论文题目：乡村3-6岁学前儿童家庭教育指导服务体系构建研究
摘要：家庭教育是我国教育体系中的重要部分,在新的时代背景下,我国家庭教育面临新的挑战、乡村学前教育基础薄弱、乡村缺乏有针对性的家庭教育指导服务,亟须构建更具有适切性的乡村学前儿童的家庭教育指导服务体系。本文将乡村学前儿童家庭教育指导服务体系中的制度环境、指导主体、推进主体、管理主体作为研究对象,通过对学前儿童家庭教育指导服务体系中自上而下的政策内容、管理机制和具体指导模式全面分析,发现当前乡村以幼儿园教师的主观能动性为开展家庭教育指导服务工作的根本动力,同时,幼儿园工作规划深化家庭教育指导成效,管理部门监督推动家庭教育指导常态化,家长的“低需求”削弱了家庭教育指导的专业化,总的看来,存在着家庭教育指导服务参与主体合力难以形成、指导服务机构不健全、指导内容不精准的问题。通过进一步的探究发现,“离农性”才是造成乡村学前儿童家庭教育指导服务质量低的根本原因,质量低决定了构建有效的指导服务体系必然成为一个伪命题,同时,体系构建过程中,还存在政策推进缓慢、服务机制不健全、指导服务专业化程度低、家庭教育理念滞后的主要原因。基于此,乡村学前儿童家庭教育指导服务体系构建的总体目标是建立以乡村环境与乡村家庭的互动关系为基础,以乡村学前儿童及其家庭发展为目的的家庭教育指导服务,分别从宏观、中观、微观三个层面形成注重家庭家教家风的文化氛围、推进“城乡一体化”的管理机制、建立“普适+精准”的指导服务模式的分目标,明确管理主体、推进主体和指导主体的具体责任,并建立完善的监测与评估制度以保证体系的高效运行。具体而言,应通过建立健全家庭教育政策体系、完善乡村学前儿童家庭教育指导服务体系工作机制、打造多元的学前儿童家庭教育指导服务队伍、形成适应乡村学前儿童家庭教育指导服务的内容体系、利用“互联网”创新乡村学前儿童家庭教育指导方式五条路径推动当前阶段乡村学前儿童家庭教育指导服务体系构建。
关键词：乡村学前儿童;家庭教育指导服务体系;原因反思;对策建议
学科专业：学前教育学
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
一、问题提出
(一)新时期中国儿童家庭教育面临新的挑战
(二)乡村学前教育基础薄弱
(三)乡村缺乏有针对性的学前儿童家庭教育指导服务
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、研究评述
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
(三)研究述评
四、核心概念界定
(一)乡村
(二)学前儿童
(三)家庭教育
(四)家庭教育指导
(五)家庭教育指导服务体系
五、研究方法与思路
(一)研究方法
(二)研究思路
六、理论基础与分析框架
(一)理论基础
(二)分析框架
第二章 乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的内涵分析
一、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的价值定位
(一)提升乡村学前儿童家庭的教育实效
(二)助力形成更加有质量的乡村学前教育
(三)完善乡村基本公共服务体系建设
二、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的要素分析
(一)主体系统
(二)实施系统
(三)保障系统
三、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系构建的基本原则
(一)尽力而为,量力而行原则
(二)兜住底线,保障基本原则
(三)统筹协调,动态调整原则
(四)政府主导,多元参与原则
(五)创新机制,便民利民原则
第三章 乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的构建现状
一、调查方法与过程
(一)调查对象
(二)数据收集
(三)数据分析
二、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系现状
(一)乡村学前儿童家庭教育指导的政策现状
(二)乡村学前儿童家庭教育指导服务现状
(三)乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的运行机制
(四)乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的运行实效
第四章 乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的主要问题及原因反思
一、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的主要问题
(一)主体参与合力难以形成
(二)指导服务机构不健全
(三)指导内容不精准
二、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系困境的原因审视
(一)离农性:乡村学前儿童家庭教育指导服务体系困境的根本原因
(二)乡村学前儿童家庭教育指导服务体系困境的主要原因
第五章 优化乡村学前儿童家庭教育指导服务体系的对策思考
一、乡村学前儿童家庭教育指导服务体系适农性的理想模式
(一)主要目标
(二)各主体要素及其责任
(三)监测评估体系
(四)各部分之间的互动关系阐释
二、优化乡村学前儿童家庭教育指导服务体系路径建议
(一)建立健全家庭教育政策体系
(二)完善乡村学前儿童家庭教育指导服务体系工作机制
(三)打造多元的学前儿童家庭教育指导服务队伍
(四)形成适应乡村学前儿童家庭教育指导服务的内容体系
(五)利用“互联网”创新乡村学前儿童家庭教育指导方式
参考文献
附录1 乡村学前儿童家庭教育指导服务现状调查(指导者问卷调查)
附录2 乡村学前儿童家庭教育指导服务现状调查(指导对象问卷调查)
附录3 乡村学前儿童家庭教育指导服务体系访谈提纲
致谢