论文题目：学生视角下翻译硕士教育质量评价研究 ——以北外高翻为例
摘要：翻译硕士学位（MTI）自2007年设立以来发展迅速,但问题颇多,有效的教育评价成为促进翻译硕士教育提升的关键。当前对于翻译硕士教育质量的评价主要集中于硕士点专项评估和MTI教育过程中某个方面的评价,学生视角的评价研究较少。鉴于此,本文从学生视角出发,以北京外国语大学高级翻译学院为例,应用翻译硕士研究生教育质量评价模型（IPO框架）,从输入、过程、输出三个维度考察以下3个问题:1)北外高翻MTI学生的教育背景及求学动机是什么?2)北外高翻MTI学生读研期间的学习投入度和对教学、指导、服务等环境的满意度如何?3)北外高翻MTI学生毕业后有何学习成果?个体发展有何提高?为探究以上研究问题,本文选取北外高翻2020、2021、2022三届毕业生为研究对象,通过在线问卷和半结构式访谈,从学生视角对北外高翻MTI教育质量进行讨论与分析,并根据研究结果给出相关建议。本文研究结果表明:1)从输入维度看,北外高翻MTI学生在入学前已具备相当程度的口笔译水平,其攻读翻译硕士主要出于内部动机;2)从过程维度看,多数北外高翻MTI学生读研期间能够积极投入翻译学习,保证一定量的课后练习和课外参与,其对教师经验、教学质量、讲座资源等维度满意度较高,课程设置、实践机会等维度满意度次之;3)从输出维度看,多数北外高翻MTI学生毕业时能够取得相对显著的学习成果,个体认知发展也得到不同程度的提高。因此,本文基于从上述研究结果中发现的问题,建议北外高翻在课程设置、跨学科学习、机辅课程,以及实践机会、就业指导等方面做出调整,以进一步提升翻译硕士项目教育质量。本研究验证了 IPO框架在翻译硕士质量评价中的有效性,并通过北外高翻的研究数据为其提供支撑,扩充了研究范围。从实践层面来说,本文基于学生评价结果,发现了北外高翻翻译硕士教育中的问题,为其教育质量有效提升提供了建议。
关键词：翻译硕士教育;学生评价;IPO框架
学科专业：英语口译
摘要
Abstract
Acknowledgements
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research purpose
1.3 Research questions
1.4 Research significance
1.5 Thesis structure
Chapter 2 Literature Review
2.1 Higher education evaluation
2.1.1 Traditional forms
2.1.2 New trends
2.2 Evaluation of MTI education
2.3 Student engagement theory for education evaluation
2.4 Summary
Chapter 3 Theoretical Framework
3.1 Overview of the IPO framework
3.1.1 Input quality
3.1.2 Process quality
3.1.3 Output quality
3.2 Application of the framework to the present study
Chapter 4 Research Design
4.1 Participants
4.2 Questionnaire survey
4.2.1 Questionnaire design
4.2.2 Questionnaire procedure
4.3 Semi-structured interview
4.3.1 Interview design
4.3.2 Interview procedure
Chapter 5 Results and Discussion
5.1 Input quality
5.1.1 Educational background
5.1.2 Motivation
5.2 Process quality
5.2.1 Student' engagement in learning
5.2.2 Students' satisfaction with the environment
5.3 Output quality
5.3.1 Academic achievements
5.3.2 Self-perception of growth
5.4 Suggestions for improvement
Chapter 6 Conclusion
6.1 Major findings
6.2 Implications
6.3 Limitations and suggestions for future research
References
Appendix 1: 学生视角下北外髙翻MTI教育质量评价问卷
Appendix 2