室内设计, 是一项集人文, 建筑, 工程等多种学科于一身的综合专业, 同样地, 家居装潢, 材料设计等在该专业领域中也有所涉及。随着房产行业的迅速崛起, 人们随之将关注重点放在房屋室内的装潢与设计环节, 更加注重房屋室内设计的美观体验。因而, 为了满足人们的住房需求, 保障房产行业室内设计人才储备充足, 相关院校将室内设计教学改革列入重点日程中来。在注重基础设计技能教学的基础上, 结合室内设计行业动态变化发展需求, 有针对性的调整课堂教学模式。提高室内设计在校深造学生的综合素养, 为其更好地服务于房产行业夯实基础。
一、室内设计专业教学模式改革的必要性分析
经济水平的快速增长, 使人们的物质生活越发充裕, 基于此, 人们逐渐将注意力转移到精神世界的素质提升中。尤其是在房产行业领域, 室内设计是提高人们住房品质的主要途径, 也由此受到了人们的高度关注。一时间, 作为房产行业的一个重要分支, 室内设计领域获得了良性的发展机遇, 且房产行业高素质人才储备呈现极度匮乏状态。为了满足大量的人才储备需求, 院校竞相开设室内设计专业, 并大量扩充生源招收量[1]。然而, 学校过于关注基础课程设计, 而忽视了学生综合素养的训练与提升。基于此, 院校必须在人才培养计划上做出适当调整, 以便提高室内设计毕业生的质量, 推动房产行业的持续化发展提供高素质人才储备。
二、室内设计专业教学模式改革途径探究
1、革新教学理念, 帮助学生提升艺术造诣
室内设计专业所涵盖的内容主要指室内空间布局合理设计, 以及室内环境美观体现, 这对设计师的专业性要求较高, 既要保障房间的实用性, 又要保证房间的美观性。因而, 教师在室内设计教学过程中, 要革新以往的公式化教学手段, 与之相反地, 注重营造自主探究的课堂气氛与情境建设。以便学生在轻松的课堂氛围下, 深入思考, 从而激发创作灵感。同时, 教师在讲解室内设计理论部分时, 应该利用计多媒体教学技术, 向学生展示不同风格的室内设计理念, 以及展现形式。其中, 主要包含灯光, 墙体的设计, 以及装饰物, 家居的具体摆放位置[2]。学生在通过过媒体教学设备直观体验不同设计风格所呈现的美学理念, 从而使学生的艺术意识以及造诣受到潜移默化的影响。
2、践行项目教学, 训练学生整体思维
项目教学, 作为一种全新的课堂教学形式, 充分展现了高素质人才教学标准。在开展项目教学之前, 教师应该注重观察学生之间所具备的个体差异, 从而合理设计出符合学生发展需求的项目专项课题。以便学生能够积极参与到项目实践中, 为学生深入理解掌握设计理念提供契机。同时, 教师更应侧重于项目教学途径的完善与创新, 旨在围绕学生为课堂中心, 提升项目教学整体趣味性。一般情况下, 教师可以利用多媒体创设生活化教学情境, 鼓励学生以小组的形式展开自主探究, 直至项目课题的顺利完成[3]。此外, 教师在学生探究某一项目课题过程中, 应该充分展现辅助和引导的作用。指导学生完成相关工程资料的阅读, 以及有效信息的获取。以及建筑风格需求以及实际施工环境都要求学生必须掌握明了, 方便项目课题的进一步执行。
3、注重教学细化, 完善学生知识结构
室内设计专业作为一个整体, 其中包含着多种分支学科, 尤其是重点考察室内装潢与材料选择等两项工艺技能, 因而, 教师在日常授课过程中, 不仅要重点讲解室内设计整体规范流程与实践设计, 除此之外, 课堂教学中更要侧重于室内装潢以及材料选择等内容的涉及。基于此, 教师必须深入讲解室内装潢技术要点, 以及设计材料的选购重点, 保证学生在实际设计操作过程中, 能够准确掌握不同材料的使用效能, 提高室内设计整体质量。同时, 教师应该引导学生时刻关注装潢材料市场变化动态, 了解新型材料性质, 功能需求, 以及价格对比情况。避免所接触的相关知识信息过于落后, 将不利于今后的实践操作的高效性。
4、实行校企联合, 体验企业真实环境
校企联合, 是目前广受欢迎的人才培养模式, 且呈现的效果较为显著。因而, 院校创新与改革室内设计专业教学时, 可以有效利用校企联合, 提高室内设计教学条件。首先, 院校可以与寻找室内设计领域规模较大的企业洽谈, 进行深入合作。之后, 授课教师带领学生深入企业市场, 了解目前室内设计领域动态变化需求。学生深入企业之后, 在真实的企业环境下, 接受相关的室内设计实训项目。同时, 也可以更加清楚地掌握室内设计相关企业的用人标准, 从而有针对性的开展技能与素质提升, 为其今后更好地就业及发展奠定基础。
此外, 教师应该鼓励室内设计专业学生做好市场调研工作, 包括家具装潢, 材料市场动态变化等, 从而扩宽自身的知识领域[4]。或者, 授课教师深入房产企业, 观察企业中样板房的室内装修, 设计, 从而了解当今人们的室内设计审美需求, 避免自身设计意识及理念与实际想脱离。总之, 院校要注重引领学生参与实践设计, 直观地感受, 所产生的视觉效果要明显高于设计图纸所带来的设计灵感。
三、结论
综上, 室内设计专业不同于其他专业, 对学生的创新、创造性要求更为严格。因而, 为了满足高竞争背景下的房产行业人才需求, 为人们提供优质的室内设计服务, 高校必须针对课堂教学调整与创新教学手段。院校应该将教学改革宗旨明确为以学生为主体, 充分发挥学生的主观能动性。促使学生在自主思考与探究过程中, 提升室内设计的专业素养。以便其在以后的实际就业中, 能够依据客户的住房与审美需求, 优化房间布局, 提升房屋美学价值。
摘要：最近几年, 房产行业发展形势一片良好, 在房产经济的高效推动下, 人们的住房观念发生了显著性的变化。由传统的关注住房硬性需求, 逐渐转变到房屋室内美化设计中。正是由于该种住房需求的转变, 给室内设计人才带来了较为显著的发展与晋升机会。而室内设计专业是一门技术性较强的综合学科, 对从业人才的素质要求相较于其他专业更为严格。基于此, 为了满足房产行业高素质的室内设计人才储备需求, 高校应该侧重于室内设计专业教学的重点改革。本文就如何提高室内设计教学模式展开深入探索, 并总结出高效的教学方法。
关键词：室内设计,教学模式,改革创新,教学心得
参考文献
[1] 李曦.以应用为导向的分段式持续递进室内设计教学模式的改革研究[J].美术教育研究, 2015, (18) :92-93.
[2] 倪晓静.室内设计教学模式改革研究与实践[J].美术教育研究, 2014, (17) :139-140.
[3] 张继之.基于虚拟现实技术的室内设计教学模式改革探析[J].教育教学论坛, 2014, (32) :46-47.
[4] 何凤.浅谈室内设计课程教学模式的改革[J].艺术科技, 2014, (04) :363.