第一篇：幼儿园午睡管理常规
幼儿午睡难题如何化解(幼儿园常规管理)
幼儿午睡难题如何化解
在幼儿园常可以看到这些现象：吃完午饭后或者看见午睡值班教师时，小班幼儿有的开始哭哭啼啼，有的在床上翻来覆去，迟迟不能入睡;有的趴在床上四处张望、自言自语或唱歌;有的不停地做一些不良小动作;还有的到了该睡时不想睡，该起床时却醒不来„„消除幼儿午睡中存在的不良现象，提高幼儿午睡的睡眠质量成了极其重要的问题。
在对教师、家长和幼儿本身三个方面进行分析的基础上，我提出了以下解决建议。经两个月的努力，幼儿在园午睡难问题开始好转。
精心布置睡眠环境
精心布置寝室环境，是保证幼儿午睡质量的首要前提。寝室的布置应给孩子一种温馨宁静的感觉：配置合适的窗帘，保证寝室的光线适宜;天天定时通风，保证室内空气新鲜。另外，针对小班孩子的年龄特点，我还与班上的老师一起做了一些睡眠中的动物图案，在墙上布置了一些星星、月亮等符合午睡环境的图案，以增加孩子睡眠时的安静感。
睡前过多的运动易引起幼儿兴奋、神经紧张，因此要合理安排午睡前的活动，在午饭后可以为幼儿安排一些安静放松的活动，使幼儿入睡时情绪安定。如组织幼儿散步等。
平时，我们不难发现有个别的幼儿因睡前玩得太开心而忘了小便，午睡不到两三分钟就叫：“老师，我要小便。”而某些调皮的孩子也就跟着凑热闹：“老师，我也要小便，我也要小便„„”结果，影响了整体的睡眠。因此，在午睡前10分钟，要及时提醒幼儿大小便。对个别不想或不愿意去的孩子，教师要细心观察、及时督促。幼儿大小便后，要要求他们轻轻走进午睡室，安静上床，对个别情绪易激动者，教师更多的应采用亲切柔和的言行态度，拍拍他的背、摸摸他的头，使幼儿转移注意力，自然地安静下来。
为了营造午睡的气氛，睡觉前可以让幼儿听着和缓优雅的旋律、节奏舒缓宁静的音乐如摇篮曲、轻音乐等，轻声进入午睡室。教师要用手势代替语言，暗示幼儿尽快入睡;多用鼓励性的动作夸奖他们，如翘翘大拇指、轻抚他们的头部等，使他们产生一种安全感、温馨感。
细心观察睡眠状态
在小班，幼儿的睡姿可谓是千姿百态，有弓着身体趴着睡的，有把头蒙在被子里的，有把大拇指放进嘴里吸吮的，有张着嘴打呼噜的。这些姿势都会给幼儿造成一定的危害。因此，我就把有关幼儿睡姿的文章和道理，用出示图片的方式告之幼儿，让他们能自然地以正确的姿势午睡。另外，每天在午睡的巡视中我也会及时提醒幼儿改变不良的姿势。
孩子身体不适常会反映在睡眠上，教师要善于观察发现。幼儿在午睡以后如果精神呆滞、面带潮红、呼吸急促，则预示着孩子发病了。需要仔细巡视的还包括个别好动好奇的孩子。他们在睡前和睡醒后的那段时间，因耐不住安静，常乘教师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。教师要克服孩子睡觉时不会有事的麻痹思想，及时发现问题、处理问题，杜绝意外事故的发生。
幼儿午睡期间，禁止闲人入内，禁止在午睡室里聊天也是必要的制度。要让他们做到走路轻、说话轻，保持午睡室的祥和气氛。
尊重孩子的睡眠差异
不同的孩子有不同的个性和需求，表现在睡眠习惯上也千差万别。有的早睡晚起、一觉睡足;有的早睡早起，中午必须午睡;也有的晚睡晚起，似“夜猫子”„„因此，在可能的情况下，教师要根据幼儿的不同个性和需要做出区别对待，或者由孩子自己做出选择。对晚睡早起、中午不想睡觉、精力还特别充沛的，我们可以采用两种方法：一种是把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在教师身边叠纸、看图书等，让兴奋的神经慢慢安静下来，使周围安静的气氛激起他的睡意，自然睡下;另一种是让孩子在活动室里做些安静的活动，但要求孩子学会控制自己，避免发出声音。在一定的情况下，对个别孩子个别对待，一方面体现了成人的认可和接纳，带给孩子一份安全和尊重;另一方面，孩子的需要得到了满足，可以从中获得自信和自爱。
在对幼儿进行指导的同时，教师也要对家长进行指导。可以通过举办“家长宣传栏”、“家长学校”、“网站论坛”等形式，帮助家长提高认识，改变教养态度，从而使家园步调一致，互相配合，共同培养。
第二篇：幼儿园幼儿午睡管理细则
上午班教师要从
7:30-1:00 ，下午班老师要从1:00-17:30
1、午餐后，提醒幼儿漱口、小便，保持安静情绪，不高声讲话或嬉戏喧闹，脚步放轻，组织上、下铺幼儿分别进入寝室;
2、养成幼儿按要求将上衣、鞋、裤子分别放在固定位置的习惯;
3、注重对上铺幼儿的管理。幼儿要养成没有教师在旁边不上、下床的习惯。小班幼儿必须由教师协助上、下床;
4、及时细致的为每一位幼儿盖好被，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯;冬天盖好肩部，夏天盖好肚子;
5、检查幼儿衣物，预防幼儿玩别针、扣子等小玩物上床出现伤害;
6、做好与保育教师的交接工作;
7、教师进入寝室后幼儿方可起床，下午班教师及时到寝室与保育教师共同做好幼儿起床工作，特别是上铺幼儿的下床。待上铺幼儿全部下床后方可进入活动室。 教师应做到：
1、幼儿就寝前半小时开窗通气，拉开幼儿被子。在冬季，幼儿入睡后应关闭窗户;
2、及时细致的为每一位幼儿盖好被，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯;冬天盖好肩部，夏天盖好肚子;
3、不断巡视，发现幼儿神色异常及时报告处理;
4、利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋袜，缝制脱落钮扣，看睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、看书、打瞌睡等;
5、随时保持室内空气新鲜，天气无风时，可打开窗户，拉上窗帘，应避免对流风吹在幼儿身上;
6、定时晾晒垫絮，并定时通知家长清洗被套、床单、枕头，根据季节及时更换厚、薄被。
7、提前唤醒上铺幼儿。与指导教师共同做好幼儿的起床工作;
8、逐个检查幼儿服装，整理幼儿床铺。
以上要求行政人员将进行不定期的抽查。请严格遵守!
第三篇：幼儿园午睡管理制度
1、午睡带班老师在幼儿睡眠时不得离岗、睡觉、聊天、干
私事、长时间接电话发短信等，不能坐在幼儿床上。
2、值班老师不大声训斥不入睡的幼儿，睡前可讲一些午安
故事帮助幼儿入睡，对难入睡的幼儿要多陪她一会，抚摸她的头
脸，让其入睡。
3、幼儿睡眠时值班老师经常巡视幼儿，观察幼儿的精神状
态及睡眠情况，及时帮助幼儿盖好被子，以免着凉;及时发现纠
正幼儿不正确的睡眠姿势，切记让幼儿抱头睡觉，以免发生危险。
4、发现幼儿有异常情况，如发热、剧烈咳嗽、流鼻血、腹
泻呕吐等要立即采取措施、注意观察并及时通知家长或保健老
师。对患有哮喘的幼儿要特别护理，严重者劝其回家睡觉。
5、午睡时必须脱掉外衣、外裤，把他们放在固定的地方，
并且不要用外衣、外裤、当枕头。
6、老师要密切注意幼儿上下床的安全。
7、幼儿午睡时间为12：00以后，午睡起床时间为14：30，
教师按时帮幼儿入睡起床，帮助和指导幼儿有次序穿、脱衣服，
外裤和鞋子。
8、午睡后，一名老师负责组织幼儿活动，另一名老师及时
整理好铺盖。
园艺幼儿园
第四篇：论文《优化幼儿园午睡管理》上交
论优化幼儿园午睡管理
摘要：午睡作为幼儿园一日生活中不可缺少的一部分，却容易被大家忽视。幼儿园午睡管理水平的高低，及幼儿睡眠质量会直接影响幼儿的生长发育。睡眠是与觉醒交替出现的一种生理状态，如果睡眠不足的儿童，会表现为精神萎靡不振，脾气暴躁，食欲降低，身心健康状况不佳等。
关键字：健康 午睡 管理
《幼儿园管理条例》明确规定：“幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯……”幼儿园通过对幼儿的一日生活常规的培养，使他们受到教育，养成良好的卫生行为习惯。幼儿园的一日生活包括：睡眠、盥洗、进餐、饮水、入厕以及入园和离园。
午睡作为幼儿园的一日生活中不可缺少的一部分，却容易被人忽视。幼儿园的午睡管理和幼儿的睡眠质量直接影响幼儿的生长发育。正常睡眠时，儿童全身会发生一系列的生理变化，如代谢水平比基础代谢还要下降10%-15%，心率减慢，呼吸频率减慢，出现不规则呼吸，瞳孔缩小，尿分泌量减少，但生长激素的分泌量会增加。所以睡眠是与觉醒交替出现的一种生理状态，对于机体的正常生长发育具有一定的促进作用。同样，睡眠不足的儿童，会表现为精神萎靡不振，脾气暴躁，食欲降低，身心健康状况不佳等。
据可靠数据调查显示，多数幼儿园在午睡管理上常会出现一些问题。午睡时时常有幼儿迟睡、趴着睡、含手指、抱着熟悉物品才能入睡、咬被子、到起床时间不愿意起来等不良习惯，还有就是老师的责任心问题。近年来常出现有因为老师没有经常巡视幼儿的午睡情况，而发生各种安全事故的情况。如幼儿因趴着睡、被子盖住头而引起窒息;因幼儿感冒发烧引起的抽筋;幼儿抽被子的棉花塞进鼻子、耳朵;因幼儿自身的疾病引起的窒息死亡等，都应引起所有幼儿园老师的谨惕。那么，幼儿园、幼儿老师
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在幼儿的午睡管理上可以做些什么呢?如何做呢?现在就我所在的幼儿园及我的经验谈一谈。
一、 午睡前的管理
午睡前指的是午餐后至睡觉前的这段时间，在这段衔接的时间段里，我们的主要工作有：
1、 午饭后的组织工作。要让幼儿把饭吃完吞下后才能放碗、离开餐桌。这样做的目的是让幼儿能把饭吞下去，不含饭，让喉咙、呼吸道畅通。我们幼儿园的做法是幼儿吃完饭后把椅子收好或放在另一个区域后让幼儿去擦嘴和漱口，用凉开水漱口，以保证口腔的清洁卫生及饭菜已吞下。
2、 餐后活动的组织。 餐后洗漱完后，老师可组织幼儿看书、区域活动、散步等活动。放上优美的轻音乐，让幼儿在这段时间里可以帮助食物的消化，同时也让幼儿的心情放松下来、安静下来，使儿童的情绪保持稳定，以保证儿童之后能安静入睡。
3、 创设良好的睡眠环境。在幼儿午睡前至少一个小时要做好卧室的空气流通、室温宜人，安静，拉上窗帘，以免亮光刺眼。夏天时，做好空气流通后，可开空调，让室内温度适宜，但要注意避免风直接吹幼儿的头部或脚。
4、 准备好睡眠用具。睡觉前为幼儿摆好床铺，床铺不应有杂物，特别是一些有可能伤害幼儿的物品，如别针、发夹等。被褥要厚薄适宜、干净，枕头不要过高。
5、 睡眠前做好午检工作。午检工作开始前，提醒幼儿入厕小便，做午检。午检工作包括：一摸，幼儿有无发烧;二看，有无含饭，身体、精神有无异常，手上、衣、裤袋子有无玩具、危险物品等;三问，有药带来的是否吃了药，有无哪里不舒服，这类幼儿在午睡时要多关注。四脱，冬天为幼儿脱下外衣、外裤，夏天检查幼儿衣服有无汗湿，湿了换上干爽的衣服，抽起幼儿汗巾，女孩子解下头发上的发夹、皮筋等。幼儿才能到自己的床铺。
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6、 平定幼儿的情绪，给予幼儿准备睡眠的信号。在睡眠前，可播放一段优雅的催眠曲之类的音乐，给幼儿一种睡眠的信号，日久了可让幼儿形成条件反射，一听到这个音乐就会安静自然地入睡了。这时老师要巡视每位幼儿的情况，幼儿是否都安静躺下了，手脚是否放好，睡姿是否正确，有无幼儿玩耍、说话等情况，及时提醒幼儿。
7、 做好交接工作。两位老师要做好交接工作，如午睡前幼儿的饮食情况、精神状况、有无吃药、疾病情况，哪些幼儿在午睡时要多关注等。老师轮流值班，但休息的老师最好也在班上休息，如有突发情况能共同解决。
二、 午睡时的管理
为了保证幼儿的睡眠质量与安全，在幼儿午睡期间，值班老师要坚守岗位。不得擅自离岗，不得在睡室里大声说话或发出其它响声。要经常巡视幼儿的午睡情况，并做好以下几点：
1、 培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯。在睡觉时有些幼儿会有蒙头睡、吸手指睡、趴着睡等不良习惯，这些习惯对幼儿的身体健康来说都是不利的，所以我们要及时帮助幼儿纠正。幼儿的正确睡姿是向右侧睡，双腿稍稍弯曲，这样能使较多的血液流向身体的右侧，从而减轻心脏负担，有利于心脏休息;也会使较多的血液流经肝脏，有益于肝脏功能的发挥;此外还有利于胃中食物向小肠大肠移动。然而，睡姿也不应绝对化、一成不变，这样也不利于消除疲劳。
2、 及时发现幼儿的健康问题。幼儿园午睡发生的事件很多都是因为幼儿的健康问题引起的，如因喉咙发炎引起的发烧，如果不及时发现，及时治疗，温度上升得快可导致脸色发白、抽筋、甚至有生命危险。所以如发现有脸色发红或发白，幼儿不安在床上转来转去等就应及时送医院治疗了。
3、 要顾及幼儿对睡眠需要的差异性。由于年龄、个体差异等，幼儿对睡眠时间长短的需要也存在着很大的差异。有些幼儿会很难入睡，有些 3
幼儿会很早醒来，这部分幼儿如果不打扰到其他幼儿的睡眠可不必强迫幼儿入睡以至幼儿对午睡反感。
4、 随时注意环境的动态变化。在幼儿睡眠过程中，还要密切关注睡眠环境中气温、通风、噪音强度等的变化，发现异常情况，及时解决。要特别注意可能发生的意外事故，如火灾、地震等，要有完善的应付对策，能使幼儿以最快速度从睡眠状态进入疏散、避灾状态。这点建议幼儿园都能集中培训，以提高老师们的应对能力，避免事态的恶化。
三、 午睡后的管理
3至6岁的学龄前儿童每天的睡眠时间为12-13小时，白天可安排午睡2-2.5小时，还可根据季节情况作适当的调整。幼儿午睡起床常会出现没睡醒不愿起床的现象，我们的做法是：借助美妙的音乐提醒幼儿起床，幼儿醒来后可先坐起来，这样可以让幼儿逐渐清醒，站起来时不会头晕、头痛。幼儿完全醒后指导幼儿叠被子，整理自己的床铺。中、大班的孩子可以以比赛的形式，鼓励幼儿看谁叠得又快又整齐，嬴了可以奖励小红花。这样幼儿的积极性就会很高，动作也快了，最后动作慢、能力差的还可以让同伴帮助他、告诉他怎么叠得又快又好，从而也培养了同伴间互相帮助、共同合作的精神，也促进了同伴间的交往。整理好被褥后，利用音乐语言引导幼儿穿好鞋，利用音乐引导幼儿上厕所、喝水、回座位坐好等一系列动作。为了养成幼儿不拖拉的习惯，我们会要求幼儿音乐停止时就要坐回自己的座位。幼儿坐好后老师负责对幼儿进行检查看是否发烧或幼儿是否有其它不舒服的情况，保育员去准备午点。
四、争取家长配合，促进幼儿午睡习惯的培养
幼儿良好的午睡习惯的养成，不是一朝一夕的事情，还需要家庭教育的配合。在与家长沟通的过程中，我发现很多幼儿在家都没有养成良好的睡眠习惯，究其原因，主要有以下几种情况：
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1、部分幼儿因父母对幼儿的作息时间要求不重视，没有固定的睡眠时间，任由孩子高兴什么时间睡就什么时间睡，这样一来，孩子晚上睡得晚，早上起不来;
2、有的幼儿因为父母工作的关系导致家庭生活没有规律，而父母不良的生活习惯也直接影响了孩子的睡眠习惯;
3、有的家长对正确睡眠姿势的认识不够，无视其对孩子健康的危害，久而久之影响到了孩子的睡眠质量;
4、还有些孩子因受家庭环境或家长潜移默化的影响，染上了一些不好的睡眠习惯，如吸吮大拇指、弓着身体趴着睡觉等，这些都会导致幼儿睡眠质量下降，进而影响幼儿的生活和学习，甚至影响到幼儿的身心健康。 为此，我们主动和家长沟通，了解孩子在家的情况，又耐心地和孩子谈话、讲道理，还通过奖励贴纸、在班上表扬等方法来帮助孩子改正。经过家园的共同努力，孩子终于克服了所存在的不良习惯。
总之，孩子良好的睡眠习惯的形成，直接影响孩子的身体发育和健康成长，而且，保证幼儿的睡眠质量也是幼儿拥有良好体质的关键。因此，我们要重视孩子良好睡眠习惯的养成，努力提高幼儿的睡眠质量。
参考书籍： 《幼儿管理条例》 《学前儿童健康教育》
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论文题目：论优化幼儿园午睡管理
作 者：
参赛单位：
王 淑 娟 宁远县机关幼儿园
第五篇：幼儿午睡安全管理制度
星月幼儿园幼儿午睡安全管理制度
一、三名本班教师必须照顾本班幼儿入睡及起床。睡前活动时间为12：00--12:20，入睡时间为12：20，起床时间为14：30。午睡期间安全责任由值班教师负责。(睡前活动只能安排幼儿进行慢步、看图书、折纸、听故事等轻松安静的活动,不要让幼儿因情绪兴奋、神经紧张而影响入睡)
二、幼儿午睡必须排队进出寝室、上、下床,不准互相推搡，要养成良好秩序。
三、值班教师应及时认真清点人数，了解幼儿身体、精神状况，组织好幼儿纪律。如碰到幼儿情绪激动时,教师千万不能简单、粗暴地训斥幼儿,而要想办法转移幼儿的注意力,使他们自然地安静下来，这时,教师要以亲切的态度和语言对待幼儿。
四、幼儿午睡时，值班教师必须来回检查，做到“一听”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一听”是听听幼儿的呼吸是否正常;“二看”就是看看幼儿的神态，严密注视幼儿的举动有无异常，发现问题，及时处理;“三摸”就是摸摸幼儿的额头的温度;“四做”就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。
五、值班老师对幼儿睡眠的个体差异必须细心了解，“对症下药”，用正确的心态去看待不同个性的孩子，根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，仔细观察幼儿的动态，掌握幼儿的午睡情况。对晚睡早起，中午不想睡觉，精力还很充沛的幼儿，把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边叠纸、看图书等，让兴奋神经系统慢慢安静下来，使周围安静的气氛勾起他的睡意，自然睡下。
六、午睡时要注意适度开窗通风，值班老师要保持寝室的干净、通风、无臭气、霉味。
七、值班教师必须保持午睡时的安静，任何人不得因任何事在寝室喧哗，更不能串班、离岗、接打电话、凑堆闲聊。不做与幼儿园午睡管理无关的事情。
八、值班教师在幼儿午睡期间要高度负责，严禁幼儿在床上站立、乱蹦乱跳，要培养幼儿安静入睡的好习惯。要对幼儿细致观察，查看有无异常，并及时处理。
九、值班老师要根据季节特点照顾好幼儿午睡，帮助幼儿养成良好的睡眠习惯，教给幼儿正确的穿脱衣物等基本生活技能。下床穿鞋时不得赤脚着地，及时纠正幼儿睡姿，以免发生危险。
九、幼儿午睡期间易出现的安全事故：如蒙头睡觉、憋气、玩危险物品进入口腔、鼻腔、耳朵等部位;上 、下床及在床上玩耍;衣服、被单缠着幼儿的脖子、手腕等部位;甚至因食物倒流，引发堵塞气管等意外事故，这些均有可能给幼儿造成非常严重的人身安全事故，所有教师必须掌握其引发症状及相应措施。
十、值班教师必须认真填写幼儿午睡值班记录情况表。注意发现并消除午睡时的安全隐患。
星 月 幼 儿 园