1948年, 世界卫生组织在其宪章中提出“健康不仅是免于疾病和衰弱, 而且是保持体格方面、精神方面和社会方面的完美状态。”只有具备健康的身体、心理和较强的社会适应能力, 才能实现真正意义上的健康。当代学校体育, 是围绕着增进学生身心健康为主题的体育教育, 是保障学生身心健康发展的一项十分重要的内容。作为体育教育工作者, 增进学生健康, 增强学生体质实我们义不容辞的职责, 我们必须把健康教育贯穿于体育教育的全过程。本文以当前学校体育与健康教育的有关问题进行探讨, 提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法, 旨在为学校教育工作提供参考。
1 学校体育与健康教育的关系
学校体育和健康教育是两个既有区别又密切联系不可分割的教育过程。学校体育教育是有计划、有组织、有目的的体育教学双边活动, 是以学生为主体的教育过程是通过体育教育过程使学生掌握必要的体育知识、运动技能以达到锻炼身体、增强学生的体质并培养学生不怕苦等坚强的优良品质。健康教育着眼于引导学生树立健康意识, 养成有益于健康的活动方式与行为习惯, 降低或消除危害健康的因素, 合理运用已有的保健设施和社会提供的服务, 并学会必需的知识与技能, 提高自我保健能力, 疾病防治, 已达到改善、维护和促进个体和社会群体的健康状况, 进而最终达到提高人的生命质量和人口素质的目的。学校体育与健康教育的联系在于学校体育要把学生的健康放在第一位, 贯彻“健康第一”的原则。在体育教育过程中, 通过合理的教材内容、教学方法使学生在接受教育的过程中, 运用各种身体的练习, 满足其个体生长发育的需要、正常机能的发挥, 最终达到健康教育的目的, 这是学校体育通过身体活动达到健康教育目的的一种最直接和最积极的方式。在此基础上通过健康教育引导和培养他们的健康意识、并学习如何通过体育锻炼与生理卫生等知识相结合才能保持健康;与此同时, 在学生充分了解怎样才算健康、怎样才能保持健康及保持健康的重要意义等的基础上才会在体育教学中作到积极、主动的去学习。
2 学校体育与健康教育相结合的途径
2.1 加快转变观念, 体育教育要体现健康教育
随着时代、社会以及高等教育的发展和变革, 传统的教育思想和观念也在不断地变化和更新。现代高等教育打破了传统高等学校封闭的、脱离社会的、脱离生产的旧的办学模式, 形成学校面向社会, 社会积极参与, 教育、科研、生产 (社会实践) 紧密结合的新的办学模式。学校体育教育应与时代接轨, 在教学中, 把健康教育作为体育教学的一部分运用到教学当中, 为提高学生的健康知识, 掌握锻炼身体的技巧, 做出应有的贡献, 这是人类发展的需要, 也是社会发展的需要。因此, 我们应积极转变教育观念, 挖掘健康教育内在潜力, 加强学校体育教育中的健康教育, 使之真正成为未来学校体育教育的重要内容。作为体育教师要树立全面的健康观, 培养学生养成保护自身健康的能力和形成良好的健康习惯, 摆正健身与增进健康的关系, 并在体育教学中制定教学目标, 安排教学内容, 采用相应的教学组织形式、教学方法和措施等体现健康教育, 形成体育教学与健康教育相结合的教育模式, 并融会贯通于整个教学中。
2.2 改进体育教学内容和手段, 突出学生健康意识的培养
《体育与健康课程标准》对体育教学内容没有做出明确、具体的规定, 其最新的特点是加大了选修教材的比例。作为体育教师要从育人的角度出发, 全面理解体育文化的显在教材意义 (健身和技能培养的功能) 和潜在教材意义 (对人的社会化、人格培养和情感的作用) , 并根据这一观念建立起一套教材研究、教材组织的方法。充分发挥自己的创造性, 把学生身体素质、技术掌握和健康教育有机结合起来, 重视学生如何在练习中培养优良的品质, 锻炼良好的心理素质, 培养学生良好的适应社会能力。通过体育教学和开展丰富多彩课余的体育活动, 真正提高学生的身体素质, 真正培养出良好的品质和健康的心理。
2.3 适当增加体育课时, 合理安排体育课
在体育课时本来不多的情况下, 增加体育理论 (健康教育) 的知识传授, 学生从事体育活动时间就会更少, 因此, 要真正实施《体育与健康课程标准》改革, 让学生享受到健康教育, 就必须增加课时, 在保证学生有足够的时间参与体育锻炼的前提下, 进行健康教育的传授, 才能真正起到改革的作用。由于体育课的特殊性, 安排的时间必须符合人体生理规律, 而且还必须考虑场地器材的使用密度。目前, 大多数学校体育课没有优先安排, 而是填空式安排, 这样必然造成有时场地、器材无法满足学生的活动。
2.4 加强体育师资进修培训, 提高理论水平
教育发展有赖于师资队伍建设和发展, 缺乏专业师资是制约一些学校健康教育的重要原因。现在多数学校开设了《体育与健康》课程, 重视学生要掌握健康知识那么健康教育的教学重任必然落在体育教师肩上, 高校体育教师大多为正规体育院系毕业, 他们在专业基础教育中已学过运动生理学、人体解剖学、体育保健学等方面知识, 通过进修培训完全可以承担健康教育教学任务。在实施《体育与健康》新课程改革的今天, 学生在接受健康教育的过程中, 不仅要使他们掌握更多的卫生保健知识, 而且要使他们运用获得的卫生保健知识进行指导行为, 这就需要体育教师掌握更多、更专业的健康教育知识, 来指导学生树立健康意识和形成健康行为。
3 结语
体育教育与健康教育的结合, 是学校体育改革的发展方向, 学校体育与健康教育结合能明显提高学生体质和健康水平改善教学效果。作为高校体育教师, 我们应该努力做好学校体育与健康教育的结合工作, 并使之落实到具体的每一节课中去。发挥主体性教育的优势, 促进学生个体的最优发展, 使每个在校生在得到体育教育的同时也得到相应的健康教育。
摘要：本文通过对学校体育与健康教育的关系进行论述, 结合笔者多年高校体育教学工作经历, 提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法。
关键词：学校体育,健康教育
参考文献
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