第一篇：祖父和我仿写作文
仿写《我和祖父的园子》
月亮在花田里显得特别亮。微风吹过，花全都摆动着大裙摆，扭动着水蛇腰，在显示着自己的舞姿。树叶沙沙响，像在演奏舞曲。蔬菜也“噌噌”
地生长，就像要长到天上似的。一切都醉了，要做什么，就做什么，想怎么样，就怎么样，小动物们愿意睡觉就睡觉，愿意玩耍就玩耍，蚕儿愿意吃
桑叶就吃桑叶，愿意吐丝就吐丝，竹子愿意破土就破土，愿意生长就生长，哪怕是顶住了月亮也没人管。小青蛙玩开了，他一会儿跳到荷叶上，一会儿跳到
屋檐下，至于他下一步想干什么，月亮也猜不透。只是天空星星点点的，又神秘又朦胧。
我随便倚着草堆就睡着了，不用被子，因为夜空就是我的被子呀!
第二篇：沪教版语文六年级上册第1课《祖父和我》教案
1 祖父和我 教学设计
1教学目标
1.通过朗读培养品味重点语句的意识。
2.了解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱。 2学情分析
预初学生刚刚开始初中的学习生活，必须要给他们以适应的时间，针对小学生的特点，我想对作者写作意图、结构特点等问题并不适于落实，于是我试图把对课文的理解化入学生的朗读中，在激发他们不断朗读的过程中，引导学生思考：“我为什么会这么读”、“这样读体现了什么样的情感”等，从而让他们自己感悟。 3重点难点
1.引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。
2.作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点。 4教学过程 活动1【导入】导入
由学生大多有和祖辈生活的经历，导入课文《祖父和我》，看看文中的“我”和祖父的一段生活经历。 活动2【活动】熟悉课文
给学生充分的时间散读课文，要求： 1.标上小节号. 2.圈出读不出或读不准的生词，留待解决. 3.有感情地朗读课文. 小组内互相帮助解决读音问题，教师协助(预初新生或许没有带字词典的习惯，需要教师协助解决)。读音上的共性问题板书重点落实，加强印象。 活动3【讲授】理解课文
1、作者介绍: 萧红(1911—1942),原名张乃莹,黑龙江呼兰人,1928年接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾等影响，1932曾参加宣传反满抗日活动，代表作长篇小说《呼兰河传》、《生死场》等，她的作品乡土气息浓烈，叙事风格细腻深刻、委婉动人，“以女性的目光一次次透视历史，达到了对历史、文明以及国民灵魂的感悟。
2、默读课文，给课文分段。 一(1-2)交待地点、人物、环境。 二(3-7)生动描写我家的大花园。
三(8-28)详写祖父和“我”之间温情、淳美的生活场景。 四(29-30)描写园里动植物自在的生存状态。
3、梳理了课文之后请在划线处填入适当的短语来形容“祖父”、“我”、“花园”的特点，并说说理由。 ——的祖父 ——的我 ——的花园
作者是如何将人物描写得如此鲜明? 通过人物描写：动作、肖像、语言、心理
4、作者是如何把花园描写得那么精彩，请圈划出具有表现力得语句，并说说原因。 (4)胖圆圆得就和一个小毛球似的不动了。(比喻 ，生动形象地体现蜂子的可爱形象。)
(7)这榆树的园子的西北角上，来了风，这榆树先啸„„和沙滩上的蚌壳一样了。(“啸”拟人，生动形象地表现风吹榆树的声音响，体现树大叶密。“像蚌壳”比喻，生动形象描写榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。 从声音、形态、颜色、亮度等多角度描写花园，略现神秘色彩，说明孩子观察仔细，体现他对自然的好奇与喜爱。 (29)“„„土墙都会回答似的”生动形象体现一切在孩子眼里都是活泼泼，充满情趣。
(30)“花开了,就像花睡醒了似的„„ 都是自由的。(拟人、夸张，生动形象描写花凡繁叶盛、鸟飞虫鸣生机勃勃、自由自在的生存状态。)
(32 )“ 好像洒了花的白银„„”( 比喻，生动形象体现了白云的白、亮、近)
5、课文花了那么多笔墨写我的大花园，那么能否将题目改为《我的大花园》?
答：文中的花园是提供了祖孙活动的环境，通过对花园的环境描写是表现祖孙间浓浓亲情，表达作者热爱自然、热爱自由的美好情感。 一切景语皆情语。
第三篇：有关祖父的园子作文
有关祖父的园子作文汇编6篇
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的祖父的园子作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。祖父的园子作文 篇1
这篇文章出自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束;祖父又是那么宽厚仁爱;尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂;懂得大自然处处皆学问，习得知识的途径有很多种;学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。祖父的园子作文 篇2
一般农村家家户户都有自己的小园子。祖父家也不例外，我祖父的园子，是我眼中最特别、最大的园子，这一切都还不能表达我心中对祖父家园子的感情。
还记得我第一次去祖父家园子的时候，我第一个表情就是惊讶。为什么惊讶?因为祖父的园子非常大，比一般的园子要大一倍呢!我看到祖父的园子之后，立刻爱上了它。
祖父把我带进他的园子里，第一个给我的东西是一顶草帽。我看了一眼，伸手去拿草帽的时候，后悔了。那顶草帽是用草制作而成，有软有硬，有细有粗，手感不好。戴在头上，有时还会被那些硬草给扎到。那顶草帽，虽然给我的第一印象不太好，但后来，我就越来越喜欢那顶草帽了。
祖父为了让我戴起来比较舒服，帮我调整了一下。戴上调整后的草帽，感觉好多了。再往里走，园子里就变得更加美丽，鲜花的香味也更加清香。园子里的一草一木，都是美丽的.，重要的是，这些都是祖父亲手种下的。
如果你走进这个园子，也一定会惊讶的：这个园子里竟然能容纳这么多的蔬菜水果，而且祖父还把它们安排的井井有条。
四四方方的园子，位于祖父家院子的正中间，园子的四边，分别种了葡萄、丝瓜、扁豆等，它们都顺着祖父给它们扎的架子，爬到了屋顶上，给院子里的小路搭了绿荫，阳光洒下，地上是斑驳的光影，漂亮极了!
园子里面，有苹果树、山楂树等，树都不大，但是硕果累累。树的旁边，祖父因地制宜，分成了大大小小的“封地”，就成了西红柿、茄子、辣椒、草莓的领土，墙的南边，则爬满了冬瓜、南瓜等。
这个枝繁叶茂的园子，就像一个蔬菜水果的乐园，它们井然有序的生长着，祖父就是里面辛勤的园丁。
祖父的园子就仿佛是祖父的生命，祖父一天基本不干别的，就待在园子里。噢，忘说了，祖父的园子里还有蚂蚁、蚂蚱、蛐蛐呢，在园子里呆上一天，你也不会感到无聊。祖父的园子作文 篇3
今天在教学《祖父的园子》一课中，我觉得我展现了二十多年来积淀的教学艺术。那“抛”与“扔”的教学处理，及时捕捉了学生理解上的难点，引发学生进一步的思考与讨论。现身说法举例说自己的孩子为了吃冷饮，而不肯脱棉袄的趣事，抛砖引玉，让生动的生活情境再现，引得整个教室哄堂大笑，更唤起了学生强烈的主人意识。最精彩的是那段“指挥”，特有创意，学生被我那夸张的肢体语言一解释，我想再木纳的人也该明白作者为何运用这种重复的写作手法。
左思右想，课堂上的我仿佛和我的学生一般大，幽默诙谐的语言，夸张的动作，灿烂的笑容，简直就像个顽童。我带给学生的是轻松与自由，让学生觉得学习不再是一种负担，而是一种享受。上完课，反思自己，觉得让学生喜欢学习，且不说知识内容学生是否感兴趣，真正能吸引住学生的还是老师的魅力，这就要靠自己在平时教学中不断的积累和探索了。希望自己能在三尺长的指挥台，像“指挥家”一样奏响出强烈而优美的音乐来。祖父的园子作文 篇4
读完萧红写的《呼兰河传》中的《祖父的园子》后，我感受到了，在祖父的园子中很自由，想干嘛，就干嘛。
萧红在那样一个时代，还这样快活，很自由，真令人向往。在《祖父的园子》中，萧红把一个园子写成了快活自由、五彩缤纷的一个天地，让人读了回味无穷。在快活自由中萧红是这么写的：花开了，就像睡醒了似的;鸟飞了，就像在天上逛似的;虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。而在五彩缤纷中，萧红是这么写的：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这两处我感受到了祖父的园子很美，既漂亮又自由，给人的感觉是神清气爽。萧红也挺淘气，想给祖父帮忙却总帮倒忙，但祖父也不生气，反而还笑了起来。
我推荐大家去读《呼兰河传》，这本书说了萧红小时候的故事，又好笑，又有点幽默。值得一读。祖父的园子作文 篇5
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的快乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中——
祖父的园子是自由自在的园子：倭瓜愿意爬上架就 。黄瓜愿意开一朵花，就 。玉米愿意长多高就 。……
祖父的园子是充满生机的园子：园子里的昆虫很多，有 ，有 ，有 ，有 ，拍一拍手， ，叫一两声， 。
祖父的园子是快乐的园子：“我”在园子里吃黄瓜、、、、、。
设计意图：
《祖父的园子》主要描写了“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。第一题基础题让所有学生在填空的过程中，熟悉课文内容，感受“我”自由自在的童年生活。
挑战题
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
(1)这段话中写到的植物、动物有什么特点?
(2)这段话运用了 和 的写法。
(3)你能运用“愿意……就……”句式，仿照样子写几句话吗?祖父的园子作文 篇6
写作指导：
1、游记：是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。
2、游记的题材非常广泛，凡是游览中见到社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。
3、游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。
4、何才能把游记写好呢?
一、中心明确、重点突出。
首先，在写游记的过程中一定要把主体交待清楚，如，游的人或者集体、要写的景物等，要交代具体。其次，要注意在描写中一定要有一个明确的中心。另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象。
二、线索清楚。
写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。可以按游览路线写，可以按空间顺序写。
三、抒发自己的真情实感，
看了那些风景名胜，你一定会有自己的想法、态度，那么我们就要把它写到作文中去，抒发自己的感情。
第四篇：《祖父的园子》同步作文范文欣赏
游西湖
去年暑假，叔叔选了一个风和日丽的日子，带我和阿姨一起去西湖游玩。
西湖的景色，实在太美了。阳光照耀在沉静的湖水中，湖面犹如一面明亮的大镜子。岸边的柳枝，衔接着倒映在湖水中的柳，组成了一条碧绿的长廊，给西湖增添了几份雅致。
我们坐着小船到了湖的中心。突然，不远处起了雾，朦朦胧胧的。看上去，雾中的桥身呈灰色，白堤犹如一条黑色的绸带，随着波浪荡漾着，起伏着。桥面还有很多人在钓鱼，在欣赏着大自然所赐的美景。这时的西湖静极了，甚至连鱼儿游动的声音也听得见。我弯下腰，捧了一点水。啊!西湖的水真清啊!放在嘴里还有一股甜味。透过清澈的湖水，可以看到湖中的水草绿幽幽的，像一张地毯。突然，我闻到了一股香气，我们顺着香气划去，只见一片绿色的荷叶在微风中摆动着，仿佛在像我们点头微笑，欢迎我们的到来。一片片荷叶像大圆盘似的一个挨着一个，荷叶上还滚动着珍珠似的露珠。有些荷花虽然是刚刚绽放开美丽的容颜，但却像婴儿似的鲜嫩可爱，而且已是香味实足;还有些荷花像一个个害羞的小姑娘，红着脸蛋，随着柔风为游人们轻盈起舞;亭亭玉立的荷花又多么像在那绿色地毯上的花卉，散发出浓郁的香味，使我不禁陶醉了……
西湖啊，我赞叹你那令人陶醉的景色!
【点评】：作者通过对西湖细致的描写，大量修辞的运用，生动形象的把西湖的美景展现在我们面前。表达了自己对西湖的喜爱、赞美之情。
第五篇：仿写作文
梅花
梅花，是极平凡的。
有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。
梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
冬天，寒冷把雪花带到人间大地上，光秃秃的山白了，落光叶子的大树白了，门前的大路也白了。只有远处的寒山上，一棵棵梅树依稀可见，结出了一个个花骨朵，等待着寒风含苞欲放。
雪依然下着，风依旧刮着，在这千里冰封，万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞„„在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡„„
“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。
春天，百花齐放的季节，当各种花朵搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量„„ 然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗? 看着看着，我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这腊梅。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花这样的品质吗?没有他们，哪会有我们今天的发展?
想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生„„
杜鹃花
每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中，令人赏心悦目，心旷神怡。 杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物是西施，其蓉芍药嫫母。”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”
杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是深绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的。 绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的。 我爱美丽的杜鹃。
栀子花
安徽省六安市寿县 寿县三中 初二(6)班 荣鑫
残秋，黄昏。一缕 飘红斜倚在天边，久久不愿归去，它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘。
自古逢秋悲寂廖。如今，当秋天再来的时候，我蓦然回首，才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天。这些年来，每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时，泪水就会不听话的流。至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地。
我无端地爱上了栀子花，爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁„„ 忧郁?忧郁!
昔日，忧郁离我是那般遥远。祖父离开后，我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我，就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁。也许有时我会强颜欢笑，但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉。
印象中，祖父称栀子花为挚友。他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样，不要贪慕不属于你的五彩缤纷，只要默默奉献着自己的清香就足够了。当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛，但今天当我读懂了这句人生的箴言时，祖父却无可挽回地离开了我，离开了他奉献一生的教育事业，离开了他的挚友——栀子花。 那一年祖父忽然卧病在床，而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时，我更愿意那个人是我!我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节，我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊!祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友，我究竟该怎么办呢?
我跑到院中，将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了。我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有所好转了。
那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作，终于在午后完成了这些“栀子花”。我十分小心地捧着它们献给祖父。果然，祖父很是欣慰，继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁，慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了。我问他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计?
我撒了一个谎，一个精细而又美丽的谎言。那天我很高兴，我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰。可现在想想我又后悔了，我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪，我的良心受到了莫大的谴责。
我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了，但不久后，祖父突然唤我去他的床前，他对我说：“好孙儿，这个时节栀子花应该谢了吧?”我的脸红了，他识破了我的谎言!他接着说：“我很高兴你能这么做，纵然这是个谎言，但它却很美丽，我得谢谢你!” 那天深夜，祖父黯然离去，我没有流泪，但却心如刀割。祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”，它伴随着祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。
这个谎言久久萦绕在我的心间，也许它将成为我心中的永恒。 当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞。寂寞的时候，我总会想起祖父，想起那个谎言、那些栀子花„„ 指导教师：江典斌 简评：
本文语言流畅、优美，其中有很多能打动人的语句读者可自行品味。很显然，“栀子花”是构思全文的线索——祖父告诫我要像栀子花一样去做人，我为病重的祖父献上假的栀子花，，祖父去世后我又用栀子花来祭奠他。伤乎?痛乎?意象朦胧中，我们似乎感觉到栀子花成了作者情感的寄托，——纯洁如斯，亲情如斯，美丽如斯!
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杂谈
仿写走一步再走一步
“妈妈，爸爸!”屋子里空荡荡的，爸爸妈妈也不知道到哪里去了。我幼稚的心开始颤动，一股凉气袭来，那是莫名的害怕与恐慌。用被子捂住头不敢看黑暗。爸爸妈妈走了，要是来了小偷怎么办?于是我闭上眼睛，就不再害怕了。
可是肚子不争气，痛了起来，想上厕所。真的是憋也憋不住。可是恐惧占据了我的心，别说走下去就是睁开眼睛也很困难。 肚子又开始叫了，告诉自己要冷静，当是又无法克服恐惧。我的懦弱已经开始让我讨厌我自己。
我掀开被子，希望寒冷可以让我战胜恐惧，可是面对无限的黑暗剩下的就只有恐惧了。思想开始战斗，去，不要去……
冷汗一滴一滴的往下渗。我把被子一把拉了回来，盖住了自己又闭上了眼睛。虽然我那时只有七岁，可是也知道作为一个小学生是不可以尿床的，可是黑暗实在太恐怖，于是我就开始想一些快乐的事情，希望掩盖住心中莫名的恐惧。可是这似乎是掩耳盗铃，当我站起来，脚一着地那些快乐的往事一下子消失了，又剩下无边恐惧和严寒。
“啊!”我大叫一声扑回了床上。一计不成我再施一计，我刚才叫了一声不就不害怕了吗?不是有“呐喊助威”这词吗?于是我就呐喊起来，想为自己助威。我肯定把方圆八百里之内的人全部吵醒了——“呀!!”
这好像有点用处，我渐渐的忘记了恐慌，可是当我一下床就被黑暗的虚幻给吓倒了，那是多么的可怕，伸手不见五指，好像掉进了另一个空间，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃动，我的脚麻木了，手再也动不了了，更别说是开灯了。
我向后倒去，倒在了床上，头脑里都是恐惧。再也不敢起来了，可是难道要憋着?不行!我可是男子汉!这么点黑暗难得倒我吗?心中回荡起妈妈说过的话：“在害怕的时候就想象着，拐弯处就是光明，拐弯后就是胜利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的!”
拐弯处就是胜利!我可以的我行的!我再次走下床，心里的恐惧变得弱了，可是我还是感到脚在颤抖(当然那是我看来，人家看我在跳踢踏舞)。
接着我迈出第一步，脚着地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的!我接着向前走去，我牢牢的记住“千万不能拿来跑”的警告，因为跑的时候心里会有一种压力，感觉背后又人在追你，恐惧马上就会增生、蔓延开来。
一步一步的走到厕所，再次一步一步的走回来，接着一下子倒在了床上。心在火速跳动着，有一种高兴，一种欢喜，更多的是一种巨大的成就感!