第一篇：三类城市语言文字工作
三岔小学迎接三类城市语言文字工作评估
实施方案
为贯彻执行中心校迎接三类城市语言文字工作的通知精神，确保我校顺利通过三类语言文字工作评估验收，现结合我校实际，特拟订本实施方案。
一、工作目标：
以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以实现“依法治文”的工作目标为指导，以增强全社会语言文字规范化意识、提升师生文明程度和整体素质、促进文明学校建设协调发展为总体要求，借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强宣传力度，提高管理水平;切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、校园语言;使校园内的文字应用基本规范，确保我校顺利通过语言文字工作评估验收。
二、工作步骤：
1、学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，结合本校的实际情况，拟定切实可行的方案
2、学校要做好宣传发动工作，利用黑板报、国旗下讲话、张贴宣传条幅等渠道做好宣传工作，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性;要把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，学校的每一位成员都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。
3、学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的指标进行具体的分工，责任落实到位，让学校的每一位老师都知道自己在语言文字规范工作中的责任。 学校组织领导机构： 组 长：周春 副组长：卢大江 成 员：全校教师
4、明确工作责任
周春负责此项工作的统一安排和布置，并做好国旗下讲话。
卢大江负责宣传标语及将此项工作纳入教学常规。 各班主任负责黑板报，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育，让学校的每一位学生都知道语言文字规范工作的重要性;把语言文字规范工作渗透到少先队的每一项活动中去。
三岔小学
2015年3月18日
第二篇：国家三类城市语言文字工作评估知识问答
1.什么是“三类城市”? 答：“三类城市”指县级市城区(“一类城市”指直辖市、省会城市、计划单列市的城区;“二类城市”指设区市的城区)。 2.为什么要开展城市语言文字工作评估? 答：通过评估实现“两个提高”。第一，提高城市依法管理监督的力度，建立和完善适应工作需要的机制，提高管理水平。第二，切实提高全社会的语言文字规范意识和应用能力。实现“普通话初步普及，社会用字基本规范”。 3.开展城市语言文字工作评估的重点在哪些领域?
答：重点涉及到党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业四大领域。 4.评估的主要内容有哪些?
答：主要有三个方面的工作：一是综合管理，包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等。二是普及普通话，包括党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教学、媒体宣传、服务用语情况以及公务员、教师和其他与口语表达关系密切相关的播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的普通话水平。三是社会用字管理，包括党政机关、学校、新闻出版、影视、公共服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、出版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。 5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候通过?又是什么时候开始施行的? 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。从200l年l月1日起施行。
6.河北省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法是什么时候通过?又是什么时候开始施行的?
答：《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》经河北省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2007年11月23日通过，自2008年1月1日起施行。
7.实现新时期语言文字的工作目标，哪几方面要发挥作用?
答：实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版、广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发挥窗口作用。 8.我县于什么时候接受省、市语言文字工作部门的评估验收?
答：我县将于2013年5月中旬接受省、市语言文字工作部门的评估验收。 9.当前我县语言文字评估工作所面临的工作和任务是什么?
答：当前我们还需要做好以下几个方面的工作：一是各部门、各单位要严格按照省语委制定的评估指标要求，认真做好档案资料的准备工作，并积极、主动地配合、支持县语委办的工作，及时向县语委办提供相关的档案资料;二是城区相关部门、单位，要以这次语言文字工作评估为契机，采取切实有效的措施，认真组织开展不规范用字的清理整顿工作，切实巩固和提高已有的创建成果;三是要加强舆论宣传工作，积极营造浓厚的舆论宣传氛围，各新闻单位要有计划地做好这项工作的宣传报道工作，提高群众对这项工作的知晓率和支持率，确保此次评估达标工作能够顺利通过省、市专家组的评估验收。 10.什么是普通话?
答：普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语
1 音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 11.为什么要大力推广普通话?
答：语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统
一、民族团结、社会进步的重要基础。
在建设中国特色社会主义现代化进程中，大力推广普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，维系民族团结，对社会主义经济、政治、文化建设都具有重要意义。
12.国家推广普通话的方针是什么?
答：国家推广普通话的方针是：大力推行，积极普及，逐步提高。
13.全国推广普通话宣传周活动开始于哪一年?今年(2013年)推广普通话宣传周是第几届?
答：经国务院第134次总理办公会批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。今年是第16届全国推广普通话宣传周。 14.什么是国家通用的语言文字? 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。
15.什么是不规范汉字?
答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。
16.哪几种情形可以保留、使用繁体字? 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十七条规定，下列情形可保留或使用繁体字、异体字：
(一)文物古迹;
(二)姓氏中的异体字;
(三)书法、篆刻等艺术作品;
(四)题词和招牌的手书字;
(五)出版、教学、研究中需要使用的;
(六)经国务院有关部门批准的特殊情况。 17.以规范汉字为公务用字指的是什么?
答：以规范汉字为公务用字，是指国家机关的所有公文、印章、标牌、标示牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。 18.汉字的规范和标准主要有哪些?
答：1955年发布的《第一批异体字整理表》; 1956年1月国务院公布的《汉字简化方案》;
1976年9月中国文字改革委员会修订的《中国人汉语拼音字母拼写法》;
1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的《部分计量单位名称统一用字表》;
1983年中国文字改革委员会和国家出版局发布的《汉字统一部首表》; 1986年10月由国家语委发布的《简化字总表》;
1987年3月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局联合发布的《关于地名用字的若干规定》; 1988年l月发布的《现代汉语常用字表》;
1988年3月国家语委和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》;
1988年7月国家教育委员会和国家语委发布的《汉语拼音正词法基本规则》; 1990年3月国家语委和国家新闻出版署修订发布的《标点符号用法》。 19.汉语拼音拼写的基本规则是什么?
答：汉语拼音拼写必须以词为单位拼写，不能以字为单位拼写。如人的姓名的拼写。姓名是由姓和名两部分组成的，拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个
2 字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：“龚自珍”应拼写成Gong Zizhen，“欧阳修”要拼写成Ouyang Xiu。再如地名的拼写。地名往往分成专名和通名两部分，例如“福建省”里，“福建”是专名，是区分其他地名的特征部分;“省”是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开：Fujian Sheng。当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如“武夷山”应拼作Wuyi Shan，但在“武夷山市”中，“市”是通名，原来的通名“山”与原来的“武夷”凝聚成新的专名，因此要拼成Wuyishan Shi。 20.公文序号中的标点符号使用应注意什么? 答：“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗号“，”;“一”“二”“三”后面用顿号“、”;“1”“2”“3”和“A”“B”“C”后面用实心点号“.”，而不该用“、”或其它;序号如加括号，如：(l)(2)(3)
(一)
(二)
(三)，后面不加逗号、顿号或实心点号。
附：推广普通话宣传口号
(1)国家推广全国通用的普通话。
(2)积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
(3)爱国旗，唱国歌，说普通话。
(4)四海同音，万众一心。
(5)普通话：神州音，华夏情。
(6)普及普通话，四海是一家。
(7)面向现代化，推广普通话。
(8)积极普及普通话，齐心协力奔小康。
(9)树立语言规范意识，提高民族文化素质。
(10)推广普通话，公务员要带头。
(11)新闻媒体要成为推广普通话的榜样。
(12)普通话是我们的校园语言。
(13)我是中国娃，爱说普通话。
(14)普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。
(15)说普通话，迎四方宾客;用文明语，送一片真情。
(16)沟通--从普通话开始。
(17)说好普通话，方便你我他。
(18)说普通话，从我做起。
(19)说好普通话，朋友遍天下。
(20)普通话，使你我靠得更近。
(21)普通话--时代的需求，时尚的追求。
(22)普通话--让生活更精彩，让社会更温馨。
(23)普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。
(24)文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。
(25)心相印，语相通，共奔小康乐融融。
(26)实现顺畅交流，构建和谐社会。
警示语、指示牌：
(1)请讲普通话
(2)说好普通话，写好规范字。 (3)说好普通话，用好规范字。
第三篇：迎接三类城市语言文字工作评估实施方案
关于迎接三类城市语言文字工评估
实施方案
四子王旗
妇
幼
保
健
所
二〇一五年九月
关于迎接三类城市语言文字工作评估实施方案
为贯彻执行《四子王旗妇幼保健所关于迎接三类城市语言文字工作评估的通知》精神，确保我所顺利通过市三类语言文字工作评估验收，根据教科局的工作布置，作为成员单位，为做好迎评工作，也为了进一步做好我校语言文字工作，现结合我校实际，特拟订本实施方案。
一、工作目标：
以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》为核心，以实现在全国范围内普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标为指导，以增强全社会语言文字规范化意识、提升师生文明程度和整体素质、促进文明学校建设协调发展为总体要求，借助本次迎评活动争取使我校的语言文字工作再上新台阶。为此，我们将加强管理力度，建立和完善相应的工作机制，提高管理水平;切实提高全所的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我所的医用语言、通用语言;使我所内的文字应用基本规范，确保我所顺利通过语言文字工作评估验收。
二、工作步骤：
第一阶段——宣传发动阶段(2015年8月)
1、我所召开专题会议，向全所教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我旗接受语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容以及我旗本次迎评工作的工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本所的实际情况，重点介绍本次评估的指标要素及评分细则。所长作全面的动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，我所责无旁贷。
2、我所要根据《国家通用语言文字法》、教科系统《关于迎接三类城市语言文字工作的通知》精神，共同做好宣传发动工作，利用我所晨会、班会等渠道做好宣传工作，让学校的每一位师生都知道语言文字规范工作的重要性;要把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育、教学行为中去，每一位教职员工都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去，从身边做起。
3、我所根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估我所的指标进行具体的分工，责任落实到位，让我所的每一位员工都知道自己在语言文字规范工作中的责任。
4、我所组织人员做好语言文字规范化的宣传和检查工作，做到有计划、有组织、有总结。
第二阶段——自查整改阶段(2013年8月—10月)
1、我所各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。
2、我所全体人员对用字进行重点检查和整改。2015年8月底前，基本完成我所内不规范用字的整治工作。
3、我所语言文字领导组负责设立永久性的宣传标语牌，做好环境布置工作。
4、我所完成自评工作，并于2015年8月上旬之前进行自查，针对不足加以改进。
5、结合我所的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语用字的规范。
第三阶段——迎接评估阶段(2013年11月下旬—12月) 我所有关部门按评估标准要素，分类汇总相关档案资料;学校语言文字工作领导小组对资料进行审核，并进行整改，总结，迎接上级相关部门的检查。
四、保障措施：
1、加强组织领导
(1)我所成立由所长为组长、副所长为副组长、我所部分领导为组员的工作领导小组，下设语言文字办公室，具体负责领导和组织迎评工作;并分层落实责任，组织开展迎查准备工作。具体成员名单如下：
组 长：张埃堂
副组长：张贵维 李成全 杨云亭 成 员：宝音图 张剑
(2)领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。
2、明确工作责任
每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。
3、具体分工 语言文字领导组下设办公室 办公室主任： 尚巧玲
成 员： 王晓敏 赵拥军
语言文字专管员： 王晓敏
王晓敏负责检查整理以下材料：领导批示、签字用字规范。将普 通话合格作为对我所人员进行业务考核的一项条件：
杨云亭 负责检查整理以下材料：将普及普通话及用字规范纳入临床要求，作为我所督导、检查、评估的内容，在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项重要内容，措施到位，制度健全，认真检查落实;将普及普通话和用字规范作为素质教育、我所管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理，认真落实;
宝音图 张剑 赵拥军负责以下活动的开展和材料的整理：根据《国家通用语言文字法》、《四子王旗关于迎接三类城市语言文字工作评估的通知》精神，做到有计划、有过程、有总结。制定检查改进措施;组织我所进行普通话培训工作;进行语言文字规范化活动各项档案材料的整理;撰写迎接“三类城市语言文字评估工作”汇报材料。
四子王旗妇幼保健所 二〇一五年九月
第四篇：梁庵小学迎接三类城市语言文字工作达标评估
实 施 方 案
为贯彻落实《国家通用语言文字法》及教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》，促进我校语言文字工作再上一个新台阶，高效地完成迎接我校三类城市语言文字评估工作，特制定针对教师及学生为推普对象的校语言文字工作实施方案。
一、指导思想
以强化规范用语用字管理、构建和谐社会为目标，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，紧紧围绕创建“语言文字规范示范校”活动，充分发挥学校的基础作用，培养学生说普通话、用规范字的能力，使语言文字工作继续向深入发展。
二、实施内容
(一)组织管理
学校成立了由校长陈波任组长，分管校长张劲为副组长，教导主任、骨干教师为成员的领导小组，负责活动方案的具体实施，同时组织教师、学生开展形式多样的活动，并做好语言文字的环境宣传工作，增强师生的语言文字规范化意识，使其工作逐渐向社会和家庭渗透。
组
长： 陈 波(校长)
副组长： 张 劲 (副校长)
成
员： 朱 丽、张井叶、王 怡、石 洁、 梁 庆、王玉敏、石畅君、王莹莹、 胡楠冰、江 丽
(二)宣传动员
1、组织全校教职员工和学生认真学习有关法律法规，如：《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，明确工作的目的，努力的方向。
2、充分利用校园文化、宣传板报等阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出提高良好的宣传舆论氛围。将在校园重点位置悬挂宣传横幅，每个班级设立推普角，在学校设立永久的宣传牌“请说普通话”、“讲普通话、写规范字、做文明人”等等。
(三)校本培训
1、学校要求广大教师把普通话作为职业用语，实行教师持普通话等级上岗，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，校语言文字领导小组每学期要以各种形式进行抽查。
2、语文课是增强广大师生的普通话和用字规范化意识，提高师生普通话和用字规范化水平的主阵地。我们将通过常规课、示范课、教学活动课等多种形式加强语文课堂教学的研究。教导处要把好各年级的写字教学这一关，教育学生字要规规矩矩地写，组织开展各年级写字比赛活动。根据小学生每个年龄阶段的学习内容，制定不同标准的语言文字规范达标率。
(四)特色活动
1、我们把讲普通话作为学生的生活用语，在学校杜绝学生不讲普通话现象。聘请小小推普员对推普工作进行督查，对学生使用普通话的情况进行长期督促。
2、学校开展“语言文字特色宣传”活动：通过国旗下讲话、板报，大力宣传推广和使用普通话的意义;结合少先队活动，开展“把普通话带回家”、“讲普通话，做文明人”等班会活动，使《国家通用语言文字法》深入人心。
三、具体安排
第一阶段——宣传发动阶段(2010年9月)
作全面动员，提出迎评的要求，并对本次迎评工作进行部署，指出规范语言文字，学校责无旁贷。
第二阶段——自查整改阶段(2010年9月—2011年5月)
学校各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。 第三阶段——迎接区教育局评估阶段(2011年5月—2012年10月)
学校按评估标准，分类汇总相关档案资料;学校语言文字工作领导小组对资料进行审核，并进行整改，总结，迎接区教育局相关部门的检查，并进一步完善档案建设，做到相关文件、资料、图片、音像规范、齐全。
第四阶段——自我完善、做好迎检阶段(2012年11月)
在区教育局检查反馈的基础上，自我总结，不断完善资料建设，形成全面具体的总结汇报材料，以迎接市级检查评估。
四、保障措施
1、加强组织领导
语言文字工作领导小组要做好领导和组织迎评工作，分层落实责任，做好迎查准备工作。领导小组成员根据条块加强对相应工作的总结和反思。
2、明确工作责任
每位语言文字工作迎评小组成员明确自己的职责，在具体的工作中认真完成，保证迎评工作的顺利进行。
第五篇：教育系统迎接省三类城市语言文字工作评估方案
今年12月份，××区将接受三类城市语言文字工作评估验收。为进一步做好语言文字规范化迎评工作，根据区语委《××区三类城市语言文字工作评估方案》(××语发〔2008〕4号)精神，特制订本方案。
一、指导思想
坚持以科学的发展观为指导，认真贯彻实施《国
家通用语言文字法》和《江苏省实施<国家通用语言文字法>办法》，全面落实省、市、区语委关于三类城市语言文字工作评估要求。以规范用字用语为基础，以普通话培训和测试为重点，以顺利通过××三类城市语言文字工作评估验收为目标，力争创设一个“人人说普通话，用规范字”的良好的语言文字应用环境。
二、评估范围及重点
(一)评估范围：区教育局机关及所属城区中小学(幼儿园)、各职业学校。
(二)评估重点：
1.综合管理，主要包括组织领导、工作机构、管理措施、制度建设、宣传工作等;
2.普及普通话，主要是指教育行政部门及学校(幼儿园)的规定人员普通话应达到国家规定的等级标准;
3.用字规范，主要是指教育行政部门公文、印章用字，各级各类学校教育教学用字，名称牌、标志牌、标语(牌)指示牌用字规范准确。
4.教育部门要把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。
党政机关评估分值为58分，学校评估分值为67分。具体见《江苏省三类语言文字工作评估党政机关指标要素及评分标准》和《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》。
三、评估方式
听取局机关有关部门、城区各学校关于开展语言文字工作的情况汇报;查阅评估指标要素规定的有关文件、资料;召开群众座谈会，考察受评单位普通话普及应用情况;对师生以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评;按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地考察，逐项检查。
四、职责分工
区教育局机关迎评工作由办公室牵头，各科室按照相应的职能落实有关要求;城区小学、幼儿园迎评工作由教育科负责检查指导;城区中学、各民办学校迎评工作由督导室负责检查指导;区电大、职教中心、进修学校迎评工作由职成办负责检查指导。
五、工作步骤
“迎评”工作分四个阶段进行。
第一阶段为宣传发动阶段(7月～8月)。这一阶段的主要任务是：召开动员大会，传达上级语委精神，明确工作目标，部署“迎评”工作，参加区语委专题培训;各学校建立组织机构，成立工作班子，明确专干负责，制定“迎评”方案;造浓宣传声势，悬挂或张贴标语，树立永久性标语牌，印发本单位贯彻落实《国家通用语言文字法》的措施和本单位用语用字要求，组织有关培训测试;开展推普或迎评知识竞赛活动。各校“迎评”工作方案以及贯彻落实《国家通用语言文字法》文件等文字材料，10月底以前报送区语委办。
第二阶段为组织实施阶段(9月)。这一阶段的主要任务是：各学校对照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》进行逐项自查，制定整改方案，落实整改措施;各学校对未达到普通话等级要求的教职工，组织开展普通话培训测试，对校(报)刊、讲义、试卷以及教师板书、批改作业、书写评语等用字进行检查，对学校名称牌、标志牌、指示牌等用字进行检查;组织学生开展以“说普通话，用规范字，做文明人”为主题的系列活动;各学校按照评估要求收集整理相关档案资料，通过自查自评确认达到要求后，向教育局语言文字办公室提出评估验收申请。各学校自评报告11月17日前报送教育局语言文字办公室(教育局语言文字办公室设在四楼409职成教办公室内)
第三阶段为检查落实阶段(10月～11月)。这一阶段的主要任务是：
1.各科室、各学校根据省语委的指标要素和评分标准把语言文字规范化工作的相应要求落实到各项工作中去，逐条对照，查漏补缺，建立完备的台账资料。教育局将于10月中下旬组织对各学校语言文字迎评工作模拟检查，11月份迎接全区模拟检查。
2.区教育局和学校根据检查评估提出的意见进行整改。
3.教育局负责做好本系统迎评工作的同时，要主动协调面上的工作，10月25日前将工作进展情况和取得的成效以书面形式直接报送区迎评办。
第四阶段为迎接评估阶段( 12月)。这一阶段的主要任
务是：区教育局和各有关学校做好评估前的各项准备工作，按照要求制作宣传标语、宣传展板、固定性宣传牌、高标准完成档案整理工作。
五、保障措施
评估只是一种手段，目的是推广普通话，推行规范汉字。要按照“以评促建，以评促管，重在过程，重在实效”的指导思想，结合本系统及学校实际，制订切实可行的“迎评”实施方案，周密部署，
强化工作责任。
(一)加强组织领导，健全工作机制。各校要按照区“迎评”领导小组和区语委的统一部署和要求，由“一把手”挂帅成立领导机构和工作班子，指定一名熟悉业务的工作人员专门负责，保持与局语委办的联系和沟通，组织协调本单位“迎评”工作。要制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到具体部门，落实到责任人，一级抓一级，层层抓落实。
(二)强化宣传发动，营造浓厚氛围。开展形式多样、丰富多彩的宣传活动是做好“迎评”工作的基础。各校要围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以广泛开展宣传活动，大力宣传语言文字工作法律、法规、政策和有关知识，增强法制意识，提高对语言文字工作重要性的认识;要定期主办语言文字工作宣传专栏，宣传近期工作动态;要组织教职员工开展语言文字类才艺展示活动，举办演讲、朗诵、书法等专题竞赛，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存;要在9月份“第十一届全国推广普通话宣传周”期间开展一次大型宣传活动;各校要制作宣传标语，在学校门前和主要街道悬挂。学校内部办公室、会议室、楼道、过道等处要设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌。各校要按照“迎评”办公室的统一要求制作语言文字工作宣传展板，“迎评”时集中展示。
(三)确保全员参与，广泛开展培训。开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。从9月上旬开始，局语言文字工作办公室将采取多层次、多途径，上下结合，集中与分散相结合，群学与自学相结合等多种形式，开展普通话培训和测试，各校要按照教育部有关规定，做好本单位人员的情况调查，对适龄人员提出明确要求，确保应参训人员的培训率和各类人员合格率均达到100%。
(四)重视资料收集，规范档案管理。各校要按照局“迎评”办公室的要求，切实加强“迎评”档案资料的收集和整理工作。要指定专人负责档案管理工作，要按照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》要求，逐项对照，按要求收集整理，材料要具体、详实、充分并严把用字规范关。各校“迎评”档案资料的收集和整理工作必须在11月底以前完成，“迎评”办公室将对各校档案资料认真进行检查，不符合要求的要限期整改到位。
(五)狠抓工作落实，强化检查督办。区教育局将成立督办组，对局机关各部门、城区各学校的“迎评”工作分阶段进行督办。要以《××教育》、《××教育简报》为载体，对行动积极、成效显著的学校的先进经验、先进典型进行推广，对行动缓慢、措施不力、马虎应付的单位进行通报批评，限期整改。此外，各校要重视自查自评工作。要组织本单位职工认真学习《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》，逐项进行对照检查，根据存在的问题和薄弱环节，有针对性地制订方案，强化措施，及时整改，做到步步到位，项项落实。确保在评估验收时不失分，少扣分。