高等会计教育改革论文

2022-04-26

小编精心整理了《高等会计教育改革论文(精选3篇)》相关资料,欢迎阅读!摘要:“一带一路”战略涉及的时间和空间范围广度较大,并对现代化的经济建设提出了要求。为符合“一带一路”提出的战略要求,我国高等会计教育应与时俱进,做出改革和创新。本文基于“一带一路”背景,剖析我国高等会计教育的现状和存在的问题,并提出有指导性意义的优化策略,以适应现代化的经济发展要求。

高等会计教育改革论文 篇1:

高等会计教育改革探析

摘要:本文从目前我国高校会计专业毕业学生的就业现状出发,分析了我国高等会计教育存在的主要问题,提出了完善我国高等会计教育教学改革的措施和建议,即构建科学合理的人才培养方案,优化培养目标;全面提高会计教师素质,构造坚实的人才培养平台;改革课程设置,突出专业特色;加强实践教学,提高毕业学生的实践能力;增设就业指导课程,帮助学生正确认识自我,转变就业观念。

关键词:毕业生就业会计专业高等会计教育

作者:黄丽霞

高等会计教育改革论文 篇2:

“一带一路”战略与我国高等会计教育改革取向

摘 要:“一带一路”战略涉及的时间和空间范围广度较大,并对现代化的经济建设提出了要求。为符合“一带一路”提出的战略要求,我国高等会计教育应与时俱进,做出改革和创新。本文基于“一带一路”背景,剖析我国高等会计教育的现状和存在的问题,并提出有指导性意义的优化策略,以适应现代化的经济发展要求。

关键词:一带一路;高等教育;会计改革

引言

经济全球化和一体化是时代发展必然面临的趋势,也已然形成新常态。同时,习近平总书记提出的丝绸之路战略明确了我国未来经济建设的方向。在此背景下,教育改革势在必行,对人才培养的要求已受到各界的关注,尤其在高等教育行业,已经针对教育改革问题进行了多种尝试和创新。“一带一路”战略需要人才做支撑,教育部门和高校及教师应尽快革新人才培养方案,完善培养体制和方法,担负起为祖国未来建设培养接班人的重任。

一、“一带一路”战略下我国高等会计教育改革的意义

(一)教育创新

“一带一路”战略涉及的时间较长,其持续发展需要创新作支撑,而管理上的创新才能更好地推动经济活动的持续进行[1]。会计是管理的重要一环,在复杂性较高的国际环境中,要推动经济发展必然需要走创新之路。教育创新要求培养人的创新精神,通过平台搭建强化专业水平。

(二)开阔教育视野

“一带一路”战略涉及沿线多个国家,为发展中国家及落后地区提供了经济发展的源动力,并与“人类命运共同体”的形成打下坚实的基础。在此过程中,首先需要进行文化交融,其次进行贸易往来并实现互惠共赢。而在贸易过程中,会计显然起着不可替代的地位,会计作用的发挥建立在对双方国家会计准则充分了解的基础上[2]。

二、我国高等会计教育面临的主要问题

(一)会计教育过于规范,缺乏创新

会计准则是社会从业人员及机构公认的准则,会计工作涉及多方利益,直接关系着信息质量的高低,所以会计教育也必然遵循严谨、规范的教学方式。然而,教育过程中缺乏创新,使得人才的创新意识不足,不能适应社会的新变化。

(二)偏技术轻综合素质

现目前我国的高等会计教育重视对学生的技术能力培养,但缺乏对其道德水平、情商、灵商等方面的重视,导致学生循规蹈矩、临摹仿造的居多,开拓创新者甚少,缺乏大局意识[3]。在“一带一路”战略背景下,会计从业人员面临更加复杂的国际环境,这需要学校重视对学生素质能力方面的提升。

(三)本土化元素缺失

经济全球化的发展趋势使得外来西方文化迅速进入我国社会,其思想、方法等都对我国会计教育产生了直接影响,表现为我国会计高等教育的教材多采用外国教材或翻译版本,缺少对我国会计实务的认识和学习。同时,本土化元素缺失还表现为淡化本国国情分析,与“一带一路”战略的最终目标偏离,并涉及到我国的多方利益。

三、“一带一路”战略下我国高等会计教育改革的实现途径

(一)重视学生的综合素质

会计教育能使学生获得专业的理论知识和技能,但仅局限于知识学习将带来极大的弊端。如今企业的经济贸易活动繁杂,知识迭代周期缩短,教材几乎可以一天换一个版本,从业人员会不断面临新的問题,这就需要他们不断适应社会变化,并学会创造性地解决问题。因此,会计教育应重视培养技能与综合素质兼具的复合型人才,实现两者的协同和共同发展。

(二)协同规范与创新

规范能够约束人的行为并促进相关意识和能力的形成,达到自我监督和自我约束的作用。但会计在规范的同时,不可避免地要进行创新以满足时代需求,创新需要在规范化的前提下对理念、方法和程序等方面进行改革[4]。教育部门应认识到规范与创新并非矛盾的两个个体,而是可以通过一定的方式实现二者的协调统一,最终实现规范支持创新,创新升华规范的目标。

(三)协同本土与国际

会计教育国际化体现在国际间的机构合作、人员交流以及思想观念的互相借鉴和创新等方面。全球化时代需要重视教育的国际化,让人才能够了解其他国家的会计准则和工作流程,更好地推动“一带一路”战略下与周边国家的贸易往来和经济建设。然而,由于会计培养的主体是有国别属性的人,需要体现本土化意识,尤其对于本国的社会发展,会计教育必须从本土化角度出发。而本土化教育是指立足本国国情,将中国元素融入会计教育,推广中国式的会计方法,并促进其国际化的过程。因此,学校应对西方的思想、技术等进行有选择地吸收,并协同本土与国际,体现在教育理念和角色发挥两个方面的协同。其次,技术方法等也应以本国国情为基础,遵守职业规范和道德法规,形成具有本国特色的会计体系。

四、结束语

会计服务于经济活动,而经济活动又受到政治等多方面综合因素影响,因此拓展教育视野,以培养人才的综合素质能力已然成为高等教育的关键。

参考文献:

[1]赵睿.“一带一路”战略与我国高等会计教育改革取向[J].现代营销(信息版),2019(08):34.

[2]狄雪瑶.谈一带一路战略下大学会计教育[J].财会学习,2018(02):223.

[3]吴艾莉,王开田.“一带一路”战略与我国高等会计教育改革取向[J].中国高等教育,2016(22):54-56.

[4]李伟,王志超.“一带一路”倡议下会计高等教育国际化战略研究[J].江苏商论,2021(02):131-134+138.

作者:王鑫滨?岳盛伟?顾延欢

高等会计教育改革论文 篇3:

互联网环境下的会计高等教育改革论坛召开

2017年8月12—13日,由教育部會计学专业教学指导分委员会主办,内蒙古财经大学、正保远程教育·中华会计网校联合承办的互联网环境下的会计高等教育改革论坛暨会计专业教学研讨会在呼和浩特召开,200余名代表出席了会议。内蒙古财经大学副校长侯淑霞,教育部教学指导委员会会计分教指委主任、中国会计学会副会长、上海财经大学孙铮教授分别致辞。大会由内蒙古财经大学会计学院院长晓芳主持。

孙铮教授、东北财经大学刘永泽教授、中国人民大学王化成教授、中央财经大学刘俊勇教授、南京审计大学施平教授、对外经济贸易大学徐宇航教授、嘉兴学院潘煜双教授、上海财经大学饶艳超副教授、内蒙古财经大学宋彪博士、中兴通讯股份有限公司副总裁陈虎围绕互联网环境下的会计高等教育改革作了主题报告。互联网发展对会计行业和会计教育已产生了重要影响,大会通过示范引领与线上线下学习交流,对教师更新教育理念、提升教学能力起了积极作用。

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