教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《完整劳技教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：完整劳技教案范文
完整劳技教案
塑 丝 毽 子
教学目标：
1、学习设计、制作塑丝毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我国民间的一项体育游戏。知道毽子被人们誉为“生命的蝴蝶”。
2、熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制作成毽子，通过实践操作提高动手能力，不断总结掌握规律，获得劳动体验。
3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作意识。 教学重难点： 打结
教学准备： 塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 (每组准备多种颜色的绳子和4个垫圈) 教学过程：
(一)谜语导入
1. 我知道小朋友们都爱猜谜,老师今天就为小朋友带来了一个谜语,想试试吗? (出示课件 )
同学们真聪明,对了,是毽子. (点课件 )
2. 学们会踢毽子吗?你们喜欢踢毽子吗? 不仅仅你们喜欢踢毽子，就连古时候的孩子也酷爱踢毽子。瞧!他们玩得是那么愉悦。(出示课件 )
过渡：知道吗?踢毽子在我们国家可是有着悠久的历史，下面就让我们来了解毽子的历史。 3. 了解毽子的历史。 (出示课件 )
4. 真是历史悠久啊,到现代,毽子已经是一项体育比赛项目,你们都见过什么样的毽子呢?(生汇报) 5. 老师也给大家带来了一些毽子,我们一起来看看吧. (出示课件 )
6. 真是花样繁多,眼花缭乱阿,(实物出示)这个毽子你们熟悉吗?这就是塑丝毽子。(出示课题)大家想不想自己来制作一个毽子呢?
(二)学习制作毽子
1. 观察这个毽子，看看毽子分为几部分? (毽底 毽身) (出示课件 )
2. 那制作这样的毽子需要什么材料? (垫圈和塑料绳，剪刀、梳子)(出示课件 ) 3. 垫圈和塑料绳都是我们生活中的废旧材料,今天我们就来变废为宝. (出示课件 )
这些材料是怎么组合的呢?塑料绳是怎样套在铁片上的呢?请大家把书打开到24页,结合书上的步骤,说说怎样制作塑丝毽子。(生汇报,师点课件) 思 考：在制作的过程中认为哪个环节比较难?
(几乎所有学生都认为打结、重复打结比较难) 谁能帮助他解决这个问题. 生讨论,演示，汇报
4. 现在，同桌合作，制作一个塑丝毽子。 5. 生制作，老师指导。
6. 展示评价，(选择不同多种多样：垫圈数量不同，颜色不同)
7. 大家的毽子有的是用1个垫圈，有的用2个垫圈„„ 到底用几个垫圈的最好踢呢?谁来试一下。(3个尝试)
课后大家可以根据自己的喜好制作更精美的毽子。 8. 今天，我们用智慧加巧手完成了塑丝毽子的制作除了用垫圈做底外，还能用什么材料来做底呢?(汇报)老师期待着你们有所创新。
(五)、拓展
同学们我们的毽子都做好了，大家都迫不及待想试试自己的毽子，不要急，让我们一起来欣赏一下毽子的各种踢法吧!毽子的踢法多种多样，有许多的毽子爱好者练就了高超的技术，把毽子踢的出神入化。(播放花样毽子视频) 让我们一起踢起来吧!传承我们的祖国的文化遗产。
第二篇：劳技教案
第一课 折餐巾花 教学目标
1、通过多媒体教学，使学生较好地掌握餐巾折花七种基本技法的操作要领，并能熟练运用。
2、通过观察、思维、操作等教学活动，培养学生良好审美能力和创造能力。
3、从餐巾折花的美学角度出发，激发学生学习餐厅操作技能的兴趣，培养他们敬业爱岗的思想素质。
教学重点正确掌握并灵活运用餐巾折花的七种折叠技法，做到举一反
三、触类旁通。
教学难点要求所教餐巾花造型美观、形象逼真、线条美，不仅形似，更要神似。
教学方法教师引导学生自主学习，充分利用操作场地，以实地演练为主，突出职教应用性、实践性强的特点 教学准备餐巾、筷子、水杯 教学过程
一、请同学回答问题：
内容：
1、餐巾折花的基本技法主要有哪几种?
答：叠：如圣帽、折：如三尾金鱼(直推)、卷：如天竹、穿：如彩蝶纷飞
翻、拉、捏：如圣诞火鸡。 形式：教师提问后，希望同学们积极主动发言。 目的：
1、锻炼学生的表达能力、思维能力。
2、培养学生课前预习的好习惯。 要求：形象端庄，表达清晰，积极主动。
二、复习餐巾折花的基本技法：
内容：
叠是折叠、堆叠的意思，就是将餐巾平等取中一折
二、二折
四、单层或多层叠，或成正方形、矩形，或是斜折成三角形、菱形、梯形、锯齿形等各种几何图形。如圣帽、双面扇、水仙盆景。
折就是将餐巾叠面折成一裥一裥的形状，使花型层次丰富、紧凑、美观。折裥时，用双手的拇指、食指握紧餐巾，两个大拇指相对成一线，指面向外，中指控制好下一个折裥的距离，拇指、食指的指面握紧餐巾向前推折到中指处，中指再腾出去控制下一个折裥的距离，三个指头互相配合，向前推折，折裥又分为直裥(平行裥)和斜裥两种。每裥的宽度一般在2厘米左右。如：三尾金鱼、仙人掌。
卷就是将折叠的餐巾卷成圆筒形的一种方法，可分为平行卷和斜角卷两种。平行卷即是将餐巾两头平行一起卷拢，要求卷得平直。斜角卷就是将餐巾一头固定只卷一头，或者一头少卷一头多卷的卷法。如天竹。
穿是指用工具从餐巾的夹层折缝中边穿边收，形成皱折，使造型更加逼真美观的一种手法。穿时左手握住折好的餐巾，右手拿筷子，将筷子的一头穿进餐巾的夹层折缝中，另一头顶在自己身上，然后用右手的拇指和食指将筷子上的餐巾一点一点往里拉，直至把筷子穿过去。如：彩蝶纷飞、孔雀开屏。
翻是在折制过程中，将餐巾折、卷后的部位翻成所需花样。翻是指餐巾的巾角从下端折至上端、两侧向中间翻折、前面向后面翻折，或是将夹层里面翻到外面等，以构成花、叶、芯、翅、头颈等形状。
拉就是牵引，是在翻的基础上，为使餐巾造型挺直而使用的一种手法，如折鸟的翅膀、尾巴、头颈，花的茎叶等。通过拉的手法可使餐巾的线条曲直明显，花型挺括而有生气，如冰清玉洁。
捏主要是做鸟或其他动物的头所使用的方法。操作时，用一只手的拇指、食指、中指进行。先将餐巾巾角的上端拉挺做头颈，然后用食指将巾角尖端向里压下，用中指与拇指将压下的巾角捏紧,捏成一个尖嘴，作为鸟头。如：和平鸽、圣诞火鸡。
形式一：教师操作多媒体课件，在讲台前边复习餐巾折花的7种技法边请同学进行练习。如：讲到叠的技法时，就请同学们练习圣帽，以实践操作来巩固对理论知识的理解。
目的：同学们可以直观地看到餐巾折花7种技法的要领，并通过练习掌握正确的折叠技法。
要求：每讲到一种技法时，就让学生们用这种技法折一种花，并请一学生把他认为最好的一朵花拿到讲台前展示。
形式二：利用投影仪，教师讲解孔雀开屏的折叠方法，因为孔雀开屏集中了餐巾折花的7种基本技法，是个很有代表性的花型，难度较大。 目的：通过统一讲解的形式，再次巩固餐巾折花的基本技法。 要求：所折花造型美观，形象逼真，折花手势正确。 形式三：学生进行自创花型的展示。 目的：
1、使学生学会欣赏餐巾折花(不同的花有不同的观赏面)，培养学生的审美能力。
2、使学生明白会做餐巾花容易，但做好餐巾花却很难。
3、培养学生们的想象力和创造力以及团结协作的精神。 要求：课前有所准备，能说出花的名称，所用技法。
形式四：学生之间互相交流学习餐巾折花的技法。如：利用投影仪 1人讲解示范，把他所学的餐巾花教会其他同学做，本组另外2位同学在一旁巡视指导。
目的：
1、通过交流，巩固正确的折叠技法，特别是手势的要求。
2、通过交流，既充分利用了操作实地，又提高了教学效益。
3、培养学生的组织表达能力。
要求：学生利用投影仪演示主要折叠技法，并把他自创的花教给其他同学。
形式五：按掌握程度把同学分成两部分，掌握程度一般的同学利用电脑中的课件进行自主学习，掌握程度好的同学则要完成两个摆台上的餐巾折花造型。
目的：
1、活学活用，在“做”中学，及时发现问题，解决问题，加强理论与实际的结合，突出应用性和实践性的特点。
2、培养自主学习的能力，培养团结合作的精神。
要求：将学生布置的餐台与老师布置的餐台进行比较，看哪个餐台更美观?
三、折花欣赏：
形式：观看课件中的折花欣赏集锦。 目的：
1、开阔眼界，提高学生的审美能力。
2、让学生明白学无止尽的道理，对自己提出更高的要求。 要求：请学生谈谈在观看了欣赏片段后，有何感想?
四、本课小结：
1、讲评：请学生讲评教师摆台和学生摆台哪个更好，为什么?然后教师讲评。
2、归纳：
叠：圣帽、双面扇、水仙盆景。
折：冰清玉洁、三尾金鱼(直推)、仙人掌(斜推)。 卷：天竹
穿：彩蝶纷飞、孔雀开屏。 翻、拉、捏：和平鸽、圣诞火鸡。
3、小结： 折叠餐巾花虽然有多种方法，但无论哪种花型，又都有着共同的基本操作技法和要领，大体可分为叠、折、卷、穿、翻、拉、捏七种。熟练地掌握和运用这七种基本方法，就能举一反
三、触类旁通，再加上丰富的想象力，就能随心所欲地创制出多种美观大方的花型。
五、布置作业：
运用所学的7种折叠技法，充分发挥你的想象力和创造力，折出形态各异的餐巾花。
【板书设计】
折餐巾花
叠：如圣帽、 折：如三尾金鱼(直推)、 卷：如天竹、 穿：如彩蝶纷飞 翻、拉、捏：如圣诞火鸡。
第三篇：初中劳技教案
第一章
衣服的洗涤与收藏
教学背景分析：
在校的学生中有很多人在家被祖辈宠着被父辈擎着，一心只要他学习，其他的什么也不用他做，使得这部分人动手能力和自立能力不强，还有一部分学生在家是家长的好帮手，洗衣做饭是经常的事，但带有一定的盲目性，不要认为洗衣服是件没什么可说的，其实这里面大有文章可做。希望通过学习能让学生把学到的知识应用到自己的实际生活中，并从中会父母的辛苦，收到感恩父母的教育效果。
第一节 常用洗涤材料
教学目标：
1、让学生认识洗涤剂的种类，分清它们的不同作用。
2、知道洗涤材料的去污原理。 教学重点：认识各种洗涤剂。 教学过程：
今天我们来研究一下《常用洗涤材料》，课后请同学们对照所学的知识看看自己平时的做法是否科学。
提问讨论：假如你到商店去买洗涤剂，你会买什么样的?为什么?
请学生接着讨论各种洗涤剂的特点和性能。了解洗涤剂的种类之后再根据自己要洗的衣物的特点来选购合适的洗涤剂。
练习：丝绸、羊毛、呢绒织物受到碱性物质的腐蚀会紧缩变形，选用什么洗涤剂好?
选用皂片或通用类洗衣粉。因为这一类洗涤剂碱性弱，可以避免衣服因碱性的腐蚀而导致变形。 请学生讨论洗涤剂的去污原理。
通过湿润、乳化、离间、悬浮等综合作用，再经过清水的冲洗使污垢从纤维的表面完全脱落。 教师小结：
通过这节课的学习，你们在洗衣方面有哪些收获呢?请同学们在课后帮妈妈洗洗衣服吧。
第二节 手工洗涤方式
教学目标：
1、知道手工洗涤的四种方式和手工洗涤的一般操作步骤。
2、了解洗衣服过程中应该注意的问题，学会洗衣服。
3、在帮助父母洗衣服的过程中体会父母的辛苦，学会感恩，进而提高自己的道德素养。 教学重点、难点：
重点：了解洗衣过程中注意的问题。 难点：不同衣物的洗涤应注意的问题。 教学器材：
各种肥皂、洗涤剂、洗衣粉、脏衣服等。 教学过程：
一、家庭常用的洗涤方式有：手洗、机洗和干洗。
重要的衣服最好要手洗，手洗的好处就在于我们能够根据自己的需要，重点清除易脏部位，并且能够保护衣服避免受伤。希望大家洗衣服时多用手洗，同时也可以锻炼一下自己。
二、手工洗涤的步骤：
一般是先用清水预洗，再用洗涤剂洗涤，然后用清水漂净洗涤液，最后脱水和晾晒。洗衣物时，先把衣物放在40度以下的温水中浸泡5-10分钟，轻轻揉洗，这一过程就是清水预洗。
把衣物在洗涤液中浸泡15-20分钟后再进行洗涤，衣物上残留的洗涤液要用清水冲干净，这一过程叫漂洗。衣物要多次漂洗才能洗干净。
脱水是指把衣物中的水去掉，我们一般都是用手拧干，也要注意衣物的特性避免衣物脱水后变形。
手洗时，一般应先洗领子、袖口等易脏的部位，再洗前后襟和其他部位。洗时注意要把口袋翻出来去掉碎屑污物。洗裤子，先洗裤腰、裤口贴边，再洗裤身。洗贴身衬衣、衬裤要着重洗反面。
要特别注意的是在洗衣物时要看水质。一般说来水质分硬水和软水。水加热后放入少量碎肥皂，肥皂会完全溶解，冷却后是透明液体，这种水是软水。水加热后放入少量碎肥皂，会在水面上结一层未溶解的肥皂薄膜，这种水是硬水。硬水会降低肥皂的去污能力，便白色衣物变黄，衣物失去光泽，日久会使衣物变脆、变粗糙。因此用硬水洗衣时可先在水中放少量食盐搅拌后去掉沉淀物或把水加热后再洗，也可用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤。用软水洗衣物任何一种洗涤剂都可以。
另外水的温度直接影响肥皂的去污能力。但有些织物不耐高温，如丝、毛织品，热水洗涤会严重缩水并失去柔软和光泽;化纤织物用热水洗会起皱、收缩。所以，洗涤织物时对于水的温度既要考虑洗涤剂的去污效果，也要考虑被洗织物对温度的要求。
课堂理论小练习：
星期天，小明准备帮妈妈洗衣服。打开洗衣盆一看，哎呀，衣服还真不少呢：自己的羽绒服、爸爸心爱的毛料大衣，还有八件线内衣、五件丝绸短衫。他犯难了：该怎么个洗法呀?你能帮他设计一个合理的洗涤方案吗?并说说理由。 作业：
1、回家把自己的脏衣服分类，并写出洗涤需用的洗涤剂。
第三节
机械洗涤
教学目标：
通过教学知道机械洗涤的优点，初步学会机械洗涤的操作步骤。 教学过程：
一、洗衣机的分类：
1、按自动化程度的不同可分为：普通型、半自动型、全自动型。
2、按结构形式分类可分为：单缸、双缸、套缸。
3、按洗涤方式不同可分为：波轮式、滚筒式、搅拌式。
二、机械洗涤的方法：
同学们，我们认为手工洗衣是传统的洗衣方法，用这种方法洗衣费时费力，现在是机械化时代，我们认为衣物可以全部用洗衣机来洗。那么正确的机械洗涤方法是怎样的呢?
不同的衣料选用不同的洗涤方式，但总的来说，基本方式如下：
①用洗衣机洗衣服，就选用低泡或无泡洗涤剂，以节约用水，2千克衣物需用水40-50克洗涤剂，如果按用水量来计算，大约就是1升水加14克左右的洗涤剂进行浸泡。
②把洗衣面用水的温度控制在40-50°C，过高过低都不宜。 ③加水量应遵照说明书的规定。对于波轮式洗衣机而言，干衣物的重量与加水量之比应控制在1：28，对于滚筒式洗衣机，加水
量应为干衣重量的10倍。
④控制好洗衣机的洗涤时间。一般情况下，洗净度随着洗涤时间的延长而提高，当洗涤时间20分钟以后，洗净度不再提高。因此洗涤时间应根据衣物脏的程度、洗涤方式、衣物的质料来确定。合理安排洗涤顺序。
应先洗合成纤维和混纺衣物，后洗棉布和人造纤维衣物。对于领口、袖口等要预处理，再放入洗衣机内洗涤。
普通型单桶洗衣机也可用于漂洗衣物，一般漂洗2-3次，每次2分钟。半自动型双桶洗衣机具有脱水、漂洗功能，把衣物放入脱水桶，注水约1分钟后，脱水1-2分钟，再重复1-2遍即可，当然脱水时间与被洗衣物有关。 小结：
在现实生活中，学生往往是通过自己看到父母的洗衣过程而学到的洗衣方法的，其实他们只学得其形而未得其神。这样一节课从学生身边的小事出发，以此为立脚点，不断延伸出新的知识，使之成为一个系统的知识链，便于学生掌握。更主要的是让学生善于发现生活中的问题并能积极地进行探索研究，把知识的学习与生活实际相结合，以达到学以致用的教学目的。
第四篇：劳技教案
活动
一、清洁厨房
一、教学目的要求：
1.了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。
2.培养学生主动参与家务劳动的好习惯。
二、重点、难点：
1、重点：让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好厨房的清洁卫生。
2、难点：如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。
三、教学准备：
粘有污垢的餐具、炊具各两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或漂白粉，洗碗盆，水。
四、教学过程：
1、简介厨房卫生对人体健康的重要性(可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一些病例)
2、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重要。
3、提出厨房卫生的具体要求。
4、分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。(教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。)
5、介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。
6、布臵学生课后实践，要强调先跟家长学着做。
活动
二、认识和使用电冰箱
一、教学目的要求：
通过本课的教学，使学生知道电冰箱的结构及各部位的用途，掌握使用电冰箱冷藏和冷冻食品的正确方法。
二、重点、难点：
1、重点：初步认识电冰箱的冷藏室和冷冻室的不同作用。
2、难点：了解不同食品进行保鲜时的注意事项。
三、课前准备 ：
电冰箱结构挂图，温度调节旋钮放大图
四、教学过程：
1、利用挂图，让学生了解电冰箱的主要结构。
2、学生试说电冰箱的主要作用。
3、教师介绍冰箱的主要作用：保鲜食品，防止食品变质，制作冷饮等。
4、让学生边看"温度调节旋钮放大图"，边讲解电冰箱内温度高低的调节方法。
5、指导学生初步掌握正确使用冰箱保鲜食品的主要方法，重点讲三点：
①食品放入冰箱之前应洗净沥干，适当包装，按类分层排放。电冰箱门内侧不能存放过多食品。
②玻璃容器装的液体食品一般不存放在冷冻室内，以免容器发生暴烈。
③随时关好箱门，有利于节约用电。
6、课堂小结
7、布臵作业：试试使用你家的冰箱。
活动
三、认识和使用液化器炉具
一、教学目的要求：
1、掌握液化炉具的使用方法。
2、学会家务劳动的本领，能做父母家务劳动的小帮手。
二、重点、难点：
1、重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。
2、难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。
三、课前准备：
1、 课前布臵学生观察自己家或别人家的液化气炉的构造，了解一些基本的使用方法;
2、液化气炉钢瓶、炉具两幅挂图(或自制幻灯片、多媒体课件)，液化气炉实物一套，以便课堂示范操作和学生动手实践。
四、教学过程：
1、让家里有液化气炉具的学生简单介绍液化器炉具的优点，使用方法;
2、针对学生在讲述中的遗漏，提出液化气炉具安全使用的重要性，对学生进行安全教育;
3、教师结合挂图，实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途和使用液化气炉具的方法，强调液化气是易燃易爆气体，在使用时必须严格遵守安全操作规程和相关的"特别提示";
4、 总结谈话
5、教师示范液化气炉的使用方法，并指定几个学生学习操作，其余同学在旁边观察，教师对学生操作中出现的问题给予指正。
6、布臵作业：
在家人指导下进行操作练习。 活动
四、面条的烹调
一、教学目的要求
让学生掌握"拌面"、"煮面"的烹调方法，养成良好的劳动习惯，能做家务小帮手。
二、重点难点
1、重点：学会"拌面"、"煮面"的烹饪方法。
2、难点：烹饪时调味品投放适量。
三、课前准备
适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。
四、教学过程
1、谈话，引出课题：
同学们喜欢吃面条吗?谁会煮面条?怎样煮?学生自由发言
2、自学讨论，自学课文中的图示和文字，并展开讨论：怎样煮?
3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不能放太多，可先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。
4、小结
5、布臵学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。
活动
五、做汤
一、教学目的要求
1、学习掌握烹饪冬瓜汤、紫菜汤、牡蛎或香菇豆腐汤的方法。
2、培养学生热爱家务劳动的思想。
二、重点难点
1、重点：掌握几种简易汤的制作方法。
2、难点：掌握煮汤时加入的适量调料。
三、课前准备
炉、锅、盘、碗、锅铲、水桶和各种用料、调料等。
四、教学过程
1、谈话，引出课题：
用餐时常喝怎样的汤?自己会动手做汤吗?把知道的做汤方法介绍给大家听。
2、学生自学课文的有关插图和文字说明后，进行讨论： 怎样做出一道好喝的汤?
3、学生自由发言。
4、请几个煮过汤的学生当场试试。
5、加强安全教育，强调安全用火，规范操作，防止烫伤。
6、布臵作业：
回去在家长的帮助下学煮一道汤。
活动
六、自制贺卡
一、教学目的要求：
1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法;
2、培养学生创新和动脑、动手的能力。
二、重点、难点：
1、重点：掌握贺卡简单的制作方法。
2、难点：贺卡图案的设计。
三、课前准备
事先布臵学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。
四、教学过程
1、观赏激趣。
教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。
教师抓住时机提出：如果你能利用身边的材料，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。
2、讲练结合。
教师介绍贺卡的制作方法。
3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。
4、鼓励创新。
学生可以按老师介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺 卡，教师进行巡视指导，组织展评活动。
5、对学生的作品进行评价 (1)学生评 (2)教师进行鼓励
活动
七、礼品装饰
一、教学目的要求：
1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装纸进行装饰，对物品进行美化包装。
2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。
二、重点、难点：
1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。
2、难点：纸盒的作图设计。
三、课前准备
一张20cm×30cm规格的厚纸、相同规格的印花包装纸，双面胶带，约50cm长的彩带一条，小剪刀等。
四、教学过程：
1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示，让学生感到礼品包装的作用，让物品显得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。
2、学生自学课文，理解掌握礼品包装的主要程序： ①量出物品的长、宽、高;
②在厚纸上画出纸盒的设计图(纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高增加0.5cm左右);
③按图裁剪粘贴成纸盒。
3、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边形礼品盒的设计图和装饰方案
4、装饰。选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行包装。
活动
八、今天我生日
一、教学目的要求：
1、通过活动，对学生的交往能力，生活自理能力和劳动能力进行一次综合考查;
2、培养学生尊敬父母，长辈的思想感情 ，增进同学之间的友谊，养成勤俭节省的好习惯。
二、重点、难点：
1、重点：发挥学生的主动、创造精神，自行筹办"家庭生日集餐会"。
2、难点：如何有条不紊地计划按排好"家庭生日集餐会"的有关准备工作。
三、教学过程：
1、教师与同学们一起讨论交流"家庭生日集餐会"的具体方案： (1)具体时间安排? (2)准备邀请哪些人参加? (3)按排哪些活动?
(4)要着手进行哪些准备工作? (5)需要请哪些同学来做你的小帮手?
2、让学生自由发言，说说自己的方案，特别表扬那些与众不同的同学。
3、通过活动来展示自己的劳动本领和才华，教育学生不能互相攀比，特别要加强勤俭节约。
4、结合实际对学生进行节俭文明、礼貌待人的良好行为习惯的教育;
5、有条件的学生可试试举办自己的生日庆祝会
活动
九、节约用水
一 、教学目的要求
1 对学生进行爱护水资源和节约用水的环境保护思想意识教育。
2、能自觉运用 些节水的办法.养成节约用本的好习惯。
二、 教法提示：
本课可采用谈话、组织学生讨论、课后实践的办法进行教学。
三、教学过程：
(1)课一开始，教师和学生将搜集到的有关“水的数字”在班上说说，让学生展开讨论，意识到：水并不是一种取之不尽的资源，人类正面临着淡水短缺的危机，节约用水十分重要。通过讨论，对学生进行环境保护教育，提高节约用水的自觉性。
(2)让学生自己说说要养成哪些节水的好习惯?什么叫循环用水?水的二次利用为什么是可行的?在这个问题上，教师要重点进行讲解. 让学生掌握水的二次利用的基本原则，注意不能造成新的污染。
(3)鼓励学生开动脑筋，提出一些节约用水的好办法。可组织学生分组展开讨论，然后以小组为单位，提出一些“节水金点子”或是“节水小倡议”等。对学生提出的办法，教师应予以肯定支持，并建议学生回去宣传、实践。
活动
十、认识和使用扳手
一、教学目标
1.通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。
2.教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。
二、重点难点
1.重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。
2.难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。
三、教学过程
(1)教师讲解扳手的作用。
(2)教师介绍扳手的种类。
(3)教师讲解扳手的使用方法。
①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。
②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋;旋松，逆时针方向旋。
(4)学生实践。要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。
(5)教师讲解注意事项。
①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。
②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种方法：a.滴上柴油，待一会再旋;b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。
(6)课后实践。
学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。
观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。 活动十
一、认识常见的木工工具
一、教学目标
1.认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。
2.使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的 思想。
二、重点难点
1.重点：认识常见的木工工具及操作方法。
2.难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。
三、教学建议
1.课前准备 准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。
2.教法提示 本课可采用教师先讲解、演示，然后学生分组实践的方法进行教学。
四、教学过程
(1)先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。
(2)认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。
(3)分组实践练习。按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。
(4)小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。 活动十
二、加固课桌椅
一、教学目标
1.指导学生学会用加楔子、加斜撑和加角铁的办法加固课桌椅。
2.培养综合应用创新思维和爱护公共财物的优良品质。
二、重点难点
1.重点：掌握加固课桌椅的三种方法。
2.难点：加楔子加固课桌椅的三个步骤以及判断在哪里加斜撑、加角铁，使其牢固美观。
三、教学过程
(1)引入新课 教师说明课桌椅出现摇摆的现象以及原因(是样头松动)。(指导学生
观察)然后请同学们说一说用什么办法使它不摇摆?引出课题。
(2)教师介绍传统而又简单的加固课桌椅的方法，并作示范。
①加楔子
②加斜撑
③加角铁
(3)组织学生进行加固课桌椅的活动。
①检查课桌椅、找出必须加固的课桌椅。
②观察讨论每一张须加固的桌椅，确定加固的方法。 ③分工对松动、摇摆的课桌椅进行加固。 (4)教师进行总结
(5)布臵实践作业
利用课余、节假日为学校尤其是低年级班级加固课桌椅。 活动十
三、晒被褥
一、教学目标
1.使学生了解经常翻晒被褥的好处，掌握翻晒被褥的知识，学会晒被褥的方法。
2.培养学生从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
二、重点难点
1.掌握被褥的翻晒、收晾的基本方法是本课的教学重点。
2.正确弹打被褥使之去掉尘土是教学的难点。
三、课前准备
毛毯、枕头、细圆竹片。
四、教学过程
(1)引人新课，冬天，哪些卧具要经常晒?你们知道怎样晒被褥吗?(交流讨论)
(2)晒被褥的好处。先让学生说出已有的这方面的知识。然后教师帮助小结
(3)怎样晒被褥。从时间、地点、方法分三个层次来指导学生。
①时间上最好在上午9点至下午4点阳光强烈时晒。
②地点应选择阳台、房前的空地或操场上。先扫干净场地，再把竹竿、绳子架牢、绑紧，最后把被褥披挂上去。小件的物品如枕头等可放在干净的木板上。
③掌握晒的方法，先将被里和褥面朝太阳晒透，然后翻过来晒。
(4)怎样晾被褥。晒过的被褥一定要晾半小时，目的是让热气散发，否则会伤害身体。
晾时可在阴凉通风处晾。
(5)总结全课，布臵课后实践。 活动十
四、编中国结
一、教学目标
1.通过教学知道有关中国结的知识，初步学会编中国结的基本方法。培养看图操作的能力。
2.对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。
二、重点难点
1.重点：编中国结的基本方法
2.难点：编吉祥结和纽扣结时丝线的穿插方向
三、教学过程
(1)观察中国结。教师出示各种中国结，进行美的教育，激发学生的兴趣。
(2)介绍中国结。
(3)编双线结的方法。
(4)编攀缘结的基本方法。
(5)编吉祥结的方法。
(6)编双头纽扣结的方法。
(7)教师小结。教师评点在巡视指导中发现的情况，鼓励表扬学生的动手实践能力，提出注意事项。①可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成。②先把编好的中国结放进煮稀饭的米浆水中浸一下，然后取出，干后就很结实不易变形了。③编中国结是实践性强的手工劳动，要求同学们在课余时间，进一步反复练习，同时向有经验的人请教，就能编出许多新花样的中国结来。
活动十
五、扦插三角梅
一、教学目标
1.通过教学使学生了解扦插的有关知识，学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。
2.培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
二、重点难点
1.重点：插条的剪取和扦插的方法。
2.难点：选取插条。
三、教学过程
(1)观察三角梅。
(2)怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。
(3)学生练习剪取枝条，教师巡视指导。及时纠正发现的情况。
(4)指导看图，按步骤扦插三角梅。(每个花盆扦插两枝)
(5)教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法，保证第二年就会开花。
(6)布臵实践创新的几条作业。
①观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上，写明时间和生长情况，比如什么时候长芽、生出叶子、长成小枝条等
②给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里交流，让大家的创新有所启示。
③写作文和感受应注重动手劳动的思想感受，
活动十
六、布置教室
一、教学目标
1.初步学会自己动手布臵教室的本领。
2.培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。
二、重点难点
1.重点：布臵节日或游园活动的教室。
2.难点：用彩色纸链布臵教室。
三、教学过程
(1)谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布臵同学们设计布臵教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。
(2)让四个小组谈他们各自的设想
(3)教学第二自然段
(4)布臵教室要做好分工。
(5)教室布臵最主要的部分是课桌椅的排列。
(6)布臵好教室后要进行卫生大扫除。
(7)布臵教室的彩条
(8)教师讲解
(9)总结：[实践〃创新〕告诉学生这节课是一次布臵教室的演习，今后应学习其他班级的教室布臵的长处，在班主任的协助下把教室布臵得更好!
劳动技术教育学案
王 培 荣
第五篇：劳技教案
第二单元 插花艺术
课 型：综合技能课
课 时：二课时
教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法
能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性
教学难点：插花的技巧
教学方法：讲授法、演示法
教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 第一课时 插花艺术介绍
教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗?下面再请同学们欣赏一段
录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
出示课题： 插花艺术
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。
它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。 师：下一步应添入什么呢?
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满;你喜欢教师的插花吗?相信大家一定很想试一试;第二课时演示插花步骤：;
1、⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定;
2、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以;在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵;
3、作品展评：请大家把作品放到前面;
4、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性;第三单元简单
师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。
你喜欢教师的插花吗?相信大家一定很想试一试。
第二课时 演示插花步骤：
1、⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。 ⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。
2、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里?你们想选择什么花材?
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
3、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品?为什么?请说一下你的创意吧。
4、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 . 课后记:掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
第三单元 简单饮食
第一课时 择洗青菜
教学目标：
1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮
的道理。
2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。
教学重点：如何选择青菜。
教学难点：如何把青菜洗干净。 教学准备：教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜(大白菜、菠菜)各两棵，清水一盆。 教学过程及内容：
一、了解学生对择洗青菜的认识。
二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
三、让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的 菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。
四、 讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。
五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。
六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。
七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是纺织食物中毒的重要方法之一。
八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师抽查后作小结
课堂小结： 师生共结
课后记： 培养学生承担家务劳动的能力。使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮 的道理。
第二课时 锅贴饺子的制作
课型：理论实践课 教法：讲授法，实践演示发
教 学 方 式： 启发式;多媒体课件
教 学 目 标： 使学生掌握锅贴饺子的制作程序和方法，提高动手能力，培养学生
自理能力。
教学重点：包制方法
教学难点：制皮
复习提问：面点制作分中点和西点
导 言： 锅贴饺子也是锅烙，它具有馅鲜，皮香色美等特点，是中华民族 的传统美食，
深受人们的喜爱。
教学过程及内容：
一、出示交待工具，材料。
二、制作程序与方法
1、 制皮
2、混合材料 饧面 揉面 搓面条
切面剂 擀面皮。
3、制馅
摘洗青菜 汤菜 碎馅 拌馅
4、包制方法：
放馅 折皮 捏拢 放置
5、 煎制：
涂油 摆饺 加火 闷煎 出锅装盘
三、 品尝
板书设计
锅 贴 饺 子 的 制 作
制作程序与方法：
制皮： 混合材料 饧面 搓条 切面剂 擀面皮
制馅： 摘洗菜 烫菜 碎馅 拌馅
包制： 放馅 折皮 捏拢 放置
煎制; 涂油 摆饺 加火 闷煎 出锅装盘
小结; 师生同结， 学生总结实际操作过程及经验。
作业：自己动手给家人做一次锅贴饺子。
课后记： 教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性充分调动起来。
第三课时 面包制作程序与方法
课型： 理论实践课 教法： 讲授法，实践演示发
教学方式： 启发式;多媒体视频
教学目标; 1.了解制作面包需要的原料和设备。
2.了解面包的制作过程,知道发酵粉的作用。
3.通过自制面包,激发探索兴趣;培养动手能力。
教学准备：录有面包制作过程的录像带。
教学重点：烤前处理方法
教学难点：烘烤
复习提问 面点制作分中点和西点。
教学过程：
一、引出课题
1.你们知道面包的制作程序与方法吗?它是怎么做出来的
2.下面我们一起来仔细看一看制作面包的录像。
二、引导学生了解面包的制作过程
1.完整看一遍录像,引导学生说说制作面包需要哪些原料,做面包时需要什么机器。(搅拌机、发酵箱、烤箱。) ①看录像的第一段,引导学生说说制作面包需要哪些原料,做面包时需要什么机器。(搅拌机、发酵箱、烤箱。)
②看录像的第一段,引导学生回忆并讲述制作面包的步骤: 搅拌原料(面粉、发酵粉、糖、盐、鸡蛋等)
第一次发酵 第二次发酵成形 放人烤箱烘制。
三、引导学生进一步认识发酵粉的作用
1.出示两个一样大的面团(其中一个已和入发酵粉并经过两次发酵)。请观察这两个面团是否一样大。
2.将这两个一样的面团放入烤箱,请观察面团发生了什么变化。
3.约6分钟后,从烤箱中拿出面包,请说说两个面包的大小有什么不同。
4.为什么一样大的面团烤出来的面包大小不同呢? 5.小结:放过发酵粉的面包又大又膨松,没放过发酵粉的面包又小又硬.这是因为发酵粉的面包又小又硬。这是因为发酵粉里有一种酵母，它会让面团变大、变松、变软。
识特点。在面包的制作过程中，既有微生物技术，又有传动原理及电能的运用。以此为题，让学生从感性层面上了解到发酵粉能使面包松软可口，用机器可以轻松、均匀地搅拌原料，把面包烤熟
四、组织谈话：培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质
五、观察微波炉烘烤点心的过程分享劳动的快乐。
小 结; 师生同结， 学生总结实际操作过程及经验。 课后记： 教学设计合理，知识交待无欠缺，学生的学习积极性充分调动起来。
第四单元 生活中的小制作
第一课时 叶脉书签的制作
材料准备：
1、选取桂花树叶3—5张
2、250毫升的烧杯
3、三角架
4、石棉网
5、牙刷
6、酒精灯
7、玻棒
8、火柴
9、天平
10、 镊子
11、水彩颜料
12、水彩笔
教学过程：
1、引入新课：
学生欣赏叶脉书签。
教师：细细的叶脉交织在一起，就像丝织的细纱，又像薄薄的蝉翼，惹人喜爱，这种书签你也能做!
2、介绍制作原理：
教师：请同学们观察夹竹桃的叶子与桂花树的叶子在形态和叶脉上有什么区别? 学生1：夹竹桃的叶子比桂花树的叶子软，夹竹桃的叶子细常，桂花树的叶子有点椭圆。
学生2：我们生物课上学过桂花树的叶子是网状的，它是双子叶植物的叶片，而夹竹桃的叶子叶脉是平行的，是单子叶植物叶片。
教师：很好，请大家电动脑筋想一下为什么要选用桂花树的叶子制作叶脉书签? 教师把夹竹桃的叶脉和桂花树的叶脉的简图展示给大家看。 教师：请大家比较它们的区别，那一种比较适合制作叶脉书签?为什么?
学生1：桂花树的叶子叶脉交织成网状，而夹竹桃的叶子的叶脉是互不交错的。 学生2：桂花树的叶脉书签容易完整，存放，而竹桃的的叶脉书签容易折断。
教师予以肯定，对回答不太理想的予以补充。
教师：同学们还没有学到化学这门功课，肯定很好奇，为什么叶子上的叶肉和叶绿素会掉而叶脉会完好无损。这是因为叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶放入氢氧化钠这样的强碱性溶液中煮沸以去掉叶肉。
3、制作过程：
(1)把约100毫升水倒入烧杯，在水中加入30克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。
(2)把树叶浸没在溶液中，继续加热30分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。
(3)当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
(4)从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。
(5)把叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
(6)取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。 (7)取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。
4、学生制作，教师指导
因为要使用到强腐蚀性的溶液，所以必须提醒学生注意安全。可采用15人左右的小班教学，或和化学老师共同完成教学实验。如不慎沾到氢氧化钠溶液，应立刻用水冲洗。
教师小节：;美丽的叶脉书签是大自然赐予我们的礼物;让我们都来爱护自然，关心我们周围的事物吧;第二课时拼布靠垫;教学目标：;1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索;3.用语音表达操作方法;在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法;布艺装饰品在现代家居生活中必不可少;编织材料准备;2.1块长为15cm的正方形厚纸板;5.两种不同颜色的布各9块;这些图案漂亮吗?;看
教师小节：
美丽的叶脉书签是大自然赐予我们的礼物。用你的眼睛去发现，用你的心去留意，你就会有更多收获。
让我们都来爱护自然，关心我们周围的事物吧。
第二课时 拼布靠垫
教学目标：
1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。 2.了解熟悉操作过程。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。 重点与难点 在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。 教学过程：
布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规则的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事!怎么样，大家一起来试试吧
编织材料准备。 1.针线，剪刀。
2.1块长为15 cm的正方形厚纸板。 3.边长为45 cm的旧布块2块。 4.约185 cm长的斜纹滚边带l根。
5.两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法：把纸板放在布块上，用笔沿纸板画一周虚线，在虚线外0.8 cm;处剪下正方形布块，若布上有图案，最好将图案位于正方形中心) 观察思考
这些图案漂亮吗? 看一看，它们的构图有什么特点
? 你还见过哪些类似的装饰? 第三课时 燃烧法鉴别纤维
教学目标：
知识目标：了解用燃烧鉴别纤维的方法，通过实验，对不同纤维的燃烧现象、燃烧后的
产物有感性认识; 技能目标：通过燃烧纤维的实验，学会观察、探究和真实记录现象、过程的方法; 情感目标： 在实验中，体现科学的实事求是的态度，具有探究的精神 教学重点：燃烧实验的方法;操作过程;观察现象及记录。 教学难点：操作过程;观察现象及记录 器材：酒精灯、镊子、火柴、盘子
材料：棉纤维、腈纶纤维、羊毛纤维;纯棉布、真丝、毛料、化纤等小块面料
教学过程 导言
燃烧法主要用于鉴别纤维素纤维、蛋白质纤维、合成纤维三大类。 燃烧实验法：
一、精灯的使用方法
二、燃烧纤维的操作与观察方法
三、学生实验操作(小组)
1天然棉纤维、羊毛纤维、腈纶纤维的燃烧实验.将观察到现象的在相关内容
2 未知面料的鉴别实验。(见学生实验表)(说明：未知材料的鉴别，探究性实验)
四、交流
五、整理实验器材 本实验注意操作安全!!!
一、器材：酒精灯、镊子、火柴、盘子
材料：棉纤维、腈纶纤维、羊毛纤维;纯棉布、真丝、毛料、化纤等小块面料 燃烧法主要用于鉴别纤维素纤维、蛋白质纤维、合成纤维三大类。
二、 烧鉴别纤维的方法(教材P.6) 观察内容：见P.43见
1 天然棉纤维、羊毛纤维、腈纶纤维的燃烧实验.在观察到现象在书P.43表的相关内容上打“ ”。注意：一种纤维燃烧后，将镊子擦干净，再做下一个实验。 2 未知面料的鉴别实验。
在1和
2、3和
4、5和6三组布料中，每组选一块布料，从所选几块布料的经纬纱中各抽出几
根纱线，分别燃烧实验。只要区分出植物纤维、动物纤维、化学纤维即可，将现象
2 实验结束后，及时熄灭酒精灯。
第五单元合理膳食
教学目标;
1、设计并制作出早餐、午餐、饮料
2、以活动为中心，获得有目的、有计划的学习;以探究合作学习方式进行设计与制作;以经验交流方式获得更多知识与技能
3、积极参与小组合作、探究、经验交流;养成一定的技术素养，增强创新精神，提高创新能力;学会与他人分享和交流信息，提高与他人合作及沟通的能力。 重点;设计与制作早餐、午餐、饮料
难点;会利用查得的资料合理设计，巧妙分工;能如愿地展示介绍作品，交流经验 教学过程：
导言：我们每个人的生活、工作、学习最关键的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，随着人们生活水平的提高，食物的种类更是五花八门，而三餐的安排尤为重要，同时要注意其他食品的摄取。“合理膳食，托起健康的每一天”仍是本节课的主题。请各小组长汇报一下课题的进展情况。 生汇报;
第一小组;我们小组上网查找了有关资料，查得早餐的营养标准。 第二小组：我们小组首先对我校食堂进行了调查，获得大连三十八中学膳食营养调查表，也查得营养午餐的标准。 第三小组;夏季伊始，我们小组成员对解暑饮料较感兴趣，我们也查找了有关饮料。 (打出幻灯片：子课题：
1、早餐
2、午餐
3、饮料)
“我是营养师”为题目，增强学生的自信心，激发出自豪感，产生持久的学习动机。 设计与制作
师：同学们都做好了准备，你们是否能像营养师那样设计与制作出早餐、午餐、饮料? 生：能。
师;那就让我们一起试试吧。
学生四人为一小组根据查得资料，设计早餐、午餐、饮料，并从食品的营养方面、色香味方面、原材料价格等方面进行评价，戴上白色工作帽、围裙、食品手套，按照操作要点进行各种食品的制作;两名同学到前面查找资料。
教师组织、引导并帮助解决困难，做技术指导，打出“注意安全，讲究卫生”的幻灯片，警示“整理器材”。
浓厚的学习气氛感染了每一位学生，同学们都动起来了，学习积极性空前高涨。 作品展示、交流经验
师：很高兴看到同学们设计并制作出如此丰盛的食品，你们是否愿意交流一下经验? 生：愿意。
师：那就让我们开始吧!
由于教师抓住了学生的心理，给学生创造了表现的机会，又一次激发出高昂的、自主的学习情绪。
学生踊跃展示自己的作品，介绍营养价值、原材料以及制作方法，对同学提出的问 题能做出圆满的回答。当早餐组的同学介绍自己制作的面条如何适合糖尿病人时， 一生说：我爷患有糖尿病，他不愿意吃面条，我查得了适合糖尿病的食谱。
接着读给同学们听，又把适合爷爷口味的早餐，以图片的方式用大屏幕展示给同学。 师生为展示的同学鼓掌，以此表示称赞与感谢。
通过展示与交流，实现资源共享，师生共同学习，共同发展;锻炼心理素质，增强自信心;产生责任感。
最后一个小组展示的作品是饮料，为了让大家看得清楚，她们在实物投影仪下演示并讲解。
由于配合默契，得到满意的演示效果，体现了合作的重要性，也说明了多媒体在教学中的重要作用 饮料小组汇报后，
师说：虽说汽水中的二氧化碳能把体内的热量带走，夏天使人感到很凉爽，但过多饮用会影响食欲，所以应适量饮用汽水，最好的饮品当然是原汁原味的汽水喽。
学生能说的尽量让学生讲，但并非老师不讲，只要合理安排教学环节，才能教学相长。 总结
师说：通过本节课的学习，同学们学会了早餐、午餐、饮料的设计及制作方法，更可贵的是同学们精诚合作，共同学习。
使学生时时处于积极参与学习的状态之中，感受成功的喜悦。 结束语
春天的气息早已漫入我们的生活，为了美好的生活，让我们从早餐做起，注意合理膳食，托起健康的每一天。
与主题呼应，增强学生热爱生活的思想感情。