第一篇：中班角色游戏银行
中班角色游戏_银行(1)
活动名称：中班角色游戏——银行 游戏总目标:
1、银行的工作人员，明确工作职责，培养良好常规。
2、学习用协商合作的方式分配角色，初步尝试自己解决游戏中的问题。
3、游戏中能大胆地与人交往，积极参与游戏。
4、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。
5、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 游戏准备: 物质准备:柜台、工作牌、银行卡、存折、盖章、印泥，烧烤店、医院、鲜奶吧等。 指导过程:
一、谈话导入，引出“银行”新游戏。
师:我们今天新增了一个角色游戏，叫银行。小朋友们都有跟爸爸妈妈去过银行，那你们知道银行是干什么的吗?
二、介绍“银行”玩法。
1、引导幼儿讨论银行角色的职责。
师:在这银行里面我们设了两个角色，一个是柜台工作人员，一个是保安。你们觉得他们的角色分别是做什么的?你们觉得这两个角色要设在哪个地方呢?
2、介绍银行的存折。
师：我知道，小朋友们都有玩过在银行取款机取钱的游戏，但是老师今天要教你们玩一种不同的银行取钱的方式哦。爸爸妈妈去银行的时候，都会拿着银行卡或者一本小本本，这个小本本叫做存折，这是我们银行的存折我们一起来看看，我们是中国银行喔，我们的存折下面都有号数，等会请小朋友们按号数拿自己的存折。然后我们翻开第一页，这是我们银行的一个存单，在这个存单上面我们已经写好了日期，今天是5月6号，我们在存单上找找5月6在那一行，那我们就要在这一行做记录。现在要听清楚哦，等一会如果你是当柜台工作人员，顾客来柜台存钱，你就要在存单上面画一个三角形表示，如果顾客是取钱，你就要画一个圆形表示。顾客有可能一天就来银行取两次钱，那我们要怎么记录?(第一次画在第一个空白方框里，第二次就记录在第二个空白方框里。)记录完，柜台工作人员要在圆形或者三角形的图案上面盖个章，就代表你取钱成功或者存钱成功了。
三、幼儿进行游戏，教师观察。
1、引导幼儿根据自己的意愿自主选择游戏。
师:我们的银行开在鲜奶吧的对面，有两个柜台，所以银行需要两名柜台工作人员、两名名保安。
2、重点观察幼儿是否有秩序地存取款，你好，工作人员在收取款时是否与有记录清楚。
四、结束游戏，评价游戏情况。
师:你们觉得新开的“银行”好玩吗?我们请银行的工作人员说说你们银行有没有什么问题?顾客你们觉得银行工作人员做得好不好?有没有做得不好的地方?下次游戏你觉得还需要增加什么材料吗?
第二篇：幼儿园中班角色游戏活动教案《超市、银行、幼儿园》
活动目标
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
活动过程
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的.游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。!.星星.教案网!
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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第三篇：中班上角色游戏 游戏目标
中班上角色游戏
游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
具体措施：
本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。
具体安排：
预见主题：农工商超市。
准备：
收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。
要求：
1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。
2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。
3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。
4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。
5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。
6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。
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7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。
预见主题：大头贴。
要求：
有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。
2、学习大头贴的制作流程和方法。
3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。
4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。
5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。
6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。
7、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。
8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。
预见主题：汽车城。
要求：
有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。
1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。
2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。
3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。
4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人员任务都是不同的。
5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。
6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。
7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。
预见主题：银行。
要求：
电脑台一只、
1、
2、5面值的钱(数量超过幼儿人数)分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个
1、了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字1—5。练习拿取1—5的阿拉伯数字
2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。
3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。
4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。
5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。
6、工作人员不能随便离开自己的工作岗位，要外出时要向经理请示。
7、领钱时要让幼儿排好队按着顺序一个接着一个领，不能拥挤。要说出自己领多少钱，工作人员根据需求给顾客取钱。
8、指导幼儿要礼貌地进行交往。
9、游戏结束后要把银行的物品整理好并放置在规定的地方。
预见主题：乾生元 。
要求：
有乾生元的门头为背景;架子上分别放有可以卖的豆腐干、种子糖、酥糖、麻饼;提供半成品：做酥糖的纸条、做麻饼的橡皮泥、放成品的口袋;剪刀、双面胶、经理证和外出证一个、放钱和放垃圾的盒子各一只。
1、引导幼儿了解木渎的乾生元，知道乾生元的一些产品，了解制作的一些方法。
2、明确角色，了解自己的工作，提高幼儿的角色意识。
3、学习用材料制作产品。
4、引导幼儿了解乾生元的特色，知道制作的方法。
5、提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。
6、学习礼貌的进行交往，会按顾客的要求拿取相应的物品。模仿成人间的对话，提高语言表达能力。
预见主题：休闲小站。
要求：
以一些串串烧和糖葫芦的照片为背景、桌子三只(一只是烧烤用的、两只是客人做的)、烧烤的地方有烤炉、各种烧烤的食物、小棒、调料盒、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。
1、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。
2、会热情地招待客人，礼貌地交往。
3、学会整理桌子上的物品，摆放整齐。
4、要让幼儿在游戏的过程中理解服务员的工作，知道要做哪些事情。
5、指导幼儿整理好小站的各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。
6、游戏结束时要把物品归放在原来的地方，以便下次游戏时拿取。
预见主题：串串烧和糖葫芦
要求：
1、引导幼儿在已有的基础上了解串串烧和冰糖葫芦的游戏规则和玩法，知道游戏的角色分配和任务，明确自己的身份。
2、引导幼儿学习制作串串烧和冰糖葫芦的的方法，并学习有礼貌的交往。
3、学习整理游戏的材料，会按类摆放在规定的地方。
预见主题：朱鸿兴。
要求：
桌子两只(一只是客人坐的、一只是点心师傅烧点心的)、卖票的柜子一只(里面可以放钱、还放着各种点心的票)、厨房里有各种点心、有两套橱具、四块围裙、经理证一个和外出证二个
1、初步了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。
2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。
3、成员之间要互相帮助、合作。
4、丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。
预见主题：制作坊
准备：各种形状的纸板若干(上面有粘性),各种豆子若干(如：赤豆、绿豆、黄豆等)，各种彩色的线、小吸管或绒线若干，剪刀，经理证和外出证各一个。
要求：
1、引导幼儿利用各种材料制作多种漂亮的镜框，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互见的交流。
3、学习快速的收归游戏材料，能自觉把物品放回原处，保持走廊的整洁、卫生。
4、学做营业员，能够用一些方法来吸引顾客。促进商品的交互。
5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。
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原文来自妈咪爱婴网(幼儿园中班计划总结栏目)-原文出处：http:///jiaoan/jhzj/zb/201005/0163791.html
第四篇：中班角色游戏1
泉港实幼2013年春季中三班角色游戏第一阶段游戏计划
执教者：连丽香
班级情况分析： 我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。
角色游戏：医院、娃娃家、理发店、超市、银行
(一)
(一)活动目标
1.能按自己的意愿选择游戏内容，学会分工合作，协作游戏
2.开展“银行”主题游戏，明确银行工作人员的职责，能逼真地模仿所扮演的角色，较有创造性地表现各角色的行为与活动
3.进一步拓展娃娃家、医院、理发店等游戏的内容，能自主地丰富、发展情节，积极地反映现实生活中熟悉的内容
4.加强各游戏之间的联系，培养与同伴间的积极交往，初步合作游戏的能力，逐步加强游戏的集体性
5.培养互相学习、互相谦让、爱惜游戏材料和作品的良好习惯
(二)活动准备与娃娃家、医院、理发店、超市相关的游戏玩具材料
(三)活动指导
1.幼儿共同讨论‘银行’游戏的玩法提问：银行是干什么的地方?银行里有谁?他们是怎么工作的?
2.让幼儿尝试根据自己兴趣和意愿选择角色，如有争执，教师适当协调角色的分配。等小朋友们一切准备就绪后，老师说：“好了，小朋友们，下面我们就开始玩游戏吧!”
3.幼儿游戏，教师巡回指导。
(1)教师以配角的身份巡视游戏的活动情况，及时提醒，增强幼儿的角色意识。(2)教师仔细观察幼儿的各种表现，纠正一些不正确的行为，鼓励表扬好的行为表现。
(3)培养幼儿讲文明的好习惯，提醒幼儿把不玩的玩具收拾好，要轻拿轻放玩具。
4.结束。教师播放律动，小朋友收拾玩具，要求幼儿收拾好自己使用的玩具。教师对收拾玩具的情况进行检查。
5.评价。教师和幼儿共同讨论“今天银行里的职员工作做的怎么样?他们都做了哪些工作?” 银行
(二)
角色游戏：娃娃家、医院、超市、理发店、银行
(二)
(一)活动目标：完成总目标
1、
2、3
(二)活动准备： 1.银行：电脑、验钞机
2.娃娃家：提供蔬菜、橡皮泥等半成品材料
(三)活动过程
1.回忆上次游戏情况，讨论“厨师和服务员应怎么分工招待客人?” 2.介绍新增的材料及使用方法。 ①今天我们游戏新增了哪些东西?
②小吃店里客人来时，这张新做的点菜单该怎么用呢? 3.提出游戏要求： (1)正确使用新增材料
(2)能较逼真的扮演所选择的角色 (3)及时整理材料
4.幼儿游戏，教师以“客人”等身份参与游戏，了解幼儿的游戏情况，进行间接指导.以促进游戏情节的发展。 教师重点引导：
①对新增游戏材料的使用和扮演情况
②各主题游戏间的联系，能有礼貌地与别人友好相处，礼貌交往 5.讲评活动
①讨论：你玩了什么?怎么玩的?
②遇到了什么困难?下次怎样改进?需要增添什么材料? ③幼儿收拾整理游戏材料 银行
(三)
角色游戏：娃娃家、医院、超市、理发店、银行
(三)
(一)活动目标：继续完成总目标
3、4
(二)活动准备：新增师生共同收集的游戏半成品
(三)活动过程
1.请小朋友们介绍自己找来半成品，激发幼儿的兴趣。 “你们找来了什么，想用它当作什么玩?”
2.引导幼儿回忆并评议上次开展游戏的经验和不足之处，重点讨论“银行的工作人员应如何存钱、办手续?”
3.提出本次活动的要求：
①要互相帮助，使用礼貌用语，友好交往。 ②超市的服务员要大方、主动，大胆地欢迎客人。
4.幼儿游戏，教师以“客人”、“病人”等身份参与游戏，观察游戏进展情况，及时帮助幼儿丰富游戏的情节，促使各游戏的联系。
(1)在游戏中给幼儿出“难题”，启发幼儿思考解决，如：我想买皮萨饼可超市里没有，启发幼儿想办法制作或寻找替代物。 (2)重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力。 5.评价活动：
①教师以平等的身份参与评价，通过讲评与讨论式，自我评价相结合，引导幼儿对自己或别人在扮演角色的情况给予评价。
②教师全面总结幼儿游戏情况，肯定幼儿的优点，提出下次游戏的要求。 6.收拾玩具，整理场地，自然结束。 银行
(四)
角色游戏：娃娃家、医院、超市、理发店、银行
(四) 此次活动将结构游戏、角色游戏、表演游戏结合
(一) 活动目标：完成总目标
5、6
(二) 活动准备： 新增医院自制取药架
(三) 活动过程：
1.以介绍新增玩具导入“今天医院里新增了取药架，医院里就有了一个更漂亮 的取药处，你们开心吗?”
2.讨论银行及其角色的扮演：“银行里还有哪些服务?”
3.交代要求：
①从超市买来的东西不随地丢 ②玩具丢了能够及时捡起来 ③游戏时不喧哗吵闹 ④银行里取、存钱要排队 4.分配角色
5.幼儿游戏，教师巡回指导
重点指导：银行的游戏情况：能否扩展游戏情节? 6.分享活动的快乐。
“你今天玩了什么?觉得开心吗?” 阶段小结：
这学期以来，孩子的动手能力变得强多了，规则意识也增强了许多。在游戏中也懂得按自己的意愿选择自己喜欢的游戏能按自己的意愿选择游戏内容，学会分工合作，协作游戏 ，明确银行工作人员的职责，能逼真地模仿所扮演的角色，较有创造性地表现各角色的行为与活动 ，在活动中懂得互相学习、互相谦让、爱惜游戏材料和作品。下一阶段重点放在孩子交往礼貌用语的使用，并培养收拾玩具的良好习惯。
第五篇：中班角色游戏5
中班角色游戏：快乐街
一、游戏目标
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
二、游戏准备
1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
三、游戏过程
(一)谈话，引出游戏主题。
.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?
(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。