教学目标:
1、感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛。
2、理解孔子的社会理想。
教学重难点:
1、感受孔子的教学风格及师生间平等和谐的气氛。
2、理解孔子赞同曾皙的原因。
教学用具:
多媒体
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
在寒冷的冬天,我想同学们跟我一样,多么希望吹在脸上的不是凛冽的寒风,而是名煦的春风啊。春风总是让人舒适和美好的,今天我们就来学习和春风有关的课文。
二、探究
1.探究春风 。 人教版选录此文时的标题为 《子路 、曾皙 、冉有和公西华侍坐》,你更喜欢哪一个? 为什么?
生抒己见(预设:有诗意、文雅、美、文学性强、简短、简练)
明:同学们说得都很有道理。然而仅仅从标题看,在沂水边,春风拂面,很惬意,很舒畅。“沂水春风”这个标题似乎更贴近人的心灵。
2.程宗元先生为我们再现了孔子师徒五人在一起谈论的历史场面,我们把目光聚焦在课文右上角的画面上。这幅画可谓形神兼备,分别推断出孔子、子路、曾皙、冉有和公西华,依据画中人物神态、本课内容、人物的性格和已学论语课文,请同学们四人一小组讨论。
明:孔子:坐着的左起第二位
依据:身材高大(身长九尺六寸,1米9多)年龄最大(以吾一日长乎尔)、胡子最长
子路:坐着的左起第三位。
依据:性格是(直率、鲁莽)。图中长得像张飞一样的,落腮胡子,粗犷。
曾皙:站着的
依据:身边有瑟,淡定、洒脱、豁达
冉有:坐着的右起第一位,小国,以俟君子,季氏将伐颛臾,冉有与子路同是季氏的家臣,孔子责备冉有他们没有劝谏。因为冉有做事情怎样的? 不敢担当。
(预设课堂出现争执 ,不能佐证时 :教师可以书写人物年龄 :公西华18、冉有31)
公西华:左起第一位,两个愿字,谦逊
3.面对不同性格的学生 ,孔子是怎样与他们交流的呢 ? 分 角色朗读 2-15 段。
探讨这些语句, 从中你感受到的孔子又是一位怎样的老师。
师再次朗读
明:孔子对学生循循善诱,为学生创设了一种平等和谐的交流氛围,如同沂水边的春风般和煦、温暖人心。
4.四弟子在这种氛围中各言己志 ,而曾皙说自己的志向“异乎三子者之撰”,曾皙与他们是否不同呢? 我们一起来看看他们的志向。先速读前三位弟子的志向,摘原文完成。
5.曾皙说他的志向不同于前三位的 , 那么前三位志向有什么共同点?
明:治国,从政有关
6.再来看看曾皙的志向 ,跟他们是否不同。齐读12段
⑴看到暮春,你会想起已经学过的哪篇文章?
明:王羲之《兰亭集序》中有“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也”。
补:暮春———农历三月。
古人常在暮春时节举行祈福消灾的仪式。
⑵人物:冠者、童子。
都是二三十岁,十五岁到二十岁,这些都是年轻而有活力的年轻人
⑶舞雩是什么样的地方?
祭天求雨之处,有坛有树。雩祭有歌舞,故称舞雩。
⑷浴、风
在沂水里洗一洗,在舞雩台上吹吹风。
⑸曾皙描述的似乎是一种暮春春游的生活场景。我们一齐读一下这段的译文,这样场景给你什么样的感觉呢?
明:惬意、自在。(预设:如生直言曾皙与孔子之志相符。看来他与前三者的从政治国的志向,确有不同之处。那前三者就没有相符之处了吗? 我们来看看孔子对他们的志向是怎么说的。 )
看来他与前三者的从政治国的志向,确有不同之处。
7.然而曾皙所追求的 ,与前三者的治国从政之志相比 ,看上去似乎胸无大志,孔子却说“吾与点也”。在礼崩乐坏的春秋时期, 孔子51岁任中都宰,52岁任大司寇,55岁开始周游列国宣传自己的主张,然而历经波折,所到之国没有人推行他的主张。据有关学者考证,当时,孔子已经60岁。对于当时的孔子来说,孔子为什么深深地感叹着说赞同曾皙呢? 孔子的志向又是什么呢?
明: 你还记得孔子在《仁者爱人》中所说的志向吗? 老者安之,朋友信之,少者怀之。
与曾皙惬意、自在的生活场景有相通之处?
8.孔子是怎样看待其他三人的志向的 ? 子 路 、冉有 、公西华16-21 段 。
⑴子路:为国以礼,其言不让,是故哂之
孔子认为子路的话不够谦逊,而不是否定他治国的想法
⑵冉有:安见方六七十如五六十而非邦也者?
纵横五六十、六七十里,相当于德清县大的国家,冉有也是在治理一个国家呀
⑶公西华:宗庙会同,非诸侯而何? 赤也为之小,孰能为之大?
公西华是很有才华的,他在诸侯国为政肯定是能胜任的,其实在孟武伯问仁时,孔子也对他们的能力给了充分的肯定。
子路:治军,“千乘之国,可使治其赋也。”在拥有一千辆兵车的国家里,可以让他管理军事。
冉有:管理。“千室之邑,百乘之家,可使为之宰也。”一个有千户人家的公邑或有一百辆兵车的采邑里当总管。
公西华:外交,“束带立于朝,可使与宾客言也。”穿着礼服,站在朝廷上,接待贵宾。你还记得孔子在《为政以德》中所说的治国之道吗? 孔子说要足食足兵、先富后教、礼乐治国的思想是一致的。
这是一位历尽沧桑的老者在在晚年时分对命运的感叹。自己可能一辈子也无法实现的愿望, 在学生的想法中他看到了希望。
其实孔子的愿望不也是今天的我们共同的愿望吗? 在和谐的环境中,每个人都能尽情享受真、善、美的人生,每个人都能在和谐的环境中享受真、善、美的人生,沐浴在人生的春风中,感受那般温暖与柔和。
9.背诵要求 :曾皙志向段落 。
三、课堂总结
沂水春风中记录了孔子与四位弟子的一次谈话的情景,没有说教,却让我们感受到了他循循善诱的风格,一种平等和谐的氛围及社会理想,让我们感觉如同沐浴在春风中一般。