作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《爱的全家福教案范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：爱的全家福教案范文
爱的全家福教案
第9课 爱的全家福—制作逐帧动画
教学目标
知识与技能：
1、认识Flash8.0的操作界面。
2、理解动画的形成原理。
3、理解帧和关键帧的概念和区别。
4、学会制作一个简单的逐帧动画。 过程与方法：
通过制作“FAMILY”这个简单的逐帧动画来理解动画的形成原理，从而更好地理解如何制作动画。
情感、态度与价值观：
通过制作“FAMILY”简单的逐帧动画来体会家的温暖。
教学重点:
1、理解动画的形成原理。
2、理解帧和关键帧的概念和区别。
3、学会制作一个简单的逐帧动画。
教学难点:制作一个简单的逐帧动画。
对教材的处理及二次开发：增加了对Flash8.0界面的认识。
教学过程：
一、导入
播放公益广告《爱的表达方式》，让学生体会家的温暖，同时，观察欣赏本动画，思考：动画是怎样制作形成的?
请同学翻书到P36，看图9.1，思考如果把这些图片连起来快速播放会是什么效果?
二、计算机动画
计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果。动画是一门通过在连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面，从而产生动态视觉的技术和艺术，这种视觉是通过将胶片以一定的数率放映体现出来的。 实验证明:动画和电影的画面刷新率为24帧/s,即每秒放映24幅画面，则人眼看到的是连续的画面效果。
三、 认识Flash8.0界面: 和同学们一起认识Flash8.0。
四、 帧和关键帧
帧：影像动画中最小单位的单幅影像画面，相当于电影胶片上的每一格镜头。 一帧就是一副静止的画面。
关键帧：物体运动和变化中的关键动作所处的那一帧。任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个不同的关键状态，而中间状态的变化和衔接电脑可以自动完成，FLASH中，表示关键状态的帧叫做关键帧。
每一帧都是静止的图象，快速连续地显示帧便形成了运动的假象。高的帧率可以得到更流畅、更逼真的动画。每秒钟帧数 (fps) 愈多，所显示的动作就会愈流畅。
学习常用的帧操作命令的快捷键及功能。
五、逐帧动画
是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。
六、制作逐帧动画
在理解帧和关键帧的基础上，我们一起分别在每个关键帧上放上一个对象，如第一个关键帧上放“Father”，第二个关键帧上放“And”……依此类推。
最后，在控制菜单里运行“播放”，看看效果怎样?
七、拓展提升:
1、在完成了第六步以后，如果想让他们变化慢一点怎么办? (插入帧或者用帧频来控制动画播放的速度)
2、如果每一个关键帧的内容不是单词而是图片效果会怎样?
3、发挥你的想像，尝试制作一个连贯动作的动画。
八、总结
1、总结本课内容
2、总结学生表现
第二篇：全家福教案
8.全家福
一、导入
1.同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，大家想听吗?请大家把小耳朵竖起来好好听，听完以后，老师有问题要问大家! 2.播放《让爱住我家》
3.歌曲 的名字是《让爱住我家》，谁知道歌曲中说到的一家人都有谁? 4.今天我们就来一起学习第8课《全家福》。(投影2)(板书课题)齐读
二、认识家庭
1.课前老师让大家带来了自己的全家福，请大家拿出来，现在小组中给大家介绍一下家人吧!!老师提出介绍的要求：工作、爱好等 2.谁愿意到前面把家人介绍给大家呢?(2人)(照片实物投影) 大家看看他长得像谁啊?为什么这么像啊?(对，因为他们是一家人啊!)(板书：家)
3.小结：通过照片中大家一张张的笑脸，老师感受到了家庭给你们带来的幸福和快乐。有一首儿歌准确的写出了家庭中那种亲密的关系。 4.(投影儿歌3) (1)自己读
(2)指生读
(3)儿歌中把家、爷爷奶奶、爸爸妈妈比喻成什么?我们呢? 三.父母的关爱
这说明了一家人有着紧密的血缘关系。我们生活在家庭中，每天都在享受着父母家人的关爱，你体会到了吗?仔细想一想，家人的关心有哪些? 1.指生班内交流感受。(生病，雨天，做饭，洗衣，学习，上学) 2.小结板书：点点滴滴都是爱
(投影4)
3.仔细想一想，父母家人的关爱，哪一件最让你感动，印象最深呢?让一名学生到前面来讲自己的故事。(你的故事把大家都打动了)
4.有一首歌曲《母亲》更是从点滴小事中唱出了母亲的伟大。老师今天也带来了。(放歌曲)
5.歌曲中母亲为你做了哪些事情呢?(拿书包，打伞，包饺子，擦泪水) 6.小结：母爱是最伟大的!我们每个人都从家庭中体会到了浓浓的亲情! 7.有一首诗是这样写的，请看大屏幕：投影5诗歌《家是什么》 (1)自己读
(2)指生读
(3)齐读
四、回报家人
1.同学们，在我们成长的道路上，家人的关爱无私温暖，你是否想过，我们是不是应该为他们做点什么呢?(板书：回报家人)我们能做的也许是一句贴心的话，也许是一个小小的举动，也可能是一个理解的微笑。跟大家说说，你是怎样把自己的爱心送给家人的? 2.班内交流。
五、课外拓展
1.没有举手的同学，这些看似简单的事情，你们有没有经常去做呢?(投影6)，这样吧，老师做一个爱心小调查，请看屏幕：(投影7) 2.能做到8条的举手，看来大家都是有爱心的好孩子!!
3.国家和社会也为父母家人设立了许多节日，你知道有哪些吗?(投影8) 4.自古以来，我们中华民族就有尊老爱幼，孝敬长辈的优良传统，你知道这其中的故事吗?来，讲给大家听听。(黄香温席，卧冰求鲤，包公孝父母，陈毅探母)
5.历史上也有很多的名言，写出了我们晚辈应该如何懂得孝敬之道。 (投影9格言)
(1)自己读
(2)老师解释
6.老师知道，此时此刻，你有很多的心里话想对你的父母家人说，对吧?来，拿出你的爱心卡，写下来吧。(投影10) 7.班内交流(2—3人)
六、小结(投影11)
伴着优美的音乐，老师要跟大家说再见了，谢谢大家这节课精彩表现。希望同学们在今后的生活中，做一个孝敬长辈，关爱家人，有爱心的好孩子，好不好? 下课!!
第三篇：小班数学教案：苹果全家福(大小)
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
活动准备：
大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
第四篇：大班社会教案《全家福》及教学反思
大班社会教案《全家福》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感，引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语，快来看看幼儿园大班社会《全家福》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带
活动过程
(一)引出主题，引起幼儿兴趣
(二)出示课件，引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：
1)爷爷长得什么样?(白胡子、白头发、脸上有皱纹)
2)奶奶长得什么样?
3)这个叔叔是谁?是爷爷奶奶的什么人?
4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?
5)这个长发阿姨是谁?
6)站在姑姑边上的是谁?
7)这个最小的是谁?
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：
1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?
3)姐姐和宝宝在哪里?
4、教师和小朋友一起小结
(三)游戏“拜年”
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。
教学反思：
本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
本文扩展阅读：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福，定格了家的团聚时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。
第五篇：幼儿园中班美术教案《全家福》及教学反思
中班美术教案《全家福》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受一家人在一起相亲相爱的美好情感，尝试表现家人的五官特征，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班美术《全家福》含反思教案吧。
活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐
活动过程：
一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福?
看看这是什么?(引出全家福)
一家人拍的照片才叫全家福
2、和爸爸妈妈一起拍张全家福
你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?
二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝
先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!
宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!
2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!
恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~
看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作(音乐)
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?
那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦!
指导重点
1、照片的布局。
2、每个人的特色。(如爸爸的眼镜、***卷发等)
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!
2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏
3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
教学反思：
每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
本文扩展阅读：全家福，是一个家庭团聚的纪念，是一个组织团结筑梦的表现，是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福，定格了家的团聚时刻，凝聚亲情、凝聚梦想，是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福，像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻，传递出不同家的情感和梦想。