第一篇：读草莓谈感想范文
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草莓心事讀後感
書名:草莓心事
作者:林佑儒
出版社:小兵出版社
出版日期:西元二零零三年十一月初版
內容大意:
愛吃草莓的柴巧玫，個性十分害羞，不知從何時開始，悄悄的喜歡上了班上的風雲人物「豬八戒哲學牽牛花」，朱哲謙。
柴巧玫的超級死黨「榴槤羽毛鳳梨酥」，劉羽鳳，在別人看來，似乎和朱哲謙十分要好，時常打打鬧鬧的。也因此讓柴巧玫十分羨慕，也開始懷疑羽鳳是否也同樣的喜歡朱哲謙。
一天，班上開始「大搬風 」，好巧不巧的，柴巧玫和朱哲謙竟然坐在隔壁，這件事引來了羽鳳的吃味，最後也因為「情書事件」使巧玫和羽鳳的友誼產生裂痕。最後，抓出了冒朱哲謙之名寫情書的「牛奶糖」，和冒柴巧玫之名的劉羽鳳，終於真相大白，她們兩人的友誼也完好如初。
不知事隔多久，班上開始流行寫交換日記，目的是為了了解彼此、多多相處、掌握「線索」。在羽鳳的鼓勵下，巧玫終於提起勇氣和朱哲謙寫交換日記，並問他說：「你喜歡誰?」這個令人緊張的問題，最後答案揭曉，朱哲謙回說：「你想知道我喜歡的是誰嗎?回家照照鏡子吧，我喜歡的人就在鏡子裡。」
心得感想:
所謂「少女情懷總是詩」，也許像這樣默默的喜歡、默默的欣賞，感覺會是甜蜜的。但我想，超過了這條界線就不太好，像柴巧玫這樣的年紀，要是跨越了界線，也會影響未來兩人的身心發育、造成學業退步、上課分心等問題，如果更嚴重，事情鬧大了，相信後果一定不堪設想。
書中提到，「楊桃汁」的父親因酒後失態，家裡發生家暴。導致「楊桃汁」
身心受創，因而離家出走。想必是因為那個家讓他感受不到絲毫的溫暖吧!「家」，應該是孩子們的避風港，保護著我們免於受到外面的風吹雨打。他父親那樣的毒打他，母親又無能阻止，那個「家」，就像是缺了屋頂的房子一樣，無法給予關愛、也無法為他遮風避雨，所以他才會選擇離家出走。
我認為，當父母生下孩子的那一刻開始，就有權利和義務照顧這個小孩子，伴著他走過童年的時光，讓他快樂的成長。我想，我們這些小孩所希望的，並不是自己的家庭有多富裕、或有多大的勢力，而是希望父母能付出心力和時間，陪著孩子成長、讓他慢慢的長大。
我看完了關於楊桃汁的事，才發覺，自己真的是身在福中不知福。從來沒有想過，有人的家裡竟然會發生這種事，真的令我很難想像。有時爸媽唸我，我還會覺得不耐煩、和爸媽大小聲之類的，但是，和「楊桃汁」比起來，我有爸媽關心我、照顧我，陪著我長大，我真的很幸福!
最後，還是要再次強調，或許愛情的感覺是酸甜的，但是，有些情感放心裡就好，依我們現在的情況，身心也都還沒健全，恐怕無法對事情作出最正確的看法和選擇。等再過幾年，思考更加詳細、處事較理性時，再做出抉擇也不遲呀!
第二篇：读《灰姑娘的故事》谈教学感想
.今天，我读了《灰姑娘的故事》，我作为一名数学老师，想来谈谈自己的教学感想。
首先，从知识与技能上看,<灰姑娘的故事>这节阅读课,美国教师婉转又精辟的见解，还有她层出不穷的问题指引着学生,学生们能够回答教师一连串的提问，对于这个故事基本内容的掌握很好;还能就故事发表自己的见解，比如，有个学生认为如果她是灰姑娘后妈的话，她也会阻止灰姑娘去参加舞会，已经跳脱了人云亦云的怪圈，有了创新。这是本课第一维度上的成功。
其次 ，从过程与方法目标上看，虽然课堂中充满了欢声笑语，师生互动良好，课堂气氛融洽，但教学方法过于单一，教师只用了问题导读法，设置一些问题让学生答。童话是充满颜色的，课堂也应该是丰富多彩的。
最后，.从情感态度价值观目标上看，本课最大的成功源于这里，最大的失败也在这里。从一个简单的童话故事出发，教师培养了学生很多闪光的思想。我在执教二年级数学下册《统计》第一课时，我是这样设计教学目标的:知识与技能方面：
1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。
2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。过程与方法方面：
1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。
2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。 情感与态度方面：在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。当然，并不是每节课的目标都是三维目标面面俱到的结合，每节课的内容不同，目标的侧重点也会不同，但只要我们每位教师都能始终心怀三维目标，做到具体问题具体分析，而不是生搬硬套，有机整合三维目标，从而提高课堂教学的有效性。
第三篇：读《甜草莓的秘密》有感
依兰中心学校双哨分校
四年级四班
钱以蓉 (三等奖)
指导教师：黄贵云
时间一天天过去了，又到了寒假，老师推荐许多课外书，我从中选取了一本童话故事《甜草莓的秘密》，这个故事让我懂得了许多道理。
这个故事讲的是：草莓成熟的季节，作者去上班的路上，碰到了一个卖草莓的小姑娘，她卖的草莓和别人卖的不一样。她卖的草莓又大又红，而且很甜，而其他人家的草莓有的大有的小、有的甜有的酸。作者想把她一篮的草莓全买了，可是小姑娘不同意，小姑娘说：最多只能买20颗。作者恳求了好几次，小姑娘还是拒绝了，作者只好买了20 颗草莓，勉强离开了。第二天、第三天作者都没有看到小姑娘来卖草莓，直到第四天小姑娘才出现，作者去买了20 颗草莓，等小姑娘卖完草莓要回家的时候，作者悄悄地跟着小姑娘，小姑娘向深山走去，一眨眼小姑娘变成了小狐狸，小狐狸钻进山洞里了，只见不远处有一只大狐狸带着三只小狐狸在草莓田里忙着管理草莓。小狐狸跑过去向他们说了今天的所见所闻，狐狸们全笑了，大狐狸笑着说：“我们种的草莓本来就甜，卖草莓不是为了赚钱，而是想看看外面的世界。”作者这才恍然大悟，他本来想把这件事说出去，可是他没有这样做。
这让我明白了做人不能自私，应该想想别人的感受，不要把自己的快乐建立在别人的悲伤与痛苦之上，做人要学会换位思考。一直狐狸能有这样的爱心，能用自己的劳动无私的给人们带来甜美和芬芳，我们人类是不是也能从中吸取到什么呢?
第四篇：谈创业感想
浅谈创业
怎么说呢?其实自己创业说简单也简单，说难也是很难的。会者不难，难者不会，这话说得有一定的道理。关键就是看自己怎么样去把握，去实践了。
作为没什么基础，就是一穷二白出身，要打下一片天地。首先，就是要有非常的勇气。每个机会给每个人都只有一次，当机会到你身边的时候，看能不能把握 住，而且要好好地把握住。发挥机会的最大的作用功效。机会只会给有准备的人，不会为没准备的人停留，不会为任何人停留。机会就是那样残酷，事实就是如此。
凡事预则立，不预则废”。如果要创业，就必须对自己的人生有一个计划。很多人都觉得计划是空谈的，哪怕就是空谈的，也要一个空谈的计划。哪怕就是非 常模糊的一个概念性的计划，也要有一个。一个大致的计划。这样做事的时候就会无形之中向这样的目标靠近努力，力，就会朝一个方向使。不会到头来，回头想想 什么都没做成，人生留下一片惊人的空白。而时间就这样一点一点过去，就这样浪费过去了。因为有了大致的(我们就是说大致的，不说非常具体的计划目标)目 标，我们就会一点点的朝这样的目标靠近，一点点去改变自己的现状。那每一点细小的变化，都是一种进步;每一点细小的进步，都是一种成功。
选择那行那业非常重要。常言道：女怕嫁错郎，男怕入错行，此话不假。因为每个人都有自己适合的行业，不是每一行都适合自己的。我曾经这样对一个实在 找不到适合他工作的友人说：当你觉得没有事能适合你，没有工作能找到能适合你做，说白了就是没有人要你为他工作，工作抛弃了你的时候，那么就是说明你应该 自己当老板了，自己做自己的事情，自己为自己做事的时候，因为命中注定你现在开始要做自己的老板，为自己打工了。走投无路，就意味着你该自己创业的深刻到 来了。但是能做什么?创什么样的业呢?就要好好去选择了。“勿要善小而不为”，我们变通一下”勿以事小而不为”不扫一屋，何以扫天下?脚踏实地，是非常重 要的。很多人往往好高骛远，过高估计了自己，被一种虚荣心所蒙蔽，无法正确定位自己，而无法正确选择自己的事业方向。其实脚下并没有路，走得人多了也就成 了路。其实眼前并没有路，你去走了就有了路。”在自己的眼前再打开一扇窗，在自己的心底再开启一道门。”事业就在你脚下，就在你眼前，问题在于你迈开脚步 了没有?你睁开眼睛了没有?
有朝一日你发现了自己能做什么?就要自己决定做什么了?就要去实现自己真的能不能做成什么?不要做思想的巨人，行动的矮子。尝试是人世间最美妙的一件事，美妙的一种感觉.
当然，开始会有各种各样的困难遇到。如果没困难那么成功不是遍地都是了?把问题和困难一个一个解决了，就是在实实在在的创业了。创业是什么?就是解 决实实在在的问题困难。一点一滴，一举一动，都去朝这样的方向去做，那么点点滴滴的收获就是一次小小的成功。任何的成功都是一种积累，而不是一朝一夕的一 种侥幸，不是天上掉下的馅饼。就是一举成名，背后也是无数的艰辛和泪水血水换来的。都有着厚厚的积累和甸甸的沉淀。
人往往都 是被一种习惯而束缚着，如果抽象地讲，就是：行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性 动作。人的知识积累才能增长，极限突破等等，都是习惯性动作、行为不断重复的结果。如果学会运作潜意识技巧，就可以建立一种自动运作的“长效机制”，从而 达到人生的奋斗目标。加上人的求安逸心理和惰性，就足可以埋没一个人才，或者天才。每个人都具有非凡的创造性，只是这样的创造性有没有发挥，是不是被埋没 了而已。所以勤加思考，而且这种思考必须是一种冷静思考。做任何的事情或者决策之前，冷静+思考，是非常重要的。保持一种平和的心态，都是宁静致远，只有 内心的宁静，才能冷静发现问题，分析问题，解决问题。
信心创业的最重要基石。何为信心?。《梵網经》说：信心者，一切行以信 为首，众德根本。一鼓作气，此气何来，就是从信心中来。信心就是一种底气，底气足了，做事就有无穷无尽的力量，一气呵成。缺少信心，哪怕再优秀再强大，做 起事情来就会是“强弩之末，势不能穿鲁篙”。很多人都往往看到的是别人创业成功的一面，非常阳光灿烂的一面，非常光辉的一面，只是停留在那种成功光环里， 其实是被成功的阴影所笼罩，被自卑的病毒所占领。于是，禁不住就自卑起来，觉得自己是多么的弱小，多么的无助，于是一点小小的困难和问题就被无形放大了， 大到足以毁灭所有的幻想和勇气。
其实，那些成功者，种种方面未必如你。比如文化不如你，言辞谈吐不如你，字没你写得漂亮，英文水平没你好，业务能力没你熟练等等。实际上是如此，但是他们 就当老板了，是一个创业的成功者，而且指挥着高文化的人，在商场上呼风唤雨，游刃有余。为什么?他们是有所短，但是他们有所短就必有所长，他们能够避开他 们所短的陷阱，发挥他们的所长，他们也许多的就是一定勇气，就是凭这点勇气战胜了自己，征服了失败。他们也有生活窘迫，走投无路的经历，苦难成了他们最大 的勇气和力量，生活逼他们成功，生活给于他们丰厚的回报。《大庄严经论》说：信为第一财宝。你有信心，财富就在你的心里。我们不但对宗教的信仰要有信心， 对事业、道德，乃至对任何饶益众生的事情，都要具备有信心。
所以说，比你水平低的都行，你就凭什么不行呢，还有什么理由和借 口退缩呢?他们会用钱买机器材料，我想谁都会。他们会招工，聘请比自己还优秀的人才为自己工作，我想也不难做到，就是你出钱买别人的时间吗，有什么难的。 利用优秀的人才的的技术生产出你要的产品，这样的事，我想谁都会做。当然很多人都会为一个问题所困扰，那就是：资金。我没他们有钱啊，我没这样的资金啊等 等的困扰，就阻止了你创业的脚步，使自己寸步难行。其实，普天之下，那个老板是一开始就大把大把的钱拿来投资，如果有大把大把的钱投资，那他已经有创业成 功了。之前他已经有艰辛的创业史了。任何一个创业者都是从小打小闹开始的，然后慢慢发展起来。
所以任何人都不必要对自己的信 念产生怀疑，该怀疑的应该是个人能力。“想做”。只是想想而已，想想就过去了，很有点啊Q的精神胜利法。而不是“做”，只是“想做”而已。“想做”和“一 定要做”完全是两种不同的概念。所以“想”永远只是停留在想的阶段，从来没去做过。而“做”就不同，完全是实实在在去做了。所以结果就完全不同，所谓是 “差之毫厘，谬以千里”，不同的思维，就会有截然不同的结果.
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。不要怨天不够高，不要怨地不够宽，首先要问的是这鸟有没有比鹰飞得高的愿望。这鱼有没有敢跃龙门的志向。成功不是将来才有的，而是你决定去做的那一刻开始累积而成的!
有人面对一个来之不易的良好机会总是拿不定把握，于是去问他人，问了10人肯定9人说不能做，于是放弃了。其实机遇来源于新生事物，而新生事物之所以新 就是因为90%以上的人还不知道、不认识，等90%的人知道了就不再是新生事物。就拿网上赚钱来说，你问10个人，很可能10个人都摇头，但再过一段时 间，这10个人都点头时，我想这个市场就已经开始饱和了!
永远是20%的人赚钱，80%的人做顾客。这是市场的铁律。不论是股市，还是开公司、办企业，都不会改变。 如果人人都赚钱，那么谁赔钱，钱从何处来?天下人不可能都是富人，也不可能都是穷人!但富人永远是少数，穷人永远是多数!这是上帝定的，谁也没办法。
但赚钱总是有办法，就是你去做20%的人，不要去做大多数人。做少数富人。你需要换思想，转变观念。拥有富人的思维，就是和大多数人不一样的思维。
有人说得好：“你换个思维方向，或许你就是第一”。因为大多数人都是一个方向。千军万马都一样的思维，一样的行为，是群盲。就象羊群一样。 你要做羊，还是做狼?数英雄，论成败，天下财富在谁手?20%的人拥有80%的财富，80%的人拥有20%的财富。你要想富，你就得研究富的办法，研究富 翁的思想和行为。象富人那样做，立下雄心壮志。做出不凡的业绩，很快你就是富翁!“富人思来年，穷人思眼前”，这就是穷富第一定律!
第五篇： 浅谈课堂感想
李晓
一堂精彩的课会让学生铭记在心，收到预想的效果!如何让学生的注意力被 你所吸引，将目光集中在你的脸上?这是提高课堂效率的关健所在。我认为讲台 是教师的舞台，主角却是全体的学生，要让他们全部参与其中。精彩的课堂应该 对学生有深深的感染力和吸引力，反之就会让学生味同嚼蜡，失去一堂课的价值 。
教育的目的就是让学生学会做人，学会做事，学会知识。光凭成绩论英雄， 不是教育的最终目的。我们的教育理念就是“不放弃每一个学生”.课堂中，总有 一些学生思想开小差，有的学生生性调皮，不安心听课还会讲话、做小动作等影 响别的同学，尤其是一年级的学生自制力比较差，这在课堂上是经常能发现的。 对于一年级的学生，怎样吸引他们的学习注意力，就要有一定的手段与方法。在 上课时，就要注意这些学生的动向，先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务， 以引起他们的关注。首先要设计好几个问题，到一定的时候抽几个同学来回答问 题。往往是有的同学对答如流，有的同学一头雾水，此时就为对答如流的同学计 上高分，对一头雾水的同学进行及时的提示，让他们也能回答出一些问题，并及 时地表扬，这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。
在 课堂中应该表扬为主，而不是要学生的难堪，因为每个学生都有自尊心，还有荣 誉感。在一个班中每个学生的接受能力不同，思路也不同，所以对于每个学生只 能去提高他们的学生兴趣，而不是去打击他们的学习积极性。
如何让课堂充满欢乐，在快乐中学习成长，是我们每个教师的责任，也是为 我们下一代有一个健康的心理的一件大事。