心得体会是我们接触事物产生的思想，也是我们明确自身发展目标的重要方式。如何结合自身的成长情况，写出勉励自身成长的心得体会呢？今天小编给大家找来了《英语培训班心得体会》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：英语培训班心得体会
英语教师培训心得-小学英语教师培训心得体会
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会 ：
作为一名刚刚毕业的大学生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。从学生到教师，从接受者到施教者，从讲台下的讲台上的这一个转变，一切都是全新的。对我们而言，既是机遇又是挑战。
一、英语教师必须具备扎实的基本功
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到
位，阅读时采用了略读和细读。英语教师培训心得在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
还有廖老师的课，也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、 理念和思想的更新
首先，教师应该树立终身学习，终身培训的意识，要不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化和全球化的发展，英语词汇也在不断的更新，社会对英语教师的口语、语音、知识素
养以及教学技能等水平要求越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会在教学中处于被动和落后的地位。英语教师培训心得像刘晓斌老师讲授的《现代教育技术与外语教学》的课程，让我学会如何利用网络检索来查找英语教学信息，同时认识到使用多媒体教学的诸多优点：内容丰富，情景真实，练习到位，素材充分，教材内容可得到切实的支持和扩展等等。这些都使我深深感到学习的重要性。
黄文利老师的《字里乾坤天地宽――新课标小学语文识字教学教学实践及思考》、何取林老师的《阅读教学技能训练》、骆杭印老师的《语文综合性学习探讨》、陈丽虹老师的《课外阅读的引导策略》、王兴无老师的《作文教学技能训练》从语文教学的各个方面分类阐述了各自的新课标精神、特点、教学方式等，使我们针对各个环节有的放矢，对语文教学的各个环节有了更深刻的理解。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
三、自身英语能力的提高
在培训期间，学院组织我们培训班的学员到了长沙软件园、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮电脑公司、湖南青苹果数据中心等大、中型企业进行参观与实地实习，我参观了这些企业的工作岗位，了解了这些企业的企业文化，了解了企业的信息化情况及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有
着非常重要的意义。
第二篇：培训心得体会英语
培训心得体会
刘家堡乡一中 郭佳
2012年5月19号和20号，参加了小店区教育局举办的“133区域课改模式，打造高效课堂”全区语数英教师素质提升培训。区政府和区教育局特别邀请了山东潍坊市昌乐二中的优秀教师来给我们作指导。在为期两天的学习中，通过专家讲座，课堂模拟及观摩展示，以及与昌乐二中老师的交流，让我收获颇丰。下面就是我的一点感受及想法。
一、 小组建设是关键
小组建设起了非常重要的作用。昌乐二中把小组建设看作是高效课堂的灵魂。如何搞好小组建设呢?
1、选举并培训小组长。选好了组长，就等于成功了一半!一个好的组长可以控制整个小组，使得小组成员心往一处想，劲往一处使。整个小组拧成一股绳，整体向前进步。选好组长后，就得培训他们。昌乐二中培训小组长的方法很多，如:明确组长的责任和作用;定期召开小组长会议;给小组长加自助餐;帮助常务学习小组长培养各学科组长;适时地肯定、表扬、激励等。
2、制定组名、组训。我们知道，国有国法、家有家规、班有班规，同样作为一个小组也应该有自己的章程。有了响亮的组名，小组内的每个成员就像找到了组织一样。有了组训，首先是每个成员自觉遵守，同时也为成员间的互相监督创造依据。
3、制定小组的共同奋斗目标。有了共同的奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一节课的。
4、制定个人的奋斗目标。在共同的奋斗目标的指引下，每个成员制定个人的奋斗目标。同样的，个人的奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是自己的人生规划，短的可以是下一个题目如何处理的更好。
5、建立小组内的互相合作机制。在以上的四个步骤解决完后，就要建立小组内的互相合作机制，这个主要靠教师的正确引导，要让同学们学会与他人共同分享痛苦与快乐，要乐于帮助他人。现在的学生基本上都是90后的独生子女，自我意识较为强烈，因此，完成这个步骤需要一个长期的过程。6.建立小组内的互相监督机制。学生按照分组方式以及面对面的座次。如何抓好课堂纪律以及自习课的纪律就成了一个问题。解决这个问题的最好的方法就是建立小组内的互相监督机制，结合建立好的队训执行这个步骤可以起到很好的效果。 7.建立小组间的竞争机制。小组与小组之间是要对抗的，如何进行呢?主要做法有评选每一节课的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队;每一周的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队;每一个月的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队;每一学期的的最佳展示团队、最佳质疑对抗团队等等。这个可以由老师们自由发挥，只要达到激发小组间的竞争，激发每个人的学习热情就可以了。
我们在改革的过程中也在尝试这样的做法，虽然不像昌乐二中做的这么好，但也已经初具规模，我们还在摸索中，在改中学，在学中改。在学习过程中，我也在思考如何更好的来完善小组建设。只有小组完善了，各项培训工作都做到位，小组活动才可以进行下去，否则，一切免谈。因为我们是乡镇中学，现在就有厌学的学生，为了让孩子们可以继续读下去，改革势在必行。这是一项长期的，持续的工作，需要学校从上而下的培训与监督。
二、 导学案的编制至关重要
昌乐二中的高效导学案，是“‘271’高效课堂的‘路线图’”，是引导学生自主学习、合作探究的方案。那么，昌乐二中是如何保证导学案的编制优质高效的呢?
1、明确原则。其编写原则是：“知识问题化，问题层次化，层次逻辑化”。
2、严格程序。其编制程序为：主备人提前备课→学科研究小组研究→主备人修改→任课教师通研→主备人再修改→包组领导把关签字→印刷、学生使用→电子稿上传、资源共享
3、编写规范。有编号、使用日期、领导签字、使用说明，一律整理成电子稿，实现资源共享。
4、体现分层。abc三层分布，每个学案后有附加题，针对ab层，c层可不做。
5、导学案分预习案、探究案和训练案三个学案，三案分离。预习案提前1～2天发给学生预习用，探究案上课用，晚上自主学习时做训练学案，题量适宜。
6、注重落实。有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
高效导学案编制出来后，还要正确使用。昌乐二中是根据“271”高效课堂的要求来使用的。他们将“271”高效课堂分为“三段六步”，根据“三段六步”的要求使用导学案：
第一段：预习自学，利用预习学案。这是在课前和上课开始后的8分钟，即“271”中的“2”。这里分两步：第一步是根据提前发放的预习案，在课前利用15分钟左右的时间自主学习、自主探究，并记下自己的疑惑;第二步是利用开始上课后的8分钟左右时间，根据预习后的疑惑，结对进行兵教兵，实现二次探究。
第二段：高效课堂，利用探究学案。这是上课开始8分钟后的30分钟，即“271”中的“7”。这里分两步：第一步是分组合作、讨论解疑，10～15分钟。对探究案中提出的探究点进行讨论，形成共识，完成针对训练，并进一步提出质疑。这里需要注意，探究点不能太多，各探究点的问题也不能太多，一般探究点以2～3个为宜，每个探究点问题也不要超过3个，否则学生将难以完成;第二步是展示点评、拓展提升，15～20分钟。各学习小组根据老师的分工，进行展示和点评，并回答学生提出的质疑。期间，老师要对学生的展示、点评进行补充和评价。
第三段：总结训练，利用探究案中的当堂检测和训练案。这是课堂的最后7分钟和课后自习，即“271”的“1”和课后自习。这里也分两步：第一步是课堂最后的7分钟，进行总结反刍、当堂检测。在老师引导下，学生进行自主总结归纳，形成知识网络，并完成当堂检测题;第二步是自我完善、训练提升，学生在课后复习、整理本节课内容，并完成训练案，使所学知识得到升华。
这样使用导学案，环环紧扣。既有学生的独立思考，又有小组的合作探究，培养了学生的独立自主和合作共赢的意识。还给学生提供了展示的平台，让学生能够激情投入，体验成功的快乐。一堂高效的课，需要精彩的设计，精彩的设计主要体现在高效的导学案上。
我们现在的课堂有两样东西很突出：一是“讲”，一节课下来尽是老师的“一言堂”，老师在上面声嘶力竭，学生在下面昏昏欲睡，课堂效率低下;二是“考”，信奉“时间+汗水”，有时甚至会占用学生们为数不多的体育，美术或音乐课，结果是师生都累，学生怨教师在课堂上喋喋不休，低效劳动，白白地浪费了他们的时间;教师怨学生学习态度不端正，不配合;而课堂上效率不高，没有落实好，就用“铺天盖地”的试卷来弥补。题海战术代替不了真正的学习，学生被动接受，疲于应付，提高不了质量，只会产生厌学情绪。因此，我认为我们学校高效课堂的改革，也应重点研究导学案的编制和使用，制定符合我们学校实际情况的导学案编制、使用的程序和要求，并通过对备课组长和老师的培训，使老师明确高效导学案的编制和使用的意义，明确导学案编制、使用的方法流程和要求，编制出适用与我们学校高效课堂的导学案，让导学案也成为我们学校高效课堂的“路线图”。
授人以鱼不如授人以渔。授人以渔不如授人以欲。
授人以鱼只能供一餐之需，授人以渔可以让人生存下来。学会捕鱼，学会狩猎，学会生存的各种方式，那样的才是一个强大的人。“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”，致力于发展学生的能力，是我接下来教育生涯中一定要且必须坚持做下去的事!
第三篇：英语培训心得体会
安丘市中小学英语教师培训心得体会
我市于10月30，31日两天在安丘市兴华学校组织了安丘市中小学英语教师培训，我有幸参加了这次培训。此次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻地领会了老师所讲的内容，也更直观的看到了展示+评价7321优效教学模式的有效性。此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对我们英语教师的人生态度，工作态度，教学理念，教学方法等都产生了积极而深远的影响，对促进英语教学水平的提高夯实了基础。现就这为期两天的英语培训写点心得体会。
首先，培训第一天是由北京师范大学教授、教育部国培计划特聘专家、外研社特聘资深英语顾问褚金丽教授来给我们做的有关语音知识和教学技能的培训。褚教授纯正的发音和具有亲和力又别具一格的教学风格深深的吸引了我。褚教授一开始就用多国语言跟我们打招呼，进而导入她的讲授，告诉我们英语学习的突破口就在于听说!语言的三要素就是语音，词汇，语法。接着她用一个chant再次调动起了全体学员的学习积极性。在我们的模仿过后细心指导，由chant讲解了chant中所包含的语音重点。进而进行后面的语音培训。作为一名非英语专业出身的英语教师，我坦言这么专业的英语语音知识对我来说有点难理解，但是褚教授能激发我的学习热情，循循善诱，因势利导，让我受益匪浅。
通过培训学习让我对语音知识有了更系统，更全面的了解。褚教授准确分析了目前中小学英语学习的困难和制约因素，充分展示了语音教学对英语教学的重要关联，详细介绍了提高英语的方法，褚教授深入浅出的讲座生动活泼，内容充实，对我英语的教与学起到了很大的帮助。“英语学习的突破口在于听说，而听说的突破口在于朗读，朗读的关键是语音和语调，而掌握好语音和语调的最好方法在于模仿!”这是褚教授总结的英语学习的关键。语音对于小学老师来说非常重要，老师一个错误的读音会影响学生一辈子。因此，褚教授详细地给大家上了一节语音课。她从48个音素、词的音节、重读、失爆、连续、弱化、脱落、同化、重音到句的意群划分，节奏、音调等都做了详细的示范和讲解。在以后的英语教学中我要努力提高自身修养和教学基本功，把语音知识应用到实际英语教学中，努力克服困难，大胆尝试，我知道，英语的学习跟语文一样都需要耐心，我们传授的不仅仅是知识而且是一种学习方法。
第二天先是由安丘市兴华学校的英语教师徐凤英和她的学生给我们上了两节非常精彩的英语示范课，全程英语教学，学生参与度很高，敢于大胆的展示自己，老师也及时给予评价和激励。两节课都是严格按照安丘市展示+评价7321优效教学模式的要求进行的，从“课前展示，热身激趣”到“布置作业，课后延伸”都给我们做了一个非常好的示范。
接着青岛市市北区教育研究发展中心的王馨悦主任就徐凤英老师的两节课进行了点评，并对小学英语《新标准》从自身六大特色到新旧版本变化的对比中做了一个直观又系统的介绍，通过介绍使我们对新标准有了一个全新又深刻的认识。同时通过对教材的剖析，使我对小学三起点8本教材有了一个系统的认识。每本书10个新知识模块一个复习模块，每个模块2个单元。第一单元是导入，课文，呈现重点句型，加一个训练活动。第二单元包括短课文训练，新语言巩固其中包括一首歌曲，综合巩固评价活动包括一个任务。不同模块间有序呈现词汇知识和知识点，不同学段有不同的语法知识点，六年级综合复习学过的时态等语法知识。
《新课标》的研究编著者们倾注了自己的心血，使教材更易理解，更科学，更合理，我们要在充分理解课标要求和编著意图的基础上写好教案，备好课，才能组织学生更好地掌握知识。接着王主任以四年级Module5为例，详细介绍了新课标下如何编写教案。王主任建议我们单词、句子教学要整体输入，整体学习。所谓整体输入，整体学习就是，首先将要学习的内容整体呈现给学生，同时利用多种教学手段对学生进行大量的输入;在大量输入的基础上，启发帮助学生说出自己喜欢或愿意表达的内容 ;然后教师根据所学语言需要，设置相应的情景，最好是较为接近生活的真实情景，帮助学生使用语言，在反复练习过程中，使学生逐步掌握语言。
士不可以不弘毅，任重而道远。作为一名人民教师就是要在不断学习中充实自己，给自己加油，然后燃烧自己照亮别人。所以知识的学习是不可或缺的，两天的培训时间虽短但收获很大，我以后会将所学知识和教学技能不断消化吸收并灵活运用到自己的实际教学过程中，不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，要达到熟练使用。同时把握好教材，备好课，合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。注重诵读，每节英语课前都要求齐读单词进行复习，课上争取每个学生都参与到课堂教学中，充分利用小组合作，加强小组间同学的互帮互助。对学生要倾注耐心，爱心和恒心，悉心教育，把他们当成自己的孩子，自己的朋友。加强沟通和交流。落实教育局领导的要求，把展示+评价7321优效教学模式运用到自己的课堂中，让自己的课堂也“活”起来，让英语课堂成为听说的课堂，而不仅仅是记单词背课文等这些枯燥乏味的东西。
希望以后多参加类似的培训活动，不断的充实自己，在不断的学习和反思中进步，争取早日做一名优秀的英语教师!
第四篇：英语培训心得体会
培 训 心 得
很幸运参加这次信阳师范的培训，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
在本次培训中我们听到了许多专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，也从多方面给我们讲解了有效教学的概念，怎样才能有效教学，并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性,了解设计课堂教学应注意的问题,掌握有效课堂的策略.我受益匪浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学水平和提高自身业务水平的信心和决心。
从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。
一、教师如何进行知识更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就
能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌
握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
第五篇：英语培训心得体会
五年级英语教材分析心得
很荣幸塘厦中心小学给了我一次学习的机会，使我受益非浅，虽然时间很短，但是中心的老师所分析的内容给了我教学上很大的帮助，也解决了最令我头疼的事——怎样设计和上好一堂成功的英语课。听老师对英语教材的整个第二单元进行了详细的分析以及教学中的一些实际操作，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了英语教学的方法。下面谈谈我的几点体会：
一、“语言”这个词，我现在才真正理解它的含义。语言——也就是交流的工具、思维工具、文化载体。教学生学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生达到能马上说的出的这种能力。
二、要上好一节成功的英语课，要具备以下几点，只有做到以下几点，才能上出一节高效的英语课。
1、使用促进有意义学习的教学方式
2、强调学习过程中进行思考
3、强调学生对课堂的积极参与
4、强调学习过程中主动建构意义
5、提供小组合作的机会
6、强调教学内容的隐性价值
三、在英语教学设计上，听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
四、语言学习必须通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参与的必要，学语言不仅仅是学语言知识，更重要的是能力的培养。学生是课堂的主人，学生可以通过多种途径学习。
五、通过多种途径，增进师生间的情感沟通。
在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。
1、注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面向全体;有些需要个别沟通比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他，教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。
2、多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励Great / Wonderful / well done /„„即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励：Try again / Think it over /„„教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心 。
3、多采用合作学习，培养合作精神。在英语教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或team-work等方式进行合作。这样小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
以上是我经过学习后，感触较深的几点。今后，我会多结合老师所讲的方法，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课。
Phonics学习心得
桥梓小学 陈小芳
5月25日市英语教研员邓老师为我们上了一堂phonics的课，这是一堂非常漂亮的示范课，它使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。对于本人来说，对于phonics 的讲座相当期待。这两年只是听说phonics 却一直没有观摩过这样的课，概念模糊，没法在教学中实践，更不用提形成自己的教学风格。
通过phonics的讲座，让我明白Phonics教学能够提高学生的阅读能力。培养学生的阅读能力的第一阶段是促进对音素的感知。英语作为我们的第二语言，首先对它进行感知尤其重要，特别对于从未接触过英语的农村孩子来说。阅读方面的音韵意识教学在单词阅读和新造词阅读两方面都产生了积极的效果，表明音韵意识能帮助孩子们解码新奇的单词时就如同记住怎样去阅读熟悉的单词一样好。这样我们就不用整天抱怨学生记不了英语单词了。培养学生阅读能力的第二阶段学会字母拼读与组词用字母拼读来学习阅读和拼写，孩子不得不了解字母和读音之间的关系，然后牢记这些代表了各种各样语音的准确的字母形式及顺序。
邓老师还为我们提供了有关phonics的资料以及实施办法等，我们可以结合教材提供的内容，慢慢渗透为佳。通过这次培训，我明白了phonics对学习英语的积极作用，而且越早实施越好。
很荣幸在我初来塘厦这短短两个月的时间里，塘厦中心小学又给了我一次学习的机会，使我受益匪浅。
塘厦真不愧是学生们学习的圣地，4月3日塘厦中心小学又邀请了莞城中心小学的两位名师各为我们上了一堂非常精彩的示范课，实在是叫人叹为观止。
莞城中心小学的两位老师分别为我们讲授了一堂phonics课和一堂阅读课，两位老师讲课各有千秋。一位生动活泼，一位简洁直观，使得较难的知识变得通俗易学，学生的畏难情绪自然也就降低了，学习劲头也更足了。他们这种教学方法都是我们今后要努力的方向。
这次教学交流收获颇多，“成长路上无止境”，让我们在新课程理念下继续更上一层楼„„