作文是语文考试的重头戏,提升了作文成绩,无疑也就提高了语文成绩。 考场如战场,年复一年,语文教师和父母为了指导学生的作文备考绞尽脑汁,而命题人则为了保持试题的公平性,千方百计地避免命题形式、内容被猜中。 因而,作文命题的形式、内容经常翻新。 要使学生最大限度地发挥写作水平,我们应该在以下几方面下功夫。
1积累写作素材
要求学生阅读的范围要广泛,不仅只限于文学方面。 很多科普类、历史类,甚至心理方面的书,都可以从中找到写作需要的一些素材。 要学会在书的海洋中品味和感悟文字的魔力。 另外,还要让学生关注生活,身边的同学、任课的老师、周围的邻居、亲戚朋友,甚至忙碌的蚂蚁、断尾的猫咪都可以成为写作的素材。
要让学生接受大量的信息,在生活中积累写作素材,在生活中寻找写作灵感。 比如校园生活中一些女同学比较有个性, 可以把这些同学的特点揉合在一起成为某一个新形象。 在紧张的学习之余,欣赏一些富有想象力的电影、电视剧,假期中下 棋、旅游……既调整心理,又增加了体验。 积累得多了,写东西时就不会觉得心思匮乏了。
2构建习作结构
学生写作文应该由头、中、尾三部分组成。
作文开头要像凤头,小巧精美,只需要一两句话就行了,不要太长,但要注意尽量扣题,把题目中重点的字或词写进第一段中。 同时要确定写作范围,完成情感定位,最好还能自然地引出下文。
作文中间要像猪肚,内容充实。 中间可以根据不同的内容分几段来写,这就像人体的身子,又可分为手臂、上身、腿几部分一样。 中间的部分要注意承接着开头的内容写,因为开头是要求扣题的,接着写就能保证不会跑题。 同时还要按一定的顺序写。
作文结尾要像豹尾,简洁有力,不要太长,但要注意最好照应开头,课文《田园诗情》开头:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 结尾照应开头,写出了感受:这就是真正的荷兰。 再看著名散文大师朱自清的《绿》开头:我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 这篇名作的结尾和开头近乎一样,仅多了 “不禁 “两个字 ,起加强语气的作用 。 作文结尾可以使用开头部分的重点字词,并写出自己的感想、感悟,起到点明观点或升华观点的作用。 这样一来,阅卷老师的感觉就不太一样了。
3选好写作角度
学生写同题作文,往往千篇一律,千人一面。 写到老师准是 “辛勤的园丁 ”、“生病为我补课 ”、“冒雨送我回家 ” …… 这些比喻和事例其实就像别人嚼过的甘蔗渣。 这些材料固然典型,但未免太陈旧了。 文贵创新,最根本的是立意要新。
注重培养学生的求异思维能力。 求异思维要求我们同中求异、打破常规,从另外角度,甚至从相反的角度去思考问题,从而寻找出与原来截然不同的结论和方法。 生活中的许多问题, 转换角度看,都会有新的发现,古人云:“近朱者赤,近墨者黑”, 我们可以说“近朱者未必赤,近墨者未必黑”。 人们常以“梅花香自苦寒来”作文“逆境成才”的论据,我们可以引导孩子从生物学的角度看问题,指出“苦寒”对梅花来讲并非逆境,而是顺境。
又如,已有结论———《妈妈的爱》(赞扬):夏夜,妈妈为让我睡好觉,日夜为我扇扇,驱赶蚊虫;冬夜,妈妈怕我受冻,把我抱在怀里,为我掖紧被子……我在妈妈无微不至的关爱中快乐地成长。 而反向思维———《妈妈的爱》(批判): 我都上小学三年级了,妈妈每天接送我上学都要帮我提着书包,甚至要背着我走, 生怕我累着;我的手帕用脏了,鞋袜要换了,妈妈从来不让我动手清洗……我知道,妈妈是爱我的,但这种爱不是健康的爱,而是无知的溺爱,这种爱不利于我的成长。
有时,题材可以重复用一千次,而立意要新,就要学会从新的角度观察和思考问题,拿出生花妙笔,写出令人耳目一新的佳作。
4鼓励学生说真话,表真情
“为有源头活水来。 ”生活是写作的源泉,大自然是孩子最好的老师。 有源头才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。 要让学生有话可说,有事可写,有感可发,就需要学生的作文反映他们的真实生活, 表达他们的真情实感, 体现童真童趣。
首先,要引导学生从生活中提炼素材,捕捉生活中的感人情景,积累丰富的生活素材,让学生懂得作文就是用笔描绘生活, 要引导学生勇于去体验生活,在生活中去发现,去探究。 真实的情感最能打动人心,真实的感受是学生写作的第一手材料,既丰富了学生的内心体验,又提高了学生的认知水平,能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。 例如:学生在劳动课上通过参加劳动,亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后, 我安排了一篇写劳动课的作文,学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人,就能把劳动的激烈场面写得真实具体。 星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动, 有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里,有写劳动辛苦的,有写生活不易,感恩父母的,那字里行间流露出的真情实感,着实让人感动。 让人觉得孩子们突然长大了,懂事了。 如果不是亲身经历了、感受了,写出真情实感是不切实际的。 因此,要坚持作文与生活相结合,作文与做人相结合, 防止无病呻吟,胡编乱造,假情假意,说空话,说大话。
其次,教师要赏识、尊重学生的习作,让学生敢于说真话。 在作文中出现了说真话,表真情的内容,哪怕表现出了不积极的道德思想,或语言文字不规范的情况,教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头,在肯定了学生表达真情实感的基础上,再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
5应该避免的错误
写好一篇作文,我们还要注意避免最容易犯的错误。
5.1不加标题,眼睛缺位
在考试当中,缺少标题的作文一般要扣2分。 标题是文章的眼睛,是文章的有机组成部分;缺少了眼睛,就会让人感到有一种暗淡与残缺。 所以说,不加标题其实际所扣的隐形分数往往要大于高于实际规定的2分。
5.2文不成篇,字数不足
不完篇的作文不及格;达不到规定字数的要求每少50字扣1分 ———其实量分时所扣掉的分数会远远高于这个界定 , 因为字数太少往往就难以称得上完篇。 因此,在写作训练中,我们要加强开拓思路的训练, 掌握几种行之有效的开拓作文思路的方法。
总之,作文考生考试时最好写个简要的提纲,以免走题,至少心中要想一下内容与结构的问题,做到心中有数。 考生作文一挥而就,字字珠玑的现象毕竟少,要想在考场上游刃有余,作文得高分就必须掌握必要的技巧,具备一定的应变能力,而各种能力的培养还是功在平时。