第一篇：命题作文训练答卷
命题作文审题训练
高考命题作文审题立意训练
近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势，不得不引起我们高度重视。譬如2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等;2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等;2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。以上所举的这些高考命题作文题让我们感到高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。 【命题类型】
(一)从结构上来说，命题作文有三种类型：
1.词语式命题 ：作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》《眼光》《季节》等等。 2.短语式命题 ：作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《怀想天空》《诗意地生活》。 3.句子式命题 ：作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《有句话常挂在嘴边》《提篮春光看妈妈》《我能》。
(二)从形式上来说，命题作文有两种类型：
1.完全式命题作文 ：只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
(2007年安徽卷)阅读下面的材料，根据要求作文。以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。注意：1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范，正确使用标点符号。4.不得抄袭。
2.材料式命题作文
2007年江苏地区高考作文题为：人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
(三)从内涵上来说，命题作文有三种类型：
1.观点型命题作文：命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》《创新需要坚持不懈》。
2.论题型命题作文 ：命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割，如北京卷的《说“安”》《谈意气》《对春夜喜雨的不同评论》《论科学家的创新与创造》《酸甜苦辣说高考》。
3.寓意型命题作文 ：命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》《语文，心中的一泓清水》。
4.关系型命题作文 ：命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》《树木 •森林•气候》《一步与一生》。
一、探究寓意法
寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。 【典例精选】 2006年高考作文(辽宁卷)
题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。 【审题指导】
“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢?——担当、承受;是用来承担什么的?——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。 【类题训练】
阅读下面的文字，根据要求作文。
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃?而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。
请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。 【审题指导】
命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的，只等“不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开;生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开;事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等等。
二、增补信息法
有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 【典例精选】 2008年高考作文(湖北卷)
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去?电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你，独处时如何与自
己相处?
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。
【审题指导】
“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。 【类题训练】
题目：担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为题，写一篇文章。 【审题指导】
运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等;二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
三、明确重心法
所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 【典例精选】 2007年高考作文(湖南卷)
题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭。 【审题指导】
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏 【类题训练】
题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。 【审题指导】
本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢?句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物;既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生(世界)因母亲(你)而精彩，社会(世界)因你(助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等)而精彩，我的世界因你(李白、苏轼、李清照等)而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。
四、以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 【典例精选】 2008年高考作文(重庆卷)
题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：(1)自然界。(2)自由发 展;不经人力干预。(3)不勉强;不局促;不呆板。……
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 【审题指导】
对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么?“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”?在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作;在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢?因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。 【类题训练】
题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【审题指导】
此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子?自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子?自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子?自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样?自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明;走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开;走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。
五、化意为象法
有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。 【典例精选】 2006年高考作文(湖南卷)
题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：(1)意志和气概，如意气风发;(2)志趣和性格，如意气相投;(3)由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。 【审题指导】
“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢?我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气;谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。 【类题训练】
题目：请以“考验”为题目，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】
“考验”是个抽象的概念，我们可运用“化意为象法”，将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例，例如：苏武牧羊是考验;司马迁受宫刑是考验;屈原终不屈于浑浊的现实，自身选择高洁，是考验;邓小平三起三落是考验，我们高考是考验等。从这些形象的事例中，我们得出中心:“人要经受得起各种考验，考验是对人的毅力、人格、精神的检验，是我们成功的通行证。”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。
六、一分为二法
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
【典例精选】 2008年高考作文(江苏卷)
题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。【审题指导】
对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律;是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯;是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识;是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。 【类题训练】
题目：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。 【审题指导】
对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等;另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。
针对命题作文题，我们还要注意几个基本点：(1)要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、(见“探究寓意法”)双关义、特指义等。(2)命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活(包括社会热点等)。(3)命题作文一般各种文体(除诗歌外)都可写，但一定要选择适合自己的最佳文体。我们运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套，
第二篇：中考作文训练之命题作文
一、知识点精讲
命题作文是比较传统的作文形式，也是学生平时作文训练的主要形式之一。全命题作文，是指给定明确的作文题目，要求考生根据题目选材，组织材料，确立中心进行写作。与话题作文相比，它是一种非自由状态下的写作。
命题作文无论题目的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体与否，所命题目均有展现自我、展现个性、关注生活，关注热点的倾向，写作范围多以考生——“我”为圆心，以“生活”为半径，以“我”的家庭生活、学校生活、社会生活、读书生活、精神文化生活等为侧重点，共同构成命题作文的写作空间，成为考生搜集写作素材、提炼作文主旨、展示个性风采、抒发真情实感的主要阵地。
受话题作文和材料作文的影响，近几年，命题作文的形式由传统的“文题+要求”的形式，改革为“提示语+文题+要求”的命题形式。提示语的作用在于：
多方面列举可写内容，启发考生从多角度选材构思，大胆表达自己对生活的看法。提示语中的省略号启发考生的创新意识，鼓励他们继续寻找新鲜材料。
二、写作技巧
命题作文的审题方法：
扩缩法：将字数少的题目加上适当的限制性语言，使其变得具体易写;将字数多的题目压缩，抽出主干或中心词。
寻“睛”法：就是寻找作文题目的“题眼”——题目中的关键字眼。A、用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住了它的本质特点，或写出了它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这就是题眼。所谓“单字题”，就是指文题是一个字，比如，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“看”，形容词单字题“忙”、“杂”、“新”，等等。单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度，但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。写独字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引申意义，不要全面思考，只要抓住1点就行，这叫做“攻其一点，不及其余”。比如“读”，可写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”等，在“读”的后面加上适当的宾语，或在其前后分别缀上适当的词语，这样文章写起来就会具体而不空泛了。所谓“双字题”，指文题是两个字的词语。这类文题写作范围较大，题旨有时不够明朗，比如，“蜡烛”、“习惯”、“幸福”、 “攀登”等。双字题虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题信息相对较少，因此也容易让考生产生偏读甚至是误读，所以对题目的准确审读便成为写好此类作文的关键。双字题审题时可采用“补足因素法”。双字题往往条件少，题意隐蔽空泛，审题时，在不改变原题题意的前提下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨显露出来。如写《变化》，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作范围就明朗多了，然后他就选取 “奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳迪斯科到自己上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神生活带来的巨大变化，收到以小见大的效果。再如写《心愿》，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立意。例一2008大连
(2010北京)凝聚亲情，才会有幸福的家庭;凝聚有益，才会有温馨的集体;凝聚爱心，才会有和谐的社会;凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„请以“凝聚”为题，写一篇作文。
准确理解凝聚的含义。作文中影体现个体融入集体的立意。
B、偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分;短语题就是题目以短语形式出现，如“一件小事”、“激动人心的时刻”、“用心看世界”、“风雪路上”、“我学会了关心别人” 等。一般来说，在单字题、双字题的前面或后面添加上适当的修饰或补充成分，就变成了短语题。比如，在单字题“看”的前面添加状语“用心”，在后面添加宾语 “世界”，就变成了一个短语题“用心看世界”，短语题由于具有一定的修饰补充限制成分，所以题旨相对比较明朗。遇到短语题，先要辨别其意思是否完整，审题时是否需要增补其他成分。议论性和说明性的文题，一般不用增补，记叙性文题则不同，除部分题目如“她有一颗纯真的心”之类外，相当数量的文题都需要先增补必要的成分才能进行审题。这是因为，短语充当题目，外延一般较大，取材范围较广，要写具体的人、具体的事、具体的景，没有一定的限制则很难把文章写具体了。如果是动宾式短语，可补上主语，如“看电影”，可补“我”、“我们”、“张叔叔”等;如果是表示领属关系的偏正式短语，需要补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“不听话”、“真淘气”、“很聪明”等;如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下既要增补主语，又要增补谓语，如“幸福的家”可补成“她有一个幸福的家”。
例三：2010大连
例四：2010本溪
D、一个句子的题目，谓语多为题眼。句子题，即作文题目是一个句子。由于句子题本身包涵着相对完整的意思，只要细心梳理其结构，便可领会题目规定的大体要求。一般情况下，句子充当题目的现象多出现在记叙性文体中，说明性和议论性的文体中相对少些。结构较复杂的长句，由于其修饰补充成分较多，审题的难度就大些。例如，“我班最近来了一个女同学”这个题目中，“同学”这个宾语点明记叙的对象;“女”字表明这个“同学”的身份，选材应注意女性的特点;“一个”点明“同学”的数量，写两个或多个显然跑题了;“最近”限定时间范围，写“最近”以外的时间就不符合题意;“我班”二字，提供了空间范围，应写本班的故事才对应得上;题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到，而不是尚未来到或将要来到，倘若把“了”字改换为“的”字，题目的语法结构就会发生变化。相比较而言，像“我的妈妈”、“风筝是这样制作的”“有志者事竟成”等，题意简明，审题时曲折少，省力些。 例五：(2008河北)我们的生活充满阳光
选材要取自生活，体现阳光，注意不能片面理解阳光的含义，应挖掘阳光的深层含义，阳光应该是健康、向上、乐观的意思，选材要围绕这一主题。
2008-2010辽宁各市中考命题作文集锦
(2010大连)有一个哲人曾说：给予永远比接受愉快。回首来路，你是否曾体验过给予的愉快呢?唐代诗人孟郊一“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对慈母的感恩之情，面对亲人、朋友、社会、自然的爱，你是否也曾捧一颗“寸草心”予以回报呢?
请以“寸草心”为题目写一篇文章。
(2010抚顺)每个人都会流泪
(2010本溪)心中绽放的花朵
(2010锦州)“家有一老，如有一宝。”在你的家族里，那些年纪大的长辈有着丰富的生活经历和人生经验。他们或睿智，或慈爱，或幽默，或有着更多让你喜爱的性格和品质。
请以“家有一老”为题，写一篇作文
(2010营口)请以“那一刻，不同寻常”为题写一篇作文
(2010铁岭)无法阻止的脚步
(2009大连)诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇作文
(2009锦州)初三的生活一晃而过。在这过去的一年里，你一定会有许多成功、失败、欢乐、痛苦的经历或感受，你变得成熟了。面对即将升入初三的学弟学妹们，你想对他们说些什么呢?轻易“给学弟学妹们的一封信”为标题写一篇文章。
(2009营口)路口
(2009阜新)美国著名作家欧。亨利在短篇小说《最后的常春藤叶》中讲述了一个感人至深的故事：年轻画家琼珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固执地认为窗外飘零的藤叶就是自己生命的昭示，当最后一片叶子掉落，就是她生命终结的时刻。老画家贝尔曼冒雨画出终生追求的杰作——最后一片常春藤叶，唤起了琼珊对生命的渴望。琼珊凭着这一片绿叶顽强地活了下来。
小小的一片绿叶，却蓬勃了一个年轻的生命。其实，在你生命的某一个季节里，也会有这样一片绿叶： 一个微笑、一次鼓励、一张奖状„„它是你生命之树常青的力量，是你向太阳出发的希望。请以"留住生命里的一片绿叶"为题目，写一篇作文。
(2008大连))“醒”字，含义丰富，可以理解为“醒悟、觉醒、警醒、唤醒”等。“醒”是人们在现实生活中，因某个(些)人、某件(些)事、某种事物的触动而生发感悟的过程，“醒”是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程，是一个人学识、品格、信念„„自我完善的过程。
请以“醒”为题，写一篇作文。
四、实战训练
人生道路上，总有一些人，一些事，甚或一句话，一则故事„„在不经意间触动了你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵„„
请以“点亮心灵的灯”为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。
一些小的举动，往往能给人心灵的震撼，使人能感受到内心世界带来的变化。
详略得当，开头结尾
第三篇：北京 命题作文审题训练
作文审题的总方向：
1、根据题目拓展思路
以问领想法、增补信息法、探究寓意法
2、经过筛选，明确论点
明确重心法
简而言之，审题的总体过程就是由大到小，由宽到窄的过程。
针对题目题“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。
以问领想法【典例精选】
2008年高考作文(重庆卷)题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：(1)自然界。
(2)自由发展;不经人力干预。(3)不勉强;不局促;不呆板。„„
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
【审题指导】
“自然”指什么?“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。
怎样才能真正做到在“在自然中生活”?在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作;在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。
我们为什么要“在自然中生活”呢?因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选 的余地。
【典型例题】
2008高考湖北省作文题目：你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过?电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人?一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而过?你如何低头系上自己松了的鞋带?你独处时如何与自己相处?请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。
【审题指导】
这是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将这个短语补充成一个句子。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”
“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”
“举手投足之间，反映一个人的道德修养”
“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”
“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。
有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓
手;
例如【2006辽宁】《肩膀》：
“肩膀”虚指，这就需要我们充分联想，要理清它虚的内涵。比如：①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”，这里指可以依赖和信任的对象，从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。②基础，外力，前人的成就。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基础上，由此可联想到荀子的名言：“君子性非异也，善假于物也。”王安石
的《游褒禅山记》中说，要实现“志”，除了有“志”与“力”以外，还必须借助外力。还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。还可从“并肩作战”(团结协作)、“身肩重任”(承担责任)等角度进行联想与想象。
所谓“重心”是命题作文题目中最能体现主旨的关键词。
【例题精选】
2007高考作文湖南卷，请联系自己的生活和感受，以诗意的生活为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
1、完全式命题作文
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2、材料式命题作文
这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷作文《人与路》：
有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说„„
请以“人与路”为题写一篇文章。
从内涵上来说，命题作文有四种类型：
1.观点型命题作文。命题就是文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。
2.论题型命题作文。命题只提供观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析，从中提取出论点，如北京卷的《说“安”》《谈意气》。
3.寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。
4.关系型命题作文。命题采用两个或两个以上词语，中间用间隔号或“与”、“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的逻辑关系，如《人与路》。
一、独词标题审题步骤
首先，审视词义，弄清内涵外延。
如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗，小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有老习惯和新习惯之分。 其次，加限制词，缩小或明确范围，锁定题眼。
在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词，这样就可以大而化小、虚而化实。例如命题作文《肩膀》。
例如《留给明天》
首先，审视词义，弄清内涵外延。
因不止一个词，因此对象是关键词。“留”即留传、留存的意思，只是一个动作过程，没有表达出具体内容;“明天”只是一个时间概念，显然也不是。到此自然会发问，留什么给明天?这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该题的隐性题眼。
第二步是加限制词，缩小或明确范围，锁定题眼。
“谁留”?可以是“我”留，国家留，民族留;可以是古人留给今人，今人留给后人。文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“今天”。
句子式标题是以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点，这标题其实就是题旨。
“今年花胜去年红”、“我想握住你的手”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐”等。
对论点型的文题，只须举例证明论点即可;对隐寓型的文题，则须把寓意转化为对应的观点。 例如，《我想握住你的手》。
该文题是一个简洁明了的完整句子，主语、谓语、宾语齐全，似乎审题难度不大，其实不然。
一、为什么想握住你的手?因为你是我理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观不谋而合;因为你给过我关爱、温暖、幸福、教育。
二、我是谁?是虚拟的第一人称叙述者。
三、你是何人?你可以是父母、亲朋也可以是古今中外的任何一个对我有影响的人。 这样一追问，就明确了对象。通过限制明确了握你手的原因，从而明确了题旨。
四、论题型标题
该类命题提供的通常是一个比较宽泛的范围，我们可以从题目中压缩出来一个更小的论点，进而进行深入的论证。
如《谈骨气》可压缩为“中国人是有骨气的”，然后选取用丰富新鲜生动的材料进行论证即可。
五、关系型标题
凡是几个概念并列出现的题目，一般只要把它们之间的关系搞清，就能把握住文章表达的重点。如《独立与依靠》《过程和结果》《荣与辱》等。常见关系有：
1.对立统一关系，如：自由与纪律
2.是非取舍关系，如：向前看与向钱看
3.并非绝对关系，如：痛苦与成功
4.并列共存关系，如：谦虚与表现
《一步与一生》
“一步”是关键词，要阐明“一步”与“一生”的关系，写出这一步对人生的举足轻重，这一步对人生的关键作用。既然是关系式的作文，可以这样立意：
1.条件式：只有走好第一步，才能有完美的人生。
2.转折式：一步固然重要，但不能完全左右人生，一步走错不要紧，不要一生错下去。
3.因果式：因为走好了人生第一步，所以才有今天的灿烂辉煌。
4.假设式：如果关键时刻一步走不好，就可能断送美好人生。
六、寓意型标题
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。 这类命题一定不要流于词语的表面意思，要充分挖掘题目的比喻意和象征意。
“门”即“阻碍”，“路”为“途径”，“考场”无处不在。
2006年江苏卷作文《人与路》：
有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。
还有人说„„
请以“人与路”为题写一篇文章。
【审题指导】
1、解读材料
本没有路走的人多了，路就有了，强调创新的人。世上本有路，走的人多了，也便没有了路。强调随波逐流的人。
2、探究寓意。路可以是虚指，是学业之路，成功之路，人生之路。人可以指自己，也可泛指大家或名人。
3、以问领想法。若是“人生之路”如何才精彩?若是“学业之路”如何才成功，历史上的
名人走什么样的路，有怎样人生?
4、增补信息法。有高洁的品质，才收获有价值的人生路。
精彩的人生之路能带给我什么?
【审题指导】
5、明确重心论点。
6、作文提纲：
观点：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。前人走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行?
分论点
1、陶渊明的归隐之路
2、屈原的悲壮之路
3、苏武的坚毅之路
结尾升华：我将沿着自己的目标，踏上理想之路。
(北京卷真题回顾)
1、请以“仰望星空与脚踏实地”为题写一篇不少于800字的文章。
2、一首歌中唱道:我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望;我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。 (2012江苏)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼•罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。
(2011江苏)高考作文题：拒绝平庸。
以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。
(2011年广东)大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字
(2011年浙江卷)
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔„„他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。
时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事!
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。 (2011年山东卷)请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：
1、自定立意;
2、除诗歌外文体不限;
3、文体特征鲜明。
(2011 四川)请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：
1、立意自定，文体自选;
2、不得套作，不得抄袭;
3、不少于800字。
2011年安徽高考作文题目：以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。
注意：
1、立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限;
2、不得套作，不得抄袭;
3、不得透露个人信息;
4、书写规范，正确使用标点符号。
其他:必须跨过这道坎
提篮春光看妈妈
所思在远道
第四篇：半命题作文写作训练
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着______出发”为题，写一篇文章。 要求：①在空格处填上合适的词或短语; ②文体自选(诗歌除外);
③文中不得出现真实的人名、校名、地名; ④不少于600字。 ■ 考题解读
一、命题特点
从命题形式上看，江西省2013年中考作文题没有大的变动，在近五年来的中考作文一直是以命题作文为主流，其中，又更趋向于命题作文里的半命题作文(2009与2012年是全命题形式，200
8、20
10、2011三年是半命题形式)，这种命题形式之所以易受到青睐，一方面因其命题而有利于考察考生的立意构思，谋篇布局，能有效防止学生出现离题的现象;另一方面，又因其是半命题，要学生补全题目，这样既便于张扬学生的个性，又有利于考察学生的创新能力。
从内容上看，这种命题又大多会在题目前设计一段精彩的引导语，以帮助考生读懂题目，生发联想，打开思路。总之作文的命题在朝着让学生越来越容易读懂的方向发展，也越来越多的体现出命题人对考生的人文关爱，今年的命题也不例外。
二、写作思路
这个题目，乍一看，考生在平时都训练过类似的文题，所以容易提笔就写，缺少深入的分析与构思，这样也就很难出新。
从立意上看，要突破常人思维。在大多数人看来，会从提示语当中选相关词语补全题目，如果从别处选，也一般是选那种带有积极意义与正能量的词语，例如“理想”、“微笑”、“自信”等，若能反向立意，则文章的立意就更有吸引力了，例如“带着自卑出发”。
从选材上看，成长如歌，成长生活之中有高昂的时候，也有低沉的时刻;有喜悦的一面，也有忧郁的一面;有积极的，也有消极的??这才是生活的真实，考生可以从历史与现实中先取一些有起有落的生活事例来写作。 从文体上看，可供考生选择的空间较大。面对成长中的经历，他可以用一两个具体事例来感悟生活;也可以用散文的笔调来抒发面对生活中得与失、悲与喜的那份坦诚与泰然;还可以用鞭辟入里的议论来论证我们应该坦然地面对生活，应该正确看待成长中的点点滴滴。
三、考场得失
考场上获得高分的文章，或是立意出新，或是结构完整，或是语言优美，或是扣题到位……考生若能在上述一个或者几个方面出彩，便是考场佳作。
由于这个题目比较大众化，考生可能在审题上有放松的心理，所以考生作文中的创新不够，再加上这一类涉及成长类的，可能更多的是随个人的情感或者情绪而作，容易陷入泛泛而谈的泥淖。在评卷中，发现以散文化的笔调，没一定的事例，只会宣泄“假、大、空”的文章点了不小的比例，这种文章无真情实感，只是一味追求语文的华丽。 ■ 佳作欣赏
带着诗酒出发
我从远方泅渡而来，诗酒是我指尖上生生不息的莲花。
“休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华”，东坡拄着竹杖，脚着芒鞋，在雨中吟啸徐行的日子固然自在。寒食节过后，东坡说，逝去的时光如飞鸿掠影匆匆而过，转眼寒食又过，来吧来吧，别再对着故人思念故国了，将这一壶温醰饮尽，莫负了这美韶光! 人生的旅途上，正值青春的你我可能无法从浅短的阅历中品出东坡这一超然心境，但我们仍可以带着诗酒出发，与李白一醉方休!
“天若不爱酒,酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉……三杯通大道，一斗合自然。”醉了酒的李白俨然像个孩子，一切事物在他看来都是为他而存在的，他说：“我三杯才通了大道，一斗方合了自然。我爱酒不愧天不愧地，是古来圣贤所效啊!”仙风道骨的李白仕途失意，可他有酒作伴，饮下的美酒入豪肠，三分酿成月光，三分氤氲成千古诗篇，绣口一吐就是半个盛唐。李白带着他的诗酒出发，故他这一路走得非常的潇洒。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……了却君王天下事，赢得生前身后名。”辛弃疾抗金多年，每首词中都有报国之志。你看他酒酣过后还不忘挑起灯芯借微弱烛光来抚摩他的宝剑。文人大多是爱酒的，酒似一个开关，可以洇开文人心中冻结的情感，和着浓墨一股脑儿幻成奇丽文字或醒世佳句。多年的沙场征战铸成了豪放的稼轩，诗酒是情感的倾倒，他因为有诗酒作伴，才少了一丝拍遍阑干无人会的落寞。
每一个生命都有着自己那似莲花般开落的悲欢，我们终将要前行，带着诗酒出发，让每一个生命个体都能在成长中触摸到自己的情感，都用诗酒去演绎着自己的快乐与幸福。 【名师点评】 1.题目含诗意。题目不仅能避免提示语中的内容，还能突破常人思维，以“诗酒”一词填空，不仅让人耳目一新，而且还有些文人那仙风道骨之韵味。
2.诗词显文采。首先文章引用了三位文人的诗词，这让本文增色不少;除此之外，其他的字里行间也是文采斐然，这与题目里的“诗”字也名副其实。
3.结构成浑然。本文是典型的总—分—总的三段式，开头引出“诗酒”，中间三个自然段分叙“诗酒”，结尾总结并点题。
带着梦想出发
梦想是黑夜中那明亮的灯塔，是指明方向的罗盘，是人们心中对未来的期盼，是人类生存的精神支柱。在大雨滂沱时，梦想会成为一把伞，为你撑起一方晴空;在无月无星的夜晚，梦想会成为一盏灯，为你照亮脚下的路;当你误入灌木丛林时，梦想会成为一把利斧，为你斩去挡道的荆棘;当你陶醉在成功的港口时，梦想又会成为一双有力的手臂，牵引你奔向又一段航程，开始全新的追求之旅……
毛毛虫有它化蝶的梦想，因此它终会有破茧成蝶的一天;蜗牛即便背负了沉重的包袱，也依然会坚定心中的梦想并不停地向着既定的目标前进;飞蛾就算是奉献了自己的生命，也会幸福地飞向自己梦想中的归宿。每个人都有自己独特的梦想，因为不会有第二个相同的你，梦想不但可以帮助你走向未来，还可以帮助你不断完善自我。
带着梦想出发，你会发现，人生的行程因梦想而变得匆匆忙忙了。这条路也已经不再那么崎岖泥泞，也没那么多荆棘了，走着走着，你会发现，它已渐渐变成了一条康庄大道。 带着梦想出发，你会发现，沿途的风景因梦想而变得更美丽了。路边不会再爬满吓人的藤蔓，而是多了很多香味扑鼻的花儿和嫩绿养眼的小草，时不时还可以听见鸟儿和虫儿在歌唱。 带着梦想出发，你还会发现，你自己的心情因梦想而变得开朗了。你不再那么害怕惊慌和迷茫，而是会有一种豁朗愉悦之感。如果你很暴躁鲁莽，那么渐渐地，你的性情也会变得平静和婉，如果你是拘束内向的，那么你会变得开朗活泼，把你的胆量也练大了呢!
带着梦想出发，生活中会多一抹绚烂亮丽的色彩，学习中会多一曲温馨柔美的轻音乐，工作中会多一杯香甜浓郁的下午茶。那么，请带着梦想，整理行装，迈着自信且坚定的步伐，出发吧! 【名师点评】
1. 有气势的排比。文章一开头就对“梦想”进行了很好的诠释，尤其是用了一组排比句，不光形成了一种行文的气势，而县很好地开启了下文。 2. 并列式的段落。本文采用并列式的段落来行文，不但有利于拓宽作者的思路，更有利于文章形成清晰的条理，便于读者迅速把握文章内容。
带着感恩出发
身边的一草一石一花一木，用自己所拥有的信念与热情，装点着这个缤纷的世界。当我们驻足于茵茵的草地上，欣赏着那娇艳欲滴的花朵、奇形怪状的石头、参天入云的大树时，我们是否从内心发出过一丝感恩?感恩它们的信念和热情?感激它们把大自然造化得如此神奇?或许，你会认为，这一切太过于普通，太过于自然，普通自然到这一切都是天成的，是不足道的。是呀，就像一句话中所说的：“拥有时，我们不知道它的可贵，失去后才懂得珍惜!”倘若我们生活在一个没有一丝绿色、没有一毫生机的世界里，那么，我们的生活将是多么的无趣呀!如果说爱是三月柔柔的春风，感恩就是小草吐露的新绿;如果说爱是初夏温暖的阳光，感恩就是树木成长的浓绿;如果说爱是冬日晶莹的雪花，感恩就是颗粒饱满的硕果。
如果你还留心的话，身边的亲人、朋友、师长……他们也无时无刻不在关心着你：早晨，你起床时，母亲为你准备了热气腾腾的早点;夜晚，你写作业时，爸爸轻手轻脚地为你端来一杯热茶;难过时，朋友给你最暖心的私语;考试失败时了，老师给予你宽慰的笑容……你是否从内心，发出过一丝感恩?为劳累一天的父母端上一盆洗脚水，为他们酸痛的肩膀揉一揉;朋友受挫时，你是否也带着诚心去安慰他们?考试失败后，你是否选择不灰心，争取迎头赶上，以一个好成绩来回报老师那宽慰的笑容?
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。因为追求生命的真谛，我们一路前行。在前行中，请不要忘记带上——感恩。 【名师点评】
1.触景生情引文题。本文一开始由眼前的“一草一石一花一木”之景而生发出感恩之情，进而引出文题，从景物写起，再写到人物，使得文章有张力。
2.巧用修辞增文采。本文能运用多种修辞手法，比如每一段都有排比，还有拟人、比喻以及引用等，这样给文章的语言增色不少。
带着橙色出发
我相信青春正值炙热的时候，有一道橙光在心头照耀前方。
——-题记
朋友常说星座测评里某某同学的幸运色是哪种哪种颜色来着，在我看来，这只是一种游戏娱乐罢了，并不会在客观上给自己带来什么好运的，可是我又一直认为，在每个人的心里，都应该有一种主观的“幸运色”，就像孩童时的女孩坚持要穿上小粉红的裙子，男孩则普遍爱着蓝天的颜色一样，活力的橙色属于正值青春的我的“幸运色”。盘点自己的心情，我关于过往的所有，开启未知的征程，带着我的橙色出发。
如果要我形容远方父母捎来关心的颜色，我会静静闭上双眼，美美的说：“那是暖橙色啊，像糖果一样融进心里，你看不见它化为感动的瞬间，暖意却如缕缕长丝般牵连着你和那一头。 如果要我形容这个六月的颜色，那骄阳的盛夏啊，是赤橙色的。所有要毕业的、离别的、悲欢的、纪念的、挥手的瞬间，都被排满在了整个六月，所有上路的青春人都拥有一颗炙热的心和流淌着他们拼搏的汗水，从六月出发，带上他们所有的梦想和渴望，在这里腾飞。当站在走廊边目送毕业学子们背上行囊出发的背影，我知道，对明天还洋溢着憧憬的我们，也终将踏上属于我们的六月，从这里出发。
橙颜色的力量是无穷的，它会永远似活泉般流淌在你的岁月。如果可以，它会贯穿你生活的每一个时间与场景;如果可以，它会化作你前进中的每一份力量与勇气;如果可以，它会是陪伴你征途中的每一场出发与挑战。
炎炎夏日，端起一杯冰镇的橙汁猛地吸上一口，一股透明的的冰爽刺激感从喉咙直奔到胃里，我能感受到一条橙色的条带状已伸向心房，注入热情和新鲜的汁液。我想那道橙色的光芒，会永远浸润在我的生活深处，激励我成长旅途中的每一个伊始之际，为我鼓掌，为我唱赞歌。我想继续，带着它走在逆风的浪尖口上，去跋涉更远的远方。 带着橙色出发，永远是最有意义的事。 【名师点评】
1.题目新颖。作者选取的“橙色”入题，读来给人一种遐想与浪漫，不苟同于常人的拟题，不仅激发了读者阅读欲望，作为考场作文，也能有效地吸引阅卷教师的眼球。
2.呼应到位。写作中的首尾呼应，文题呼应是很重要的技巧之一，本文小作者既能做好文题呼应，确保不离题，又能做到首尾呼应，浑然一体。
第五篇：作文技巧训练命题作文专题（精选）
作文训练专题
(一)——命题作文
一、知识点精讲
命题作文是比较传统的作文形式，也是学生平时作文训练的主要形式之一。全命题作文，是 指给定明确的作文题目，要求考生根据题目选材，组织材料，确立中心进行写作。与话题作 文相比，它是一种非自由状态下的写作。 命题作文无论题目的长短、深浅、熟悉或陌生，抽象或具体与否，所命题目均有展现自我、 展现个性、关注生活，关注热点的倾向，写作范围多以考生——“我”为圆心，以“生活” 为半径，以“我”的家庭生活、学校生活、社会生活、读书生活、精神文化生活等为侧重点， 共同构成命题作文的写作空间，成为考生搜集写作素材、提炼作文主旨、展示个性风采、抒 发真情实感的主要阵地。 受话题作文和材料作文的影响，近几年，命题作文的形式由传统的“文题+要求”的形式， 改革为“提示语+文题+要求”的命题形式。提示语的作用在于： 多方面列举可写内容，启发考生从多角度选材构思，大胆表达自己对生活的看法。提示语中 的省略号启发考生的创新意识，鼓励他们继续寻找新鲜材料。
二、写作技巧 命题作文的审题方法： 命题作文的审题方法： 扩缩法： 使其变得具体易写; 将字数多的题目压缩， 扩缩法 将字数少的题目加上适当的限制性语言， 抽出主干或中心词。 关键字眼。A、用独词 独词作题目的， 寻“睛”法：就是寻找作文题目的“题眼”——题目中的关键字眼 关键字眼 独词 它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上， 抓住了它的本质特点， 或写出了它 的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这就是题眼。所谓“单字题 单字题”，就 。 单字题 是指文题是一个字，比如，名词单字题“书”、“路”、“桥”，动词单字题“读”、“问”、“看”， 形容词单字题“忙”、“杂”、“新”，等等。单字题的写作范围明确，降低了作文的审题难度， 但也增加了考生审题时犯错误的机会，所以要慎重审题。写独字题作文，要注意这个词的本 义、比喻义和引申义，写作时，要么写它的本来意义，要么写它的比喻意义，要么写它的引 申意义，不要全面思考，只要抓住 1 点就行，这叫做“攻其一点，不及其余”。比如“读”，可 写它的本来意义“读书”，也可写它的比喻意义“读人生”、“读社会”、“读人”等，在“读”的后 面加上适当的宾语， 或在其前后分别缀上适当的词语， 这样文章写起来就会具体而不空泛了。 所谓“双字题 指文题是两个字的词语。 双字题”， 这类文题写作范围较大， 题旨有时不够明朗， 比如， 双字题 “蜡烛”、“习惯”、“幸福”、 “攀登”等。双字题虽然审题对象集中而明确，但由于提供的审题 信息相对较少， 因此也容易让考生产生偏读甚至是误读， 所以对题目的准确审读便成为写好 此类作文的关键。双字题审题时可采用“补足因素法 补足因素法”。双字题往往条件少，题意隐蔽空泛， 补足因素法 审题时，在不改变原题题意的前提下，可以在自己的头脑中给原题补加一些新因素，使题旨 显露出来。如写《变化》 ，有位同学就在“变化”的前面补加一个新因素“奶奶的”，这样写作 范围就明朗多了，然后他就选取 “奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳迪斯科 到自己上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们的精神生活带来的巨大变化， 收到以小见大的效果。再如写《心愿》 ，可选取“我的心愿”、“老师的心愿”等角度来取材立 意。例一 2008 大连 (2010 北京)凝聚亲情，才会有幸福的家庭;凝聚有益，才会有温馨的集体;凝聚爱心，
才会有和谐的社会;凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想……请以“凝聚”为题， 写一篇作文。
准确理解凝聚的含义。作文中影体现个体融入集体的立意。 B、偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分;短语题就是题目以短语形式出现，如“一件小 事”、“激动人心的时刻”、“用心看世界”、“风雪路上”、“我学会了关心别人” 等。一般来说， 在单字题、双字题的前面或后面添加上适当的修饰或补充成分，就变成了短语题。比如，在 单字题“看”的前面添加状语“用心”，在后面添加宾语 “世界”，就变成了一个短语题“用心看 世界”，短语题由于具有一定的修饰补充限制成分，所以题旨相对比较明朗。遇到短语题， 先要辨别其意思是否完整 意思是否完整，审题时是否需要增补其他成分。议论性和说明性的文题，一般不 意思是否完整 用增补，记叙性文题则不同，除部分题目如“她有一颗纯真的心”之类外，相当数量的文题都 需要先增补必要的成分才能进行审题。这是因为，短语充当题目，外延一般较大，取材范围 较广，要写具体的人、具体的事、具体的景，没有一定的限制则很难把文章写具体了。如果 是动宾式短语，可补上主语，如“看电影”，可补“我”、“我们”、“张叔叔”等;如果是表示领 属关系的偏正式短语，需要补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“不听话”、“真淘气”、“很 聪明”等;如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下既要增补主语，又要增补谓语，如“幸福 的家”可补成“她有一个幸福的家”。 例三：2010 大连 例四：2010 本溪 D、一个句子的题目，谓语多为题眼。句子题，即作文题目是一个句子。由于句子题本身包 涵着相对完整的意思，只要细心梳理其结构，便可领会题目规定的大体要求。一般情况下， 句子充当题目的现象多出现在记叙性文体 记叙性文体中， 说明性和议论性的文体中相对少些。 结构较复 记叙性文体 杂的长句，由于其修饰补充成分较多，审题的难度就大些。例如，“我班最近来了一个女同 学”这个题目中，“同学”这个宾语点明记叙的对象;“女”字表明这个“同学”的身份，选材应 注意女性的特点;“一个”点明“同学”的数量，写两个或多个显然跑题了;“最近”限定时间范 围，写“最近”以外的时间就不符合题意;“我班”二字，提供了空间范围，应写本班的故事才 对应得上;题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到，而不是尚未来 到或将要来到，倘若把“了”字改换为“的”字，题目的语法结构就会发生变化。相比较而言， 像“我的妈妈”、“风筝是这样制作的”“有志者事竟成”等，题意简明，审题时曲折少，省力些。 例五： 2008 河北)我们的生活充满阳光 (
选材要取自生活，体现阳光，注意不能片面理解阳光的含义，应挖掘阳光的深层含义，阳光 应该是健康、向上、乐观的意思，选材要围绕这一主题。 2008-2010 辽宁各市中考命题作文集锦
(2010 大连)有一个哲人曾说：给予永远比接受愉快。回首来路，你是否曾体验过给予的 愉快呢?唐代诗人孟郊一 “谁言寸草心， 报得三春晖” 来表达对慈母的感恩之情， 面对亲人、 朋友、社会、自然的爱，你是否也曾捧一颗“寸草心”予以回报呢? 请以“寸草心”为题目写一篇文章。 (2010 抚顺)每个人都会流泪 (2010 本溪)心中绽放的花朵 (2010 锦州) “家有一老，如有一宝。 ”在你的家族里，那些年纪大的长辈有着丰富的生活 经历和人生经验。他们或睿智，或慈爱，或幽默，或有着更多让你喜爱的性格和品质。
请以“家有一老”为题，写一篇作文 (2010 营口)请以“那一刻，不同寻常”为题写一篇作文 (2010 铁岭)无法阻止的脚步 (2009 大连)诗人普希金说： “一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋。 请以“亲切的怀恋”为题目，写一篇作文 (2009 锦州)初三的生活一晃而过。在这过去的一年里，你一定会有许多成功、失败、欢 乐、痛苦的经历或感受，你变得成熟了。面对即将升入初三的学弟学妹们，你想对他们说些 什么呢?轻易“给学弟学妹们的一封信”为标题写一篇文章。 (2009 营口)路口 (2009 阜新)美国著名作家欧。亨利在短篇小说《最后的常春藤叶》中讲述了一个感人至 深的故事：年轻画家琼珊不幸染上了肺炎，生命垂危。她固执地认为窗外飘零的藤叶就是自 己生命的昭示，当最后一片叶子掉落，就是她生命终结的时刻。老画家贝尔曼冒雨画出终生 追求的杰作——最后一片常春藤叶， 唤起了琼珊对生命的渴望。 琼珊凭着这一片绿叶顽强地 活了下来。 小小的一片绿叶，却蓬勃了一个年轻的生命。其实，在你生命的某一个季节里，也会有 这样一片绿叶： 一个微笑、一次鼓励、一张奖状……它是你生命之树常青的力量，是你向 太阳出发的希望。请以"留住生命里的一片绿叶"为题目，写一篇作文。 (2008 大连))“醒”字，含义丰富，可以理解为“醒悟、觉醒、警醒、唤醒”等。“醒” 是人们在现实生活中，因某个(些)人、某件(些)事、某种事物的触动而生发感悟的过程， “醒”是一个人的认识由模糊到清晰、由肤浅到深刻的提升过程，是一个人学识、品格、信 念……自我完善的过程。 请以“醒”为题，写一篇作文。
四、实战训练
人生道路上， 总有一些人， 一些事， 甚或一句话， 一则故事……在不经意间触动了你的内心， 启迪你的灵魂，点亮你的心灵…… 请以“点亮心灵的灯”为题，自定文体，写一篇不少于 600 字的文章。
一些小的举动，往往能给人心灵的震撼，使人能感受到内心世界带来的变化。 详略得当，开头结尾
1走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢?突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁;秸在釜下燃，豆在釜中泣;本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的;有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”;可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾;看淡名利，注重亲情才是做人的底线;争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧! 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情. 谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼?
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢?他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们;亲情是温柔的春风，抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透;亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情，生命则无法繁衍后代;没有了亲情，生活就单调枯燥;没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。
“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了. 我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!