论文题目：中职《会计基础与操作》课程平台教学设计探究
摘要：随着网络技术的发展、智能手机等数码终端的普及,信息化为中职学校的教育提供了技术上的支持。互联网使学生获取知识的方式更加多元,也为当代学生提供了许多优质的学习资源,尤其是新冠疫情期间,互联网平台教学成为主流。《会计基础与操作》作为中职会计事务专业的核心课程,存在着“学生兴趣不足”、“知识点理解不到位”等问题。通过查阅国内外平台教学的相关文献,发现中职会计方面的平台教学设计相关文献较少。本文尝试引入职教云平台,将平台教学设计运用到《会计基础与操作》中,利用平台教学的时效性、互动性来激发学生的学习动力,改善中职《会计基础与操作》课程教学质量。本文共有五章,第一章绪论,阐述了研究背景、研究目的、研究意义、研究综述、理论基础、研究方法。第二章是中职《会计事物与操作》课程现状调查分析,利用问卷调查法,分析了中职学生这门课程的学习现状;利用访谈法,访问分析了教师关于平台教学方面的看法,从而得出实施平台教学设计的必要性与可行性。第三章是中职《会计基础与操作》课程平台教学设计与实施,本章先介绍了职教云平台,然后将两个班级进行对照试验,为期是9周,1班采用传统的教学方式,2班采用平台教学。以《会计基础与操作》这门课程的某一个章节为例,从课前、课中、课后进行平台教学设计并实施。第四章是对第三章的平台教学设计与实施的效果的检验,从期末成绩来看,两个班的成绩具有显著差异;再利用问卷调查法来验证学生对平台教学设计实施的满意度。教师使用职教云平台教学设计与实施可以提高学生的学习兴趣,可以帮助学生更好地理解知识,学生也希望后续教师可以继续使用平台教学。第五章是总结与展望。本文通过研究认为,运用职教云平台进行教学设计与实施,对学生的知识理解和学习主动性是有效的,有助于提高学生的知识获取能力;不足之处是平台教学的普遍适用性有待提高,个体差异有待关注等,需要继续探讨。综上所述,将平台教学设计运用在《会计基础与操作》中能够提高学生的学习积极性,也能够提高教师的教学水平,希望本文的成果能为中职会计事务专业课程教学提供借鉴。
关键词：中职学校;教学设计;平台教学;职教云
学科专业：职业技术教育（财经商贸）（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 国家对职业教育的重视
1.1.2 中职教学的需要
1.1.3 平台教学的兴起
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究重点
1.4 平台教学设计研究综述
1.4.1 国内研究综述
1.4.2 国外研究综述
1.4.3 研究述评
1.5 平台教学设计理论基础
1.5.1 建构主义学习理论
1.5.2 掌握学习理论
1.5.3 合作学习理论
1.6 研究方法
1.6.1 文献研究法
1.6.2 访谈法
1.6.3 问卷调查法
第2章 中职《会计基础与操作》课程现状调查分析
2.1 中职《会计基础与操作》课程现状调查
2.1.1 问卷调查
2.1.2 访谈调查
2.1.3 问卷调查结果分析
2.1.4 访谈结果分析
2.2 运用平台教学的必要性和可行性
2.2.1 可行性分析
2.2.2 必要性分析
第3章 中职《会计基础与操作》课程平台教学设计与实施
3.1 职教云简述及课程创建
3.1.1 职教云平台简述
3.1.2 职教云平台课程创建
3.2 《会计基础与操作》课程职教云平台教学设计
3.2.1 预备阶段分析
3.2.2 教学活动与支持设计
3.2.3 教学评价设计
3.3 《会计基础与操作》课程职教云平台教学实施
3.3.1 课前阶段
3.3.2 课中阶段
3.3.3 课后阶段
第4章 中职《会计基础与操作》课程职教云平台教学效果及教学建议
4.1 《会计基础与操作》课程教学过程分析
4.1.1 预习情况分析
4.1.2 课堂情况分析
4.2 《会计基础与操作》课程教学考核分析
4.3 《会计基础与操作》课程教学效果问卷调查
4.3.1 学生对《会计基础与操作》课程平台教学态度
4.3.2 学生对《会计基础与操作》课程设计与组织的评价
4.3.3 学生对《会计基础与操作》课程课堂参与情况的评价
4.3.4 学生对《会计基础与操作》课程学习效果的评价
4.4 《会计基础与操作》课程平台教学建议
4.4.1 教师应该不断完善教学设计和教法
4.4.2 教师应该熟悉平台教学的操作
4.4.3 教师对平台课程设计评价应多元化
第5章 总结与展望
5.1 研究总结
5.2 研究不足与展望
5.2.1 研究不足
5.2.2 研究展望
参考文献
附录1 《会计基础与操作》课程学习情况问卷调查
附录2 教师平台教学设计访谈提纲
附录3 《会计基础与操作》课程教学效果问卷调查
致谢