一、民办高校创新创业发展现状
沈阳某民办高校创新创业孵化基地分为校院两级, 面向全校学生开展创新创业教育、培训、训练、竞赛、科学研究、成果转化和创业孵化。创新创业孵化基地坚持创新引领创业、创业带动就业的原则, 实施“资源整合、实践导向、项目牵动、多维保障”的措施, 按照“整体设计、分布实施、重点突破、积极推进”的工作部署, 大力深化创新创业教育改革.通过各类竞赛等十余项省级大创竞赛牵引成立了酷睿精英、开拓者、转折点等百余个大学生创新团队和一批学生课外兴趣小组, 获批国家级大创项目、省级大创项目十个。带动每届约四分之一的学生参与到大学生创新创业训练项目中。
为深入贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 (国办发[2015]36号) 的精神, 沈阳某高校创新创业学院开设“双创”实验班, 打破专业的藩篱, 由跨学科的校内外名师导师团队 (教练团) 对跨专业选拔的学生精英团队, 利用新的教育模式和培养方案, 以“双创” (创新创业) 教育为主线, 培育具有较强创新创业能力的“懂专业、技能强、能合作、善做事”的高素质应用型、技术技能型人才。实验班采用全新的教学模式、完全的项目驱动, 真正实现第一课堂与第二课堂的有机融合, 把创新创业教育与专业教育深度融合, 将创新创业教育融入人才培养的全过程, 开展科技创新活动。目前“双创”实验班主要有三个方向:机器人实验班、陶瓷艺术及传统工艺设计实验班、I5智能制造学院精英班。
二、沈抚地区众创空间发展现状——以乐创空间为例
(一) 乐创空间发展现状
截至目前, 抚顺市拥有已正式签约30个项目的多功能创业孵化平台乐创空间、文化创业孵化平台中联智鼎创意大厦、电商服务孵化平台抚顺众创电子商务产业基地3家众创空间, 以及正在建设的科创 (IT+BT) 小镇。这些众创空间的出现极大地推动了抚顺市创新创业的发展道路的进程。
乐创空间是沈抚地区规模最大、功能最为先进的专业科技企业孵化中心, 是全市唯一一个省级双创示范基地, 成功承办了抚顺市首届“双创”活动周。目前, 乐创空间已正式入驻企业23家, 成功孵化企业12家。乐创空间通过与国内知名科技成果、专利技术数据库和官方成果库建立联盟, 实现科技成果与资本的有效对接, 促进科技成果加速转移的科技成果交易平台;通过乐创与沈抚新城管委会共同组建的产业引导基金以及与国内知名风投、基金公司建立联盟, 实现入孵项目与资本的无缝对接, 促进企业加快成长的投资融资平台;对具有上市潜力的入孵企业, 通过加盟券商上市辅导、投资融资介入加速企业上市进程的企业上市孵化平台。
(二) 乐创空间提供的服务
一是创业指导。乐创空间针对毕业学生进行全面系统的创业素质培训, 以此培养学生的感恩能力、凝聚能力、信任能力及创新思维;针对要就职或寻找就业的人群进行就业素质培训, 为企业定向培养人才;针对企业中、高层领导及业务骨干举办企业骨干训练营。二是财务代账。乐创空间帮助企业完成代建新账、代理记账、编制会计报表、汇算清缴等专业业务。三是法务服务。乐创空间为企业提供一系列的法务服务, 包括代理民事诉讼、仲裁案件、风险代理、刑事案件代理等。四是上市服务。乐创空间为具有上市能力的企业提供上市咨询、价值评估、方案设计、项目实施、引进投资者的服务。
三、沈抚地区高校与社会的创新创业发展存在的问题
(一) 形式大于实质
在“双创”浪潮中, 沈抚地区各大高校接连建立各种创新创业学院、大学生创新创业指导中心等众创空间。短时间内形成的众创空间大多是活动中心改建而成, 没有前期的基础。而且多数高校建立众创空间的目的是为了配合国家政策而不是为了发展双创精神。很多高校的众创空间只是学生们简单实践的实践基地, 没有企业入驻和支持。因此有限的资源造成了大学生创新创业开展的局限性。
(二) 理论重于实践
高校的目的就是培养人才, 所以高校有着非常庞大的知识基础, 但与众创空间的性质产生了矛盾, 高校的创新课程本身没有系统的体系, 课程与专业课结合不够紧密。沈阳高校众创空间平时多以讲座、大创比赛为主要活动, 没有多少人能去付诸实践, 完全是运营理论知识进行规划。使学生对实际创业的了解非常之少, 动手能力没有得到提升。
(三) 资源分布不均
多数学校的众创空间依托于本校建立, 属于高校的一个教学部门或者小型学院, 资源主要来自于学校政策的支持, 盈利空间很小。而且高校众创空间影响范围很小, 平台很小, 在技术指导、基础设施、国家政策和资金支持上都极度缺乏。
(四) 众创要素之间协作不足
创业要素之间并没充分发挥其协同效应。首先, 创业需要投资, 将人、创客、设备资源、创业场所等这些要素进行资源的最优配置;其次, 信息和技术交流性弱。受环境影响, 创业有关的信息传递慢, 链条长, 影响创业活动运行;最后, 部分管理部门]仍为创业空间的局外人。双创业活动不能践行, 政策引导、监管还需加强, 还应真正融人双创生态系统。
摘要：随着信息快速发展和技术迭代, 创业和社会环境日益严峻, 高校应该为大学生提供多维度的创业训练。在大学生的创新创业过程中, 更多的是以学校作为依托, 从高校中获取相应的支持, 其中包括创业的指导、政策咨询及融资等方面。因此高校在人才培养的同时, 在大学生创业这个大环境中具有重要的协同作用。
关键词：沈抚地区,高校与社会,创新创业
参考文献
[1] 国务院.国务院办公厅关于加快众创空间发展服务实体经济转型升级的指导意见[Z].国办发[2016]7号.
[2] 陆秋萍.高校“三位一体”创业教育模式研究——基于浙江“众创空间”发展的视角[J].特区经济, 2018 (5) .