第一篇：散文诗春天范文
(春天)、(彩色)：中班散文诗《春天的色彩》
中班散文诗：春天的色彩
江苏省昆山市新镇幼儿园 顾芳芳 邮编：215337
一、活动背景：
春天是一个汇聚各种美丽元素的季节。每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走。当春天悄悄的走进校园，没能躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动。《春天的色彩》是一首语言简练优美、内容浅显易懂的散文诗。这首散文诗意境优美，为孩子带来语言美。通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面，给人以美的陶冶和享受，能激发幼儿热爱大自然的情感，并以此表达自己的情感体验。选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿运用看看、讲讲、编编的方式充分感受春天的美，大胆尝试运用多种方式表现春天的色彩，立足将春天的各种美丽色彩以语言的方式表达出来，同时促进幼儿各方面能力的发展与提高。
二、活动目标：
1.欣赏散文诗，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2.在说说、编编、讲讲中大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编，能根据春天里事物的特征仿编诗句，体验创编的乐趣。
三、活活动重、难点：
重点：感受散文诗的优美，丰富词汇，发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色。”
四、活动准备：
《春天的色彩》课件、操作卡、各种颜色的花、动物等小图片若干。
五、活动过程：
(一)创设情境，引出主题。
师：小朋友，老师给你们带来了一位朋友。(课件)是谁呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢，又会发生什么事情呢?老师给小朋友带来了一首好听的散文，让我们一起来听一听吧，听完我们就知道了。
(评析：开始在一片漆黑中，出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激，产生强烈的学习欲望。)
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1.幼儿完整欣赏散文，初步感知散文内容。(演示课件) 师：小熊谁在哪里呀?树洞里黑黑的，小熊在树洞里睡了一个冬天。谁把小熊惊醒了呀?春天来了，春天是什么颜色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的吗?谁告诉了小熊?春天到底是什么颜色的?让我们再来听一遍这首好听的散文《春天的色彩》。
(评析：孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中我充分利用
1 多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。在欣赏散文诗的过程中，借助课件的使用，随着春雷声音和文字的出现，实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉，再切换到树洞外小熊出来的场景，真切感知春天嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色，增强课堂教学的感染力。同时也使幼儿感受到了春天的色彩美，萌发幼儿热爱春天的情感)
2.第二次欣赏散文，运用图示理解散文内容，感知春天的色彩美。
师：谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据幼儿回答出示课件) 小草是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?春天到了，小草发芽了，大地一片绿色，所以小草说春天是嫩嫩的绿色。让我们和小草一起来告诉小熊吧。(引导幼儿用作品中的语言表述) 草莓是怎么告诉小熊的?草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。草莓是怎么说的呀?(引导幼儿用散文中的话讲述)
小白兔又是怎么说的呢?为什么小白兔说春天是跳跳的白色呢? 春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，所以小白兔告诉小熊春天是„„(引导幼儿用散文中的话接下去说) 3.引导幼儿结合图示，朗诵散文。
师：小朋友这首散文好听吗?现在，让我们看着图一起来朗诵这首好听的散文吧。 教师带领小朋友边看图示边朗诵散文。
(评析：在回顾每一句诗句时，教师有顺序的将图片、词语串联起来，借助图文结合的方式，一方面吸引了幼儿的注意力，另一方面又有助于内化词句，帮助幼儿掌握散文诗的内容，方便幼儿学念，使幼儿在学习散文诗的过程中，始终注意力集中，推动活动顺利开展。)
(三)引导幼儿创编诗句。 1.集体仿编。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色，甜甜的红色，跳跳的白色。春天还有什么色彩呢?还有谁会告诉小熊春天是什么颜色的呢?(引导幼儿说一说)
点击课件出示紫藤花：这是什么花，什么颜色的?它长得什么样子?紫藤花也来告诉小熊，春天是什么颜色的呢?(引导幼儿进行仿编)
点击课件出示油菜花：看，谁也来告诉小熊了呀?油菜花是什么颜色的，围起来有什么味道?油菜花会怎么告诉小熊呢?
引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗诵。
师：刚才小朋友讲得真好，我们一起把它编进散文诗里去吧。
(评析：通过出示图片，引导幼儿观察发现它们的特征，并尝试仿照散文诗中句子讲述，使幼儿初步了解了仿编的方法，为下面独立进行仿编做好了铺垫。)
2 2.个别仿编。
师：刚才我们把紫藤花、油菜花编进了散文诗，原来，春天还有许多美丽的色彩。还有许多朋友也都想告诉小熊春天是什么颜色的。请小朋友看看是谁，然后请你们把他们也编进散文诗，告诉小熊春天是什么颜色的。
幼儿自由的选择图片，并尝试仿编，教师指导。
交流分享，请个别小朋友幼儿讲述：谁愿意把你编的诗句告诉大家。 幼儿相互交流自己编的诗句。
(评析：教师为幼儿准备充足的图片，能满足每一个孩子进行仿编的需求。在幼儿仿编的过程中，既增进了幼儿对春天色彩的认识，同时也在幼儿根据春天里事物的特征仿编诗句过程中，体验创编的乐趣。在熟悉了句型后给幼儿更多的选择机会(多种春天事物的图片)，同伴合作，两两互助将手中的图片按照事物自己的特征进行仿编。)
(四)活动结束，寻找春天的色彩。
师：这么多的朋友告诉小熊春天有那么多的色彩，小熊激动的叫起来，我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。小朋友你还知道春天有哪些色彩呢?现在我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，用我们的画笔把它画下来，再来告诉小熊。
(评析：通过让幼儿寻找春天的色彩，调动幼儿身体各个感官参与活动，进一步激发活动的兴趣，拓展幼儿的经验。通过以绘画来表现春天的色彩，将一些空间、时间给孩子们，让他们自主、合作、探究地去发现去发展。)
附散文：春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
第二篇：赞美春天的散文诗
春天像什么?
春天您是一位心灵手巧的裁剪师，
您用二月春风这把锋利的剪刀，
剪出了一片片绿叶、一朵朵鲜花，
让世界充满了无限的生机与活力。
春天您是一位神奇的魔术师，
您用那神奇的魔法，
变来了南飞的雁群和飞翔的小鸟，
让天空变得更加更加灿烂。
春天您是一位精美的绘画师，
您用调色盘中最华丽的色彩，
勾勒出一幅幅美丽的画卷，
让大地变得更加绚丽多彩。
春天您是一位出色的音响师，
您用春风、春雨、鸟鸣、这些音符，
奏响一曲曲美妙的交响乐，
让世界充满了诗情画意。
春天您是一位高雅的化妆师，
您用那独具匠心的技巧，
把大自然打扮的花枝招展的，
让大地变得丰富又多彩。
春天您是快乐的小鸟，
您用那清脆的嗓音，
唱出动听的歌声，
让世界充满欢乐。
春天您是一位辛勤的园丁，
您用那勤劳的双手 ，
把一座座自然园林设计的如诗如画，
让祖国变成一座座美丽的大花园。
春天就像出生的婴儿，
娇小可爱。
春天就像活泼的儿童，
憧憬渴望。
春天就像健壮的青年，
充满朝气。
春天就像健康的老人，
令人回味。
第三篇：春天经典抒情散文诗
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。春天经典抒情散文诗，我们来看看下文。
春天经典抒情散文诗1：《春天的抒情》
河北/***
春天的早晨
大美，小美，不大不小的美
纷纷苏醒
她们打呵欠，伸懒腰
揉着好看的眼睛
随着性子开花蕊
抿着小嘴儿笑春风
我像迎接黎明那样，迎接
和她们的每次重逢
为每次重逢，写下最真的抒情
春天经典抒情散文诗2：《春天的秘密》
我是在，暮色下的渡头发现你的
一大堆的形容词里
我能准确地找出你的名字
你是最好看的那朵
你的羞涩，映红一条河?
我用尽身体里的油墨
留下，今生对你最美的描写
我就是一个任性的孩子，是你身边
绕来绕去不肯离去神经兮兮的小飞虫
我悄悄地给你起个名字
----令狐玉
你想知道什么意思吗
你的小名叫小玉，是一只
发号施令的小狐狸
这是我一个人的秘密
到老，也不告诉你
春天经典抒情散文诗3：《春天里》
天暖了，大地脱去厚厚的冬衣
一些轻松的词汇，在我的脑海里跑来跑去
调皮的风，吹口哨，弹响指
或者，轻抚大地额头的刘海
植物们坐在藤椅上
梳理金色长发，谈论丝绸的品质
春天的花朵，深谙舞林秘笈
她们倾情演绎自己的妩媚
试图引来，满世界的掌声
我看见她们，向四周扔着香吻
对蜂啊蝶啊说
来吧亲爱的，陪我跳支舞吧
不要在后排躲着了
没有多少好时光，可供我们
任意挥霍
春天经典抒情散文诗4：《你的样子》
低眉，翘指，越来越喜欢你的样子
我想，你一定深谙美容术
你越来越好看，这个世界
跟着越来越好看
我的双眼，总能及时接住
你快递来的小火焰
我的好心情，摆满小马路
你看，已经影响了交通
我的心，每天借助想念的绳子，毫不费力地
跳进你的闺房
然后，坐在你面前
很仔细地看你
在你盛开的妖娆里
我的城门四开，我的心情凌乱
我已无法测出
明天的阳光指数
**
第四篇：医院的春天(散文诗)
医 院 颂 歌
肝胆科 胡琛琛
象一朵并蒂的莲花，一瓣开放在丹二路， 一瓣开放在右岸新城，是那么是红火， 是那么的绚丽。
象一曲动人的音乐，用它优美的弦律，演奏出创业，开拓、发展、和谐的音符，记录着医院科学的管理，白衣天使精益求精的精神。
这，就是我们的医院——!!市中医院，我们为之奋斗，共同建设的医院;我们学习知识，锻炼技术的职场;我们实现梦想，展现才华的平台;
我们清晰的记得这些定格的画面：
多少个清晨，老专家悉心的查房，是那么的思路清晰，那么语重心长;多少个夜晚，一台台紧急外科，妇科的手术，恰似一个个无声的战场，点点滴滴令人难忘。多少例的小针刀手术，带来了患者的一面面锦旗的感谢，也吸引了多少家医院的参观、学习和进修。多少次院内专家的会诊，为危重患者带来康复的希望，多少次温暖如春的产房传来新生命清脆悦耳的歌唱……. 每月一次的业务讲座，是那么的准确、及时，伴随着PPT画面的跳动，我们的专业知识得到了提高和升华;中医药适宜技术的广泛应用，是我们传承千年国粹，弘杨中医文化的体会和实践。五项科研成果的成功鉴定，临床科研水平得到了加强，“国内领先”的鉴定结果，是肯定，也是鞭策，更是我们挤身中医重点专科的动力。 虽然这些画面显得重复单调，但是，它却是鲜活的、生动的，它处处闪烁着白衣天使人道主义的光芒，谱写出一段又一段无私奉献、救死扶伤的华彩的篇章。
我们不会忘记前辈的白发苍苍，不会忘记你们那不再挺拔的身影和爬满皱纹的面庞，你们犹如春风春雨，滋润着一代又一代新苗;你们好像红红的蜡烛，燃烧自己却把别人照亮;
我们看到中青年专家活跃在中医院的舞台上，规范的病历，精确的手术，优质的护理服务，展现了你们渊博的学识，积极进取，拼搏向上。在中医院的百花园里，你们缤纷靓丽，浓郁芬芳!
后继有人的中医院人才辈出，梧桐树下引凤凰;更多年轻的精英新秀加盟其中，长江后浪推前浪;你们脚踏实地，刻苦钻研，努力攀登。 给力2011，你们将破茧成蝶，在中医院的百花园里飞的更美
当新春的第一缕朝霞从东方升起，医院又迎来一个崭新的春天。你那高大雄伟的身姿，如诗如画的模样，怎不令人心醉令人神往，圣洁的白衣天使啊，在你温暖的怀抱里走向辉煌!
2011年春节
第五篇：中班散文诗春天的颜色
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。以下是中班散文诗春天的颜色。欢迎阅读。
《春天的颜色》原文
春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
春天来了，春天是彩色的。
《春天的颜色》教案
活动目标
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
活动准备:PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程：
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?
(3)整体欣赏
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 4.结束活动，去户外寻找春天的颜色。
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天.小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春
天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”