第一篇：老师如何与孩子沟通
老师如何与孩子沟通交流
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《老师如何与孩子沟通交流》的内容，具体内容：老师与学生沟通，关键是有的放矢，"对症下药"，老师要全面把握学生的心理，了解学生的各项特征，根据不同的学生采用不同的方法。下面我整理了老师与孩子沟通交流的方法，...
老师与学生沟通，关键是有的放矢，"对症下药"，老师要全面把握学生的心理，了解学生的各项特征，根据不同的学生采用不同的方法。下面我整理了老师与孩子沟通交流的方法，供你阅读参考。
老师与孩子沟通交流的方法 01
开启说话的通道。
有些班主任找学生谈话，往往是唱"独角戏"，学生始终处于被动的"听"的地位，尽管班主任不断地提醒学生讲话，但学生始终一言不发，最多只是"嗯"、"啊"的应付，缺乏师生之间的交流。把谈话变成了枯燥的说教，这样的谈话不会有什么好的效果。
谈话刚开始时，气氛容易沉闷，因为学生可能好缺乏必要的心理准备，不知道班主任为什么找他谈话，准备谈些什么内容，会不会对自己批评，顾虑甚多。这时班主任要设法解除学生的心理顾虑，以和蔼可亲的态度、细腻丰富的感情、恰到好处的分寸，来形成良好的谈话场景。谈话时可以采用"老师是你的知心朋友"、"老师很愿意听你的意见"、"听了你的意见对老师有一定的帮助，之类和善的话来诱导、鼓励学生说话的欲望;或先与学生寒暄一番;或表扬学生的进步。切忌一见面就给学生一个"下马威"，
把学生说话的闸门堵得死死的。
谈话过程中，班主任应注意学生的情绪变化。如发现学生欲说又止，不妨把话停下来，给机会让学生先讲。学生说话的时候不要轻易的插嘴，要耐心让学生把心里话倒出来。学生中断了说话，或是该学生发表意见了，不要急躁的催促学生开口，应设法打法学生的思想顾虑，并允许学生稍做思考，给他思考的时间。在学生讲话时，班主任要以与及时适当的反馈，采用诸如表情、姿态、感叹词、或稍作评论来表达自己对学生说话的热情和兴趣。有时班主任微微的一笑、赞同的点一下头、一个充满热情的"对"字，都是对学生有力的鼓励。
学生有了说话的欲望，谈话工作就成功了一半。
老师与孩子沟通交流的方法 02
达理还需通情
在课堂上，有两个学生为一件小事争执、打架，被任课老师训了几十分钟，双方拒不认错，还是互相指责"仇气"难消。班主任知道后，把他们请到宿舍，给他们打水洗脸，那药棉给她们擦鼻血，找针线给他们钉撕掉的纽扣，边钉边和蔼的询问事情的经过，婉转而深情的指责说："同学好比亲兄弟，什么事不好商量，偏要打架，真叫人心疼，以后毕业分手了想见面还不容易呢。"说的两个学生低头不语。接着他有因势利导的讲了老山前线战士用生命掩护战友的故事，感动得两个学生争先认错。其中一个学生承认这次打架是为了报复对方向班主任告他的"状"的真实原因，当即向对方赔礼道歉，两人重归于好。
古人云"感人心者，莫先乎情。"班主任和学生的谈心，冰冷的态度，严
厉的批评，都会关闭学生的心灵，甚至引起学生的逆反心理，因此，谈话是一个交流思想的过程，又是一个交流感情的过程，要"打理"必先"通情"，班主任只有像对待自己的孩子一样，怀有真诚的爱心，理解、尊重信任和爱护学生，才能使学生更亲近班主任，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受班主任的批评和观点。班主任首先做到热情谦虚，不居高临下，盛气凌人，或扳起面孔动辄训人。其次要做到思想和感情的相融，谈什么内容就应表现出什么样的感情倾向，不要明明在批评学生，却嘻嘻哈哈，轻描淡写;明明在表扬学生却显得一脸冷漠，似乎很不情愿。三要集中注意力。谈话时眼睛要看着学生，表示出对所谈问题的关心和关注，不要东张西望，"顾左右而言其他"。要耐心疏导，不要希望和学生一谈就"通"，一说就灵，更不要幻想所有的问题再一次谈话中"迎刃而解"，要做到有气来者先消气，急躁来者你不急，无礼来者你有礼，自己有错时敢认错，谈不顺畅时另想法，一次不成时等下回。
第二篇：如何与孩子沟通
如何与孩子建立有效沟通主要侧重两点：什么是有效沟通;如何进行有效沟通。
1、 什么是有效沟通 提问: (1) 你了解孩子吗?让家长说出10个孩子的优点. (2) 什么是有效沟通? (3) 有爱就是沟通吗? 误区：有条件的爱,给出各种各样的条件.陈教授举了官城春的一个孩子与家长的例子,家长为了培养孩子的随手关门的好习惯,竟然拿针扎孩子的手,仅仅是因为孩子没有随手关门的习惯.这种做法太严厉过头了.应该怎么办呢?好好沟通,改进不对的地方.
*家长和孩子总是话不投机?家长:作业,考试,物质上的.命令式.杨笑:把学校好的事告诉家长希望引起家长的关注孩子:学校的事,家中的事,心灵上的沟通.得到尊重. *孩子是父母的影子:批评学会谴责,压力学会逃避
1.怎样进行有效沟通
2 尊重孩子的天性孩子的天性是玩,玩中学很重要. *尊重孩子的兴趣女儿以好成绩考上当地高中,结果去技校学美术,她尊重孩子,如虎天翼.大学退学,理由:没有还老师,想从事纯艺术,如愿以尝进入美术院校. *了解孩子充分发挥潜能总结如何沟通的方法:以心引导:做知心朋友,放下架子,当倾听者,不要以自己的定义去判断,错误引导孩子,以行动引导孩子以身引导:童心不灭以言引导:重话轻说,空话实说,长话短说.情在先话在后.以笔引导:回味无穷 *学习的五个层次:学习意愿,学习信心,学习兴趣,学习能力,学习知识
*对家长的话:不要要求孩子多和你说什么而要问你能和自己孩子沟通些什么不要问孩子将为你做些什么而要问我们共同能为自己的幸福做些什么. “我的孩子不听话怎么办?”、“我的孩子写作业磨蹭怎么办?”、“我们夫妻两个对教育孩子总是不能达成一致怎么办?”“我的孩子成绩不好怎么办?”“我的孩子爱看电视，贪玩怎么办?”
第三篇：家长如何与孩子沟通
首先是要了解孩子，了解是沟通的前提，平时要善于观察了解孩子的所做所想，看看他近一段时期内有什么变化(包括说话做事，有没有比较心烦的表现，情绪上有没有波动)。家长要善于倾听孩子的话，了解他们的感受和情绪，苦恼与要求，其次是家长要与孩子交朋友，在人格上要平等，给孩子一个平等的发言权，在与孩子交流的时候，您不是父亲，不是母亲，您就是孩子的朋友，再次，尊重和理解是沟通的关键。进入小学尤其高年级的孩子有着强烈的成人感、独立性和自尊心，渴望别人理解自己。希望得到尊重。当家长理解并尊重他们时，就能打开他的心扉。有的家长当着别人的面数落孩子，挫伤孩子的自尊心。
再是善于捕捉交谈契机，
1、孩子取得成绩时。每个人都有荣誉心，爱面子，孩子更是如此，家长要及时给予表扬，同时提出新的要求，巧妙指出其“美中不足”，孩子不但乐于接受，而且会以实际行动向新的目标迈进。比如孩子这次考试物理考55分，您告诉孩子你努力了，你进步了，下次朝着一个什么目标发展(70分)，
2、孩子遇到挫折时，孩子情绪低落、心灰意冷，甚至自暴自弃，家长马上给予必要安慰，使孩子懂得：失败只是一次人生经历，失败并不可拍，可怕是失败后的沉沦。要帮助他们分析失败的原因。千万不要盲目责怪，“火上加油”。比如：孩子考试失利了，考试前自己预计能进前50名，结果考了100多名，有的孩子会心灰意冷，觉得没有前途了，这是最需要家长的理解和帮助，您要帮助孩子分析失败的原因，是题难了，是基础知识不够牢固还是自己粗心大意了。
3、孩子做错了事，如有的孩子在学校违纪受到学校处分，孩子自己很后悔、痛苦。这时最需要家长的谅解，家长不要一味进行批评，机智的“诱导”、指出其错误，分析原因，剖析其危害，点名其教训。真诚的关怀和亲切的教诲最容易触动孩子稚嫩、无助的心灵。
4、孩子感情受到伤害时，如孩子与最好的朋友发生矛盾，孩子很委屈、痛苦、愤怒，这时家长给予必要的关怀爱护，帮助孩子分析原因，有没有孩子自己错误的地方，不但能增进感情，而且让孩子感到你可亲、可敬、可信。
5、当家庭遇到困难时有的家长遇到困难时只知道自己默默的承受，自己多少苦处孩子并不知道，比如家里没钱了，孩子又想买衣服，有的家长又恨了狠心也给孩子买了，但孩子却根本不知道家里的困难。
实践证明，家长如能善于捕捉交谈契机，必然能收到事半功倍的效果! 家长会在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来。
一等家长用眼睛管教孩子;二等家长嘴巴管教孩子;三等家长用拳头管教孩子。各位家长应当争做一个一等、至少是二等的家长，千万不要做三等家长。家是学习过程中的加油站;家是备考征程中的减压仓;家是成长历程中的避风港。
感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿!
真诚期待与您的合作。别忘了，常过来看看!
顺和镇将蜂窝小学
第四篇：学会如何与孩子沟通
在和孩子沟通、交流的时候，父母是否时常会感觉到“牛头不对马嘴”，原本是关心孩子，可是他却不领情，想跟孩子说说知心话，他却心不在焉……如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，已经成为每位家长最关心的问题。那么，与孩子沟通，家长应该注意哪些方面呢?方法一：制造亲子谈心花园
相对于晚饭桌上的沟通，敏感型的孩子也许倾向于在他的“秘密花园”里说出他的“难言之隐”，比如某个街心公园，或小区游乐场的秋千上。专家认为，轻松的环境氛围，更容易诱导孩子说出心里话。作为回报，父母不仅应当为其保密，而且可以提供自己儿时的类似事件、类似经验让孩子放松。并在倾听的过程中经常对孩子说：“别紧张”，“没关系”，“事情没你想得那么严重……”
方法二：固定谈心时间
专家建议，要建立起“常态”的沟通习惯，规定一周至少有一天关掉电视，一家人一起来谈“令我烦心的事”。注意，不是让孩子一个人谈，那样会造成“审讯”式的紧张空气，而是每个人都谈，通过平等、互助式的交流，告诉孩子，任何遭遇都不会遭致家人的讪笑，你的背后有我们;也告诉孩子，倾诉是有好处的，倾诉会让大家感觉更亲密。
方法三：孩子以多元方式发泄
父母应当意识到发泄是沟通的基础，对于表达能力还很弱的孩子而言，学会自控还是后话。例如，一个孩子被逼弹琴两个小时后，在纸上画了头发像电击一样竖起的妈妈，旁边写着：妈妈是个坏妈妈!妈妈看了，这时，不是针锋相对地斥责孩子的时候，而是等孩子的激烈情绪平复后，再找她谈：“为什么讨厌妈妈?你要讲出一个让妈妈服气的理由来。”也许，孩子此刻已经平静，脸上浮起羞愧的笑。试想一下，如果妈妈当时发火，把孩子的“反抗情绪”硬压下去，就不会有后面的谈话和沟通了。对孩子的负面情绪，是堵塞、压制，还是疏导，决定了沟通是否能继续下去。
第五篇：《如何与孩子沟通》教案
李玉美
高要市第二小学
《大纲》要求以及教学目标：
《全国家庭教育指导大纲》指出：尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处;学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童;学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法;学会采取正面方式激励儿童。
根据《大纲》要求，本课设计目标为：
1、通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。
2、帮助家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。
3、关心、帮助孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。 教学重点、难点：
引导家长们如何恰当地与孩子沟通。 教材题目：
《父母课堂》2013年3月期刊《与孩子沟通重在倾听》 学员分析：
本次家长主要是二年级家长，家长受教育程度普遍较高，对孩子的家庭教育都有一定认识，但对如何与孩子恰当的沟通还不够了解。 教学手段与教具：讲授、多媒体演示 教学过程：
一、导入
欢迎各位家长的到来。首先，真诚的欢迎和感谢您在百忙之中抽空来参加这次家庭教育学习。教育孩子是我们家长们最关心的问题，是家庭的头等大事。当中或多或少会遇到难题。我们这次家庭教育学习是以《父母课堂》为教材设计的。
关心、帮助、孩子是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展和健康成长是我们共同的目标!今次家庭教育学习主题是如何与孩子沟通。我是主讲人李玉美。
二、父母与孩子沟通的重要性
1、什么是沟通
沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。沟通是家庭教育的重要手段。沟通是非常重要的家庭教育方式，是促进孩子健康成长的必要家庭教育方式。
2、为什么要沟通
沟通有助于建立良好的亲子关系。构建和谐的家庭气氛，有助于孩子身心健康发展。
三、家长与孩子沟通中常见的问题 1.多批评，少鼓励;
2.对孩子进行消极否定的预言; 3.唠叨、啰嗦;
4.独断专横或家长制作风; 5.喜欢和其他的孩子比较; 6.威胁孩子
提问：问问在坐的家长们，你们跟孩子沟通会遇到什么难题? (家长发言)
(播放视频：听听孩子的内心)
四、如何让孩子愿意听家长的话? 1.积极倾听孩子的心声; 2.允许孩子发脾气;
3.向孩子说出父母的内心感受; 4.发生冲突时，避免说伤孩子自尊的话 5.学习新知识。
五、家长和孩子沟通的技巧 情景：
当孩子遇到困扰。孩子放学回家说：“妈妈，我们数学老师不公平，我和小军的作业都没写完，为什么老师只批评我不批评他!”
你会怎么回答?(家长发言) (1)、总结家长发言的沟通方式：
1、命令型
6、瞎表扬型
2、威胁型
7、辱骂型
3、教训型
8、安慰型
4、说服型
9、分析型
5、贴标签型
10、转移型 (2)、提出有效的回应方式：
“你和小军的数学作业都没有完成，老师没有批评他，只批评你，你感到心里不平衡了，是吗?”
归纳家长和孩子沟通的技巧有以下五点： 1.注意说话的语气; 2.注意使用肢体语言; 3.注意选择沟通的时机; 4.鼓励孩子要具体有效; 5.运用建设性的批评
六、总结
1、结语：
总之，跟孩子沟通必须讲究艺术。沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。
2、对家长提出建议
(1)建议家长多抽时间与孩子沟通交流。
(2)家长有空多阅读家庭教育的书刊，如《父母课堂》。