第一篇：第1课时创新改变生活
九年级道德与法治上册 第二课 第1课时 创新改变生活 教学设计
第二课 创新驱动发展
第1课时 创新改变生活 教学设计
【学习目标】 知识与技能：
1、认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。 过程与方法：
1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感、态度与价值观：
1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
2、体会创新改变我们的生活;增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 【本课地位作用】
本课是第二课的第一框，主要的教学目标是创新。在开始新课之前，应向学生强调创新的重要性，创新在生活中处处可见，只要有心，随处可以发现创新，随时可以去创新实践。 【学习重点难点】
重点：创新的重要性;创新对经济社会发展的影响。
难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。 【教学准备】
要求学生搜集并查找创新改变生活方面的事例。 精心准备课件。 【教法、学法】
教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入新课
教师:
二、多媒体展示 预习提纲 1.创新是什么?。
2.创新对我们生活的影响表现在哪些方面? 3.创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4.为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置?
三、新课讲授 第一目：感受创新
1、创新来源于生活
探究一：阅读感悟 (多媒体展示)
阅读下列材料，思考回答：
废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫;把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断;用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒!家里有不用的玻璃杯子没?或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。
想一想：这些创新项目来源于哪里? 学生回答略。
点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
2、创新无处不在 探究二： 说一说
多媒体展示教材第15页的“探究与分享”并阅读。
思考：(1)在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。
学生回答略。
点拨：可以是在学习中创新学习方法;也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造;等等。
2 (2)谈一谈自己在创新中的感受。 学生回答略。
点拨：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感;②创新点燃激情，让我们的生活充满活力;③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我;④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展;⑤创新改变了我们的生活;⑥创新需要发挥团队精神等。
3、互联网改变世界 探究三：谈一谈
多媒体展示教材第16页“探究与分享”，阅读后思考回答： (1) 谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。
(2)“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”你认为呢? 学生发表见解，老师点评。 学生分组讨论并推荐代表回答略。
点评：(1)互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
(2)创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
4、创新改变生活
探究四：举例说明-----人类生活的各个领域都可以创新。
多媒体展示
请结合我国经济社会生活发展的历程，分别列举在政治制度、经济、技术领域以及文化领域创新的成果，并说明这些创新对我们的生活产生了什么影响。
学生分组讨论并推荐代表回答略。
点拨：①政治制度上，结合我国的国情，建立了人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，建立社会主义市场经济体系;等。②知识的创新提供新的思想和方法，技术创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步;创新让生活更美好等。
5、多媒体展示------名言警局积累：
3 敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和
创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔
一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民 有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧—— 陶行知
天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。—— 亚瑟·柯斯勒 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
—— 卓别林
一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
—— 李政道 创新就是把各种事物整合到一起。—— 史蒂夫·乔布斯 知识归纳：怎样正确认识创新? (1)生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。 (2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。 (4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。 (4)创新让生活更美好。 第二目：创新引擎(发动机)
1、时代呼唤创新 探究五：阅读思考
多媒体展示
教材第17页“探究与分享”。 阅读后思考：
(1)你对中国古代科技发明了解多少?你从中受到哪些启发?
(2)你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话? 学生分组讨论并推荐代表回答略。
点拨：(1)如：建筑技术、纺织提花技术、缫丝技术、等;中国古代科技长期领先于世界，代表了同一时代世界最高科技水平，为推动人类文明做出重大贡献， 4 作为中国人，应当感到骄傲自豪。
(2)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2、创新发展 探究六：想一想
多媒体展示
教材P18相关链接。
(2)你怎样理解“让创新成为贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”?
点拨：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤着创新。我们必须深刻认识到，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜;②创新发展是中华民族复兴的国运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要;③我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期。改革创新推动中国走向富强等。
3、改革创新
探究七：阅读教材第18-19页“探究与分享”。思考：
深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示? 学生回答略。
点拨：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
知识归纳：为什么要坚持创新发展?(为什么说创新是引擎?) (1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
5 (3)创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一轴力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。
(5)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
四、课堂总结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
五、板书设计
六、布置作业 1.完成基训同步练习。
2.了解第三次工业革命对人类的贡献。
七、教学反思
第二篇：必修3第五课文化创新(第1课时)
河曲中学预习案(2015秋季版)
高二政治
必修3
ZZB30501 第五课第一框 文化创新的源泉和动力导学案
[学习目标] 知识目标
记住文化发展的实质、文化创新的源泉与作用 能力目标
能列举实例说明社会实践在文化创新中的作用 情感目标
帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。 【重点难点】
文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。
【预习自学】
[情景导入]
西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》《马车夫》《达坂城的姑娘》《康定情歌》等大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。
材料告诉我们什么?
[问题导学]阅读教材第48—51页，思考：
1、为什么说新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展，都是在社会实践中实现的?
2、文化创新的源泉是什么?
3、文化创新的主体是什么?
【合作探究】
探究点一：文化创新与社会实践的关系、文化创作者的职责
材料：中共十七届六中全会指出文学、戏剧、电影、电视、 音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、 群众文艺等各领域文艺工作者都要积极投身到讴歌时 代和人民的文艺创造活动之中，在社会生活中汲取素材、提炼主题，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象，创作生产出思想性艺术性观赏性相统
一、 人民喜闻乐见的优秀文艺作品。”
问题1：文艺工作者在社会生活中汲取素材创作优秀文艺作品，也就是要立足社会实践进行文化创新，社会实践和文化创新的关系是怎祥的?
问题2:结合材料回答，文艺工作者怎样才能创作出人民群众喜闻乐见的优秀文化作品?
探究点二：文化创新的作用
材料：据《华南新闻》报道：全球同步发行的“哈利•波特” 系列童书第六部《哈利.波特与混血王子》英文原版书， 在上海销售状况被媒体称为“火爆”。售书速度之快被
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(共 2 页) 河曲中学预习案(2015秋季版)
高二政治
必修3
ZZB30501 当地媒体比喻成“像发牌一样”。有文章指出，现在，无论从品种、数量、销售量和受读者欢迎程度上，外版囷书 都轻而易举地击敗了本土读物。如此评价，虽有些夸大，但外版图书的巨大冲击却是不争的事实，究其原因， 很重要的一点就是本土版读物缺少釗新意识。传统文 化需要跟上时代步伐，需要创新，《宝莲灯》《喜羊羊与灰太狼》等的热播便是一个证明。
问题1：文化为什么需要创新?
问题2:你是怎样理解文化创新的作用的?
【反思小结】通过本节课的学习，自主构建知识网络：
【当堂检测】
1.第五届中国北京国际体育设施建设与场馆运营展览会， 以“低碳场馆与运营创新”为主题。其主题蕴含的文化生活道理是
A.文化发展的实质在于文化创新 B.文化创新是推动民族文化繁荣的基础
C.科技进步是_动文化发展的唯一因素 D.文化与政治相互交融，并对政治有重大影响 2.近年来，创意产业成为文化产业的重要发动机。有人 说:“创意来扃创作者的灵感，因此文化创作者是发展创 意产业的主体。”这种观点否定了
①文化创作者在文化创新中的作用 ②社会实践是文化创新的源泉 ③社会实践是文化创新的动力和基础 ④人民群众是文化创新的主体 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.随着新版《红楼梦》的热播,红楼文化再一次流行开来。 多年的红学研究已经证实,《红楼梦》所描写的场景基本就是作者曹雪芹生活年代及家庭状况的真实再现。这告诉我们 A.应积极进行文化创新 B.社会实践是文化创新的源泉 C.社会实践是文化创新的动力 D.应积极进行社会实践
4.每年4月10日江苏省无锡市都要举办吴文化节。举办方认为，进一步挖掘和弘扬吴文化的创新品格，有助于 促进吴地经济发展及长三角区域经济一体化的进程。这主要说明 A.文化只有不断创新,才能充满生机和活力 B.文化创新能促进经济发展
C.文化创新能不断促进民族文化的繁荣 D.文化创新能不断推动社会实践的发展 5.2011年8月，第26届世界大学生夏季运动会在深圳隆 重举行。本届大运会的理念是“从这里开始，不一样的精彩”。不一样，意味着深圳大运会不是简单重复北京奥运会和广州亚运会的模式，而是展现经疥特区全新的 创意与智慧。文化需要不断创新，是由于 ①文化创新能够推动社会实践的发展 ②文化创新是社会实践的塞础和主体
③文化创新能够繁荣民族文化 ④文化创新是永葆民族文化生命力的重要保证 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
6.徽州建筑有一个特殊构造——“商”之门，最上面一点是个元宝，代表效益，下面两个门框由人进出，代表商字中 间的“人”“ 口 ”二字,体规了“人本”思想。这种建筑文化的“人本”思想主要体现了
A.建筑文化是凝固的艺术 B.传统文化具有相对稳定性
C.文化创造的主体是人民群众 D.满足人的需要是文化创新的根本目的 [问题反馈] 请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。
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第三篇：科技改变生活 创新引领未来
时代前进的脚步一日千里，科技也如火如荼的发展起来。昔日泥泞不堪的小道已被宽阔干净的柏油马路所替代;跋山涉水的千里之行已被现代交通的方便快捷所占领;给人送信的信客已成为永远的回忆被定格在历史的那一刻，取而代之的是手机，因特网，视频系统。科技不知何时在悄悄地改变着这个世界，改变着你我的生活。
这样的改变，尤其是上一代的人们，感受颇深。闲余时间常听妈妈提起她小时候上学吃过很多苦，每天鸡叫第一遍就起床，要走2个小时的山路，还要经过坟地，每次走得胆战心惊。回到家也忙着帮父母务农，没时间看书。她说现在我们的生活条件可好了，上学有车坐几分钟就到了，每天都有时间休息娱乐，电视电脑样样精通。
我们生活的方方面面都能看到科学技术的身影。举国欢腾的神舟火箭是千千万万科学家默默付出，呕心沥血历尽挑战研发出的。一张张写满演算的白纸，一次次富有挑战的实验，一章章费力得到的总结，一个个螺丝零件承载了科学家们的艰辛，技术工人的辛勤。手机电脑，人离开了它们几乎寸步难行，它们实现了通讯的便捷，资源的共享，也供人们消遣娱乐广泛交友。甚至连小小的书，也蕴含着很多科技。从纸张的制造到刻板印刷，再经过修订，然后进行书芯、书封、套合加工，才能制成一本书。发达的科技点亮了我们生活的光彩，丰富了无聊时光，带来了方便快捷的生活。生活一天天美好，光辉一天天灿烂。
但是，当我们沉浸在科技的进步带给我们的惊喜时，科技也带给我们惨痛的教训。西部大开发，昔日宁静的小镇也迎来了发展的契机。街道处处在施工，灰尘肆无忌惮地飘散在空中，青葱的小树套上一件灰色的大衣一阵风吹过，惹得行人捂住脸赶紧逃离;雨天街道成了一片泥泞，稍不留意，就溅起满身污泥。我曾听见一个笑话：一个外地人去旅游，对着长江感叹“黄河啊!你的水果然那么黄!“我却一点也笑不起来，由于长江上游植被逐渐的消失，水土流失严重，泥沙随着雨水大量卷入江中，长江就有可能成为第二条黄河了。此外长江两岸一些重工业工厂昧着良心排放污水，许多鸟类鱼类的尸体冲的江岸边。江面上粼粼水波不再动人，不再洁净，青黄的水面上荡起一阵又一阵伤痛。不仅是长江、嘉陵江遭受污染，梁滩河、跳蹬河等还散发一阵阵恶臭。我们不禁痛心，科技的迅猛发展竟以污染环境为代价。我们不禁怀疑一些科技的崛起是灾还是福?
人类发展着科技，科技也在渐渐改变着我们…...网络中的陷阱使自我保护意识低下的青少年误入歧途———沉溺于网络游戏不能自拔;开放的聊天，我们遗忘了中华民族的美德：礼仪，没有了问候，没有关心，一切都随心所欲;知识的索取变得简单，但掉以轻心的我们难辨真伪，不能再将知识铭记于心…..每天的光芒愈加黯淡，充斥着阴霾。科技推动了人类社会的发展。推动科技进步的是人，推动人创造的是科学精神。正是因为有了这种精神，我们敢于怀疑，才能断完善技术。三峡大坝的修建带给了我们福音，但长江水位下降，淤沙堆积，下冒雨容易导致山体滑坡，河道阻塞等问题不能忽视。我们也要不断创新，《我爱发明》的一档节目深深吸引我：一位女孩发明了鉴别假干洗的纽扣，有力的打击了不守诚信的干洗店的虚伪行为。科技本没有错，错的是人类盲目的心。我们只要在发展技术的时候，满怀对大自然恩赐的感激，不做出破坏环境，自掘坟墓的事，我们的生活质量就会不断提高，就不会受到大自然的惩罚。我们坚信，明天的光芒会更加辉煌!
带着对科学浓厚的兴趣，我们需要利用课余时间，发现生活的不便，做出有趣的小发明解决。不过要求实，不能纸上谈兵，凭空猜测。生活中的小事常常能有意想不到的发现发明和创造。要知道，一颗苹果，就引出了万有引力。一步步努力，科技就能一步步发展。我们憧憬着，明日之光更炫目!
第四篇：统编版道德与法治第 4 课 我们的公共生活 第1-2课时 教案
第
4
课
我们的公共生活
教学目标
1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重难点
教学重点:
帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点:
能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2
课时
教学过程
第一课时
一、情境引入
1.出示情境：《小明的一天》
小明的一天
今天是星期天，小明一大早就起床了。吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近1个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。直接傍晚时分才回家。
2.思考：小明这一天去了哪些地方?
3.师：像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。今天，我们便来探究我们的公共生活。
4.揭示课题：4.我们的公共生活
二、新知探究。
活动一：认识公共生活
(一)认识公共生活
1.图片依次出示：图书馆、电影院、超市、菜市场、足球场……，让学生说出这些场所的名字。从而让学生认识，这些就是公共空间。而人们在这些公共空间里的生活便是公共生活。
2.根据类别填出相应的公共场所名称。
(1)学生在小组内边交流边填空。
(2)请学生汇报，老师展示。
交通场所
文化娱乐场所
体育场所
火车站
电影院
体育馆
文化交流场所
购物场所
就诊场所
博物馆
商场
医院
3.师小结：
人们在这些公共空间里生活都是公共生活。
(二)公共生活的言行公开
1.观看视频：汽车闯红灯，边看边思考：这是在公共空间里的生活，公共生活有什么特点呢?
2.情境分析：小华的爸爸外出买东西回来，这时他比较疲惫。看到小区的长椅的长椅上没人，也没有人来。这时，小华的爸爸可以躺在上面吗?如果躺在上面，可能出现怎样的结果?如果就在上面坐一坐，又可能出现怎样的结果?
(1)学生观看情境图。
(2)学生交流小华爸爸不同的选择带来的不同结果。
3.讨论：在公共空间里，我们能做什么?不能做什么?
4.师小结：
虽然现在小区里没人，但如果一会儿来人了，看到小华的爸爸躺在长椅上，必定让人认为小华的爸爸没有礼貌，一个人占用一条长椅。公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。
(三)认识公共生活空间和私人生活空间
1.师：既然人们有公共生活空间，即大家公共使用的空间，那就有私人生活空间。这两个空间的访谈举止有什么不同呢?
2.学生议一议：公共生活空间和私人生活空间的访谈举止有什么不同?
3.师小结：
是啊，私人生活空间是我们的私人领地，我们的访谈举止可以不那么讲究，但公共生活空间是大家共同使用的，我们的一言一行都暴露在众人的视线之内，我们便要谨言慎行，维护好自身形象。
(四)多样的公共生活
1.师：随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。
2.看图说感受：出示24页的人们参与的公共生活，结合自己的经历，说说你的发现和感受。
利用社区体育设施：
到院就诊：
与家人逛集市：
与家人外出旅游：
3.议一议：
(1)有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗?
(2)网络虚拟世界是否存在公共生活呢?
4.
相关链接
多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动;有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等;有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。
三、总结
随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。
四、拓展延伸：
调查你身边的公共设施及使用情况。
身边的公共设施及使用状况调查
调查人
调查地点
公共设施
使用状况
板书设计：
第
4
课
我们的公共生活
公共空间
认识公共生活
展示自己良好形象，丰富公共生活
私人空间
当堂检测：
一、填空。
1.人们在(
)里的生活，构成了公共生活。
2.
公共生活中，人们的行为是(
)的。人们更要注意自己的(
)，展示自己良好的(
)。
3.
随着社会的发展，公共生活越来越(
)，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决(
)，增加生活的(
)，丰富人生的(
)。
4.有些公共生活是(
)组织的，有些公共生活是(
)组织的，有些公共生活是(
)提供的。
二、判断。
1.人们有两个生活空间，一个是私人空间，一个是公共空间。(
)
2.小明在公园里玩累了，便躺在公园的长椅上休息。(
)
3.公开空间是大家使用的，我们可以在公共空间为所欲为。(
)
4.公共空间里的生活就是公共生活。(
)
5.随着社会的发展，人们的公共生活越来越丰富多彩。(
)
6.
父母在网上购物，这也是参与公共生活。(
)
三、简答题。
列举你所知道的公共生活。
当堂检测答案：
一、填空。
1.人们在(
公共空间
)里的生活，构成了公共生活。
2.
公共生活中，人们的行为是(
公开
)的。人们更要注意自己的(
言谈举止
)，展示自己良好的(
形象
)。
3.
随着社会的发展，公共生活越来越(
丰富多彩
)，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决(
现实问题
)，增加生活的(
乐趣
)，丰富人生的(
意义
)。
4.有些公共生活是(
自发
)组织的，有些公共生活是(
社会机构
)组织的，有些公共生活是(
政府部门
)提供的。
二、判断。
1.人们有两个生活空间，一个是私人空间，一个是公共空间。(
√
)
2.小明在公园里玩累了，便躺在公园的长椅上休息。(
X
)
3.公开空间是大家使用的，我们可以在公共空间为所欲为。(
X
)
4.公共空间里的生活就是公共生活。(
√
)
5.随着社会的发展，人们的公共生活越来越丰富多彩。(
√
)
6.
父母在网上购物，这也是参与公共生活。(
√
)
三、简答题。
列举你所知道的公共生活。
答：我知道的公共生活有：看电影、逛公园、参加体育比赛、在图书馆看书、在超市购物、在医院看病等。
第
4
课
我们的公共生活
教学目标
1.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
2.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重难点
教学重点:
增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点:
让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前进行身边的公共设施及使用状况调查
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2
课时
教学过程
第二课时
一、激趣引入。
1.欣赏《一个井盖子的自述》
我是个“井盖子”，在这里先问大家好。一般情况下谁也不注意我，只有那些小偷小摸的生活实在生活不下去的，他们每天关注着我。因为我现在的身价在涨，一套井盖子成本价在800元，一斤生铁价格目前也在那1.60元，一个井盖子少说也能够卖它个100多元吧。
也许你还不知道没有我和有我是多么大的不同，前几天下大雨，一个下水井盖子不在了，正好有两位女士下了公交车，被那汹涌的洪水吸入井内。就在去年还发生过一骑摩托的青年连老婆代孩子全部掉在无盖子的下水井内!
人们不要过于气愤地骂那些偷盗井盖子的窃贼，要知道我们还是发展中国家，生活在贫困线以下的人还相当的多，难免有些人想不劳所获，要知道在一些发达国家井盖子也是经常被盗的。问题在于发达国家却把我设计成可以防盗的，而我们这样的国家却把我设计成随便就可以被人搬走的啊!
这几年开始把我由生铁变成了所谓的塑钢复合材料，可是现在的汽车越来越大，我根本经不住“百吨王”碾压，只可惜了我的那些弟兄姐妹们一个个被压的支凌破碎的。
唉!我说了这么多也许你早就不想听了，或者早就不耐烦了，有谁关心我啊，实际上你们关心我，就等于关心你们自己，谁没有个头高脚低的时候啊，谁没有个一不小心的时候啊，谁没有个马失前蹄的时候啊，所以还是请你们全社会各界人士全部来关心我吧!
2.说一说你的感受。
3.师：一个普通的井盖，它只是我们公共设施中一个最不起眼的物件，但它却有这么大的作用，这不得不让我们警示，同时也要注意维护公共设施，维护公共利益。今天，我们继续探究我们的公共生活。
4.揭示课题：我们的公共生活
二、新知探究。
活动一：维护公共利益
(一)身边的公共设施及使用状况调查
1.学生出示自己课前的调查表
身边的公共设施及使用状况调查
调查人
调查地点
公共设施
使用状况
2.学生在小组内交流自己的调查情况。
3.全班汇报。
4.根据你的调查情况想一想：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。
5.相关链接
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
6.师小结：
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。为此公共设施保障着我们的公共生活，我们要爱护这些公共设施。
(二)随意占有和浪费公共资源
1.师：有些人为了自身利益，随意占有和浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
2.请结合图片信息，对以下行为作出评价：
(1)高速路上从车内抛物：
(2)在消防通道上停车：
(3)在人行道上摆摊：
(4)在公园里大声喧闹：
3.议一议：
(1)这些不当行为会带来哪些后果?你认为应该怎么做?
(2)在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢?
4.师小结：
有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。
(三)共享的公共生活
1.师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
2.说一说：你所知道的共享的生活方式有哪些?
3.了解共享单车和共享农家书屋
(1)共享单车(自行车)出现在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等地。由于其符合低碳出行理念，共享单车受到人们的欢迎。
(2)农家书屋建在村里。在政府、社会机构、爱心人士的援助下，农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等方面的公益性文化服务。它丰富了人们的文化生活。
4.思考：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做?
5.
相关链接
《中华人民共和国民法总则》
第一百一十七条为了公共利益的需要，
依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。
第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、
社会公共利益或者他人合法权益。
6.师小结：
共享的公共生活随处可见，比如我们学校的“开放图书柜”就是图书的共享。尤其是共享的公共设施，我们更应该维护。
三、拓展练习
寻找生活中破坏公共设施、设备的问题，并记录下来。然后召开一次主题班会，制定方案解决这些破坏问题。
四、总结。
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
板书设计：
第
4
课
我们的公共生活
公共设施及使用情况
维护公共利益
占用和破坏公共设施
共享生活
当堂检测：
一、填空。
1.
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些(
)物品或设备，如公园里的公共(
)，道路、(
)、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一)
2.
有些人为了自身利益，随意(
)或(
)公共资源，(
)公共设施，这些行为侵犯了他人合法的(
)，严重的还会(
)。
3.
公共(
)的保障、公共设施的(
)，可以让人们的公共生活更加丰富、(
)，让人们感受到(
)的美好，并愿意参与到公共生活中。
4.
人人(
)参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受(
)。现代社会的人们积极倡导(
)，出现了很多(
)的生活方式。
5.
公共生活需要(
)，公共利益需要(
)。只有共同(
)公共利益，才能更好地(
)公共生活，保障大家的(
)。
二、判断。
1.实在是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。(
)
2.共同维护公共利益，人人有责。(
)
3.毁坏公共设施严重者，可以实行罚款或拘留的惩罚。(
)
4.政府修建的公共设施，与我们个人无关。(
)
5.我是一位健康且自理能力强的公民，不需要公共设施。(
)
6.公园里就只有我们几个小朋友在玩，我们可以大声喧哗。(
)
7.现在的房租、店铺租金都那么贵，我们可以在人行道上摆摊，可以节约一笔开支。(
)
8.
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。(
)
三、简答题。
说说你见过哪些随意占有或浪费公共资源的行为?
当堂检测答案：
一、填空。
1.
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些(
公共
)物品或设备，如公园里的公共(
座椅
)，道路、(
桥梁
)、路灯，为残障人士修建的无障碍通道等。(答案不唯一)
2.
有些人为了自身利益，随意(
占有
)或(
浪费
)公共资源，(
毁坏
)公共设施，这些行为侵犯了他人合法的(
公共权益
)，严重的还会(
触犯法律
)。
3.
公共(
资源
)的保障、公共设施的(
完善
)，可以让人们的公共生活更加丰富、(
便捷
)，让人们感受到(
公共生活
)的美好，并愿意参与到公共生活中。
4.
人人(
有权
)参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受(
公共利益
)。现代社会的人们积极倡导(
共享
)，出现了很多(
共享
)的生活方式。
5.
公共生活需要(
共建
)，公共利益需要(
共享
)。只有共同(
维护
)公共利益，才能更好地(
享受
)公共生活，保障大家的(
共同利益
)。
二、判断。
1.实在是因为生活需要，私家车可以占用消防通道。(
X
)
2.共同维护公共利益，人人有责。(
√
)
3.毁坏公共设施严重者，可以实行罚款或拘留的惩罚。(
√
)
4.政府修建的公共设施，与我们个人无关。(
X
)
5.我是一位健康且自理能力强的公民，不需要公共设施。(
X
)
6.公园里就只有我们几个小朋友在玩，我们可以大声喧哗。(
X
)
7.现在的房租、店铺租金都那么贵，我们可以在人行道上摆摊，可以节约一笔开支。(
X
)
8.
公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷。(
√
)
三、简答题。
说说你见过哪些随意占有或浪费公共资源的行为?
答：我见过的随意占有或浪费公共资源的行为有：
(1)高速路上从车内抛物。
(2)在消防通道上停车。
(3)在人行道上摆摊。
(4)在公园里大声喧闹。
第五篇：数字生活改变世界，科技创新引领未来
随着互联网的发展和客户端应用的普及，移动设备的不断更新，网络成为人们生活中不可稀缺的部分，随之孕育而生的手机等设备的应用程序层出不穷，例如微信已成为人们生活及工作中游刃有余的利器，影响着人们生活及日常工作的诸多方面。企业必将随社会文明的提升而进步。
中国建筑第六工程局信息化部应国家战略规划，积极利用科技转型升级提高产业核心竞争力，局总部信息化部自助报修功能应运而生，运用计算机编程相关知识及现今时代流行元素，在管理思想、管理方法、日常办公流程等方面加以结合，并在局总部信息化部领导的指导下，信息化管理部与运维外包公司共同研制出自助报修功能，于2016年3月设计完成界面友好、办公更加便捷的自助报修功能，由此帮助局总部在报修电脑故障及申请电子备件方面提高效率，也迎合了信息化时代发展的步伐。
回顾往昔，在没有使用到自助报修功能时，不论报修还是申请备件，都需要拨打电话或者自行来到信息化部办公室，由于局内部分用户对信息化部人员掌握的相关技能并不熟悉，因此在报修时无法找到相对应的维修工程师，以前我们办公时采用纸质工单的填写的记录方式，记录报修人的报修问题，这种方式虽然在一定程度达到了办公的效果。但是，这种办公方式不仅消耗了太多的人力、物力、精力，而且增加了工程师的工作量的同时耽误用户的办公时间，工作起来繁琐度增加。为了优化办公效率，减少在了解用户问题的途中过多耽误时间，在自助报修功能中分为了
1、电脑硬件故障
2、操作系统问题
3、打印机相关问题
4、网络故障
5、办公软件问题
6、申请备件等几方面，使需求的更加明了清晰，接触到自助报修功能后，更加优化了之前纸质工单的办公方式，提高了工作效率，也相对会减少了人力，物力，精力的输出同时减少纸制品使用量更加环保，全面贯彻全会提出的“坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全做出新贡献。”在信息化部相关领导指挥及工程师的努力下，我们开发出更利于员工办公的先进软件。这款软件，可以直接利用具有 “扫一扫”功能的软件，进行自主报修，进入主界面手动填写报修内容，同时工程师在网上即可看到报修人的故障内容，不仅便捷了员工的使用，而且也方便了工程师的分类。这款软件还有最为人性化的、客观的设置，报修人在工程师服务之后还可以进行客观评价，一方面，报修人享受了人性化的服务，另一方面，工程师可以根据报修人给予的评价，不断改进和提高工作服务质量。我们较之前的纸质工单的录制到报修工单中，再到现在的自助报修功能软件的开发，逐步提高了工作质量，也在一定程度上调动了信息化部门开发创新的积极性，以便于更好的服务于局总部乃至全局的各项工作。
自助报修功能投入使用后，在我们前期下发二维码运维服务卡的过程中，我们也从各部门收集到了一些好的反响。为此，我们特别采访了第一位使用自助报修功能的办公室档案管理负责人张银华，用户对信息化部自主研发的自助报修功能概括为“简单、方便、及时”，在信息化部统一上线了二维码扫描功能后，张银华成为第一位自助报修功能的使用者，报修内容为OA文档相关问题，以前报修内容需要通过电话进行，而现今社会处于这个互联网+的时代，各种信息交汇贯通，自助报修功能可以通过后台数据库分析局内部报修数据，总结大数据可以更加直观发现出现的问题以及有隐患的方面，更加有利于全局各部门设备的改进及管理。二维码扫描后可以出现报修人姓名，在安全方面彻底贯彻了局标准化实名制的准则，确保一对一责任制度，确定了责任的落实工作，在保密方面做到“上网不涉密，涉密不上网”的基本保密准则，自助报修功能通过后台的数据库可以显示电脑硬件基本信息，通过基本信息的获取了解计算机的使用期限，对于老旧电脑存在的隐患及时排查及做出相关处理方案，对于局内部办公资料的稳定性给予了很大的提升，并且有利于全局办公电脑的台账整理，充分整理了局总部办公电脑的把控。通过对张银华的采访，极大的鼓舞了信息化部门对开发系统平台的积极性，特此非常感谢办公室张银华的配合及指导建议，信息化部一定吸取用户的良好建议，继续优化本软件的开发及应用，让中国建筑第六工程局的办公信息化更上一层楼，坚定不移的落实信息化部领导给予的指导方针。
通过研发“自助报修功能”，不仅使中国建筑第六工程局信息化部得到了学习及提升，也为中国建筑第六工程局成为中国建筑的领头企业尽自己的一份努力，全面贯彻全会提出的“坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”的理论思想。全面贯彻中国建筑第六工程局“诚信、创新、超越、共赢”的企业精神。为提高企业竞争力，树立企业威信而不懈奋斗。为未来信息化部自主研发出更利于局信息化办公效率的平台打下了坚实的基础，为更好的建设企业信息化夯实了基础。信息化部定为中国建筑第六工程局的信息化发展做出自己的贡献，为中国建筑第六工程局成为中国建筑的领头羊而不懈奋斗。