第一篇：高三语文复习教学案例
高三语文复习教学心得
荀子《劝学》有云“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，先人早已向我们证实
了反思的重要性。以反思促教学，用反思后的感悟、改进来装点课堂，早已成为我们教师“教无过”的成功箴言。
反思过去一年，我把它定名为“我教学生涯的第一个转折点”。
摸着石头过河，战战兢兢地教了一年高三。第二年再次接高三，我终于可以把第一年任教高三总结的教学方法、解题思路付诸实践并逐渐完善了。
一、关于高三复习讲与不讲、讲多与讲少的思考
学生包括刚毕业教第一届高三的年青老师会有这样的疑惑：高三语文复习资料如此详细，并且日臻完善，条分屡析，说得清清楚楚、明明白白，还有没有必要给学生讲解，还有多少讲的空间。不明事理的学生会说：老师说的，资料上都有，还不如让大家自学更有效率;没有经验的老师在实际操作过程中往往也只是形式化的以完成任务为目的地进行讲解，并没有真正体现出老师在复习过程中讲解的作用：这些都是在这个问题上的误区。
教师讲解的真正意义在于：
1.兴趣：一般而言，高三由于复习任务重、复习量大、压力大、各科抢时间等原因，学生很难把学习的重心放在语文这个容易使人厌倦的科目上来。适当的讲解可以解决这个问题，比如成语的分类归纳。。。。。。等
2.有效：学生看书对视觉的刺激作用最大，而教师的讲解往往是视觉、听觉和联觉的综合刺激，对于学生的牢固记忆和深刻理解无疑更有优势。
3.筛选梳理：最重要的是能把学生厚厚的复习资料讲得更薄、更明晰、更有条理，方便二轮复习、三轮复习。
教师讲解的原则和方法：
1.少讲、精讲、多练：对于本已时间紧迫的学生而言，应该讲重点、难点、侧重方法技巧的指导、侧重知识的系统梳理，而不是面面俱道，把复习资料的内容照搬下来，或是东拼西凑讲成了大杂烩，让学生越来越糊涂。有些知识可以先练后讲(如对词语、成语、熟语的复习)，先让学生做练习，老师在评讲练习的时候再结合实际补讲理论，甚至某些知识点可以不讲(如标点符号等考试机率不大的内容)。把课内的时间尽量藤出来让学生作业，从而减轻学生的课外负担。
二、关于知识点复习的顺序问题
根据学生实际情况确定：学生什么知识比较薄弱先讲什么;根据考试的重难点确定：一般是古诗文鉴赏和现代散文阅读能力较弱，分值又高，短期内又无法提高，则可以适当移到复习前期来进行;根据
三、高
一、高二语文教学与高三语文复习的联系与区别
高一高二务虚，而高三务实。“白猫、黑猫抓到老鼠才是好猫”——这是任何高三领
导崇奉的一句话。但高三来抓有些迟了，为此，高一高二就应该适当地做好务实的工作，多把课文篇目的教学同考试联系起来，让高中学生觉得语文学习有着实在的意义而不单纯是老师的文学秀、不单是思想教育课。
其实个人感觉高三教学比高一高二教学更轻松。表面上占用的时间多了，工作忙了，
但实际上知识的难度降低了，可操作性强了，目的性更明确了。人们习惯上把劳动者划分成体力劳动者和脑力劳动者，高三教师从某种意义上说所表现出来的体力劳动特点要比脑力劳动特点更为鲜明
四、强化阅读能力训练
读一篇文章胜过做十道练习,解决主观试题的根本途径在于阅读能力的提高,阅读是从源头上解决问题。
第二篇：高三语文总复习教学案
课
件
第3课时
第二专题
获得教养的途径
现代文部分
基础知识
【知识梳理】
一、语音吧台
给下列加点的字注音：
狭隘
跋
涉
沉溺
慰藉
麻痹
戕
害
给
予
符箓
钥
匙
炽热
捏
造
甄
别
擅
长
时髦
真知灼
见
二、字形超市
改正下列词语中的错别字：
辉煌殿塘
书藉
闲遐
出类拔萃
三、词语网络
近义词辨析
【积累/积聚】都有“(事物)逐渐聚集”的意思。前者可用于资金、材料、经验等方面，如：在语文教学中,要有针对性地进行积累词语的训练,让学生不断扩大自己的语汇量。
后者多用于钱财。如：本书主要阐述了资本主义形成过程中财富积聚和过度消费现象。
【教养/修养】前者①指一般文化和品德的修养，②教育培养。如：每位幼儿是独立的个体,他们先天的发展水平和家庭教养环境都是不一样的。
后者①指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，②指养成的正确的待人处世的态度。如：这人有修养，从不和别人争吵。
【灼见/卓见】灼见：透彻的见解。如：真知灼见。卓见：高明的见解。如：您的卓见让我们茅塞顿开。
【精练/精炼】精练(或讲话)扼要，没有多余的词句。如：语言精练。精炼：①提炼精华，除去杂质。②同“精练”。如：原油送到炼油厂去精炼。
(二)熟语积累
【望洋兴叹】本义指在伟大的事物前感到自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。如：世界杯正在如火如荼地进行,但如果没有高科技的帮助,恐怕大多数观众面对足球赛只能“望洋兴叹”。
【气象万千】形容景色和事物多种多样，非常壮观。如：从最新的卡通造型到古典花木造型,从工笔画到夸张写意的山水画,指甲盖这么大的地方也气象万千。
【举一反三】从一类事情类推而知道许多事情。如：一个人要学得快,就要懂得举一反三。
【想入非非】思想进入虚幻的境界，完全脱离实际;胡思乱想。如：这满园春色,叫人情不自禁地想入非非!
【大彻大悟】彻底明白、领悟。如：每病一次都有大彻大悟的感觉,可是归结出来总是普通得不能再普通的道理。
【了无一物】空洞，没有什么内容。如：说什么一辈子都要一起玩耍，如今想起却成了了无一物的瞎话。
【真知灼见】正确而透彻的见解(不是人云亦云)。如：他的真知灼见,使我们对事情有了一个透彻的了解。
【出类拔萃】形容超出同类之上，也说出类拔群、出群拔萃。如：我认为,一块真正出类拔萃的砖头,宁愿在建筑中销声匿迹,也不肯在大道上绊人一跤。
【按部就班】按照一定的条理，遵循一定的程序。如：学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。
【走马看花】比喻粗略地观察事物，也说“走马观花”。如：尽管只是走马观花,但澳大利亚的学校还是给我留下了一些印记。
【洞若观火】形容看得清楚明白。如：如果你细读他的,就会发现他对世事与人性的了解洞若观火。
【置之度外】不(把生死、利害等)放在心上。如：能把自己的身体置之度外而去支援x藏的人，值得尊敬!
【人云亦云】人家说什么，自己也说什么，形容没有主见。如：为人处事要有定见,绝不能随波逐流,人云亦云。
【推陈出新】去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。如：要想给学生一个清新的课堂,就必须推陈出新,不断设计新游戏。
【水落石出】水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。如：经过警方锲而不舍的追查侦辨,一件曲折离奇的凶杀案终于水落石出了。
文言文部分
【知识梳理】
一.解释下列加点的实词：
生
①君子生非异也
②蛟龙生焉
利
①非利足也
②金就砺则利
暴
①虽有槁暴
②暴殄天物
③性情暴躁
驽
①驽马十驾
②相如虽驽
备
①圣心备焉
②有备无患
③关情备至
绝
①忽然抚尺一下，群响毕绝
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
③佛印绝类弥勒
④假舟楫者，非能水也，而绝江河
假
①以是人多以书假余
②君子生非异也，善假于物也
③乃悟前狼假寐，盖以诱敌
望
①吾尝趺而望矣，不如登高之博见也
②日夜望将军至，岂敢反乎
③先达德隆望尊
④适冬之望日前后
闻
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
②博闻强志
③不能称前时之闻
用
①用心一也
②又备经年裹物之用
③兵精足用，英雄乐业
④愿早定大计，莫用众人之议也
⑤皇上欲大用康先生
从
①惑而不从师
②见渔人，乃大惊，问所从来
攻
①术业有专攻
②不可胜者守也，可胜者攻也
③他山之石，可以攻玉
中
(①—④读zhōng)
①瓮中之鳖
②中峨冠而多髯者为东坡
③中道而废
④古之人虚中乐善
(⑤—⑦读zhòng)
⑤木直中绳
⑥见其发矢十中八九
⑦欲中守法
致
①非利足也，而致干里。
②此人可就见，不可屈致也。
③罗敷前致词，使君自有妇。
④是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
⑤不专心致志，则不得也。
师
①古之学者必有师
②于其身也，则耻师焉
③孔子师郯子
④吾师道也
⑤巫医乐师
①传道受业解惑也
传
②六艺经传皆通习之
二.辨析虚词
解释下列加点虚词的意义或用法：
而
①假舟楫者，非能水也，而绝江河
②积善成德，而神明自得
③则知明而行无过矣
④君子博学而日参省乎己
⑤吾尝趺而望矣，不如登高之博见也
则
⑥于其身也，则耻师焉
①三人行，则必有我师
②此则岳阳楼之大观也
于
①师不必贤于弟子
②而耻学于师
③青，取之于蓝
④不拘于时
⑤其皆出于此乎
乎
①其闻道也亦先乎吾
②夫庸知其年之先后生于吾乎
三.通假总汇
写出下列各句中的通假字的本字：
①虽有槁暴，不复挺者
②则知明而行无过矣
③君子生非异也
④师者，所以传道受业解惑也
⑤或师焉，或不焉
四.活用串烧
(1)动词的使动用法：
木直中绳，輮以为轮。(輮：使……弯曲)
(2)名词作状语：
君子博学而日参省乎己(日：表示动作的经常性，每日。)
上食埃土，下饮黄泉
(“上”和“下”：表示动作行为的方向，向上;向下。)
(3)名词用作动词：
假舟楫者，非能水也(水：游水)
其下圣人也亦远矣
(下：低于)
吾师道也
(师：学习)
(4)名词的意动用法：
吾从而师之(师：以……为师)
孔子师郯子(师：以……为师)
(5)形容词用作名词：
圣益圣
(圣：圣明之人)
愚益愚
(愚：愚蠢的人)
圣人之所以为圣(圣：圣人)
小学而大遗
(小：小的方面;大：大的方面)
(5)形容词的使动用法：
假舆马者，非利足也
(利：使……快，走得快。)
(6)形容词的意动用法：
耻学于师(耻：认为……可耻)
其身也，则耻师焉(耻：以……为耻)
耻相师
(耻：以……为耻)
(7)数词用作形容词：
用心一也
(一：专一)
五、判断句式
.
判断句
(1)“者……也”，表示判断
虽有槁暴，不复挺者，轻使之然也。
师者，所以传道受业解惑也。
(2)“……也”，表示判断
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
君子生非异也，善假于物也。
道之所存，师之所存也。
(3)无明显标志词的判断，翻译时直接在主语后面加“是”
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之而寒于水。
2.
被动句
不拘于时。(介词“于”表示被动)
3.
倒装句
(1)宾语前置句：
句读之不知，惑之不解(“之”作标志的宾语前置)
(2)定语后置句
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(“爪牙之利，筋骨之强”即锋利的爪子和牙齿，强健的确筋骨，“之”是定语后置的标志。)
(3)状语后置句
冰，水为之，而寒于水。(介词结构“于水”后置，翻译时提到“寒”的前面)
而耻学于师。(介词结构“于师”后置，翻译时提到“学”的前面)
师不必贤于弟子。(介词结构“于弟子”后置，翻译时提到“贤”的前面)
4.
省略句
今其智乃反不能及(之)。
(人)爱其子，择师而教之。
(人)问之，(士大夫)则曰：“彼与彼年相若也……”
(士大夫)则群居而笑之。
5.固定句式
无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此)
夫庸知其年之先后生于吾乎(“庸……乎”，表示反问，意思是“难道……吗?”)
六.异义细解
君子博学而日参省乎已。
参
古义：验，检查;今义：参加，加入。
声非加疾也。
疾
古义：强，洪亮;今义：疾病，快。
假舆马者，非利足也。
假
古义：凭借，借助;今义：与“真”相对。
用心一也
用心古义：因为心思，两个词;今义：读书用功或对某事肯动脑筋。
君子博学而日参省乎己。
博学
古义：广博地学习;今义：知识、学识的渊博。
蚓无爪牙之利，筋骨之强。爪牙
古义：爪子和牙齿;今义：坏人的党羽、帮凶。
古之学者必有师。
学者
古义：求学的人;今义：在学术上有一定成就的人。
今之众人，其下圣人也亦远矣。众人
古义：一般人;今义：很多人。
小学而大遗，吾未见其明也。
小学
古义：小的方面学习;今义：指小学学校教育。
吾从而师之。
从而
古义：是两个词，动词“跟从”和连词“而且”;今义：合成一个连词，表目的或结果。
是故弟子不必不如师。
不必
古义：不一定;今义;不需要。
师者，所以传道受业解惑也。
所以
古义：特殊的指示代词“所”与介词“以”结合，相当于“用来……的”;今义：表示因果关系的连词。
七、集结名句
.青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。
2.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
3.积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
4.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
5.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
6.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
7.孔子曰：“三人行，则必有我师。”
8.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
达标练习
.下列加点字注音全都正确的一项是
A.沉溺
舟楫
契约
六艺经传
B.麻痹
阿谀
跬步
木直中绳
c.戕害
句读
槁暴
跂而望矣
D.符箓
骐骥
炽热(zhì)
真知灼见(zhuó)
2.下列词语字形有误的一项是
A.锻炼
斑斓
训诫
锲而舍之
B.驽马
灸热
寂寞
金石可镂
c.慰藉
闲暇
喧响
出类拔萃
D.蓬勃
彷徨
桑梓
蓬荜生辉
3.填入横线上的词语恰当的一项是
①对于“教养”也即精神与心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的
和扩展。
②最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是
地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
③对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉弱其中的杰作，
人类所思、所求的广阔与丰盈。
A.逐渐
增强
领略
B.逐步
增强
领悟
c.逐渐
加强
领悟
D.逐步
加强
领略
4.下列各句中加点的成语或熟语，使用不恰当的一项是(
)
A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。
B.在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往!
c.在充分调查研究的基础上，通过分析综合，提出切合实际的真知灼见。
D.他看着孩子们锲而不舍地玩着游戏，无可奈何的走出了屋子。
5.下列句子的句式与例句相同的一项是(
)
例句：不拘于时，学于余
A.句读之不知，惑之不解
B.师者，所以传道受业解惑也
c.蚓无爪牙之利，筋骨之强
D.信而见疑，忠而被谤
第4课时
阅读与写作
课时目标
1、提升学生的阅读能力。
2、掌握高考文言文考点的阅读技巧
3、积累“学习与修养”的写作素材
(一)课内语段阅读
阅读下面文字，完成7～9题。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的;他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
7.作者倡导怎样一种读书观?试分条概括。
8.作者认为，获得教养必须以个性和人格作为前提，为什么通过读书获得教养要和“个性”、“人格”联系在一起?
9.“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”请问，怎样理解这段话的意义?
(二)文言文语段阅读
阅读下面文言文，完成第10~11题。
问说
清•刘开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致颖，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓“交相问难，审问而明辨之”也。《书》不云乎：“好问则裕”。孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛①之微，先民询之。舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?
是己而非人，俗之同病。学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如果，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉;不如己者，轻之而不屑问焉。等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用;其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。
不然，则所问非所学焉：询天下之异闻鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能;事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也，嗟乎!学之所以不能几于古者，非此由乎!
且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。
智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在而学无止境也，然则问可少耶?《周礼》外朝以询万民，国之政事尚问及庶人。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而不见其有可耻焉，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!
(选自刘开《孟涂文集》)
[注]①刍荛：割草打柴的人。
0.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A.非学无以致疑，非问无以广识
致：招致，取得
B.朋友之交至于劝善规过足矣
规：规劝
c.询天下之异闻鄙事以快言论
鄙：卑鄙
D.学之所以不能几于古者
几：接近
1.下列句中“焉”字的用法与基它三项不相同的一项是()
A.问焉以破其疑
B.舍问，其奚决焉
c.不然，则所问非所学焉
D.求一屈己焉而不可得也
2.下列加点词语古今意义不一致的一项是()
A.等于己者，问焉以资切磋。
B.所谓交相问难，审问而明辨之也。
c.不如己者，轻之而不屑问焉。
D.圣人所不知，未必不为愚人之所知也
3.下列各句对的阐述，不正确的一项是()
A.针对读书人“学而不问”的陋习，围绕“非学无以致疑，非问无以广识”的中心观点作阐述，倡导“问学相辅”的正确求学态度。
B.作者引用儒家经典中的话“就有道而正”“好问则裕”等，来证明“问”的必要，从中看出“问”是进德修业的重要一环。
c.在作者看来，今人学而不问有“师心自用”“好学不诚”等多方面的原因，更重要的是今人所学“非古人之学”，而所好“非古人之好”。
D.写作允许模仿，但拒绝抄袭。清代桐城派刘开的《问说》很明显是模仿了韩愈《师说》，语势纵横，说理透彻。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孜孜焉唯进修是急，未之多见也
译文：
(2)是己而非人，俗之同病
译文：
(3)事之至难解者，问之人以穷其短
译文：
现代文部分
一、精品鉴赏
请对下列两个语段进行鉴赏，写出超过50字的鉴赏性文字
从形式上对语段一进行鉴赏
语段一
最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园内有种着郁金香的花坛和金鱼池;后来，幼儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家。变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数的殿宇和院落的庙堂;一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏，都时刻准备着将它那万千声音和形式掩盖下的同一性体验。
从内容上对语段二进行鉴赏
语段二
我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵.怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来无计其数的语言和书籍交织成的斑谰锦缎中，在一些个突然彻悟的瞬间.真正的读者会看见一十极其崇高的超现实的幻象，看见那由于百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
二、素材提纯
从课文中找出与下列话题有关的内容
话题：学习•修养
第二专题
现代文部分
【知识梳理】
一、语音吧台
隘——ài
跋——bá
溺——nì
藉——jiè
痹——bì
戕——qiāng
给——jǐ
箓——lù
钥——yòo
炽热——chì
捏——niē
甄——zhēn
擅——shàn
髦——máo
灼——zhuó
二、字形超市
辉煌殿堂
书籍
闲暇
出类拔萃
文言文部分
【知识梳理】
一.实词一词多义
生：
①“生”通“性”，天赋，资质，名词
②生长，动词
利：
①敏捷，快，形容词
②锐利，形容词。“蚓无爪牙之利”的“利”同此
暴：
①pù，同“曝”，晒干②(tiǎn)天物(bào，糟蹋
③bào，急躁
驽：
①nú，劣马，常比喻没有能力
②nú，比喻愚劣无能
备：
①具备
②准备
③详备，完全到位
绝：
①停止，消失
②隔绝
③极，尽
③横渡
假：
①借给
②借助
③假装
望：
①远看
②盼望
③名望
④农历每月十五
闻：
①听到 ②见闻
③名声
用：
①因，由
②用途，用处
③物资财用
④采用 ⑤任用
从：①跟随 ②自
攻：
①研究
②攻打
③ 雕琢
中
：(①—④读zhōng)
① 内、里 ② 中间、当中③ 半、一半④
心中、内心
(⑤—⑦读zhòng)
⑤ 符合、适合⑥ 命中 ⑦ 爱到、遭到。句意为，想要使太守受到法律制裁
致：
① 达到
②招引，招来
③表达，传达
④意志，情趣
⑤尽，极
师：
①名词，老师
②动词，从师学习
③名词意动用法，以……为师
④动词，学习 ⑤名词，有专门技艺的人
传：①动词，传授 ②名词，解释经义的书
二.辨析虚词
而：
①表转折
②表顺承 ③表并列
④表递进 ⑤表修饰 ⑥却，表转折
则：
①就，表条件
②就是，表判断
于：
①比 ②向 ③介词，表所从，可译为“从” ④被 ⑤在
乎：①比②呢，反问
三.通假总汇
①“有”通“又”，“暴”通“曝”。
②“知”通“智”，智慧。
③“生”通“性”，资质，禀赋。
④“受”通“授”，教授。
⑤“不”通“否”
达标练习
.cB跬步(kuǐ)D炽热(chì))
2.B
3.A(增强：增进，加强;加强：使更坚强或更有效。逐渐：渐渐，逐步;逐步：一步一步地。领悟：领会，理解;领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。)
4.D(锲而不舍，比喻坚持不懈，有恒心，有毅力。用于孩子们玩游戏不合适。)
5.D(A为宾语前置句，B为判断句，c为定语后置句，D为被动句)
(一)课内语段阅读
7.①读书不在于数量，重要的是要以个性或人格为前提(或：要敬重知识，注重爱的阅读);②从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读;③必须花力气、下功夫读杰作。
8.“个性和人格”指爱的阅读(或“对文明的热爱”)、对知识的敬重、心的教养。作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读，善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通俗地说。就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求，如果人没有人格，没有个性，他的阅读很难获得教养。
9.生活是丰富多彩的，读书不能成为生活的全部，不能成为生活的目的。但现实是，不是读得太多，而是太少。读书是获得教养的最重要的途径之一，应该倾心于书。
(二)文言文语段阅读
0.c(鄙：庸俗，浅陋)
1.A(A为代词，指“贤于己者”;BcD或为句中语气词或句末语气词)
2.B(“审问”古义是详细地考察、询问，今义是审讯)
3.A(本文的中心论点是：“君子之学必好问。”)
4.(1)非常勤勉地只是将进修(学业)作要务，(这)并不多见。(2)认为自己是对的，认为别人是错的，(这是)世俗的通病。(3)(那些)非常难解的问题，(拿来)追问别人来极尽别人的短处。
文言文参考译文：
君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还可能不能应用于实际，认识了那些大的(原则、纲领、总体)，可是还可能不了解那些细节，(对于这些问题)除了问，将怎么解决呢?
(对)比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，(这就是孔子)所说的到有学行的人那里判定是非。(对)不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，(这就是曾子)所说的以高才能向低才能(的人)问，以道德高知识多向道德低知识少(的人)问。(对)同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，(这就是《中庸》)所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨。《尚书》不是说吗?“喜爱问(的人，学问知识)就丰富。”孟子论述：“找回自己的放纵散漫的心”(的时候)，并提“学问之道”，“学”之后(就)紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”(时)，归结到要(好)问(勤)学，(在他的提法中)“问”并且在“学”的前面。
古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，(只要能)求取那有益于自己修养和学业的就可以了。因此，狂妄的普通人的话，圣人(也)采纳它，地位低微的樵夫，古圣先王(也)询问他，舜帝有天子的身份都向平民询问，以(他们的)大智却注意到浅近平常的意见，不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后，有“学”而没有“问”，朋友间的交往，能做到规劝做好事，不做坏事就不错了，那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见，(更)何况世俗的人呢?
认为自己对，别人不对，(这是)世俗人的共同毛病，学习有未贯通(不理解的地方)，(却)偏偏以为理解，(所持的)道理有不稳妥(的地方)，(却)胡乱地凭主观猜测，像这样，就终生几乎(都)没有(什么)可问的事情(了)。(对)比自己道德才能高的人，(就)妒忌他，不愿意向他问，(对)不如自己的人，(就)轻视他，(认为)不值得向他问，(对)同自己水平相同的人，抱着嬉戏的态度而不敬重他，不甘愿向他问，像这样，就天下几乎没有可以问的人了。(什么)人(都)不值得佩服了，(什么)事(都)没有可疑的了，这只是自以为是罢了。自以为是，那错误还是小的;自己知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错，宁愿让学习最终不进步，(也)不愿意虚心向别人请教，这样危害自己的内心修养，(错误可就)大了，而陷入这(种大错误)的人常常(占)十分之八九。
不这样(的话)，就所问的(也)不是(他)所学的：(如)问(一些)天下的奇字僻典和琐屑事物来说说好玩;甚至自己心里所已经明白的(问题，却故意拿它)，问别人，来试试那人的才能;(或者)非常难解答的事情问别人，来逼使那人难堪。如果不是这样，(或者)即使有与自己思想品德修养有密切关系的事情，可以收到得到教益的效果的，要压低一下自己的尊严(虚心向别人请教)也不能做到。唉!学习之所以不能接近古人，不是(正)由于这(原因)吗?
而且不喜爱问的人，(是)由于不能虚心;不能虚心(是)由于不诚心实意喜爱学习。也不是不专心用功的缘故，他学习的不是古代儒家学习的(东西)，他喜爱的也不是古代儒家喜爱的(东西)，不善于问是理所当然的。
聪明的人考虑一千次，(也)一定会出现一次错误。圣人所不了解(的事物)，未必不是愚笨的人所了解的;愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。真理不是只在某些人手里，学习是没有止境的，那么，“问”可以少得了吗?《周礼》(说)，朝堂之外(要)询问百姓(对朝政的意见)，国家的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人，道德才能高的人可以问不成器的人，老人可以问年轻的人，只要学行方面能有成就便可以了。孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的，后代的君子反而争先把“问”当作耻辱，那么古人所深深地(感到)羞耻的(事)，后代人却做着而不以为耻的(就)多了，可悲啊!
现代文部分
一、精品鉴赏
【语段一赏析】：“幼儿园”“大公园”“城市和国家”“一个洲乃至全世界”“天上的乐园和地上的象牙海岸”，作者将书的世界比喻成这些美好的事物，将抽象的事物具体化，生动形象，活泼传神，能唤起读者美好的感受。
【语段二赏析】：“独特性、个性和局限性”是每部经典的个性。“世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标”“以不同的名称呼唤着同一些神灵”“怀着同一些梦想”：人类对于真、善、美与“崇高”的追求都是一致的，这也是“教养”之所在。这里，作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现，懂得“精细、深入和举一反三地阅读”，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性，而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。
二、素材提纯
话题：学习•修养
.真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇。永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。
2.读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智;不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
3.教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。
4.没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之—。
5.我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
课
件
第三篇：高三语文一轮复习字形教学案
高三语文一轮复习——正确识记现代普通话汉字字形
(一)
学习目标：正确识记现代普通话汉字字形。 教学重点、难点：形声字、易混字。 学法指导：勤读勤查字典词典勤归纳总结。 典型试题： 考点1：形似字
【例1】下列词语中没有错别字的一组是( ) A.辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B.忽略 题词 肄业 优哉悠哉 C.联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D.伏法 寂寥 任性 对薄公堂 考点2：同音字
【例2】下列词语中没有错别字的一组是( ) A.精粹 矍铄 再所不惜 人情世故 B.部署 好像 金碧辉煌 细水常流 C.梳妆 赋与 人才辈出 破涕为笑 D.坐落 针砭 山清水秀 各行其是 考点3：错别字
【例3】下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) A.苍桑 笑靥 秣马厉兵 篷荜生辉 B.脉搏 涣散 耳濡目染 汗流夹背 C.喝彩 炽热 哀声叹气 恼羞成怒 D.副刊 伫立 青出于兰 察言观色 考点4：语言应用中的易混字
【例4】下列句子中有错别字的一句是( )
A.寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。
B.与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。
C.科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
D.少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来;晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运。 【2012高考试题解析】
(2012·天津)2.下列词语中没有错别字的一组是
A. 概率 陶治 冠名权 众志成城 B. 渲泄 开销 暴发力 杯水车薪 C. 余暇 神彩 发祥地 掉以轻心 D. 倾泻 凑合 摄相机 摄像机 相儒以沫 (2012·浙江)2.下列各句中，没有错别字的一项是( C )
A.散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B.上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
C.毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。
D.作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。
(2012·四川)2.下列词语中，没有错别字的一组是
A.讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风B.磐竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追 C.掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D.至高无上 原型必露 失之东隅，收之桑榆 (2012·山东)2. 下列词语中，没有特别字的一组是
A. 镶嵌 精萃 休闲装 轻描淡写 B.瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C. 怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D. 推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 (2012·江西版)2.下列词语中，没有错别字的一组是( )
A. 家具 赝品 气概 水乳交融 B. 萎靡 帐篷 更叠 暴殄天物 C. 国粹 输赢 蛰伏 旁证博引 D. 惭怍 诟病 九洲 呕心沥血 (2012·湖南版)2.下列词语中，没有错别字的一组是( ) A.冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂 B.抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰 C.壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇 D.缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应
(2012·福建版)2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.羞涩 袅娜 歌声缈茫 荷塘薄雾 B.霜天 廖廓 峥嵘岁月 浪遏飞舟 C.细腻 箫索 落蕊残叶 秋蝉嘶叫 D.嫩黄 葱茏 婆娑起舞 繁茂苍翠 (2012·安徽)15.下列词语中，没有错别字的一组是(3分) A. 脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞 B. 慈祥/影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角 C. 峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑 /张皇失措 D. 贸然/夜宵 竣工/终身制 熨帖/扶老携幼
(2012·重庆)2.下列各组词语中，有错别字的一组是( ) A.修炼 俏皮话 集腋成裘 动则得咎 B.朱砂 冷飕飕 锥心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 废话连篇 故弄玄虚 D.敲诈 副作用 大块朵颐 分庭抗礼
高三语文一轮复习——正确识记现代普通话汉字字形
(二)
1、下列各组词语中，没有错别字的一组是(2001年全国卷)
A.戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹 B.震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云霄 C.深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D.凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗
2、下列各组词语中，有错别字的一组是(2002年全国卷)
A.留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B.质疑 不容置疑 符合 随声附合 C.变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D.株连 珠联璧合 大意 微言大义
3、下列词语中没有错别字的一组是(
)(2003年全国卷)
A.部署
备受青睐
恰如其分
可望而不可即 B.报道
伶牙利齿
群贤毕至
一年之计在于春 C.揣度
共商国是
唾手可得
冒天下之大不违 D.通谍
猝不及防
大相径庭
盛名之下其实难副
4、下列词语中没有错别字的一组是(2004年全国I卷)
A.梦魇
春风和煦
不可或缺
有志者事竞成
B.置喙
如日中天
轻歌曼舞
燕雀安知鸿鹄之志 C 忤逆
毛骨耸然
拭目以待
桃李不言，下自成蹊 D.什物
荆棘丛生
天随人愿
工欲善其事，必先利其器
5、下列词语中没有错别字的一组是(2005年全国I卷)
A.忌讳
砥砺
蜚然成章
流水不腐，户枢不蠹 B.刍议
安详
自鸣得意
愚者千虑，必有一得 C.烦燥
闲暇
焚膏继晷
金玉其外，败絮其中 D.徇私
编纂
坚如磐石
盛名之下，其实难负
6、下列词语中，没有错别字的一组是(2006年安徽卷) ..A.养分 舶来品 凭心而论 知往鉴今 坐收渔人之利 B.渲泄 擦边球 断章取义 真知灼见 迅雷不及掩耳 C.家具 座上客 明枪暗箭 扪心自问 恭敬不如从命 D.简炼 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 毕其攻于一役
7、下列词语中，没有错别字的一组是(2007年安徽卷)
A.隐秘 黯然失色 独挡一面 化干戈为玉帛 B.涵养 合盘托出 惺惺相惜 反其道而行之 C.鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂 D.膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中
8、下列各句中，没有错别字的一句是(3分)(2009年安徽卷)
A.黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B.合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C.电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。
D.从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年.我们艰难跋涉;从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
9、下列各句中，没有错别字的一句是(3分) (2010年安徽卷)
A.上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。
B.黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮;品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。
C.六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。
D.青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。
10、(10年山东卷)下列词语中，没有错别字的一组是
A、依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B、涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C、贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D、吆喝 绪论 擦边球 名门旺族
11、(10年湖北卷)下面各组词语中，有错别字的一组是 ....A.扭怩/扭捏 交接/交结 B.姻缘/因缘 C.口型/口形 D.意想/臆想
机遇/际遇 飘荡/漂荡 定势/定式
急风暴雨/疾风劲草 促膝谈心/抵足谈心 轻歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得
12、(10年四川卷)下列词语中没有错别字的一组是( ) A.驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲草 B.规矩 流线形 歪风邪气 通宵达旦 C.催眠 及时雨 寸草春辉 防患未然 D.签订 护身符 屈指可数 语无伦次
高三语文一轮复习字形学案答案
(一)
1、 A (B，融汇贯通--融会贯通。 C，气慨--气概。D，凋蔽--凋敝)
2、本题的正确选项为B项。其中“随声附合”应为“随声附和”。
3、本题的正确选项为A项。其中各个词语中都没有错别字，但有一定干扰的是“部署”容易误写成“步署”，“备受青睐”容易误写成“倍受青眯”，“恰如其分”容易误写成“恰如其份”，“可望而不可即”当然是正确的写法，不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及” C组“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”;D组中“通谍”正确的写法是“通牒”：至于B组“伶牙利齿”，正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”，
4、本题的正确选项为B项。 “ 轻歌曼舞”容 易误写成“轻歌慢舞”，“燕雀安知鸿鹄之志”容易误写成“燕鹊安知鸿鹄之志”。
A项“有志者事竟成”应为“有志者事竟成” C项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然” D项“天随人愿”应为“天遂人愿”
5、本题共有十六个词或短语。A 项中“蜚然成章”的“蜚”应为“斐” 。C 项中“烦燥”的“燥”应为“躁” 。D 项中的“盛名之下，其实难负”中的 “负”应为“副” 。B 项没有错字，答案为B。
6、C ( A 项中的“凭”应为“平”，B 项中“渲”应为“宣”， D 项中的“攻”应为“功”，“简炼”是“简练”的异形词，就目前来看，不能算错。)
7、C。 难度不大，语料都是常见词语，错别字多为“经典”别字。A项“独挡一面”中的“挡”应为“当”，B项“合盘托出”中的“合”应为“和”，D项“膨涨”中的“涨”应为“胀”。
8、D 解析：本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别(前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”)，字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。】
9、D 本题主要考查同音字、形似字。A项“精典”应为“经典”B项“齿浃”应为“齿颊”C项“沤心沥血”应为“呕心沥血”
10、C“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关。“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。“寥若晨星(稀少得如同清晨的星星)”如果不明白短语的意思容易判断为对。
11、A “扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。/“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。
12、解析：A项“急”应为“疾”;B项“形”应为“型”;C项“辉”应为“晖”。故选D
高三语文字形学案答案
(二)
1、解析：此题考查正确识记字形的能力。题干要求选出没有错别字的，即选出书写正确的一组，B组中“优哉悠哉”应为“优哉游哉”，“优哉游哉”指生活悠闲自在。 出自《诗经·小雅·采菽》：“优哉游哉，亦是戾矣。” C组中“屈意逢迎”应为“曲意逢迎”，D组“对薄公堂”应为“对簿公堂”，A项没有错误，故选A。
2、【纠错剖析】答案为D。错误原因：不明词语中的重要字的意思，造成与其他字的混淆。如不明白“经络”的意思，结合误写为“精络”，不懂“祸福与共”的意思，结果把“与”这样简单的字也写错，不明白“即”与“既”的区别，结合混为一谈。
【举一反三】防止因不明字义而误，除了运用上面所提供的方法外，还应该：
一、多注意那些次常用字，以求积累起足够的词语。
二、借助生活经验识记字形。很多词语反映的是生活现象，只要联系生活，再认真辨别字形，就容易弄清字的正误。
3、【纠错剖析】答案为A。错误原因:字形相似而写错。比如“沧”被写成“沧”，“蓬”被写成“篷”，“浃”被写成“夹”。C项“唉”被写成“哀”，D项“蓝”被写成“兰”，都是因为音近而误。
【举一反三】防止因字形相似而误的方法：1.依义辨形。根据词语的意思判定该字的意思，再根据该字的意思判断它的正误。如“寥若晨星”，词义是稀少得如同早晨的星星，如果把“晨”写成“辰”，词语的意思就变成了：稀少得如同天上的星星。意思就不对了。2.依形辨义。认真分析字的结构，进而分析其意思，从而断定字的正误。如“戮力同心”和“戳脊梁骨”中的“戮”和“戳”字形不同，意思也不同，不能弄混。
4、解析：此题重点考查常见易写错的字，没有生僻字，较简单，C组中“急功进利”的“进”应为“近”，“平心而论”就是“急于求成，贪图眼前的成效和利益。功，成功;近，眼前的。”。,所以答案选C。
1、【答案】A【解析】B项“渲泄”应写为“宣泄 ”。 C项“神彩”应写为“神采”。D项“相儒以沫”应写为“相濡以沫”。
2、答案：备 哄 疾
3、【答案】C【解析】注意：A项“万事俱备”的“俱”;B项“罄竹难书”的“罄”;D项 “原形毕露”的“毕”。可根据汉字的形义关系推断。
4、【答案】C解析】A、精粹;B、赔礼道歉;D、元宵节
5、答案：A(B、更迭;C、旁征博 引;D、九州。
6、【答案】B【解析】A 项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”。 C项中的“赎职”应为“渎职”，D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。解答本题需要考生平时正确的读写的积累，否则很容易错选。
7、【答案】：D【解析】：A项中的“歌声缈茫”应为“歌声渺茫”。B项中的“廖廓”应为“寥廓”。C项中的“箫索”应为“萧索”。
8、【答案】：D【解析】：A项中的“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。B项中的“影牒”应为“影碟”。C项中的“结骨眼”应为“节骨眼”。
9、【答案】：D【解析】：D项中的“大块朵颐”应为“大快朵颐”。
第四篇：高三语文第一轮复习教学案 语音部分总结
高三语文第一轮复习教学案
语音部分
一、考点分析
《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的;②选择字音有错误的;③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
语音的复习要注意以下几点： ①积累生字、疑难字。
除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。
②注意多音多义字。
(1)词性不同而读音不同。如“好”，读 hào(动词)“喜好”，读hǎo(形容词)“好孩子”。
(2)词义不同而读音不同。如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“â”，作“凶恶”讲。 (3)口语和书面语不同而读音不同。如“薄”，书面语读“bï”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。
(4)一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”，一般读“xiàng”，(小巷、街谈巷议、万人空巷)，但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
③留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。
语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字音。
二、典型试题
例题
1、下列词语中加点的字的注音，全部正确的一组是(1997年全国卷第1题) A、拘泥
暴殄.nì
标识.zhì .tiǎn天物
B、匹.pǐ配
C、参与.yǔ
D、倾轧.yà 戏谑 .xuâ
弹劾.hã
风光旖.qí旎
审时度.duï势
结束.sù
杞.qǐ人忧天
剖析：此题考查语音识记能力，答案为A。B项中“旖旎”的“旖”是容易读错的字，应读作“yǐ”，“qí”为误读。C项中“与”是多音多义字，它有三个读音：一读作“yù”，有“参加“的意思;二读作“yú”，和“欤”的用法、意义相同;三读作“yǔ”，表示“跟”和“给”“交往” 意思。所以“参与”的“与”应读作“yù”，注音作“yǔ”是错误的。D 1 项中“结束”的“束”应读为“shù”，有卷舌音，“sù”为误读。
例题
2、下列各组词语中加点的字的注音，与所给注音全部相同的一组是 A、差chā
差错 误差 差强人意 差可告慰 ....B、解jiě C、塞sâ
D、提tí
解决 .堵塞 .
押解 .
边塞 .
浑身解数 .
闭目塞听 .
不求甚解 .
敷衍塞责 .提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 ....剖析：此题重点考查词语中有特定意义的汉字的读音能力。答案的为A。A项中“差”本来有“chā”“chà”“chāi”“cī”四种读音，但A项中所给词语中的“差”都应该读“chā”。B项中“押解”的“解”应当读作“jiâ”，“浑身解数”的“解”应当读作“xiâ”。C项中“边塞”的“塞”应当读作“sài”。D项中的“提防”的“提”应读作“dī”。
例题
3、下列词语中加点的字，读音有错误的一组是(2001年全国卷第1题) A、璀璨(càn)
憧(chōng)憬
饮鸩(zhân)止渴 ...B、凝(níng)固
.C、蹊(qī)跷 .D、端倪(ní) .
分泌(bì) .
省(xǐng)悟
.
孜(zī)孜不倦 .
穷形尽相(xiàng) .
宝藏(zàng)
未雨绸缪(mïu) ..剖析：此题重点考查对现代汉语普通话字音的正确识记。答案为B。与过去对语音的考查一样，试卷中只要求考生识记字音，不要求拼写。为了降低难度，考查形式由过去的选正确项改为选错误项，即只有一组的读音有错误。B项中“分泌”的“泌”应读“mì”，不读“bì”。这是个多音字，河南省泌阳县的“泌”读“bì”。本题其他字的读音是正确的。
例题
4、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是(2002年全国卷第1题) A、盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 .....B、阐述 .C、束缚 .D、滇池 .弹药 .薄荷 .
禅让 .
簿册 .
肆无忌惮 .
赤膊上阵 .
殚精竭虑 .
博大精深 .嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 ....剖析：本题考查读音辨识能力，主要是因形近而误读的字音。A项中“碱”“减”两字同音，读“jiǎn”;其他加点字的读音是：“箴”读“zhēn”，“喊”读“hǎn”，“感”读“gǎn”。“箴言”是劝戒的话。B项中“弹”“惮”两字同音，读“dàn”其好加点字“阐”读“chǎn”，意思是“讲明白”;“殚”读“dān”，意思是“尽，竭尽”;“禅”有两个读音，一读“chán”佛教用语，一读“shàn”，“禅让”，意思是帝王把帝位让给别人。C项中“膊”“博”两字同音，读“bï”;其他加点的字“缚”，读“fù”，“簿”读“bù”，“簿”是多音字，此处读“bî”。D项加点字的读音是“滇”读“diān”，“嗔”读“chēn”，“缜”读“zhěn”，“填”读“tián”，“慎”读“shân”。正确答案为D。
例题
5、下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是(2003年全国卷第1题) A、宦官 豢养
盥洗 患得患失
风云变幻 .....B、莅临 .C、翌日 .D、羡慕 .乖戾 官吏 呕心沥血 ...对弈 肄业 苦心孤诣 ...汗腺
霰弹 谄媚阿谀 ...
不寒而栗 . 雄关险隘 . 借花献佛 .剖析：此题重点考查读音的辨识能力。答案为B。B项中加点字读音都为lì。A项中盥(guàn)洗，其余为huàn;C项中“雄关险隘”中的“隘”读音为“ài”，其余为“yì”;D项中的谄(chǒn)媚，其余都为(xiàn)。本题难度不大，考生可能感到生僻的“豢养”、“盥洗”、“霰弹”也都在课本中出现过。
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三、补充训练(给下列加点字注音)
1、迄.今
2、忖度..
3、泥泞.
4、彤.云
5、杵臼..
6、抻.面
7、泯.灭
8、拈.轻怕重
9、迢.迢
10、咆.哮
11、怏.然
12、同侪.
13、恫吓..
14、挞.伐
15、抚恤.
16、宽宥.
17、鹿茸.
18、衣钵.
19、炫.目 20、妊娠..
21、莘.莘学子
22、悭吝..
23、耄耋..
24、婆娑.
25、琐屑.
26、倾.倒
27、饿殍.
28、桎梏..
29、绾.结 30、缂.丝
31、嗟.悔
32、乐阕.
33、猥亵..
34、妩媚.
35、铿锵..
36、摈.除
37、媲.美
38、庾.毙
39、訾.议 40、尴尬..
41、大不韪.
42、罪愆.
43、箕踞..
44、行箧.
45、别墅.
46、锲.而不舍
47、熊罴.
48、振聋发聩.
49、豌.豆 50、梦魇.
51、憧憬..
52、麾.下
53、瘴.疠
54、薅.草
55、渔樵.
56、众擎.易举
57、浸.透
58、痉挛..
59、痈疽.. 60、唆.使 6
1、赧.然 6
2、风声鹤唳. 6
3、皑.皑白雪 6
4、根深蒂.固 6
5、奇葩. 6
6、傀儡.. 6
7、癫痫.. 6
8、揠.
苗助长 3
69、奶酪. 70、龃龉.. 7
1、僭.越 7
2、韶.华 7
3、肯綮. 7
4、采撷. 7
5、褫.夺 7
6、膝.盖 7
7、巨擘. 7
8、证券. 7
9、迥.然 80、城垣. 8
1、泼辣.. 8
2、钤.记 8
3、舐.犊 8
4、草菅.人命8
5、肄.业 8
6、麈.尾 8
7、帐簿. 8
8、渔父. 8
9、前仆.后继90、奴仆. 9
1、叨.光 9
2、扒.窃 9
3、女红. 9
4、道观. 9
5、力能扛.鼎9
6、呼吁. 9
7、长吁.短叹9
8、弯曲. 9
9、戏曲. 100、刨.冰 10
1、刨.除 10
2、佛.
教
10
3、仿佛. 10
4、闷.热 10
5、沉闷. 10
6、佣.金 10
7、女佣. 10
8、弄.权 10
9、弄.堂
110、抹.布 1
11、抹.杀 1
12、拐弯抹.角 1
13、拗.断 1
14、拗.口 1
15、执拗. 1
16、丧.乱 1
17、丧.心病狂 1
18、羊肚.子 1
19、转.动 120、流氓. 1
21、愚氓. 1
22、飞奔. 1
23、投奔. 1
24、供.养 1
25、供.认 1
26、哄.堂大笑1
27、哄.骗 1
28、一哄.而散1
29、背.债 130、背.影 1
31、人才济.济1
32、同舟共济.1
33、水涨.船高1
34、头昏脑涨.1
35、悄.悄话 1
36、悄.然 1
37、刊载. 1
38、载.歌载舞 1
39、症.结 140、症.候 1
41、孱.头 1
42、孱.弱 1
43、阙.失 1
44、宫阙. 1
45、稍.息 1
46、数.典忘祖 1
47、数.见不鲜 1
48、解.元 1
49、浑身解.数 150、漂.泊 1
51、漂.染 1
52、漂.亮 1
53、模.型 1
54、模.具 1
55、无稽.之谈 1
56、稽.首 1
57、熨.帖 1
58、熨.斗 1
59、撮.合 160、一撮. 16
1、横.行霸道 16
2、蛮横. 16
3、经幢. 16
4、豁.口 16
5、豁.达 16
6、藏掖.. 16
7、枕藉. 16
8、攒.聚 16
9、积攒. 170、颠簸. 17
1、簸箕.. 17
2、奢靡. 17
3、披靡. 17
4、揭露.
17
5、泄露. 17
6、负荷. 17
7、倔强. 17
8、要强. 17
9、强.词夺理 180、要.挟 18
1、伺.候 18
2、伺.机 18
3、褪.去 18
4、褪.色 18
5、渲.染 18
8、风驰电掣. 18
9、粳.米 190、静谧. 19
1、渣滓. 19
2、蜷.缩 19
3、鬼蜮. 19
4、信笺. 19
5、堑.壕 19
6、歃.血 19
7、蓦.地 19
8、赝.品 19
9、提纲挈.领 200、掮.客
四、巩固训练
1.下列词语中加点的字的读音全相同的一组是
A.氤氲 殷红 湮没不闻 姹紫嫣红 ....B.歼灭 信笺 间不容发 缄口不言 ....C.翘首 诀窍 春寒料峭 金蝉脱壳 ....D.枢纽 倏忽 殊途同归 自出机杼 ....2.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是
A.希冀(jì)
靓(jìng)妆
暴戾恣睢(suī)
怅望低徊(huí)
B.熨(yù)帖
攒(zuán)射
舐(tián)犊情深
安土重(zhîng)迁
C.喷(fân)薄
搀(chān)扶
诘(jí)屈聱牙
岿(guī)然不动
D.魅(mâi)惑
黏(zhān)液
色厉内荏(rĕn)
心宽体胖(páng) 3.下列词语中加点的字，读音全部相同的一组是 A.围歼
信笺
缄默
草菅人命 ....B.汲取
亟待
慰藉
嫉恶如仇 ....C.惬意
怯懦
窃取
锲而不舍 ....D.绚丽
汛期
驯服
徇情枉法 ...
兼收并蓄 .
估屈聱牙 . 雕栏玉砌 . 出言不逊 .4.下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是 A.旌旗 荆棘 菁华 泾渭分明 精疲力竭 ....B.滞留 炽烈 对峙 栉风沐雨 炙手可热 .....C.韵律 熟谙 暗示 万马齐喑 黯然神伤 .....D.纰漏 庇护 秕谷 比翼齐飞 惩前毖后 .....5.下列词语中加点的字读音完全相同的一组 A.鸟喙 贿赂 ..B.估量 辜负 ..C.挣脱 狰狞 ..D.附和 凫水 ..诲人不倦 .蛊惑人心 .铮铮铁骨 ..覆水难收 .风雨如晦 .沽名钓誉 .云蒸霞蔚 .循环往复 .6.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.渲染xuãn
寒暄
宣传
绚丽多彩
煊赫一时 B.撩拨liáo
潦倒
燎原
眼花缭乱
寥若晨星 C.悭吝qiān
歼灭
虔诚
潜移默化
阡陌纵横 D.缉拿jī
编辑
作揖
羁旅生涯
疾言厉色 7.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A.磨盘 蓦地 秣马厉兵 暮鼓晨钟 ....B.庇护 裨益 筚路蓝缕 刚愎自用 ....C.对峙 窒息 叱咤风云 栉风沐雨 ....D.畋猎 腼腆 恬不知耻 暴殄天物 ....8.下列词语中加点字的读音都不相同的一组是
A.编纂 杜撰 百啭千声 抱头鼠窜 ....
B.箴.言 缜.密 爱憎.分明 蒸.蒸日上 C.树阴. 荫.庇 应.有尽有 莺.歌燕舞 D.体憩. 修葺. 歧.路亡羊 诘.屈聱牙 9.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是
A.拾掇. 堕.落 咄.咄逼人 度.德量力 B.盔.甲 馈.赠 罪魁.祸首 诡.计多端 C.妩.媚 欺侮. 趋之若鹜. 宁缺毋.滥 D.奴婢. 麻痹. 并行不悖. 厚古薄.今 10.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是
A.谥.号 适.宜 舐.犊情深 狼奔豕.突 B.诡谲. 熨.贴 向隅.而泣 藕.断丝连 C.赡.养 嬗.变 胡搅蛮缠. 踌.躇满志 D.瓦砾. 罹.难 历.历在目 桃李.不言 11.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是
A.狰.狞 挣.揣 对症.下药 饮鸩.止渴 B.歼.灭 虔.诚 潜.移默化 阡.陌纵横 C.作揖. 畸.形 疾.言厉色 杞.人忧天 D.趿.拉 开拓. 纷至沓.来 死心塌.地 12.下列词语中加点的字读音都不相同的一组是
A.窠.臼 走舸. 恪.尽职守 苛.捐杂税 B.遴.选 窗棂. 模棱.两可 身陷囹.圄 C.浸.染 灰烬. 众擎.易举 噤.若寒蝉 D.泥淖. 辍.学 蹉.跎岁月 擢.发难数 13.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 A.呼号. 号.角 发布号.令 号.啕痛哭 B.复兴. 兴.办 夙兴.夜寐 兴.高采烈 C.横.波 横.财 横.冲直撞 横.七竖八 D.量.变 量.词 依法量.刑 量.体裁衣 14.下列词语中加点的字的读音不完全...相同的一组是 A.合.龙 媾和. 河.汉 隔阂. 荷.塘 干涸. B.凤.凰 奉.献 俸.禄 缝.隙 逢.迎 讽.刺 C.律己. 挤.兑 济.南 给.水 山脊. 掎.角 D.江.湖 将.近 生姜. 纸浆. 僵.持 边疆.
15、下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是A.角jiǎo 号角. 角.落 群雄角.逐 钩心斗角. B.创chuàng 创.新 创.造 创.利颇丰 重创.敌军 C.扁biǎn 扁.担 扁.平 扁.鹊再世 一叶扁.舟 D.强qiǎng 强.辩 强.迫 强.词夺理 强.人所难 16.下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是
A.和洽
参劾
阖府
涸泽之鮒
....一丘之貉.
B.期年
稽留
跻身
掎角之势
窗明几净 .....C.笺注
渐染
缄默
监守自盗
间不容发 .....D.咀嚼
倔强
诡谲
一蹶不振
精神矍铄 .....17.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.累.计 累.积 果实累累.. 危若累.卵 B.差.错 误差. 差.强人意 差.可告慰 C.渎.职 赎.罪 买椟.还珠 案牍.劳形 D.富饶. 妖娆. 绕.场一周 钹儿铙.儿 18.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A.行.当 行.伍 行.情 行.款 B.殷.勤 殷.实 殷.红 殷.朝 C.作.孽 作.坊 作.祟 作.业 D.尽.快 尽.管 尽.早 尽.职 19.下列加点词语的读音完全相同的一组是 A.险峻. 疏浚. 逡.巡 俊.俏 怙恶不悛. B.亵渎. 案牍. 黩.武 牛犊. 买椟.还珠 C.骁.勇 妖娆. 饶.恕 缭绕. 百折不挠. D.枢.纽 讴.歌 老妪. 抠.门 呕.心沥血 20.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.跻.身
畸.形
放荡不羁.
B.驾驭.
熨.贴
卖官鬻.爵
C.勖.勉
和煦.
六畜.兴旺
D.饯.别
觇.视
从谏.如流
21.下列词语中加点的字的读音，全都不.相同的一组是 A.驾驭.
翁妪.
熨.贴
誉.满全球
与.
会人员 B.唆.使
辛酸.
浚.泥船
逡.巡不前
怙恶不悛. C.潺湲.
猿.猴
缘.分
源.远流长
百喙.莫辩 D.庇.护
秕.谷
臂.膀
筚.
路蓝缕
笔.
墨官司 22.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 A.簇.拥 蹙.额 箭镞. 猝.不及防 一蹴.而就 B.氤.氲 殷.红 姻.缘 绿树成阴. 万马齐喑. C.闪烁. 朔.风 硕.大 数.见不鲜 横槊.赋诗 D.渎.职 疑窦. 案牍. 穷兵黩.武 买椟.还珠 23.下列词语中加点的字的读音都不相同的一组是 A.玷.污 沾.染 服服帖.帖 拈.轻怕重 B.果脯. 哺.育 相辅.相成 捕.风捉影 C.毗.邻 纰.漏 如丧考妣. 蚍.蜉撼树 D.罢黜. 拙.劣 左支右绌. 咄.
咄怪事 24.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A.雾霭 会晤 船坞 毋庸置疑 好高骛 .....
远
无稽.之谈 瑕不掩瑜. 酗.酒闹事 引为鉴.戒
B.犄角 稽首 跻身 缉拿归案 畸轻畸重
.....C.射线 赦免 慑服 跋山涉水 退避三舍
.....D.凭证 屏障 棋枰 暴虎冯河 贫嘴薄舌 .....25.下列每组词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A.伶俜 聘约 ..B.猥琐 帷幔 ..C.商榷 雀跃 ..D.魄力 破绽 ..袅娜娉婷 .葳葳蕤蕤 ..却之不恭 .迫不得已 .纵横驰骋 .围魏救赵 .鹊巢鸠占 .梁山水泊 .26.选出下面各组词语中加点字的注音正确的一项是
A.复辟(bì) 纤维(xiān) 扪心自问(mãn) 瞠目结舌(chēng) ....B.掂量(diān) 腼腆(tiǎn) 草菅人命(jiān) 为虎作伥(zhàng) ....C.恫吓(tïng) 讥诮(qiào) ..D.分娩(wǎn) 内讧(hîng) ..27.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是
数典忘祖(shǔ) 怆然泪下(chuàng) ..呱呱坠地(gū)
耳濡目染(rú) ..A.跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 .....B.入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约 .....C.禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑 .....D.悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄 .....
28、下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是 A.凋敝 调查 啁啾
未雨绸缪 风流倜傥 B.秕谷 毗连 纰漏
如丧考妣
蓬门筚户 C.寓所
愚昧 偶尔 向隅而泣
藕断丝连 D.打靶
疤痕
芭蕉
奇葩异草
反弹琵琶 29.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是 A.睥睨
媲美
庇护
开天辟地 ....B.射线
赦免
慑服
跋山涉水 ....C.按揭
结实
关节
竭泽而渔 ....D.孤傲
辜负
沽名
呱呱而泣 ....A.暮霭 拜谒 ..B.羁縻 麾下 ..C.竹篙 蒿莱 ..D.剑鞘 云霄 ..
五、强化训练
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是
A.希冀(jì) 靓(jìng)妆 暴戾恣睢(suī) 怅望低徊(huí) ....B.熨(yù)帖 攒(zuán)射 舐(tián)犊情深 安土重(zhîng)迁 ....C.喷(fân)薄 搀(chān)扶 诘(jí)屈聱牙 岿(guī)然不动 ....D.魅(mâi)惑 .
穷乡僻壤
.
退避三舍
.
桀骜不驯
.
怙恶不悛 .30.下列词语中加点字的读音全都不同的一组是
遏制 .糜烂 .嵩山 .艄公 .和蔼可亲 .摩肩接踵 .犒赏三军 .不屑一顾 .
竭泽而渔 .
望风披靡 .槁木死灰 .逍遥自在 .黏(zhān)液 色厉内荏(rěn) 心宽体胖(páng) ...
2.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是
A.斡(wî)旋 挟制(xiã) 以儆效尤(jǐng) 否极泰来(pǐ) ....B.悖理(bâi) 编纂(zuàn) 妍媸毕现(chī) 广袤无垠(yín) ....C.假期(jià) 嗔怪(chēn) 自怨自艾(ài) 不落窠臼(kē) ....D.吮吸(shǔn) 靓丽(liàng) 遐思迩想(ěr) 舐犊情深(tián) ....3.下列词语中加点的字的读音，全都相同的一组是
A.优待 等待 待遇优厚 待会儿去 B.差错 误差 差强人意 差可告慰 ........C.渎职 赎罪 买椟还珠 案牍劳形 D.吟哦 湮没 一望无垠 寅吃卯粮 ........4.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A.茁壮 黜免 咄咄 弄巧成拙 相形见绌 ......B.掇拾 连缀 啜泣 气息惙然 时作时辍 .....C.裨将 婢女 睥睨 俾众周知 稗官野史 .....D.梭巡 竣工 唆使 崇山峻岭 怙恶不悛 .....5.下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
A.盱衡 胥吏 戊戌变法 嘘唏不已 B.菊坛 柑橘 局促不安 虚伪谲诈 ........C.陨落 吮吸 繁简允当 殒身不恤 D.伦常 年轮 满腹经纶 羽扇纶巾 ........6.下列词语中加点字的读音全部相同的一组是
A.玄虚 炫耀 弦歌 眩晕 B.寒暄 烜赫 渲染 萱草 ........C.稂莠 琅玕 锒铛 阆苑 D.遐迩 瑕疵 闲暇 霞帔 ........7.下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一组是
A. 睥睨 牡蛎 砾石 老骥伏枥 B.婀娜 傩神 畏葸 涸辙之鲋 ........C.媲美 蹩脚 碾坊 互相黏结 D.谗言 谄媚 孱弱 残羹冷炙 ........
8、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是
A.鏖(áo)战 跛(bǒ)脚 鞭笞(chī) 三年五载(zǎi) ....B.濒(bīn)临 骷(gū)髅 呜咽(yâ) 觥(gōng)筹交错 ....C.不啻(dì) 皈(guī)依 枕藉(jí) 怙恶不悛(quān) ....D.桎梏(kù) 船舷(xián) 星宿(xiù) 同仇敌忾(kài) ....9.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是
A.歼灭 渐染 信笺 缄默 间不容发 B.敕令 鞭笞 侘傺 炽情 叱咤风云 ..........C.狙击 趑趄 马驹 规矩 含英咀华 D.翌日 对弈 肄业 充溢 雄关险隘 ..........10.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A.跻身 畸形 ..C.勖勉 和煦 ..放荡不羁 .六畜兴旺 .无稽之谈 B.驾驭 ..酗酒闹事 D.饯别 ..
熨贴 .
觇视 .
卖官鬻爵 .
从谏如流 .
瑕不掩瑜 .
引为鉴戒 .11.下列加点字的读音全都不相同的一项是
A.脾性 裨益 奴婢 纵横捭阖 稗官野史B.恒心 煊赫 渲染 残垣断壁 齐桓晋文 ..........C.辑录 修葺 舟楫 开门揖盗 缉拿归案D.犄角 崎岖 绮丽 倚马可待 风光旖旎 ..........12.下列词语中加点的字，读音相同的一组是
A.间不容发 亲密无间 反间计 字里行间 B.分崩离析 分外妖娆 分道扬镳 知识分子 ........C.失魂落魄 丢三落四 大大落落 落枕 D.崭露头角 露天野营 揭露真相 凶相毕露 ........
13、下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是 .....
A、马驹 拘囿 狗尾续貂 苟延残喘 ....B、疏浚 黢黑 逡巡不前 怙恶不悛 ....C、芳菲 扉页 成绩斐然 雨雪霏霏 ....D、召开 昭示 招募壮士 沼泽地带 ....14.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是 A.跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 .....B.入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约 .....C.禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑 .....D.悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄 .....15.下列词语中加点的字，读音不完全相同的一组是
A.庇护 辟邪 敝帚自珍 刚愎自用 B.角色 攫取 云诡波谲 大放厥词 ........C.聆听 遴选 琳琅满目 凝心聚力 D.湛蓝 颤栗 皮开肉绽 明修栈道 ........16.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.清澈 覆辙 撤除 风驰电掣 天寒地坼 B.饯别 践约 兽槛 剑拔弩张 前车之鉴 ..........C.蓦然 膜拜 抹杀 漠不关心 秣马厉兵 D.缜密 箴言 甄别 臻于致治 忠贞不渝 ..........17.下列加点字读音无误的一项是 ..A.麻痹时弊biǎn 角色juã
骠勇piào .bì
针砭...B.古刹那chà
刹车shā
侪辈chái .chà
刹...C.禅让chán 禅寺chán 诌媚chǎn 忏悔chān ....D.隽秀jùn 乳臭 作坊zuō ..chîu 星宿.xiù .18.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A.蚕食 羞惭 ..断壁残垣 B.江皋 桎梏 ...C.愚氓 牛虻 蒙混过关 D.慰藉 界碑 .....19.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.凯觎 阿谀 ..B.沉浸 尽管 ..C.蝌蚪 瞌睡 ..D.殷红 氤氲 ..文娱 .觐见 .窠臼 .阴霾 .尔虞我诈 .加官晋爵 .苛捐杂税 .绿草如茵 .
向隅而泣 .
噤若寒蝉 .扭伤踝骨 .万马齐喑 .惨不忍睹 .对天盟誓 .
病入膏肓 .
戒备森严 .
替罪羔羊 .
浑身解数 .20.下列词语中加点的字，注音有误的一组是
A.毛坯(pī) 拘泥(nì) 数见不鲜(shuî) 瑕瑜互见(jiàn) ....B.挨打(ái) 应届(yīng) 阿其所好(ē) 车载斗量(zài) ....C.参谒(yâ) 不啻(chì) 少安毋躁(shāo) 如弃敝屣(xǐ) ....D.发卡(qiǎ) 狙击(jū) 果实累累(lãi) 明目张胆(zhāng) ....21.语中加点字的读音和字形全都正确的一组是 A.押解(jiě) 嬗(shàn)变 ..B.恚(huì)恨 匾(biǎn)文 ..
和衷(chōng)共济 煽(shān)风点火 ..
金鸥(ōu)无缺
讳(huì)莫如深 ..C.禅(chán)林 枕藉(jí)
涂(tú)毒生灵
湮(yān)没无闻 ....D.褊(biǎn)狭 长喙(huì) 如鲠(gěng)在喉 针砭(biān)时弊 ....22.下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是
A.弹射 偏袒 啖以重利 肆无忌惮 B.痉挛 根茎 独辟蹊径 泾渭分明 ........
C.淆乱 叫嚣 祸起萧墙 骁勇善战 D.赡养 禅让 擅离职守 缮写公文 ........23.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 A.愚氓 故态复萌 ..启蒙主义 B.庇护 蓬荜增辉 ...C.桎梏 栉风沐雨 脍炙人口 D.蹊跷 休戚相关 .....24. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A. 重创(chuàng) 纨绔(kù) 擂(lâi)台
...B. 档(dàng)案 稽(qǐ)首 箴(jiān)言 ...C. 脚踝(huái) .宿(sù)将 纰(pī)漏
..D. 倾轧(yà)
炽(zhì)烈 桎梏(gù)
...25.下列加点的字注音错误最多的一项是 A.缔(dì)造
.B.搭讪(shān) .C.嗟(jiã)怨
.D.庇(bì)护
.A.鞭笞 驰骋 ..C.疲惫 旧醅 ..撰(zhuàn)稿 亵(xiâ)渎
..甘霖(lín) 锇殍(tú)
..玷(zhān)污 嫉妒(dǔ) ..踉(liàng)跄 昧(mâi)心
..唇亡齿寒 B.抽搐 ..泽被后世 D.斑斓 ..
执拗(ào) .
奇葩(pā) .苑(yuán)囿 .家眷(juàn) .
相形见绌 .
春意阑珊 .
巍然矗立 .
力挽狂澜 .懵懂 .炽热 .
辅弼 .
栖身 .
大有裨益 .
促膝谈心 .
汗流浃(jiā)背 .
怙(hù)恶不悛 .
妄自菲(fěi)薄 .繁文缛(rù)节 .26.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
狼奔豕突 .蓓蕾初绽 .
牲畜 .
谰言 .27. 下列各组词语中加线字的读音，完全正确的一组是 A. 啜(chuî)泣 B. 供(gōng)应 C. 杳(yǎo)然
D. 吮(shǔn)吸 慑(shâ)服 恬(tián)淡
瞥(piē)见 蓓蕾(lãi)
砧(zhēn)板 笑靥(yâ) 畏葸(sī) 哺(bǔ)育
无声无臭(xiù) 游目骋(chěng)怀 倜傥(dǎng)风流 戎马倥偬(zǒng)
28.下列词语中，加点的字的读音完全不同的一组是
A.凋零 惆怅 风流倜傥 未雨绸缪 B.落榜 落枕 丢三落四 光明磊落 ........C.椽子 掾吏 缘木求鱼 不容置喙 D.规矩 咀嚼 踽踽独行 笑容可掬 ........
【附】巩固训练参考答案
1.B(A项读音分别为yīn、yān、yān、yān;B全读jiān;C项读音分别为qiáo、qiào、qiào、qiào;D项读音分别为shū、shū、shū、zhù。) 2.A(B“攒”读cuán，“舐”读shì;C“喷”读pēn，“岿”读kuī;D“黏”读nián，“胖”读pán) 3.A A项：全读jiān。B项：“藉”读jiâ，其余读jí。C项：“砌”读qì，其余读qiâ。D项：“绚”读xuán，其余读xùn。
4.A (都读jīng。Β.zhì chì zhì zhì zhì;C.yùn ān àn yīn àn;D.pī bì bǐ bǐ bì;) 5.A (B项“盅”读gǔ，C项“挣”读zhâng，D项“凫”读fú) 6.【答案】B 【分析】，(A.渲染 绚丽多彩 读xuàn 寒暄 宣传 煊赫一时读xuān 绚丽多彩xuàn C.悭吝qiān 歼灭jian 潜移默化 虔诚读qián 阡陌纵横qiān D.缉拿 羁旅生涯 读jī 编辑 疾言厉色读jí 作揖yi 【评注】该题重点考查对现代汉语字形字音的正确识记。能力层级为A级。该题设计的一个最大特点考查词语，成语，考查的是由于同音字、形近字而造成易错现象。已经不是第一次考查，使得该题的难度不大。本考点是常规考点。
7.B(A.磨、蓦、秣读mî,暮读mù;B.全读bì;C.峙、窒、栉读zhì;叱读chì;D.畋、恬读tián;腆、殄读tiǎn。) 8.B(A项读音分别为zuǎn、zhuàn、zhuàn、cuàn;B项读音分别为zhēn、zhěn、zēng、zhēng;C项读音分别为yīn、yìn、yīmg、yīng;D项读音分别为qì、qì、qí、jiã。) 9.B(A项读音分别为duō、duî、duō、duï;B项读音分别为kuī、kuì、kuí、guǐ;C项读音分别为wǔ、wǔ wù、wú;D项读音分别为bì、bì、bâi、bï。) 10.B(A项分别读shì、shì、shì、shǐ;B项分别读juã、yù、yú、ǒu;C项分别读shàn、shàn、chán、chïu;D项分别读lì、lí、lì、lǐ。) 11.C(A项读音分别为zhēng、zhâng、zhâng、zhân;B项读音分别为jiān、qián、qián、qiān;C项读音分别为yī、jī、jí、qǐ;D项读音分别为tā、tuî、tà、tā。) 12.D(A项读音分别为kē、gě、kâ、kē;B项读音分别为lín、líng、lãng、líng;C项读音分别为jìn、jìn、qíng、jìn;D项读音分别为nào、chuî、cuō、zhuï。)
13、D(A“号角”“号令”读四声，其他读二声;B“兴高采烈”读四声，其他读一声;C“横财”读四声，其他读二....声。)
14.B(A项均读作hã;B项前四个字均读作fâng, “逢”读作fãng,“讽”读作fěng;C项均读作jǐ;D项均读作jiāng。)
15.D (A“角逐”音juã;B“创痍”“重创”音chuāng ;C.“扁舟”音piān ) 16. B 掎 jǐ
17.B (A项分别读lěi、lěi、lãi、lěi。C项分别读dú、shú、dú、dú。 D项分别读ráo、ráo、rào、náo) 18.A(都读háng;B项“殷红”中的“殷”应读“yān”;C项“作坊”中的“作”应读 “zuō”;D项“尽职”中的“尽”应读“jìn”。)
19.B(A.逡qūn ，悛quān，峻、浚、俊均读jùn ;B.均读dú;C.骁xiāo，娆ráo，饶ráo，绕rào，挠náo;D.枢shū，讴ōu，妪yù，抠kōu，呕ǒu)
20.A(A项全读jī。B项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú，不读yù。C项“六畜兴旺”中的“畜”读chù，不读xù。D项“觇觇”中的“觇”读chān，不读jiàn)
21.B(A全读yù;B.suō，suān，jùn，qūn，quān;C.yuán喙huì;D.bì，bǐ，bì，bì，bǐ) 22. 【答案】C 【全解详析】A项中“镞”读“zú”，其余都读“cù”;B项中“殷红”读“yān”，其余都读“yīn”;C项都读“shu.î”;D项中“疑窦”读“dîu”，其余都读“dú”。
【考点聚焦】本题重点考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记。主要侧重于考查常见常用字因习惯而误读的字，考查点放在声母或韵母的区分上。 23.A(A读音diàn zhān tiē niān ;B读音分别为fǔ bǔ fǔ bǔ;C读音分别为pí pī bǐ pí;D读音为chù zhuō chù duō)
24.C(均为“shâ”;A项，“毋”为“wú”，其余为“wù”;B项，“稽”为“qǐ”;其余为
“jī”;D项，“贫”为pín，其余为“píng”) 25.C(均读四声)
26.A(解析：B伥chāngC恫dîngD娩miǎn)
27.D (A项中“剂”和“霁”均读jì;B项中“睑”和“俭”均读jīǎn;C项中“箪”和“殚”均读dān)
28、A 29.B(A.“庇”读bì，其余读pì;C.“揭”“结”读jiē，其余读jiē;D.“怙”读hù，其余读gū) 30.C(A.霭 蔼ǎi 谒yâ 遏â 竭jiã B.縻糜mí 麾huī 摩mï 靡mǐ
C.篙gāo 蒿hāo 嵩sōng 犒hào 槁gǎo D.鞘qiîo 霄 逍xiāo 艄shāo 屑xiâ)
【附】强化训练参考答案
1.A(B“攒”读cuán，“舐”读shì;C“喷”读pēn，“岿”读kuī;D“黏”读nián，“胖”读pán) 2. A B 纂(zuǎn) C 艾(yì) D 舐(shì) 3. B(A项：待会儿的“待”读dāi ， 其余读dài。C项：“赎”读shú，其余读dú。D项：“湮”读yān，其余读y
ín)
4、C(pí , bì , pì , bǐ, bài. A zhuï , chù , duō , zhuō，chù B duō, zhuì, chuî, chuî, chuî . D suō , jùn , suō , jùn , quān )
5.A (本题考查正确辨识异形同音字读音的能力。B：谲，与本组其它加点字的韵母不同;C：吮，与本组其它加点字的声母不同;D：“纶巾”的纶，与本组其它加点字的声母、韵母都不同。)
6.D (A.玄xuán 炫、眩xuàn 弦xián B.暄、萱xuān 烜xuǎn 渲xuàn C.稂、锒、琅láng 阆làng D.xiá)
7.C(分别读为：pì、biã、niǎn、nián ;A.蛎、砾、枥读音相同; B.娜与傩读音相同;D.谗与孱读音相同) 8.A (B.kū C.chì D.gù) 9. A A项均读jiān;B项“笞”读chī，其余均读chì;C项“狙”“趄”“驹”读jū，“矩”“咀”读jǔ;D项“隘”读ài，其余读yì。
10.A(A项全读jī。B项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú，不读yù。C项“六畜兴旺”中的“畜”读chù，不读xù。D项“觇觇”中的“觇”读chān，不读jiàn) 11.B(A。“脾”读“pí”，“裨”“婢”读“bì”，“捭”读“bǎi”，“稗”读“bài”。C“辑”“楫”读“jí”，“葺”读“q씓揖”读“yī”，“缉”读“jī”。D“犄”读“jī”，“崎”读“qí”，“绮”读“qǐ”，“倚”“旖”读“yǐ”。B“恒”读“hãng”，“煊”读“xuǎn”，“渲”读“xuàn”，“垣”读“yuán”，“桓”读“huán”。)
12.D(A“间不容发”、“字里行间”的“间”读作jiān，另两个读作jiàn;B“分崩离析”、“分道扬镳”的“分”读作fēn，另两个读作fân;C“失魂落魄”的“落”读luî，“丢三落四”的“落”读là，“大大落落”的“落”读luō，“落枕”的“落”读lào;D都读作lù)。
13、B(A .jū、jū、gǒu、gǒu;B.jùn、qū、qūn、quān;C.fēi、fēi、fěi、fēi;D.zhào、zhāo、zhāo、zhǎo。) 14.D(A项中“剂”和“霁”均读jì;B项中“睑”和“俭”均读jīǎn;C项中“箪”和“殚”均读dān) 15.C(依次读líng lín lín níng，A项都读bì，B项都读juã，D项都读zhàn) 16.B(A辙zhã C膜mï 抹mǒ D缜zhěn)
17、B(A针砭时弊biān C禅让shán忏悔chàn D、乳臭xiù)
18.C(A“惨”读cǎn，其余读cán;B“梏”gù，其余读gāo。D“解”xiâ，其余读jiâ)19.A(全读yú B项“尽管”中的“尽”读jǐn，不读jìn C项“扭伤踝骨”中的“踝”读huái，不读kē D项“殷红”中的“殷”读yān，不读yīn) 20.C(“少”读“shǎo”
21.D(A解——jiâ 衷——zhōng B鸥——瓯 C藉——jiâ 涂——荼 ) 22.D(A啖以重利、肆无忌惮读“dàn”偏袒读“tǎn”、弹射读“tán”;B独壁蹊径、痉挛读“jìng”泾渭分明、根茎读“jīng”;C祸起萧墙、骁勇善战、叫嚣都读“xiāo”，淆乱读“xiáo”D均读“shàn” ) 23.B(A懵měng C炽 chì 膝xī)
24. C[解说]A. 创 chuāng B. 箴zhēn D. 炽chì
25.C(A.拗niù B.讪shàn 殍PiǎoC.嗟jīē 玷diān 妒dù 苑yuàn D.全部正确) 26. A (A“笞”读chī，“驰”读ch，“豕”读shǐ，“齿”读chǐ;B全读ch;C“惫、被、蓓”均读bi，“醅”读pēi;D均读ln) 27. A(B. 蕾lěi C. 傥 tǎng D. 葸 xǐ)
28.C(C项读音分别为chuán yuàn yuán huì A项读音分别为diāo chïu tì chïu B项读音分别为luî lào là luî D项读音分别为jǔ jǔ jǔ jū)
第五篇：浅谈高三语文总复习中的学案式教学
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浅谈高三语文总复习中的学案式教学
作者：章兴华
来源：《语文周报·高中教研版》2012年第45期
一直以来，高三的语文总复习都是在老师稍显枯燥和硬板式的讲解甚至是满堂灌中进行的。先不说老师讲的多纠结，就看学生昏昏欲睡的课堂表情，就能知道课堂复习效率的低下。什么原因导致了这样一种教学局面，要用什么样的教学方式来改变这种现状，确实值得我们思考。
语文学科以及高考的特点决定了高考总复习的繁杂，尤其是在基础知识方面，如果教师仅仅停留在讲解答案的层面，那整堂课就会在絮絮叨叨的对答案声中度过，加之学生的复习资料基本都配备了答案，教师再次的重复就会让学生感觉上课是浪费时间，漫不经心、昏昏欲睡是在所难免的。而进入到阅读部分的复习，各个知识点的专业注解又显得特别抽象，难以让学生理解，如果教师这个时候只是照本宣科，而不通过自己教学语言的再加工对考点进行通俗易懂的梳理和讲解，那学生也只能是在浑浑噩噩中弄个似懂非懂，最后在考试当中依然无从下手，体现不了总复习的效果。
针对这些情况，笔者做了学案式教学的尝试，取得了一定效果。学案教学，其实大家并不陌生，学案教学是以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。它的功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动—探究”提供课堂时空。但是在实际的操作过程中，很多教师忽视了学案教学最重要的环节，就是“学案”本身。学案的编写必须根据学生平时试卷答题过程中出现的问题，再结合所复习的考点本身的知识进行针对性的编写。比如在字音这个专题的学案编写中，就要考虑将学生考试中最容易判断错误的多音字、异形同音字等进行归类，然后在课上的前二十分钟让学生先做，做完后马上公布答案，而非讲解，让学生在已经归类的情况下做出自己的总结，然后上台进行成果交流，教师再加以适当的小结。这样一来，就将传统的教师一言堂转变成了学生的主动学习和体验，极大地调动了学生的积极性，也激发了他们上课的热情。而这样的转变的成败绝对在于教师对学案的认真编写，如果还是像以前一样随便发一张卷子让学生做，没有针对性，学生做完之后只是傻等着教师念答案，那整堂课的效率就极其低下，并且学生过不了多久就会将知识点淡忘。再比如小说阅读的专题复习，教师首先要明确小说中人物、情节、环境、主题、表达技巧等考点在高考试题中的具体呈现形式，然后根据这些考点进行系统考点学案的编写，让每一个学案都成为学生小说阅读答题的模版。同样在课上先让学生试做，然后通过投影或学生板书的形式将学生的答案呈现出来。教师再根据考点的答题规律进行总结式的讲解，同时也将该考点的知识要点通过具体题目的形式进行了总结。这样一来，学生既通过做题明白了自己答题存在的问题，又通过做题学会了该考点的基本答题规律，达到了事半功倍的效果。而这一效果的取得，同样取决于教师编写学案的针对性和系统性。