随着新课程的实施, 教师在课的设计上都在努力体现“以学生发展为中心”的理念, 在体育教学中教师在尝试运用“自主、合作、探究”的学习方式, 这些都是新课标所倡导的。但是教学中有些示范动作是不可缺少的。因为体育教学不同于其他理论学科, 它以运动技术的传授、实际练习为主要内容。这就要求体育教师具有较强的体育运动示范能力。示范动作, 是教师 (或指定学生) 以具体的规范动作为例, 使学生了解和熟悉所要学习的动作要领与方法, 以建立动作的正确表象的必要方式。教师通过自身示范以提高课堂的效率和学生的学练效果。所以说示范动作的好与坏对教学任务的完成起着重要作用。下面就这一问题谈谈自己的一点看法。
1 示范动作要正确、合理
正确, 是要求教师所示范的动作准确、省力、轻松、自然优美、形象逼真、传递动觉信息和运动表情, 使学生建立正确的动作概念。合理, 是要求教师的示范符合学生的实际水平。因为脱离学生实际水平的示范, 会导致学生丧失学习的信息。如:在学习山羊分腿腾越时, 教师的示范动作要做的轻松优美, 使学生看到后会使他们产生从欣赏、羡慕到积极参与尝试练习的欲望。这样学生的学习兴趣就能提高上来, 教学任务就能顺利完成。如果示范动作拖泥带水, 动作不规范、费力, 这样学生看到后就会产生不良效果, 学生会认为这个动作很难学, 对学习动作缺乏信心, 对动作产生恐惧感。一但学生产生这种想法, 我想教学任务是不能很好完成的。因此示范动作时, 教师应拿出最好水平把这个动作做的完美无缺。然后再做出一个符合学生实际水平的经过学习能够达到的动作, 这样学生就有两个标准。通过学习使他们达到第一个标准后再向第二个标准去努力, 有利于培养学生敢干攀登和创新的意识。另外在教学中也可让学生做示范动作, 增强有些学生对学习感到困难的信心。激起他们学习的积极性。为把示范动作做的更好, 教师应做到以下几点。
1.1 课前认真准备
教师在课前认真备课, 钻研教材, 研究教学方法与手段, 力争把示范动作做得优美洒脱。
1.2 加强自身素质的练习
教师平时要注意自身素质的练习, 不断提高自己的专业技术水平, 这样才能达到教学目的。注重自己健美的形体。体态臃肿、过早的发福, 对示范动作都是不利的。
1.3 培养学生骨干
注重培养骨干学生, 加强对他们的平时训练, 使他们在课堂中发挥积极的带头作用, 为完成教学任务起到一个促进作用。
2 示范面的选择
示范动作对教学起着一个重要的作用, 而示范面与示范动作紧密相联, 两者不可分割, 示范动作再好示范面不正确, 学生看不到动作全貌, 我想效果是不会好的。所以说, 示范面的正确运用, 是保证示范效果的重要环节。基本的示范面有四种。
2.1 正面示范
示范者 (教师或学生) 面对示范对象 (学生) 显示动作的左右距离。如:篮球的侧向跨步、防守中的左右移动等。
2.2 侧面示范
示范者身体须侧对学生, 显示动作的前后距离。如:跑、跳、投、单双杠等技术动作。
2.3 镜面示范
即示范者面对学生, 动作方向与学生相反, 像学生照镜子一样, 易于模仿学习动作。如:广播操、徒手操等。
2.4 背面示范
显示方向, 路线变化比较复杂的动作所需采用的形式。如:武术、自由体操、舞蹈的组合动作等到。
一个好的教师不仅要掌握四种示范面, 而且在教学中还要正确自如运用。要做到这一点须注意下列问题。
(1) 示范面与排面的关系。示范面与学生排面基本上要平行, 便于每个学生的观察学习。
(2) 示范面的确定。根据教学任务目的和教材性质用适当的示范面。如:跳远、山羊分腿腾越都是侧面示范。
(3) 观察示范的目的要明确。要向学生讲明示范的作用, 示范时要知道看什么、怎么看、做什么、听什么等这样才能达到教学效果。
(4) 示范位置的确定。示范时要确定好示范的位置, 有合理的示范面, 而不讲究示范的位置同样会影响效果。
(5) 灵活运用示范面和示范的位置。根据教学需要, 几种示范面可同时综合运用。复杂的动作, 集体练习时, 可在队形四角设置示范点。如:武术教学、四角各设一名动作规范的学生为示范者。即减轻了教师示范位置变化的困难, 又使学生转到哪个方向都有目标。“点”、“面”结合效果更好。
3 示范的次数要合适, 示范的时机要恰当
3.1 示范的次数要合理
一般情况下做示范动作1~2次就可以, 在练习中如发现普遍存在的动作问题, 可重点进行示范与讲解。对于一些简单的动作, 教师可说明动作的要求后, 可让学生直接练习。过多的示范讲解会影响教学效果。
3.2 示范的时机
在教学中很多动作是学生没有接触到的新内容, 对这类的内容, 教师在说明动作名称后立即进行示范, 使学生对新的动作结构有所了解。在学生做练习时, 教师主导作用的发挥应体现在巡回指导, 即通过巡回观察, 对各组的练习进行及时的讲解、评价, 并帮助学生一起分析问题和通过正确示范引导, 使学生尽快掌握动作技术。
总之在优育教学中, 示范动作运用得好与坏, 是教学任务能否顺利完成的关键。
摘要：示范动作在体育教学中是必不可少的, 它不但使学生能够看到动作的外表形象, 更主要的是提高学生的学习兴趣, 有利于教学任务的顺利完成。
关键词：示范,示范面,形象逼真
参考文献
[1] 于长镇.体育教学论[M].大连海运学院出版社, 1991.
[2] 体操教材编写组.体操[M].高等教育出版社, 1990.