第一篇：乌丢丢奇遇记百度阅读
《乌丢丢奇遇记》李超1
《乌丢丢的奇遇》阅读分享教学设计
凤阳县京山学校李超
教学目标：
1、激起学生的读书欲望。
2、通过乌丢丢的成长历程感受爱，懂得回报爱。
3、了解人的成长需要不同的经历才能长大。
4、联系实际生活感受怎样回报爱。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前学习：阅读《乌丢丢的奇遇》，每人摘录一些优美的语句。
课前准备：
1、教师、学生共同阅读《乌丢丢的奇遇》;
2、PPT、《乌丢丢的奇遇记》、《城市的眼睛》
教学过程：
(播放视频9分钟)
(出示PPT1)
一、走进作者
1、同学们，知道今年诺贝尔文学奖的得主是谁吗?(莫言)，他是哪国人呀?(中国)，是的，他是咱中国的，我们为他而骄傲!12月7日，莫言在瑞典学院演讲时说“我是一个讲故事的人。因为讲故事获得了诺贝尔文学奖。”
2、同学们，听故事是一种享受，读故事更是一种乐趣。就在前些日子，我们共读了乌丢丢的故事，今天我们就一起来分享精彩的《乌丢丢的奇遇》。板书《乌丢丢的奇遇》
3、同学们，《乌丢丢的奇遇》的作者是谁?(金波)(出示PPT2:金波照片)
4、照片上的这位，就是金波爷爷，从他的笑容中，我们仿佛也感受到了他的快乐。那谁来介绍一下金波爷爷?(点击PPT2:简介)
5、是的，金波爷爷就是这样一位有着不老童心的儿童文学作家，带着这颗不老童心，金波爷爷创作出了好多经典的儿童文学作品。《乌丢丢的奇遇》就是其中的一本代表作。现在，让我们静静地坐在这里，让童话开始在我们心中飞翔，让诗歌在我们的眼睛里闪烁，让我们一步一步走进乌丢丢的精神世界。因为那里，梦一样美丽，阳光一样纯净。
二、走进童话(音乐)
1、读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，谁能用自己的话简要地说一说这个故事的主要内容?
2、从同学们的回答中，仿佛让我们体会到了“乌丢丢”从一开始到最后发生的改变：从一个空空如也什么也不懂的“乌丢丢”到能为他人牺牲的“乌丢丢”，那乌丢丢怎么会有这么大的转变呢?让我们回到他的生命历程中，看看哪些人对他起到了重要的作用。
3、谁来说一说影响乌丢丢的人有哪些人?相机板书：吟老逆风的蝶珍儿布袋爷爷种鸡蛋的小姑娘蛇 蘑菇人雕塑家„„
三、走进《逆风的蝶》
(一)、初识迎风的蝶
1、是啊，这些人在乌丢丢的生命历程中起到了至关重要的作用，也给我们每一个人留下了特别深刻的印象，同样我也对他们感受颇深。就像这只逆风的蝶吧。(出示PPT4)
2、这只蝴蝶在飞行的过程中所面对最大的困难是什么?(风)怎样的风?
(1)风大成怎样?(风越刮越大，小树东倒西歪，大地尘土飞扬。)
我们一起来看一看体会一番这场狂风。(点击PPT4)
(2)是啊!风可真大呀!小树也东倒西歪了，不光是小树，在这场大风中，人们也举步为艰呐!
3、面对这可能会威胁到生命的狂风，如果你是蝴蝶，你会怎么做?
(1)可是这只蝴蝶呢?他却是如何面对的? (她飞得很勇敢。很坚强。)
(2) 狂风是那么的猛烈，蝴蝶是那样的弱小。你如何劝蝴蝶?
(预设:蝴蝶呀蝴蝶，你干吗要飞呢?别跟自己的生命开玩笑了。„„)
(3)我们一起来倾听蝴蝶的心声。(出示PPT4：那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。„„)谁来读一读?
(二)、感受蝴蝶的心声
1、是啊，去年的这天，蔷薇花与蝴蝶曾经有过一个美丽的约定，今天就是他们相会的日子。蔷薇忘不了，蝴蝶更忘不了，迎着呼呼的狂风，蝴蝶出发了。我们都看到过阳光下、微风中的蝴蝶，舞姿是那样飘逸、轻盈，那么，狂风中的蝴蝶还给我们这样的感受吗?我们再来感受一下蝴蝶逆风飞行的艰难，请大家浏览文章，找出描述蝴蝶飞行艰难的句子。(出示PPT5)
预设:句一:吟老看着手掌上的蝴蝶，他的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。
句二:蝴蝶像一片秋叶，让风吹得上下翻飞。一阵风吹来，把蝴蝶高高地卷上天空。
句三:他们看见蝴蝶被狂风卷走，像深秋的一片叶子。
(1)你们从这些文字中体会到什么?(预设:我感觉蝴蝶飞得很艰难，就像一片落叶。 狂风中的蝴蝶是那样弱小，被风吹得上下翻飞。 )
2、同学们，文字是有温度的、有声音的、有丰富感受的，再静静地看一看，是否会有新的感受。 朗读便于记忆，默读„„，引导学生说出“便于思考”，那请同学们默读并思考这三句话。 谁来说一说。 (预设:似乎听到了蝴蝶喘气的声音，他飞得好艰难啊! 似乎感觉到了蝴蝶被风吹裂的伤口，多疼啊!蝴蝶此刻一定非常寒冷。„„ )
3、你们用心感受，便走近了蝴蝶。看着他艰难的飞行，想着他忍受着剧痛，真让人心疼。带着你的情感朗读这三句话。(学生朗读)
4、狂风蹂躏着他，撕打着他，吞噬着他，看着风中艰难飞行的蝴蝶，同学们，让我们来劝劝他吧。 谁来说一说。(预设:蝴蝶啊蝴蝶，你歇一歇吧，多累呀! 蝴蝶啊蝴蝶，风太大了，你明天再去吧! )
5、蝴蝶是怎么想的呢?一起来听听他的心声吧。(出示PPT6)
句一:“那儿有一棵蔷薇，我们去年相约，今天是我和她相会的日子。”
句二:“我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。”
句三:“今年她只为我开放;如果我今天不能和她见面，她就会凋谢。”
句四:“在别人看来，她也许是一朵普普通通的花，但对我来说，她是独一无二的。”
句五:“我不该呆在帽子里，让您带着我走。我要自己飞到她的身边。即使这大风阻挡我飞不到她那儿，我的灵魂也会飞去见她。”
6、同学们各自轻声读一读，大家读完后，我们来对读。现在我既是乌丢丢又是吟老，你们则是蝴蝶，我们来对答。
(1)啊，蝴蝶，是谁给了你力量，让你如此地坚强? (生读句一)
(2)我们到那边的亭子里歇一会儿，等风停了再赶路。 (生读句二)
(3)为什么，这约会有那么重要吗? (生读句三)
(4)那是怎样高贵的一朵花啊! (生读句四)
(5)来吧，来吧，快来避避风，刚才多危险啊! (生读句五)
7、你觉得这个约定在蝴蝶心中已经成为了一种什么?
(预设:一种力量，一种神圣的使命。是他一生要完成的愿望。
8、我们再来一起体会一下蝴蝶的心声。(重复前5问)
(三)、冥想约定的幸福
1、多么动人的心声!无论什么困难都动摇不了他的信念，这就是“诺言的力量”。现在，请大家再看看狂风中的蝴蝶，静静地想一想：蝴蝶和狂风，到底谁更强大? (预设:有的会说风，有的会说蝴蝶)
2、这个约定给了蝴蝶多少丰富的体验，多么强大的动力!(出示PPT 7)
一想起这个美丽的约定，蝴蝶的心中就。
预设: 一想起这个约定，蝴蝶的心中就仿佛有一种看不见的力量在支撑着自己。
一想起这个约定，蝴蝶的心中就涌起阵阵暖意，增添无穷的信念。
3、同学们体会得真深刻!看来，这已经不再是一个简简单单的约定了，想一想，它已经成了蝴蝶心中的什么了? (预设:一个梦，一个信念一个诺言，一个追求，一个理想)
4、哦，那蝴蝶一定如鲜花一样灿烂，似梦境一般动人。为了实现这个诺言，为了圆心中的这个梦，蝴蝶逆风前行，不可阻挡!
5、美丽的蝴蝶就这样怀着一个美好的想望逆风飞行着。同学们，你们觉得这一路上他孤单吗? (预设:不会孤单，一路上有老诗人和乌丢丢同行。)
6、老诗人和乌丢丢去干什么? (预设:他们是去寻找珍儿和布袋爷爷。 )
7、哦，他们也和他一样，也是为了去寻找一个人而逆风前行。这是一种勇敢，这是一种付出，这更是一种伟大的诺言与约定! 关爱与感动，幸福与凄美。这些情感在我们心中交织、交织，最终化成了一个字“爱”，(板书：爱)所以说，这又是一本爱的诠释的书，它把爱深深地扎根于我们心中。
8、乌丢丢后来又发生了哪些故事呢?()
(1)故事是什么样的结局呢?(“乌丢丢不仅从大火中救出了珍儿，还宁愿把自己融入珍儿的身体，是原本残疾的珍儿获得了健全的双腿”)
9、这个凄美的童话，在我们的生活中有真实的事例吗?谁来说一说。(预设:《最后的姿势》中的谭千秋老师、“折翅雄鹰”张米亚老师、幼儿园的袁文婷老师等等，他们都用自己的生命诠释着对学生的爱、对社会的爱。就在前些日子，一个17岁女孩的故事，也令我们动容)
(出示PPT8吴华静的故事)
(1)美丽的天使虽走了，但她的生命在延续，她的眼睛还在欣赏着这个美丽的世界!
10、读一本好书就像交了一位益友，这次我们不仅认识了一个乌丢丢，还了解了许多美好的道理。平时在读书过程已经写了很多读后感，此刻，在你的心中涌动的是什么呢?请你课下的时候整理自己的思绪，形成一片读后感。
四、走进“十四行诗”
1、书本里的文字就像冬日的暖阳一样。不知道同学们是否留心，这个童话有一种十分与众不同的地方?你看出来了吗?(有诗)
2、在什么地方?(在每一个篇章的开头。)
3、是的。这是本书的一大亮点!(出示“十四行花环诗”资料 ) 这部童话每一章前都有十四行诗，叫“十四行花环诗”。全文共有是由十四首十四行诗，他们首尾相连，即每一首诗的第一行恰恰是前一首诗的末尾，而且尾声的那首诗又是前十四首诗的第一行组成。这样，他们就像美丽的花环在装饰着乌丢丢的风景，我们把这种诗和童话的结合，叫做“诗体童话”(板书：诗体童话)
4、现在让我们看大屏幕，一起来对诵尾声的十四行诗。(PPT出示:十四行诗)
五、好书推荐
1、高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此，人类文明进步的一大部分来自书籍的不断推陈出新。
2、请同学们将自己喜欢的书推荐给同学们阅读。
3、今天我给大家带来一本王一梅的长篇小说《城市的眼睛》，下一届的读书之星将先睹由王一梅亲笔签名的《城市的眼睛》。简述:王一梅老师就职于苏州大学，是中国抒情童话的代表作家„„(出示王一梅照片及书籍)
六、结束语
读书不该只是一天、两天的事情，也不只是
一、二十年间的事情，应该是一生的乐趣。有句话说得好：(出示PPT:12)“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”更何况我们的感情这么深呢?我把这句话送给大家共勉，也把它作为我们班经典阅读活动的一个指引，希望有一天，大家都成为名符其实的读书人。
今天的读书交流活动到此结束，谢谢大家!
第二篇：乌丢丢奇遇记读后感
五年级二班 张潇丹
暑假里，我读了金波爷爷写的童话故事：《乌丢丢奇遇记》。这本书讲的是：一位名叫珍儿的残疾小女孩看完布袋爷爷的精彩表演之后，发现了布袋爷爷丢失了的一只小脚丫，给它取名叫乌丢丢，而且还给了乌丢丢脑袋、身子和手，使它成为一个真正的“人”。珍儿就像小姐姐一样细心地照顾着乌丢丢，而乌丢丢也给珍儿的生活带来了快乐。日子一天天的过去了，乌丢丢很想念布袋爷爷，于是，他不辞而别。
在无意中，他闯进了吟痴老的家中。在这里，他认识了一群可爱的朋友——诗篓子、木头娃娃、小泥猴、不倒翁等。他们和吟痴老一起生活着，感受着他的气息和灵感从而获得了生命，在他们为吟痴老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了生活的快乐。
于是，他又开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。在途中，他碰到了逆风而行的蝴蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人应该靠自己的力量走到她身边，不管有多么的艰难;种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要有信心，理想的种子就一定会发芽、开花的……这种种的经历，让乌丢丢深深的感受到了作为一个“人”是多么的幸福。
布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟痴老给了他智慧。最后，乌丢丢听说珍儿的学校着火了就去救火，救出了珍儿和他的朋友，结果他被火烧成了一只小脚丫，但仍然是一只有生命、有智慧的小脚丫。乌丢丢决定把自己融进珍儿的身体，使她离开拐杖，之后珍儿的脚不再跛了。
读完这本书，我也同样感受到了生命的可贵，因为有爱生命才变得丰富多彩!我们要好好的珍惜我们的每一分每一秒，让生活变得更加快乐美好!
第三篇：《乌丢丢奇遇记》读后感
乌丢丢是布袋爷爷的小木偶丢失的一只小脚丫，后来珍儿给了他身体;让他有了头和手，使他成了一个“人”。因为他年幼无知，有当天晚上不辞退而别跳上了汽车，所以给珍儿带来了巨大无比的痛苦。
乌丢丢在流浪生涯中，不知不觉中他来到一户人家门前，无意中闯进吟痴老人的家里，在这儿认识了一群活泼可爱的朋友-----有诗篓子，一开始乌丢丢叫他为“屎屡子”;还有木套娃娃，木套娃娃是由七姐妹组成，分别叫可可、泥猴、不倒翁„„，其中泥猴是吟老器着求妈妈买的哦。他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养而产生的快乐。后来乌丢丢开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程，在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己的力量来到她身边，不管前面有多少艰难险阻;种鸡蛋的芸儿，让他相信，不管有那么危险，只要心存信念、理想努力克服一切困难，就一定能够能够获得成功-----这种种经历，让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。
为了让自己更完美，乌丢丢最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。“布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚，但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。”读了这篇小说，让我明白乌丢丢因为被爱而获得了生命，更懂得用爱去回报而使生命更加美丽。而我更相信，用爱可以滋润我们的心灵;用爱可以温暖我们的童年;用爱的彩虹可以遮住天空的乌云;用爱可以让世界更美丽!
第四篇：《乌丢丢奇遇记》读后感
《乌丢丢奇遇记》读后感1暑假期间，我读了《乌丢丢的奇遇》这本书，故事的内容是讲演木偶戏的布袋爷爷在收场时将独角大侠乌丢丢唯一的小脚丫给弄丢了，被一个叫珍儿的善良小女孩拣到了，珍儿可怜小脚丫要帮它找到布袋爷爷，让它找到自己的头，自己的身体，她不顾天黑找了很久可是并没找到布袋爷爷 。
回到家同妈妈讲了小脚丫的来历，妈妈没怪她反而表扬了她，后来小脚丫在等了很久布袋爷爷也没等到的情况下成了珍儿布娃娃的一只脚，被取名为独脚大侠乌丢丢。 一一天乌丢丢 跳上一辆运棉花的卡车离开了珍儿来到吟老诗人的家里，吟老知道了它的来历问：“你不感觉你做的不对吗?”于是他们开始寻找珍儿。
在找珍儿的路上他们遇到了蝴蝶.种鸡蛋的小姑娘.蛇.蘑菇人.......乌丢丢不知到人生的财富是什么?生命的意义是什么，吟老帮他找到了答案：爱.同时也告诉我们爱是阳光，爱是空气和水。爱看不到却又无处不在。
乌丢丢知道演木偶戏的老爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，写诗的吟痴老人给了他智慧。它感叹生命的可贵，因为生命就是爱.有爱滋养生命 ，才是鲜活.美丽和不朽的生命。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，它珍惜生命的可贵并懂得用爱来滋养生命，用爱来回报生命。
爱让乌丢丢的生命变得更加鲜活有趣，爱让独脚大侠和老诗人的友情变得更加神圣。看完这 本书使我变的和乌丢丢 一样懂得了生命的可贵和爱的真谛。《乌丢丢奇遇记》读后感2
受人滴水之恩，当以涌泉相报!
乌丢丢的人生是一波三折的。布袋爷爷给了“他”生命，又把他弄丢了;珍儿把她带回了家，给了他一个身体;乌丢丢自己又跑到了吟老家，认识了诗篓子、可可七姐妹……
在吟老家，乌丢丢知道了爱，所以和吟老踏上了寻找亲人的漫漫长路……
在一个暴风的天气，一只蝴蝶和吟老一路同行，好几次吟老想把蝴蝶保护在帽子中，可蝴蝶说“我觉得应该我自己飞行。”突然一阵大风把弱小的蝴蝶投入了波浪惊天的河中，蝴蝶消失在水中了。因为要兑现爱的诺言，蝴蝶的灵魂去了它生前想去却没有去到的地方。
风平浪静后，乌丢丢他们在森林中看见了一群开的蘑菇人去找一颗善良的心。路上，蘑菇人为了伞下的小生命，被无情的大雨打得四分五裂。吟老被眼前的蘑菇人碎片惊呆了，他默默地捡了几块大的，可是怎么也并不成一个完整的蘑菇人呢。小蚂蚁把他们埋了。一场细雨之后，蘑菇人又从地中钻了出来，可是他们有了一颗心，爱永远保存在他们的心中。
经过长途跋涉，乌丢丢找到了布袋爷爷家，得知布袋爷爷丢了乌丢丢，两眼望穿，病故了。乌丢丢很失落、伤感。
离开了口袋村，满怀期待的乌丢丢去找珍儿，看见珍儿学校火起，因为救珍儿，被烧没了身体，但是善良的心依然砰砰地跳着。
深夜中，乌丢丢一点点地把自己的脚给了珍儿。这爱的回报，让珍儿又能跑能跳了。
布袋爷爷给他生命，珍儿给她身体，吟老给他智慧和爱，他用爱回报珍儿……乌丢丢的一生告诉我们什么是爱，什么是爱的力量。《乌丢丢奇遇记》读后感3
我渴望读书，他是漫长的，同时也是有趣的，他令我的世界不再单调，多了一些欢乐。我常常问自己，人生的财富是什么?生命的意义是什么?《乌丢丢的奇遇》让我更深层地认识了生命。
珍儿姑娘捡到一双小脚丫，把它放在丑娃上，并取名为乌丢丢。可是后来乌丢丢走丢了，到了吟痴老人家里，乌丢丢喜欢吟痴老人家里的收藏品。乌丢丢谁在“诗篓子”里。一天，吟痴老人带着乌丢丢去找珍儿姑娘。那天狂风大作，吟老和乌丢丢遇见了一只蝴蝶，它逆风而行，它说和别人有约，但它被龙卷风卷走了。吟老继续向前走，看到一个种鸡蛋的女孩，大家嘲笑她傻，可吟老和乌丢丢却一直鼓励她。小女孩从家里抱来了母鸡，第二天，鸡蛋出奇地发芽了。吟老和乌丢丢继续往前走，一条名叫“草上飞”的蛇和他们说话。后来乌丢丢遇见了稻草人。最后乌丢丢找到了珍儿姑娘，不幸的是，珍儿姑娘的学校着火了，乌丢丢为了救珍儿失去了生命。只剩下一对小脚丫，身体没有了，珍儿妈妈把小脚丫给了没有腿的珍儿。虽然乌丢丢现在已经不在了，但是人们一直记着一个名字：乌丢丢。
当我合上这本书是，我真正地明白了，人生的财富是——爱，生命的意义也是爱。吟痴老人用自己的心让乌丢丢不断地成长，他似乎被乌丢丢带回了童年。也许乌丢丢只是一个“小丑娃”，在别人眼中是没有生命的，但是他因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他懂得用爱滋养生命，他会用爱回报生命。我相信有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。《乌丢丢奇遇记》读后感4
每当我读到乌丢丢被大火吞没的这一幕的时候，我的眼泪都要流下来了，但是当我知道它成为珍儿的一条腿时我又感到很安慰，因为它虽然死了，却又化作了一个永恒的生命活在我们的心中。
活泼可爱的乌丢丢常常从我脑海中跳出来，乌丢丢从一个不知道什么是爱的小脚丫到一个懂得用爱去回报别人的人，最终使自己的生命得到了升华。爱的力量是多么伟大呀!
5.12汶川大地震发生后，我从电视上、报纸上看到了很多感人的事，警察阿姨用自己的奶水喂养地震中的婴儿;很多老师为了拯救学生的生命失去了自己的生命;在生命垂危的情况下，被压在废墟下的`男同学坚持让警察叔叔救另一个女同学;很多官兵连续多天奋战在抗震救灾的第一线，他们虽然也有家人在地震中受伤，但是他们舍小家顾大家……这些爱无私的爱都深深地感动了全国人民。
同样灾区的人民也是懂得回报这些爱的，很多小朋友用硬板纸写上“谢谢您!”等标语站在路边向来支援的人们表示敬意;3岁男孩郎铮得救后不忘 向救援的官兵敬上一个军礼……这一切都是因为我们有爱!如果没有爱，这个世界将是多么可怕呀!
乌丢丢的成长历程，这个童话人物其实有着很多人的影子，我们和它一样从不懂爱到懂得爱，从懂得爱到回报爱。正是爱，让我们的生命变得更加鲜活，爱让我们短暂的生命更加精彩。《乌丢丢奇遇记》读后感5
暑假里，我读了《乌丢丢奇遇记》这本书，讲的是一个小女孩珍儿看完布袋爷爷的精彩表演之后，发现了布袋爷爷丢失的一只小脚丫，给它取名叫乌丢丢并且给了乌丢丢脑袋、身子和手，使它成为一个真正的“人”。珍儿就像小姐姐一样照顾着乌丢丢，而乌丢丢也给珍儿的生活带来了快乐。日子一天天过去，乌丢丢很想念布袋爷爷，于是，他不辞而别。
无意中，他闯进了吟痴老的家中。在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、不倒翁等。他们和吟老一起过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。在途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己的力量来到她身边，不管有多么困难;种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要有信心，理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历，让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福。
“布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧。他现在虽然只剩下这只脚，但他是有生命的、有智慧的。他要把自己融入珍儿的生命中。”于是，他变成了珍儿健康的一只脚，珍儿的脚不再跛了。《乌丢丢奇遇记》读后感6
我读了一本书叫《乌丢丢的奇遇》，这是著名作家金波写的一本书。故事的主人公是独脚大侠——乌丢丢，是一个叫可儿的小女孩发现了一只脚，回家过后给这只脚添上了头，手，身子，从此以后变成了独脚大侠乌丢丢了。乌丢丢来到了吟痴老人的家里认识了“诗篓子”……
《乌丢丢的奇遇》里有许多小诗，其中，我最喜欢《我们是蘑菇人》的歌：我们是蘑菇人，我们是蘑菇人，今天走出小树林去寻找一颗心，一颗心!随后乌丢丢又编出了《蘑菇人之歌》：：我们是蘑菇人，我们是蘑菇人，不怕太阳晒，不怕暴雨淋，我们能找到了一颗心，一颗心!就用只可心，就用只可心，守护这片森林。是乌丢丢让蘑菇人重新站起来……
金波爷爷为《乌丢丢的奇遇》写了一段话：人生的财富是什么?生命的意义是什么?是爱。我想用童话中的吟痴老诗人和乌丢丢的故事告诉你：有爱滋养生命，才是鲜活，美丽和不朽的生命。一起来读读吧!希望你能从中懂得一些道理。《乌丢丢奇遇记》读后感7
今天我看完了《乌丢丢的奇遇》。
最后几章，乌丢丢为了救珍儿奋不顾身地冲进火场。虽然最后救出了珍儿，但乌丢丢也只剩下了一只脚。这只脚与珍儿融为一体，使珍儿重获健康。
从刚刚遇见乌丢丢，到拒绝去“没有年龄的国度”，吟老经历了很多，我也一同经历着。从这本书中我学到了人间真爱，如果人人都这样该多好呀!《乌丢丢奇遇记》读后感8
一个叫作珍儿的小女孩，在看木偶戏时，捡到了一个小脚印，她把小脚印带回家，安在一个娃娃身上，从此，这个娃娃就有了生命。有一天，乌丢丢想家了，便和老诗人踏上了”寻家之旅“。一路上，他们将爱、快乐分享，一起体会爱的快乐，让人间充满爱……但是，找到珍儿的时候，学校突然着火了。乌丢丢为了救人而葬身火海。但是，爱还在乌丢丢心间，所以，小脚印还活着，爱还在人间。
这就是金波的《乌丢丢的奇遇》。
生命的意义是爱，爱可以感化一切，爱拥有无穷的力量，爱可以让人做到自己希望做的事。
爱又无处不在。一位母亲以超越世界冠军的速度，接住从空中摔下来的孩子;一位母亲至死都还保护着婴儿;母燕为了保护小燕被车撞……无数幅感人的画面曾在我们眼前浮过。
我也要爱护身边的一草一木，关心热爱生命，爱身边的每一个人，把爱传递，让我们生活在一个充满爱的人间。《乌丢丢奇遇记》读后感9
吟老和乌丢丢开始了新的旅程。他们来到了一座小城，这里因为精美的雕塑闻名，就象一个超大的雕塑博物馆。
吟老和乌丢丢在城里认识了一位雕塑家。在雕塑家的家里，他们看到了雕塑家最喜欢的一座雕塑，他们非常惊讶，这个美丽的姑娘只有一只腿，雕塑家告诉他们，不知道是谁凿掉的，这些年他一直为她设计，但是没有一个让他满意，他很伤心。后来，在雕塑家爱的努力下，让她拥有了生命。
“爱是什么?爱像空气、阳光和水。爱看不见，却又无处不在。爱带给我们什么?生命。还有比生命更重要的，那是什么呢?是爱的信念。爱可以带来生命，也可以为爱献出生命。”
正是因为有了爱，乌丢丢愿意把他的腿给那座雕塑。
正是因为有了爱，乌丢丢在进步，在成长，在长大。
正是因为有了爱，我们才有了生命。
正是因为有了爱，我们才有了幸福的时光!《乌丢丢奇遇记》读后感10
想起金波先生的话——“童话可以是热闹的、幽默的、奇诡的、惊悚的，它也可以是抒情的、诗意的、婉约的、哲思的”，那么这本童话是让人温暖柔软的，像冬天把冰冷的脚伸进刚晒好的旧棉鞋里，暖乎乎的，那暖意能融化最坚硬的心灵。
那温暖是一点点蔓延的，当吟痴老诗人发现那排小脚印，想象着那小脚丫一定是胖胖的，软软的，握在手里热乎乎的时候，温暖的笑意，就掠过唇边;多宝格上陪伴老人六十年的木娃娃、樟木老头、泥猴子、不倒翁们，为老人举行“重返童年”的聚会，它们让吟老又回到了童年，静夜，烛光，母亲赞赏的微笑都在记忆里慢慢地复活，它们用自己的生命温暖着老人的心，同样也温暖着深夜读书人的心;在远行的途中，当吟老听到芸儿说她种下一个鸡蛋，想让鸡蛋发芽开花时，就蹲下来和她一起铲土，浇水，并真诚地相信鸡蛋能开出最美丽的花，他为失去想象而苍白僵滞的心灵又注入温暖的活水;哦，当乌丢丢沉思良久，终于认真地说出他想做一个真正的人时，当他与吟老在一起深深地感受到作为一个“人”的幸福，感受到幸福来自于内心的丰富，感受到老诗人心灵透明、不停发现的诗人情怀，决心让自己一点一点完美起来时，当故事的最后乌丢丢找到珍儿，为了使珍儿拥有一双健康的脚，毫不犹豫地贴近了珍儿，把自己的体温、生命和力量一点一点地融入珍儿的生命之中的时候，终于给了我最温暖、最直接地一击，在夜里我砰然心动：有了这样一颗心的乌丢丢是多么地美丽!“生命就是爱。有爱滋养着生命，生命才变得丰富多彩、有意义，甚至不朽。”
我愿意把这本书当作一团明亮的火焰，在我觉得冷的时候，偶尔我也会有这样的时刻，就用它来暖暖我的手和心。
太美的东西，总带有那么点淡淡的哀伤，因为易逝，因为寂寞。吟老总不满意的经常丢在“诗篓”里的那些美丽的残章断句让人伤怀，那个去了“没有年龄的国度”的美丽的可人让人伤怀，印在木娃娃可可额上轻轻的一吻让人伤怀，小脚丫和跛足的珍儿在灯下翩翩起舞，要去赴一株蔷薇花的约会而被狂风卷走的蝴蝶，被多情的雕塑家打碎的雕像，都让人几乎要落下泪来。为什么坚信它们是最美丽的，却又选择让它们永远地离开?
但是吟老告诉乌丢丢说：死并不可怕，那是每个人的归宿。人死了，还活在别人的记忆里。在记忆里还爱着他，他就没有死。比如布袋爷爷活在小木偶们的回忆里，那个恋人活在雕塑家的心里，可人、母亲活在他的清晰的记忆里。这也是老人的自言自语罢?也许，这就是一个老人对死亡的思索和坦然?——“我感受过欢乐与悲伤、爱与被爱，这就是年龄老去的收获。对逝去的岁月我毫无遗憾
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第五篇：乌丢丢的奇遇阅读题
《乌丢丢的奇遇》题库
一、填空题。
1、老诗人第一次看到乌丢丢的脚印时，发现那些脚印并不柔软，也不热乎，因为留下的都是一些 （）（泥脚印 第2页）
2、老诗人房间的摆设是：一面墙摆满了书柜子，里面是满满的书，另一面墙是一排（）（多宝格 第4页），都摆满了真真假假的古董。
3、老诗人两件最珍爱的收藏品是（）和（）（母亲留下的针线盒一个小姑娘送给他的木头套娃第5页）
4、乌丢丢只有一条（）腿。（左 第8页）
5、布袋爷爷耍的木偶叫（）（布袋木偶第11页）
6、布袋爷爷演出结束后，孩子们都回家了，只剩下（）（一个小姑娘、珍儿 第13页）
7、（）是珍儿的另一条腿。（拐杖 第13页）
8、珍儿给乌丢丢取名（）（独脚大侠乌丢丢第20页）
9、乌丢丢后来住在老诗人家的（）里。(诗篓子 第23页）
10、老诗人的木头套娃娃的名字是（）（可可第33页），她们在有月光的晚上就会获得新的生命。
11、樟木老头儿是（）（老诗人的爸爸 第52页）雕成的。
12、吟痴买人祖猴时，小贩送了（）给他。（泥泥狗 第54页）
13、蝴蝶顶着大风，要去和（）赴约，最后，它死了。（蔷薇 第81页）
14、小蛇的名字叫（）。（草上飞 第104页）
15、吟痴知道（）是靠肋骨行走的。（蛇 105页）
16、蛇和（）赛跑，结果蛇赢了。（蜥蜴 第107页）
17、乌丢丢曾经和吟痴一起背诵过（）。（《山海经》 第112页）
18、乌丢丢找到一只脚的人是（）（蘑菇人 第115页）
19、吟痴带领蘑菇人去寻找他们的（）。（心 第120页）
20、雕塑家永远的恋人是（）。（一尊少女雕塑 第132页）
二、判断题。
1、老诗人的每一件收藏品都与怀旧情绪有关。（）（对第5页）
2、别人都叫老诗人的纸篓子“诗篓子”。（对第6页）
3、老诗人每天一早就伏案写作，直到中午。（）（错 第6页）
4、小脚丫是个贪吃的孩子。（）（错 第7页）
5、珍儿想让小脚丫继续当独脚大侠。（）（错 第15页）
6、珍儿过生日的那天，乌丢丢不辞而别，离开了珍儿的家。（）（错 第20页）
7、给了乌丢丢新生命的人是老诗人。（）（错 第32页）
8、吟痴十五岁时，经常逃学迟到，受到老师的批评。（）（错第40页）
9、可人曾经是吟痴的邻居，他们一起度过了美好的一年。（）（对 第41页）
10、鬃人是吟痴五岁时买的。（）（错 第54页）
11、鬃人虽然没有脚，却能表演盘中戏。（）（对 第55页）
12、“不必惧怕盛夏的酷暑，别忘了给小鸟以庇护；你就去做一棵大树，用根须，拥抱脚下的泥土。”这首诗是乌丢丢朗诵的。（）（对 第67页）
13、吟痴经常夸奖乌丢丢。（）（错 第78页）
14、乌丢丢是在街心公园遇到芸儿的。（）（对第90页）
15、芸儿家的老母鸡不会说话。（）（错 第95页）
16、乌丢丢认为芸儿是个聪明的小女孩。（）（对 第97页）
17、乌丢丢不想做一个真正的人。（）（错 第103页）
18、小蛇在街心公园见到过乌丢丢。（）（对 104页）
19、乌丢丢深深的感受到做一个人是多么的幸福。（）（对 第106页）
20、蛇和乌丢丢赛跑，乌丢丢输了。（）（错 第108页）
21、乌丢丢找到了一只脚的人。（）（对 第115页）
22、蘑菇人最后有了心。（）（对 123页）
23、雕塑家永远的恋人是一尊少女雕塑。（）（对 第132页）
24、他高高的个子，长得很瘦。挑着一副担子，一头是个小舞台，一头是行李杂物。他就是布袋爷爷（对 第11页）
25、吟痴第一次应邀去可人家做客，他送给可人一个布娃娃。（错 第46页）
26、乌丢丢在跳跳镇参加了跑步比赛，获得了冠军。（错 第73页）
27、珍儿有了健康的脚后，成了跑的最快的姑娘，她妈妈也恢复了健康。（对 第176页）
28、布袋爷爷有时嘴里含一个竹哨，吹出乌啾啾、乌啾啾的声音。（错 第11页）
29、独脚大侠唯一的小脚丫被可人捡到了。（错 第14页）
30、木头套娃娃是可人送给老诗人的。（对 第34页）
31、珍儿十岁的生日礼物是一只脚的丑娃娃。（对 第19页）
32、可人和吟痴常常以敲墙作暗号。（对第43页）
33、鬃人提议为吟老、乌丢丢开个联欢会。（错 第52页）
34、吟痴做的第一个玩具是陀螺。（对 第55页）
35、想让鸡蛋发芽、开花的丫头是珍儿。（错 第91页）
36、布袋爷爷演出结束后，孩子们都回家了，只剩下珍儿。（对 第13页）
37、珍儿给乌丢丢取名独脚大侠乌丢丢 。（对第20页）
38、樟木老头儿是老诗人雕成的。（错 第52页）
39、布袋爷爷耍的木偶叫布袋木偶。（对第11页）
40、吟痴买人祖猴时，小贩送了鬃人给他。（错 第54页）
41、大火烧尽后，人们刨出来乌丢丢，他只剩下了小脚丫。（对 第167页）
42、乌丢丢最后变成了一个有爱心的孩子。（对 第152页）
43、乌丢丢和珍儿是在水中重逢的。（错 166页）
44、布袋爷爷因为弄丢了乌丢丢病倒了。（对 第150页）
45、乌丢丢曾经和吟痴一起背诵过《山海经》。（对 第112页）
46、吟痴最后见到了可人，他答应和可人一起去那个“没有年龄的国度”。（错 第179页）
47、乌丢丢住在吟痴家的老藤椅上。（错 第23页）
48、乌丢丢最喜欢多宝格中的陀螺。（错 第24页）
49、乌丢丢化成了珍儿健康的一只脚。（对 第172页）
50、乌丢丢最后找到布袋爷爷时，布袋爷爷已经死了。（对 第148页）
三、选择题。
1、布袋爷爷有时嘴里含一个竹哨，吹出（）的声音。（D 第11页）
A滴滴答、滴滴答 B乌啾啾、乌啾啾C呼噜噜、呼噜噜D乌丢丢、乌丢丢
2、独脚大侠唯一的小脚丫被（）捡到了。（D 第14页）
A玲儿B可儿C可人D珍儿
3、珍儿十岁的生日礼物是（）（C 第19页）
A红包 B 一套书 C一只脚的丑娃D漂亮衣服
4、木头套娃娃是（）送给老诗人的。（B 第34页）
A布袋爷爷B可人C乌丢丢D珍儿
5、可人和吟痴常常以敲墙作暗号：晚上敲两下，意思是“晚安”！早晨敲三下，意思是（）。
（C 第43页）
A早上好B小懒猪C快起床D吃早饭
6、（）提议为吟老、乌丢丢开个联欢会。（A 第52页）
A樟木老头B泥猴儿C泥泥狗D鬃人
7、吟痴做的第一个玩具是（）（D 第55页）
A飞机B木枪C弹弓D陀螺
8、想让鸡蛋发芽、开花的丫头是（）（C 第91页）
A珍儿B可人C芸儿D心儿
9、吟痴感谢让他重新获得童心的人是（）（B100页）
A可人B芸儿C珍儿D乌丢丢
10、蛇和蜥蜴赛跑时，（）做裁判。（D 第107页）
A乌丢丢B芸儿C珍儿D吟痴
11、（）认为叶子上的雨珠儿像雨铃铛。（D 第114页）
A乌丢丢B可人C珍儿D吟痴
12、乌丢丢找到一只脚的人是（）（C 第115页）
A布袋爷爷B芸儿C蘑菇人D珍儿
13、雕塑家永远的恋人是（）。（D 第132页）
A可人B芸儿C珍儿D一尊少女雕塑
14、他高高的个子，长得很瘦。挑着一副担子，一头是个小舞台，一头是行李杂物。他就是（）（A 第11页）
A布袋爷爷B泥猴儿C樟木老头D鬃人
15、吟痴第一次应邀去可人家做客，他送给可人（）。（C 第46页）
A红包 B 一套书 C两只小瓷猪D漂亮衣服
16、乌丢丢在跳跳镇参加了（）比赛，获得了冠军。（C 第73页）
A游泳B 跑步 C跳跳舞D跳远
17、别人都叫老诗人的纸篓子“（）”。（B第6页）
A布袋B诗篓子C纸篓子D湿篓子
18、（）家的老母鸡会说话。（）（A 第95页）
A芸儿B可人C珍儿D一尊少女雕塑
19、乌丢丢最喜欢多宝格中的（ ）。（D 第24页）
A陀螺B泥猴儿C樟木老头D木头娃娃
20、（）让石雕少女有了生命。（D 第141页）
A石头B烛火C乌丢丢D爱
21、布袋爷爷最喜欢的花是（）。（A 第155页）
A猫脸儿、蝴蝶花B菊花C梅花D玫瑰花
22、乌丢丢小脚丫的心是（）给的。（A 第168页）
A布袋爷爷B可人C珍儿D吟痴
23、（）给了乌丢丢生命，（）给了乌丢丢血肉，（）给了乌丢丢智慧。
下面选项排序正确的是（）（A 第172页）
A布袋爷爷、珍儿、吟痴B布袋爷爷、可人、珍儿C珍儿、吟痴、布袋爷爷D布袋爷爷、珍儿、可人
24、（）替吟痴保留了他全部的诗。（D 第177页）
A可人B乌丢丢C母亲D诗篓子
25、乌丢丢把小脚丫换成了珍儿健康的脚是（）这一章里的。（D 第158页）
A雕塑家的梦B探访口袋村C尾声D回归生命
26、（）的家住在口袋村。（D 第145页）
A可人B芸儿C珍儿D口袋爷爷
27、乌丢丢和珍儿是在（）重逢的。（D 第166页）
A水中B家里C公园里D火中
28、吟痴带领蘑菇人去寻找他们的（）。（B 第120页）
A大脑B家C心D朋友
29、蝴蝶顶着大风，要去和（）赴约，最后，它死了。（B 第81页）
A可人B玫瑰C蜜蜂D牡丹
30、（ ）因为弄丢了乌丢丢病倒了。（C 第150页）
A吟痴B珍儿C布袋爷爷D可人
31、大火烧尽后，人们刨出来乌丢丢，他只剩下了（ ）。（B 第167页）
A头B小脚丫C身子D手
32、“不必惧怕盛夏的酷暑，别忘了给小鸟以庇护；你就去做一棵大树，用根须，拥抱脚下的泥土。”这首诗是（ ）朗诵的。（）（A 第67页）
A乌丢丢B诗篓子C吟痴D雕塑家
33、（ ）化成了珍儿健康的一只脚。（C 第172页）
A蘑菇人B鬃人C爱D乌丢丢
34、樟木老头儿是（ ）雕成的。（ A 第52页）
A老诗人的爸爸B吟痴C可人D母亲
35、（）细心收集了蝌蚪人，并把它作为礼物送给吟痴。（B 第161页）
A父亲B母亲C可人D乌丢丢
36、乌丢丢曾经和吟痴一起背诵过（ ）。（B 第112页）
A《格林童话》B《山海经》C《三字经》D《千字文》
37、吟痴知道（）是靠肋骨行走的。（A105页）
A蛇B蜥蜴C刺猬D蚯蚓
38、布袋爷爷耍的木偶叫（）（C第11页）
A球球木偶B怀旧木偶C布袋木偶D木头偶人
39、（ ）虽然没有脚，却能表演盘中戏。（ ）（D 第55页）
A樟木老头B泥猴儿C泥泥狗D鬃人
40、老诗人第一次看到乌丢丢的脚印时，发现那些脚印并不柔软，也不热乎，因为留下的都是一些 （ ）（C 第2页）
A湿脚印B油脚印C泥脚印D冰脚印
41、老诗人（ ）最珍爱的收藏品。（A第5页）
A两件B一件C三件D四件
42、布袋爷爷演出结束后，孩子们都回家了，只剩下（ ）。（B 第13页）
A吟痴B珍儿C芸儿D可人
43、可人去了（ ）。（C第47页）
A小河边B外国C没有年龄的国度D天堂
44、木头套娃娃一共（ ）个。（D 第31页）
A两B四C六D七
45、乌丢丢后来住在老诗人家的（）里。(D 第23页）
A老藤椅B多宝格C沙发D诗篓子
46、吟痴买人祖猴时，小贩送了（）给他。（C 第54页）
A樟木老头B泥猴儿C泥泥狗D鬃人
47、（ ）的名字叫草上飞。（ B 第104页）
A蜥蜴B小蛇C蜜蜂D蝴蝶
48、（ ）想让小脚丫继续当独脚大侠。（A 第15页）
A珍儿B芸儿C可人D吟痴
49、（ ）曾经是吟痴的邻居，他们一起度过了美好的一年。（B 第41页）
A珍儿B可人C芸儿D雕塑家
50、吟痴第（ ）次应邀去可人家做客，他送给可人一个布娃娃。（D 第46页）
A二B三C五D一
四、问答题。
1、为什么陀螺旋转时，总有个红红的圆点跟着转？
因为吟痴为制作这第一件玩具而割破了手指，有一滴血留在了陀螺的顶端上。 第55页
2、为什么乌丢丢不穿鞋？
因为他的脚只有挨着地面才舒服。 第65页
3、为什么联欢晚会叫做“重返童年”？
因为参加这种聚会的，大部分是吟老童年时代的纪念品。第53页
4、这些纪念品怎么获得生命的？
这些纪念品都活在吟老的记忆里，它们因为他的记忆而获得了生命。 第53页
5、芸儿的鸡蛋为什么会发芽？
因为老母鸡唱了催生歌，再加上夜里下了一场雨。还有芸儿一直坚持的童心、想象力。 第96-99页