校园体育文化是校园文化的重要组成部分之一, 它具有丰富的内在含义和良好的外延文化现象, 在校园文化的建设过程中起着非常重要的作用, 这是其它学科无法比拟的。它以其自身特点和活力, 尤其是校园体育文化渗透在教育活动的各个环节, 无时无刻不对学生起着潜移默化的影响。因此, 研究校园体育文化的特点、功能、现状具有重要的现实意义。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以衢州学院校园体育文化为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
阅读大量的有关文化理论的书籍并通过网络在CNKI、万方期刊网上查阅相关文献并下载同时查阅相关的国内外大学校园体育文化的开展状况。
1.2.2 问卷调查法
通过发放调查问卷对校园体育文化开展情况进行统计。
1.2.3 专家访谈法
对校领导及相关方面的专家进行面谈或电话访谈, 听取他们在开展校园体育文化、构建和谐校园方面的建议和意见。
2 校园体育文化的内涵
校园体育文化属于校园文化的范畴, 要想更加深刻了解它就必须了解什么是校园文化。
(1) 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛, 它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容, 也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
(2) 校园体育文化是广义文化的一个组成部分, 它是在校园内内综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。
3 衢州学院校园体育文化开展现状
高校体育文化是特殊的文化层次, 它包括学校基础体育设施满足开展校园体育文化的程度、师生校园体育文化开展情况及师生的体育价值观三方面。
3.1 衢州学院基础体育设施满足开展校园体育文化的程度调查
学校的基础体育设施包括体育设施、场馆、体育器材、体育资料、体育宣传设施等与体育活动相关的实际物质, 通过调查, 衢州学院学生对基础体育设施使用满意度见表1。
通过表1可以清楚得知学生对学院基础体育设施的满意程度比较高, 有96.6%及91.6%的学生对学校场馆及体育设施表示能满足开展体育活动的需要, 仅有少部分人认为学校的基础设施不能满足需要。
3.2 衢州学院师生校园体育文化开展情况调查
在校园基础体育设施能够满足开展校园体育文化的情况下, 衢州学院师生体育活动开展的情况如何呢?通过调查衢州学院学生及教师体育活动开展情况调查结果见表2及表3。
通过调查结果可以得知学生的体育竞赛开展形式比较多样, 频率也比较高, 只是运动会开展频率较低。此外通过调查发现大多项目为团体比赛不设个人比赛, 这种比赛形式不能满足大多数学生的需要。对教师体育竞赛开展情况的调查结果显示, 教师体育竞赛项目大多数为非肢体对抗性项目, 但是开展形式比较少。
3.3 衢州学院师生的体育价值观调查
在对师生的体育活动参与情况及对体育的锻炼价值的调查中结果令人担忧, 有62%的学生认为体育锻炼可有可无, 有超过70%的学生很少参加体育锻炼, 业余时间基本在上网或看书。在对教师的调查中有近60%的教师很少参加体育锻炼, 而且参与锻炼人数呈现出年龄超过40岁的远远高于40岁以下的教师。
4 创建衢州学院校园体育文化的对策
(1) 加强校园体育物质文化建设, 创造良好的体育锻炼环境。
(2) 加强师生对体育活动锻炼价值的认识。
(3) 开展形式更为多样的师生体育活动让更多的人参与到体育活动中来。
摘要：文章采用文献资料、问卷调查、访谈等方法, 从高校校园学校基础体育设施满足开展校园体育文化的程度、师生校园体育文化开展情况及师生的体育价值观三方面对衢州学院里体育文化建设的现状进行了深入研究和探讨, 同时就学院校园体育文化建设提出了相应对策, 希望能为构建和谐校园做出贡献。
关键词：校园体育文化,和谐校园
参考文献
[1] 王邦虎.校园文化论[M].人民教育出版社, 2003.
[2] 徐明.论高校校园体育文化建设[J].南昌职业技术学院学报, 2004, 8.
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