惯
学校将每日早7：40----8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌;及时批改学生的记录笔记。
三、养成教育具体活动
1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个
3 过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。
2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。
3、为了进一步提高小学生节约水资源和保护意识，从小培养保护水资源，改善水环境的良好习惯，开展了以“珍爱生命之水”为主题的征文、绘画活动。许多参赛小选手将自己平时的一些节约方面的好创意、好建议、好习惯、好做法融入到自己作品中。
4、为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。学生们立志要努力学习，以实际行动来回报革命先烈。
城川中心小学
二0一一年十二月二十日
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第二篇：城川中心小学中长期发展规划
一、学校现状
静宁县城川中心小学位于静宁县城川乡靳寺村八社，地处葫芦河畔，与S218静秦公路相邻，交通便利，环境优雅。学校占地面积8541平方米，总建筑面积4052平方米。学校前身为靳寺小学，从1944年设立私塾学堂至今，半个多世纪以来，校名校址几经变更，1984年迁入现址，新建并确立为乡中心小学，2004年更名为静宁县城川中心小学。学校目前设有教学班12个，在校学生257名，教师28人，其中本科学历17人，专科学历8人，(师生比为1:9)，任课教师学历达标率100%。学校各功能室齐全。现有图书13520册，生均40.47册，有计算机36台，生机比14%。学校接入了互联网，实现了交互式电子白板教学“班班通”。
二、理念与目标
(一)办学理念：阳光做人，自信做事，浸润书香，构建师生共同幸福的校园生活。
强化管理，促进教师的发展;发展特色，力求学校的可持续发展;创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。
(二)办学目标：三年办成农村特色学校，五年办成农村示范学校。 总目标：力争经过三年努力，将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、社会声誉良好，受家长欢迎的学校;办成一所富有农村特色的素质教育的窗口学校。
1、学生培养目标：把学生培养成“品德好(有理想有道德有良好的行
1 为习惯)、“勤钻研(有决心有毅力克服学习中困难的勇气)、懂自律(有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直)、能发展(掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力)”的人。
强化学风“乐学、善思、合作、探究”。
2、教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍;
强化教风“敬业、奉献、爱生、善导”。
3、创建特色目标：以培养学生实践能力和创造精神为目的特色教育。 继续以武术体育特色做为大课间活动特点项目，扩大书法艺术特色项目的活动效应，发展音乐社团的特色教育。
强化校风：“阳光、活泼、诚实、自信”
三、发展思路和重点
以课程改革理论指导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。
四、发展策略
1、特色兴校策略：以课程特色为先导，开发培育学校德育、教育教学管理方面的特色，形成鲜明办学个性。
2、名师扬校策略：以教师队伍素质提高为载体，培养各学科教学名师，形成学科教学特色，提高学科教学质量，提升学校的办学声誉。
3、文化润校策略：以文化建设为手段，创建、完善学校的各项规章制
2 度，大力开发独特的校园文化，增强文化的浸润力量，提高学校的文化内涵。
4、质量立校策略：以教育教学质量为生命线，深入实施素质教育，加强教学质量的监管力度，全方位开发学生多方潜质，培养全面发展的学生。
5、科研强校策略：以校本问题为出发点，培养教师的科研素质，增强教师的专业学术水平，使教师由技能型向学术型发展。
五、发展目标及实施措施
(一)总体目标：2018年前学校成为富有农村特色的素质教育的窗口学校。
(二)目标分解：一年打基础，二年显优势，三年扬特色。 第一阶段：2015年9月——2016年9月
完善校园整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探索新课程改革，确立课题研究。学校教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。
第二阶段：2016年9月——2017年9月
充实学校软硬件资源，规划完善校园文化建设，进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。课题研究取得阶段性成果。教育教学质量优良，创建学校特色社团活动。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。
3 第三阶段：2017年9月——2018年9月
校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的县级骨干教师。课题研究成果显现。教育教学质量在全县平行级学校居于领先地位，特色社团活动办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。
(四)具体实施方案 (1)形成学校特色
主要从课程特色，学校德育特色，教学管理特色等领域深入探索。课程特色主要从体育、艺术学科为主进行开怪和培育，三年后在武术、少儿书法、古筝、二胡、葫芦丝、笛子、电子琴等特色社团上形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其它学科开发特色课程，如：国学教育课程、大课间综合课程，学科实践课程等，开发学生的多方潜在特长，培养学生的综合素质。探索学校德育工作模式特色，结合县市教科所的科研课题研究，形成个性化的德育管理特色。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。
具体措施：
第一阶段：2015年9月——2016年9月
1.建立学校特色课程领导小组，制定课程评价机制。 领导小组由曹校长任组长，分管教导主任及中层领导任组员。 2.经常开展特色活动(行为规范竞赛、践行文明活动等)，确定固定的特色节日活动(五一假期体验活动、六一儿童活动、古诗文朗诵等)，实
4 现家庭、学校、社会联动推进特色的发展。
第二阶段：2016年9月——2017年9月
1.规划特色社团的发展目标。进一步完善课程标准、教材。以传统社团为基础，大力开展少儿书法课程，开发古筝、二胡、葫芦丝、笛子、电子琴等特色社团，要制定课标、教材，有课时安排。
2.结合市县教科所相关科研课题，制定学校德育管理实施计划，从宏观和微观把握德育工作的实质，开展德育活动。
第三阶段：2017年9月——2018年9月
1.增加设施建设和活动经费的投入(拿出学校总收入的7%来增加设施建设、5%做为活动经费)，确保特色课程实施的更有效。
2.抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。
(2)促进教师专业发展
建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。结合县教育局教育品质提升工程，着力开展教师队伍素质的工作，有针对性的在各个学科选拔培养骨干教师，三年计划增加县级骨干教师六名。逐步形成学科的教学特色，提高教学质量，使学校的办学声誉有显著的提高。
具体措施：
第一阶段：2015年9月——2016年9月
1、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。
制定完善学校师德工作实施方案，建立系统的教师政治学习网络，拓
5 宽教师政治学习内容，定期开展师德经验交流会。
2、强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野;开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。
第二阶段：2016年9月——2017年9月
1.增加校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的交流活动常态化。
2.加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。
第三阶段：2017年9月——2018年9月
1.加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。
2.对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。
3.树立良好的师表形象，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素质。
(3)优化学校文化环境
拓展学校文化的原有狭隘认识，在原有校园文化的基础上，大力加强学校办学理念、校风、教风、学风、班风建设，重视学校各项制度的建设，开展书香校园建设活动。使学校“学有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外显状态，逐步走向隐性的文化状态，实现文化管理的初级境界。
抓住学习国学的有利契机，在全校师生中大力开展礼仪教育活动，通
6 过有针对性、有计划、有系统的礼仪教育活动，充分认识讲文明、懂礼仪的重要性，培养学生讲礼仪的良好行为习惯，改善我校师生仪容仪表的形象，有效推进我校“内强素质、外树形象”建设进程，树立我校师生新容貌、新形象。
具体措施：
第一阶段：2015年9月——2016年9月
1.重新整理学校的各项规章制度，根据新课改要求进行修改和增设，逐步完善。。
2.加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。
第二阶段：2016年9月——2017年9月
1.对学校校园文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，体现固态与动态文化的结合，坚持人文性和教育性。班级文化采取每学年定期更新的方法，巧妙构思，彰显个性化、实用性。
2.积极落实全校学国学活动，坚持开展丰富多彩的礼仪教育活动(如：学国学寻找身边不文明现象、践行文明在社会实践活动、告别陋习从我做起等活动)，达到“学国学、知礼仪、创建文明礼仪示范学校”的预期效果。
第三阶段：2017年9月——2018年9月
大力开展读书活动，成立校园读书节。经常开展师生读书汇报会，将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。
(四)提高教学质量
教学质量作为学校办学的生命线，在实施素质过程中，必须重新审视
7 它的内含，建立新的质量观。首先要加强国家课程的质量监管力度，丰富检测手段，注重学科实践的考核，尤其是非文化考试学科，必须对其进行必要的考查。每个学科要从全方位多角度进行质量监控。其次是要加强学校硬件条件改善，尽早实现“班班通”项目全面覆盖，丰富课堂教学手段，提高信息技术在教学中运用的水平，提高学科教学质量。
具体措施：
第一阶段：2015年9月——2016年9月
1.成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。
2.以抓常规教学管理为主线，重过程管理。 第二阶段：2016年9月——2017年9月
1.建立教学质量监控体系指标，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测。
2.建立质量分析报告制度，教学管理部门每月进行一次常规检查、质量通报，分析调整教学活动。
第三阶段：2017年9月——2018年9月
完成各班配置班班通工程，强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。
(五)注重科研工作
学校教育科研是新时期教师专业发的重要组成部分，因此，科研水平是教师专业水平的重要内容。鼓励教师在校本问题的基础上，积极参与科研课题研究，提高自身的理论水平和实践能力，进而提高教学质量。三年
8 内人人参与校级以上科研课题研究，骨干教师要有县级以上科研课题，形成解决学校校本问题。积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。
由于学校所处地理位置及农村学校实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，坚持以人的发展为目标，科学管理、规范办学，创办人民满意的教育。学校定会越来越有特色、越来越有品味、真正成为一所具有农村特色的素质教育窗口学校。
第三篇：黄羊川中心小学电教工作总结
黄羊川中心小学
2011——2012学第二学期电教工作总结 根据黄羊川中心学区《2012年电教工作安排意见》，并结合我校实际情况，本学期，我校电教工作要坚持以信息化引领和推动教育现代化，以“应用、创新、服务”为主题，按照“重管理、促应用、抓培训、带队伍”的思路，着力抓好现代远程教育工程、教育资源建设等工作，建立科学合理的培训和应用创新机制，做到教育技术工作“建、配、管、用、研、训”六方面协调发展，强化师资力量，优化课堂教学，提高教学质量，提升教育品位，将信息化建设规模做大做强，满足课程改革和素质教育的需要，重点做好以下几个方面的工作。
一、进一步提高电化教学水平
1、把电化教学作为农村教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、课程改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来，体现以学生的能力培养为宗旨、以学科教学水平及教师能力提高为根本、以促进学校全面发展为目的，不断满足广大学生对优质教育资源的需求。继续加大“天、地”网络资源和教学光盘资源中名师精品课的视听密度和力度，积极开展“看、议、仿、评、创、思”教研活动，不断优化课堂教学。
2、电教工作由业务精良、责任心强的电教专干郑晓军专人管理，有计划，有安排，有管理制度，有使用情况登记，有教研成果，每周举行不少于一次的电教活动，每位教师每学期收看名师名课不少于20节，并做好记录，写心得体会，期末撰写一篇质量较高的电教论文。
3、调动教师使用远教技术和网络资源开展教学活动的积极性，将电化教 1
学有机融合于常规教学之中。同时要积极开展校与校之间的交流研讨，通过模仿、借鉴、优化、创新、共享、提升等实践活动优化教育资源，提高应用水平，提升研究品位，共享创造成果。积极组织教师积极参与县级、市级以及省级电教课题的申报与研究。
4、在教师培训方面，结合甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目的实施和教师继续教育工作，以教育部《中小学教师教育技术能力标准》为依据，以新课程、新理念、新方法为核心内容，重视和加强现代教育技术能力培训，积极开展学科教师教育技术能力达标创优活动，逐步提高我校教师现代教育技术的整体水平。要求45岁以下的教师能够熟练掌握计算机基本操作技能，并在教育教学活动中能有效运用现代教育技术手段进行教育信息资源的检索、加工、整合与利用，完成现代远程教育校长和教师专题培训任务。
5、为探索我校现代远程教育可持续发展的途径。我校要以“建、管、配、用”为重点，切实加强管理，完善运行机制，积极积累建立多媒体教室的经验，进一步整合项目设备资源，做好设施设备的日常维护、补充添置和更新换代;要增加经费投入，提高学校计算机拥有量;要通过积极有效的途径和方式建立电子备课室，做好“天、地”网络教学资源的日常接收、整理、加工和储存工作，结合自身实际，开发校本资源，不断充实教学资源库。与“天地”网络联通，方便教师教学需要，充分保障教学应用，提高使用效率。
二、进一步推动教育信息化建设
1、切实加强学校信息网络建设工作
积极推进使用数字化管理平台，逐步实现教育教学管理的数字化和网络化;督促教师用好“甘肃基础教育资源网”和教学资源库。继续维护好校园
2网站，并充实网站栏目和内容，积极组织广大师生参与资源共建共享。
2、提高信息技术与学科教学的整合水平
利用多媒体、计算机网络，开展信息技术与学科教学整合实践，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，构建在网络环境下学生自主学习的模式，达到提高教学效率、培养学生实践精神和创新能力的目的。
黄羊川中心小学 二0一二年七月九日 3
第四篇：黄羊川中心小学电教工作总结
黄羊川中心小学
2011——2012学年度第二学期电教工作总结 根据黄羊川中心学区《2012年电教工作安排意见》，并结合我校实际情况，本学期，我校电教工作要坚持以信息化引领和推动教育现代化，以“应用、创新、服务”为主题，按照“重管理、促应用、抓培训、带队伍”的思路，着力抓好现代远程教育工程、教育资源建设等工作，建立科学合理的培训和应用创新机制，做到教育技术工作“建、配、管、用、研、训”六方面协调发展，强化师资力量，优化课堂教学，提高教学质量，提升教育品位，将信息化建设规模做大做强，满足课程改革和素质教育的需要，重点做好以下几个方面的工作。
一、进一步提高电化教学水平
1、把电化教学作为农村教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、课程改革、日常教育教学活动和学校管理工作紧密结合起来，体现以学生的能力培养为宗旨、以学科教学水平及教师能力提高为根本、以促进学校全面发展为目的，不断满足广大学生对优质教育资源的需求。继续加大“天、地”网络资源和教学光盘资源中名师精品课的视听密度和力度，积极开展“看、议、仿、评、创、思”教研活动，不断优化课堂教学。
2、电教工作由业务精良、责任心强的电教专干郑晓军专人管理，有计划，有安排，有管理制度，有使用情况登记，有教研成果，每周举行不少于一次的电教活动，每位教师每学期收看名师名课不少于20节，并做好记录，写心得体会，期末撰写一篇质量较高的电教论文。
3、调动教师使用远教技术和网络资源开展教学活动的积极性，将电化教 1
学有机融合于常规教学之中。同时要积极开展校与校之间的交流研讨，通过模仿、借鉴、优化、创新、共享、提升等实践活动优化教育资源，提高应用水平，提升研究品位，共享创造成果。积极组织教师积极参与县级、市级以及省级电教课题的申报与研究。
4、在教师培训方面，结合甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目的实施和教师继续教育工作，以教育部《中小学教师教育技术能力标准》为依据，以新课程、新理念、新方法为核心内容，重视和加强现代教育技术能力培训，积极开展学科教师教育技术能力达标创优活动，逐步提高我校教师现代教育技术的整体水平。要求45岁以下的教师能够熟练掌握计算机基本操作技能，并在教育教学活动中能有效运用现代教育技术手段进行教育信息资源的检索、加工、整合与利用，完成现代远程教育校长和教师专题培训任务。
5、为探索我校现代远程教育可持续发展的途径。我校要以“建、管、配、用”为重点，切实加强管理，完善运行机制，积极积累建立多媒体教室的经验，进一步整合项目设备资源，做好设施设备的日常维护、补充添置和更新换代;要增加经费投入，提高学校计算机拥有量;要通过积极有效的途径和方式建立电子备课室，做好“天、地”网络教学资源的日常接收、整理、加工和储存工作，结合自身实际，开发校本资源，不断充实教学资源库。与“天地”网络联通，方便教师教学需要，充分保障教学应用，提高使用效率。
二、进一步推动教育信息化建设
1、切实加强学校信息网络建设工作
积极推进使用数字化管理平台，逐步实现教育教学管理的数字化和网络化;督促教师用好“甘肃基础教育资源网”和教学资源库。继续维护好校园
2网站，并充实网站栏目和内容，积极组织广大师生参与资源共建共享。
2、提高信息技术与学科教学的整合水平
利用多媒体、计算机网络，开展信息技术与学科教学整合实践，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，构建在网络环境下学生自主学习的模式，达到提高教学效率、培养学生实践精神和创新能力的目的。
黄羊川中心小学 二0一二年七月九日 3
第五篇：黄羊川中心小学安全工作总结
黄羊川中心小学
2011——2012学年度第二学期安全总结
本学期，为了进一步加强安全工作，切实保障学校师生的生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，依据《黄羊川中心学区关于2012年学校安全工作安排意见》精神，并结合我校安全工作实际，特安排以下计划：
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，牢固树立“安全第一”的思想，坚持“教育在前、预防为主、常抓不懈”的方针，把学校安全工作同学校常规管理结合起来，实现校园安全管理常规化;大力开展师生安全教育活动，增强师生员工的安全防范意识;建立健全安全管理长效机制，强化管理责任和责任追究，使学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障我校教育事业持续、稳步、健康发展。
二、总体目标
坚持教育科学发展、全面发展、安全发展，学校安全工作努力做到组织领导到位、宣传教育到位、管理措施到位、工作实效到位，实现校园安全管理和教育的常规化、规范化，全面消除各类安全隐患，提高学校对校园安全事故的预防和控制能力，杜绝学校责任性事故发生，努力构建管理有序、发展有力、健康向上、平安文明的校园。
三、主要措施
(一)认清形式，强化责任，突出学校安全工作地位 “生命不保、何谈教育?”保障师生的生命安全，是学校教育工作的首要职责。做好学校的安全工作，是建立和谐社会的需要，是关系广大人民群众根本利益的需要。广大教师要站在讲政治、促发展、保稳定的高度，本着对人民群众高度负责的态度，充分认识加强学校安全工作的极端重要性，进一步增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感，坚决克服麻痹思想和倦怠情绪，将学校安全工作做为一项严肃的政治任务抓紧抓好、抓出实效，确保广大师生的生命财产安全，让
师生放心，让家长放心，让社会满意。
(二)强化领导，完善制度，全面落实学校安全工作责任制
1、成立安全工作领导小组，全方位建立校园安全管理责任体系。 我校成立李越能任组长、蒲岳山任副组长、梁惪、陈宪元以及各班班主任为组员的安全领导小组，班级成立安全管理自治组织，健全完善安全管理工作网络，做到机构、人员、职能三到位。要切实落实校领导亲自抓、教职员工一起抓的工作机制，全面实行校园安全管理岗位责任制，层层签订责任书，建立校园安全管理责任体系。学校建立安全日志，健全安全工作档案。
2、完善安全管理制度，全面规范学校安全管理行为。 一是建立安全工作检查制度。将安全工作纳入学校管理常规，定期不定期对校舍、食堂、教学设施、生活设施、消防设施、食品卫生的安全状况及学校其他设施等进行全面检查，特别对刀具及可能危及人生安全的物品要经常性检查、清理，并做好检查记录。对出现的问题要会同有关部门及时处理。
二是建立安全工作责任制度。校长作为学校安全工作第一责任人，每学期分别同班主任、科任教师等签定责任书，确保安全责任层层落实到位。同时要把安全目标措施的落实完成情况同教职工实绩考核、师德考核、评优晋级等工作联系起来，坚决实行安全工作一票否决制，形成学校师生人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全的良好育人氛围。
三是建立校外集体活动审批制度。学校组织的社会实践、社会公益活动等大型的集体活动，必须报请中心学区申请教育局审批。
四是建立校园安全事故应急救援制度。要根据学校实际，科学预设各类校园安全事故发生后的人员分工、师生疏散线路和应急救援措施，并形成各类安全工作预案，提前演练，增强师生的应急救援能力。
(三)、抓主抓重，强化管理，全面提高安全管理水平
1、重视常规管理和教育。学校的常规管理和教育是学校安全管理的基础和先导。牢固树立抓安全在于抓常规抓养成的思想，决不能
把学校的安全工作同常规管理割裂开来，不能就安全论安全，要把学生的思想品德教育、《守则》、《规范》的落实同学校安全教育结合起来，把学分、校风、教风建设同学校安全教育结合起来，通过抓常规细化安全管理环节，抓养成消除潜在安全隐患，切实提高安全教育和管理水平。
2、落实每周1课时的安全教育课程，要备好课，上好课，同时请学校法制副校长上好法制教育课，有计划有针对性的增强学生的安全教育意识，丰富学生的安全常识，提高学生的安全技能，有效提高学校安全教育的水平和实效。
3、狠抓专项性安全教育。一是抓好学生的防溺水安全教育。二是做好疾病防控工作。纠正学生不良卫生习惯，强化学生健康观念。三是加强学生网络安全教育，确保学生远离网毒。四是强化教师职业道德教育。严禁教师侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生。要组织教师重点对学习困难学生、行为问题学生、家庭困难学生、留守儿童实施补习、转化、帮教，防止学生流失、辍学。学校要重视学生心理健康教育，要求教师随时关注学生思想动态，做好学生心理障碍疏导工作。
4、安排好值班教师和值日学生，对学生上学、放学、出操集合、课间活动等环节实行全过程管理。
5、加强刀具管理，制定专项制度，开展专题教育，引导学生远离刀具。小学生一律不得在校内携带刀具，削铅笔统一使用转笔刀，携带者以违纪论处。学校要定期不定期对刀具等危险品进行检查和清理。
6、学校要建立与家长联系的信息档案。学校要有学生特异体质、异常病、异常心理状况等情况的登记册，并与家长要有专门的安全协议书。学校要登记学生家长的便捷联系方式，以便与家长及时沟通。学校必须坚持日报告制，学生无故缺课要及时与家长联系，并查明原因。学生在学校的异常情况要及时与家长取得联系，尽到告知义务。如需送往医院的，学校先行采取措施，不得延误救治。
7、加强校舍及教学设备的管理。定期不定期加大校舍及教学设备安全隐患排查力度，学校要组织教师、学生进行安全问题大检查，
对检查过程中发现的问题要边查边纠，重点部位和重点问题重点检查，不留空白。对危及到师生安全的各类建筑、用电和用水设施、道路交通、饮食卫生等方面的隐患要通过各种方式逐一排查处理，做到防微杜渐，防患于未然。
8、充分利用课堂教学、班会、团队活动、校园广播、黑板报、墙报等阵地，以交通、消防、防煤毒、防溺水等安全常识为主要内容，针对广大师生不同的认知特点，有计划、有重点地展开师生安全集中教育活动。特别是沿公路、沿水渠的学校，要不断强化学生对危险源的认识，紧紧抓住上学、放学这个关键，引导学生自觉遵守路队制，自保安全。同时，学校要把住地临近的学生编成小组，通过设安全管理员和互相监督、制约，确保学生上、放学安全。在平时的教育中，要有意识的宣传、讲解学生溺水触电致死的有关案例，警醒学生自律自制，以遏制学生溺水触电事故的发生。
9、在搞好宣传教育的基础上，结合学校教学实际，充分利用各种机会和条件，如劳技课、社会实践活动等，积极开展形式多样的安全技能学习和训练，强化自我防范技能。广大师生要着重突出交通、消防、紧急呼救等基础常识运用和基本技能训练。训练中要突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练。每学期必须要组织学生开展一次防火、防电、防水、防雷、防煤气中毒、防地震、防踩踏等方面的演练活动，要有活动记录。
10、努力完善门卫制度，杜绝危险刀具、棍械及可能危及学生人生安全的人或物品进入校园，防范外来的滋扰侵害
11、建立学生放学路队护导制。
12、学校周边的小卖部出售许多伪劣、过期食品，严重影响学生的食品安全。加大学生的食品安全教育，通过各种方式坚决阻止学生购买小食品，并在这方面常抓不懈，使所有学生远离不安全食品，防止学生食物中毒。
13、学校食堂从业人员上岗期间要穿戴清洁的工作服。灶房要有排烟、排气设施。要有消毒、保洁措施。学校食堂在原料采购时要索取票据，并有进、销验收记录。灶房中的盆、刀、案要标明用途，防
止交叉感染。学校食堂的管理要步入正规，纳入学校安全工作范畴。
14、做好食堂从业人员的卫生管理。学校食堂必须有卫生许可证和营业执照，食堂从业人员要持健康证上岗。对教职工健康状况进行经常性的检查并进行健康记录。督促教职工经常性的学习卫生知识，养成良好的卫生意识和卫生习惯。
15、严禁学生乘座车况不良及农用车等不符合规定的交通工具。
16、逐步落实《校园安全管理常规》的内容，要建立校园安全自查的经常性组织，每月定期开展自查活动。
总之，在安全工作警钟长鸣，做到查漏补缺，学校安全工作方面的各种制度一定落在实处，在安全上多动脑筋，多想办法，要本着为生命高度负责的态度作好工作，以坚决杜绝学校各种不安全事故的发生，确保广大师生的生命财产安全。
黄羊川中心小学
二0一二年七月九日