第一篇：灾难化解法范文
化解灾难的根本方式
化解灾难的根本方式
当今世界是宇宙总体源头灵光幻化的随众生业力所呈现的三维地球世界。在这个三维时空世界中，最大的一个问题就是世人的人生观、世界观与方法论，皆陷入阴阳矛盾相对的两分法中，也就是一分为二，一分为多中。与阴阳合一的绝对唯一的整体观(佛称一真法界)是截然相对立的。所以，世间的一切思想理论方法，包括宗教、哲学、科学等领域，无一不处在阴阳矛盾相对之中。所以正反两方的论战争斗从来就没有停止过。现代科学思想理论的不断更新，历史上封建王朝的不断交替就是例证。具体到当今的宗教信仰界与修炼界也同样逃脱不了相互矛盾、争斗、攻击、诽谤、诋毁而自认为自己最高级最正宗的旧套子。究竟谁是谁非啊?谁正谁邪啊?谁高谁低啊?凡局限在此领域整天讨伐评判他人者无一不是没有开悟觉醒的好争好斗者!究其根本，一句话：他们根本不知什么是道，什么是佛，宗教经典教义的内涵真义是什么，全不明白啊!明白的人还在那里到处骂人争斗吗?还在那里以个人狭隘自私错误的认知去给别人随意定性定罪吗?自己造下口业不要紧，迷惑干扰别人行道，那可是断人慧命的深重罪业啊……
世俗人对真假、好坏、正邪、是非的认知皆是建立在阴阳相对矛盾的基础上，比如当今宗教界的信众对地球灾难的发生采取集体祈祷、向上帝佛菩萨求救、发出阻止灾难发生的强烈意念，若站在世俗常人常规的立场上，是完全正确的慈悲的有爱心和功德的善举;如果立足于宇宙整体观上看，则恰恰相反!是完全错误的违道的残忍的自私的没有功德、反而有罪的无知恶行!为何如此说?请换一个角度看，用开悟觉醒、明了宇宙自然法则与人生真相真理的目光去看，目前地球上正在发生的各种自然灾难，绝大部分都是人为的严重违背自然规律所造下的因果效应。也就是说，人类违反自然规律的破坏地球生态平衡的群体活动直接导致了地球生态的严重失衡!人类生存环境的严重恶化!致使阴阳极度失衡的地球母亲处在极度病态中。就像人患病一样，需要发热，需要咳嗽，需要通过自身调整向外释放不良信息能量，由此而引发的旱涝、风暴、、海啸、地震、火山等自然现象皆是地球母亲内在自身调整过程中的自然反应，如果你不让她反应，就等于不让那些自然灾难发生。这种被自私无明迷惑的人类认为是天经地义的慈悲爱心善举，但对于地球母亲来讲，那是最大的不公!也是残忍的极端自私的霸道恶行!试想，你破坏了地球母亲的阴阳平衡，你让地球母亲陷入严重的阴阳失衡的病患之中，你还不让她发热，不让她咳嗽，不让她翻身，不让她向外排毒释放不良信息能量。你这种只为自己安全享受而完全不为地球万物着想的极端自私霸道行为还是慈悲爱心的善举吗?地球母亲如果一忍再忍乃至将自己毁灭，那么生存在地球上的人类万物生命还能存活下去吗?最终结果就是一起完蛋!与其说一起完蛋，倒不如让其自然发生，起码还能留下一部分人类生命，还能让无明迷惑的人们去反思觉醒，还能让地球母亲在大宇宙的调控下走向康复，还能同存留下的地球人一起向四维五维的星际文明升级……
显然，遵照宇宙自然法则规律，该发生的灾难就让它自然发生，才是明理合道的自然之行。人为阻止禁止灾难不让发生与顺应自然之道的法则规律而行，这两种思想行动显然是矛盾的对立的，对于常人来讲，你让灾难自然发生，不去祈祷阻止，你就是没有慈悲爱心的表现，你就是邪魔……对于开悟觉醒、明了宇宙人生真相的有道者讲，世人阻止禁止灾难发生的所谓慈悲爱心善举就是极端自私残忍的无明恶行!不仅没有功德，反而有罪!究竟谁是谁非?谁正谁邪?争论争执乃至争斗是不开悟明理的无知表现!也是立足不同角度的不同的人生观世界观和认识论。
依据佛教的因果律讲，人类自己造下的业力必须由人类自己来承受!难道还要让上帝真主去承受?上帝(宇宙)不是早给人类以充分的自由吗?尊重人类的自由选择吗?实行不干预的政策吗?基督教义中讲，耶稣之死是为人类赎罪，那么现在自称耶稣和佛陀转世的人，包括那些阻止自然灾难发生的积极分子们，是不是也要效法耶稣被钉在十字架上去为众生所造下的业力赎罪?!
也许有人会问：不阻止禁止自然灾难发生，那么应该怎样去化解灾难?让其弱化一些?尽量减少损失?正确的方式是通过每个人的身心小宇宙的和谐平衡的修行去自然影响天体大宇宙(包括地球)的和谐平衡。从宇宙天地自然万物生命的统一源头上去化解才是真正的化解!也就是说，必须通过静心修行修炼，显发出每个人的自性灵光去平衡和谐地球母亲受伤的心灵，让地球母亲的心灵得到和谐平衡。地球母亲的心灵一旦得到和谐平衡，自然会影响到地球自身的和谐平衡。就像人的心理得到和谐平衡后会自然影响到身体的和谐平衡一样，地球自身的阴阳平衡得到调整，由阴阳失衡所引发的灾难必然会降低弱化!这才是真正意义上的合道的关心地球又慈悲人类的双赢之道!
如果用佛家的“心生境生、心灭境灭”的思想理论去探讨人类如何面对目前即将发生的全球大灾难，那就是用人的先天妙明真心原本具足的全息全具全备全能(也是基督教所讲的上帝之光)去自然化解由人的后天思维行为所造作的总体业力而引发的各种自然灾难。此化解才是从源头根本上的真正化解!而人的先天妙明真心的显发必须通过人天合一的大道修行修炼，人类同修大道功所形成的人类生命信息场与宇宙全息统一场的同步共振而生出的无限平衡和谐之力，即古人所讲的回天之力(回归自然的力量)。运用回天之力化解全球性的大灾难自然是根本的圆满的自动化解!是阴阳两种力量和谐平衡的表现，而非人类世俗的后天思维意识下的祈祷求救。所以实现万教归宗归大道的人类大同修才是从源头根本上救度地球和万物生命，化解千百万年来人类所造下的总体业力所引发的各种大灾难的光明救度之路!!世人强行用后天自我意念去阻止自然灾难的发生，犹如当年大禹的父亲治水所采用的堵截方式，结果是越治洪水越大;而大禹治水吸取父亲治水的教训，采用疏通的方式，很快将泛滥的洪水制服。目前人们所采取的祈祷求救方式，就是强行的阻止拦截方式，虽然眼前有些作用，但只能是将灾难往后推迟一段时间，却解决不了根本性的问题。何况在当前面临人类文明升级的大形势下，必须要通过一场大的灾难来消除千百万年来人类群体造下的总体业力，来彻底清理地球上的灵魂垃圾、废物，以此来唤醒仍在无明迷惑争斗中生存的人类。显然，这不仅是地球母亲自身调整的需要，也是消除人类业力、维护自然因果法则的必须!所以如何正确认识对待这场即将发生的全球性自然大灾难，是目前地球人类思想认识和行为教育的主题!也是人类开悟觉醒、同修大道、万众一心，共同向星际文明跨越的必须!
这种立足大宇源头整体上的认识，这种化解灾难的根本方式，很少有人提出，更谈不上认同和传播了。这里希望认同此理者将这篇文章尽快在有缘人中传播，尽快改变过去那种以祈祷求救化解灾难的旧方式。将人为阻止灾难发生的旧思维旧方式转变为人宇沟通的用宇宙源头信息能量去自动整体调整平衡化解灾难的新思维新方式。显然，这才是目前人类应对灾难发生的根本方式!
第二篇：灾难捐款倡议书|灾难捐款倡议书
山洪爆发，圩口漫破，肆虐的洪水淹没了山下村庄和部分乡镇;农作物受损，房屋被毁，道路交通中断，许多孩子刚领回来的新书被无情的洪水浸泡---全社会都在关注、关心着灾区人民的生活。为了使灾区人民顺利渡过难关;为了不让一个孩子因为洪灾而失学，环峰小学教育工会、少先队大队部向全体师生发出倡议：全体师生立即行动起来，发扬中华民族“一方
有难，八方支援”的传统美德，伸出我们的友谊之手、援助之手，向灾区人民捐款。
洪水无情人有情，献出你的点滴之爱，让爱在大水冲刷后的废墟上重新建起温暖的家园。
捐款时间：今天下午第一节课开始
捐款地点：大操场东门处
校教育工会
少先大队部
2005年9月9日
第三篇：灾难见真情
灾难见真情(第二课时)
【教学目标】
1、通过了解灾害的危害和人们在灾害面前团结一心，战胜困难的感人事迹，感受人间的患难真情，懂得危难之中的互助是一种可贵的精神。
2、学会关爱他人，用适宜的方式表达自己对他人的关心。
3、培养搜集和处理信息的能力。【教 学重点】
通过了解灾害的危害和人们在灾害面前团结一心，战胜困难的感人事迹，感受人间的患难真情，懂得危难之中的互助是一种可贵的精神。 【教学难点】
学会关爱他人，用适宜的方式表达自己对他人的关心。 【教学准备】
教师：制作课件，准备手工制作材料，指导学生收集资料。 学生：收集、整理春节期间我国南方雪灾的危害和抗灾的感人事迹。 【教学过程】 课前交流：播放电影《龙卷风》片断。
(很高兴又和我们六(3)班的同学见面了，经过上此的亲密接触，我们也算是老朋友了，老朋友见面总得带点什么礼物吧。给你们) (一句话介绍电影内容)
一、复习导入：
1、自然灾害的类型。 在人类生活的地球家园，不仅有阳光普照的灿烂、雨露滋润的温馨，也会有狂风暴雨的肆虐，山崩地裂的摧残。大自然一方面哺育人类的成长，另一方面也往往给人类造成巨大的不幸与灾难。上一节课我们学习了11课《灾难见真情》，(请同学们把书翻到77页)了解到地球上经常出现的重大自然灾害主要有两大类, 一类是气象自然灾害，另一类是地质灾害。那么气象自然灾害主要有哪些?地质灾害呢?(教师相机出示不同类型灾害的图片)
2、我国发生过的重大自然灾害。
这些灾害的发生都会给当地人民的生命财产和社会经济造成重大的损失。我国就是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，灾害种类多，发生频率高，损失严重。这些年来，我国发生过哪些重大的自然灾害呢?
―――――――――――――――――――――――――――――――――― (1)生：1998年，我国气候异常，爆发了百年不遇的特大洪水。
(2)生：20世纪中国发生了两次大地震。1920年宁夏海原大地震;1976年唐山大地震。
(3)生：2006年7月，强热带风暴“碧利斯”横扫我国东南沿海。 (4)黑龙江省海宁县1987年发生过龙卷风!
[1998年特大洪水]：
自古以来，我国洪、涝灾害不断发生，而且往往比较严重。1998年，我国气候异常，主汛期，长江、松花江、嫩江等同时爆发百年不遇的特大洪水，全国造受洪涝灾害，受损农田2229万公顷，死亡4150人，直接经济损失2551亿元。
[20世纪中国大地震]：
我国是个多地震的国家，地震分布广、强度大、伤亡重。20世纪全球两次死亡人数超过20万的大地震都发生在我国：一次是1920年在宁夏海源发生的8.6级地震，造成23万多人死亡。另一次是1976年在唐山、丰南一代发生的7.8级强烈地震，震中在唐山市，烈度为11度，唐山市遭到了毁灭性的破坏。整个震区共死亡24.2万人，倒塌房屋530多万间。
[热带风暴“碧利斯”]：
我国是世界上受台风影响严重的国家之一。东南沿海每年都有6-7次台风登陆，给当地人民的生命财产和社会经济造成重大损失。
2006年7月，强热带风暴“碧利斯”横扫我国东南沿海，湖南、福建、广东、广西、浙江、江西等地相继发生严重洪涝灾害。“碧利斯”所到之处，农作物受灾，房屋倒塌，大量人员失踪、伤亡。
――――――――――――――――――――――――――――――――――
二、活动体验：
活动一
关注雪灾谈灾情——感受灾难无情
今年春节期间我国又发生了一起重大的自然灾害，你们知道是什么吗?(雪灾)是的，雪灾!2008年1月10日，当纷纷扬 1 扬的大雪从南方各省的天空飘落的时候，很多人都还充满了惊喜和好奇。谁也不曾想到，在接下来的日子里一场50年一遇的雪灾疯狂向我们袭来。这场雪灾持续时间之长，强度之大，灾害之的都为历史罕见。
1、学生联系生活谈论雪灾危害。
这场雪灾到底给国家经济和人民生活带来了哪些严重危害呢?同学们能不能谈谈你们所了解到的情况。
―――――――――――――――――――――――――――――――――― (1)生：这次雪灾使电线上结了厚厚的冰块，电线负荷超重跳闸、短路、断线，甚至电塔结冰后超重都轰然倒塌了。贵州都云停水停电了整整一个多星期。
师：是啊，贵州清镇市罗海村高压输电线铁塔上结的冰块就有42毫米厚呢。
(2)生：在这场浩天的雪灾中，数十个城市重度冰冻，飞机停飞，房屋倒塌，停电停水，单湖南长沙市一天之内就有500起的水管爆裂。贵州发出了全省停电的预警，湖南郴州也全市停电。
(3)生：据新闻报道：雪灾期间，全国共有十七个省区出现了拉闸限电，煤电油运频频告急。尤其是贵州、湖南、湖北、广东等地区电网遭到严重毁坏，事故频发，造成大面积停电，电煤短缺的情况也十分严重。
师：南方的城市普遍没有预防冰冻的设施，大面积、长时间的停电停水，意味着什么?(寒冷、饥饿、病痛无法治疗、出门不方便、信息不及时„„)
(4)生：当春运遇上雪灾，大批返乡的人们因大雪被困，有些地区的电力通讯等也出现故障，致使一些朋友与家人失去联络，家人十分不安与焦虑。
(5)生：有的山区出现房屋倒塌现象，村民无家可归。
师：最令人担忧的是，广西、安徽、江西各省农村，由于交通不畅，救援物资无法及时到达的情况时有发生。
(6)生：由于雪灾，成千上万的汽车堵在京珠高速公路上，交通事故频繁发生。 师：是的，路段一结冰就打滑，而车辆一停下来轮胎就会结冰，导致车辆难行。
(7)生：春节期间，由于铁路路轨凝冻结冰，火车无法行使，被迫停运。成千上万的旅客无法回家和亲人团聚。
(8)生：根据铁道部公布的数字：广州地区最多时滞留旅客达到七十九点七万人，相当与一个中等城市的人口。
师：年，就像是一股特殊的魔力，让那些飘零四方的人们，奋不顾身地聚拢在一个叫“家”的地方。即使老天爷不变脸，每年的春运都十分艰难，何况现在铁路中断，公路不通，机场关闭，一时间无路可走，流动变成了停滞。
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2、教师播放课件展现雪灾无情。雪灾所到之处公路结冰、电网受损、铁路停运、机场关闭、车辆被困、旅客滞留。。。。。。。。。
(1)视频展示灾难场景。 (2)数据展示雪灾损害。 看到这一幕幕灾难的场景和这一个个沉重的数据，你最大的感受是什么?(板书：灾难无情) ―――――――――――――――――――――――――――――――――― (1)生：这场雪灾造成的损失实在是太大了! (2)生：雪灾很可怕! (3)生：灾情很严重. (4)生：雪灾太无情了，夺去了这么多人的生命! 师：是啊，灾难是无情的。
2 ―――――――――――――――――――――――――――――――――― 活动二 记录抗灾颂英雄——体验人间真情
1、设身处地，谈需要。
师：同学们，如果我们就是这千千万万个受灾人民中的一员。 假如是你面临着这样无情的灾难，你最需要的是什么? 假如你住的城市没电没水，你需要„„;
假如你被困在高速公路上又冷又饿甚至冻病了，你需要„„; 假如你住的房屋被雪压得倒塌了，你需要„„; 假如你耕种的农作物都冻坏了，你需要„„;
假如你想回家过年，挤在广州火车站又饿又累甚至晕倒了，你需要„„; (你会感到„„你最需要„„你会想„„)
2、讲述事迹，颂英雄。
雪灾牵动着所有人的心，此时此刻，上至国家领导，下至普通百姓，全社会想的是一件事，做的是一件事：让灾区人民在这个特别的春节里安全、温暖。一双双援助的手，一颗颗挚诚的爱心，一幕幕感人的情景，一个个动人的故事温暖着这个冰冷刺骨的冬天。
(1)小组交流课前收集到的图片、新闻、剪贴报、故事等事迹资料。 (课前同学们也记录和收集了一些雪灾中发生的感人事迹，现在就请同一小组的同学先相互交流一下。)(2)教师选择部分有代表性的学生发言，讲述雪灾中发生的感人事迹。 (在刚才的小组交流中，我发现同学讲述的感人事迹遍及各行各业，有国家领导人、电力工人、记者、公安交警、人民教师等等，都十分感人，现在谁来说一说?)
―――――――――――――――――――――――――――――――――― (1)国家领导(新闻图片)： A、学生交流展示。
B、师：迅速发展的灾情引起了党中央的高度重视，他们连续召开专门会议研究如何对应雨雪冰冻灾情。胡锦涛主席亲自前往产煤大省山西考察电煤供应情况，温家宝总理不顾个人危险，多次前往灾区看望灾民。他们焦虑的目光，承载千万受灾同胞的期望;他们热诚的话语，消融千里冰障;他们坚强的脚步，赋予灾区民众信心和力量。 (2)记者
A、学生交流展示。
B、师：多么敬业的记者啊!风雪中正是他们不顾危险，及时报道，谱写了一曲曲情系灾区、合力抗灾的感人之歌啊!
(3)公安交警：(短信)
A、师：从1月14日起，为保障结冰路面的交通秩序，桂林市灵川县交警大队大圩中队民警刘秀红，和其他民警每天坚持在自己的工作岗位上，1月23日听说女儿因为连续几天高烧住院，心疼不已，他给妻子的手机发了这样一条让人辛酸又温暖的短信。谁来读一读? B、学生朗读短信。
C、师：听了这个故事，你想对刘叔叔、刘叔叔的妻子、女儿说些什么呢? 生：我想对刘叔叔说：虽然女儿生病时你没在她的身边，，但你仍然是一位伟大的父亲!因为你舍“小家”保“大家”。
生：我想对刘叔叔的女儿说：宝宝啊，你有一位值得你骄傲的父亲!! 生：我想对刘叔叔的妻子说：阿姨，请您原谅刘叔叔，他不是不爱你们，他只是想更多的人回家。
D、师：我想对所有战斗在抗灾第一线的公安交警和子弟兵战士们说：你们总是在祖国和人民最需要你们的时候出现，有你们的守卫，再大的风雪我们也不怕。
(4)民众义工(图片)：
1)学生讲述“红马甲“和“绿丝带”的故事。
2)师：一辆辆车子在风雪中缓缓行驶,一颗颗火热的心温暖着人们的心扉.普普通通的人们,
3 用红色的马甲、绿色的丝带。承载着他人的生命驶向温暖的港湾，关心着他人的安危涌动浓浓的爱意.让我们为他们无私的奉献精神骄傲,赞美、鼓掌!
(5)基金会(统计数据)师：抗灾中，我们不仅看到了同城相助，也看到了八方支援。请看来至民政部的另一组统计数据。
(6)电力工人：(视频) A、学生交流展示。
B、师：一个个可敬的电网员工，就像铁架上凌空护网的雄鹰，在冰雪壮歌中，赢得光明一片!
C、教师展示图片简单介绍周景华、罗长明、罗海文事迹。播放视频《向电力英雄周景华、罗长明、罗海文烈士致敬》 D、学生起立敬礼。(请同学们起立，敬礼!向英雄们致敬!)
―――――――――――――――――――――――――――――――――― (3)教师小结。
在这场抗击雪灾的战斗中，还有无数像周景华、罗长明、罗海文这样的英雄，为了给人们带来光明，为了交通的早日畅通，为了保卫人民的生命财产，不辞辛苦，坚守岗位，不顾危险，冲锋在前，甚至献出了自己宝贵的生命!!这正是灾难无情，人间有情啊!(板书：人间有情) 活动三 联系实际见行动——传播挚诚爱心
1、联系实际，提出建议。 在灾难来临时，国家和社会为灾区人民做了这么多，我们作为一名普通的小学生能做些什么呢?
―――――――――――――――――――――――――――――――――― 学生回答 ――――――――――――――――――――――――――――――――――
2、付诸行动，传播爱心。
我们班同学真有爱心，大家提的建议都很好，让老师十分感动。我有一个提议：心动不如行动，我们大家现在就动手，把自己想对灾区人民说的话写在纸上，课后折成千纸鹤或者幸运星，然后集中起来以班级的名义寄出去，将我们的安慰、鼓励、支持和祝福传递给灾区人民。你们觉得怎么样?
学生分小组讨论、写话、交流。老师巡视指导，相机请写得好的同学读一读。 (因为时间关系，这节课我们就做到这里，课后，请班长组织好同学们完成这份特殊而珍贵的礼物。)
三、情感升华：
1、教师小结点题。这个冬天是寒冷的，千里冰封，万里雪飘;这个冬天又是温暖的，爱心拳拳，情意绵绵。灾难无情，人间有情!我们坚信：只要我们肩并肩，手牵手，心连心，所有的灾难都可以战胜，所有的废墟都不会留下，相互温暖相互扶持的精神将支撑着我们走过温暖的2008年，走向更加美好的明天。
2、集体配乐朗诵：
(课堂最后，把这首《温暖2008》送给大家，请大家跟我一起朗诵。) 温暖2008(节选) 让我们彼此温暖 紧紧相依 天灾终将过去
中华儿女在风雪中傲然挺立
大雪可以冰封天地 却永远无法阻挡爱的春天 无法阻挡拓冰化雪的春潮讯息
因为众志成城 彰显了和谐中国的力量
因为众志成城 我们迎来了温暖2008最美的春光 附板书设计：
11、灾难见真情 灾 难 无 情 人 间 有 情
第四篇：灾难恢复计划
部署灾难恢复计划时最易忽略的九大事
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2011-07-09 15:52来源:论坛论坛我要评论(0)
摘要：本文简单的介绍了在部署灾难恢复计划时比较容易忽略那些，而忽略了这些对企业会造成怎样的损失呢?这是难以想象的，本文就为大家列出了在部署灾难恢复计划时最易忽略的九大事件。 标签：灾难恢复计划
谁都知道用有一个有效的灾难恢复计划的重要性。那么，在部署灾备方案的时候，有哪些重要的因素被忽视了?基于对数以千计的中小型用户的调查，我们列出了大家最易忽略的九件事。
1. 没有考虑到可能会破坏基础设施和数据运行的所有可能性
除了显而易见的病毒，木马，蠕虫等威胁，还需要想到您所处的地理位置发生自然灾害的可能性，比如是否处于地震断层或是在洪水区，风暴多发区，或拉闸限电等等。在制定灾备计划时，一定要把这些看似与IT无关的因素也考虑进去，如果自然条件实在太恶劣，劝您可以考虑换个地方建设数据中心。
2. 灾备计划过于依赖很少的某几个员工
常常看到有些企业的 灾难恢复计划依赖于某几个甚至一个IT员工，这很危险。万一如果该人由于某种原因无法工作或者刚好找不到他/她怎么办?您需要确定员工也得有“备份”，矩 阵式结构的雇员组织形式会更好的做出应急响应。而且负责灾备的员工分布的地理位置最好是分散的，以防某一地区发生重大灾害。
3. 故障或灾难来临时，依靠手工流程通知工作人员
假设您的设备由于停电而终断运行，可是现场又没有人，负责灾备的IT人员怎么会知道机房停电了?您需要建立一套自动化的系统，发生灾难或者服务终断时它可以自动的通知您的IT员工。你还可以选择第三方服务，请服务商来监控您的设施并且指派受过灾备培训的专业人员来帮你执行你的灾难恢复计划。
4.未能提供充足的后备电源
如果您的机房所在地常受到断电影响，一定要购买寿命最长的、最不易受干扰而间断的电力供应。还要准备好额外的备用电池以保证业务的持续能力。
5.忘记安排哪些资源需要优先恢复
您的IT应用中，哪些是最重要的?是否有一些可以等待一两天也不会影响到业务?你需要事先安排好应用与服务的恢复顺序。 比如，你可以选择首先重启您公司的电子邮件应用，然后再恢复部门文件服务器。在安排这个顺序时，你需要考虑到相关的法规遵从要求 .
6.未制定规范灾难恢复计划流程文档
在制订了一套灾备计划之后，您一定要把如何执行恢复计划的步骤写下来，要详细到每一个进程以及记录，描述所有系统资源的位置。这个灾备恢复步骤手册一定要多印几份，并且存储在多个不同的地方，并确保所有关键恢复人员人手一份。
7. 忘记测试灾难恢复计划
确保恢复计划在有紧急状况时真的可以恢复出来!虽然这似乎是显而易见的事，但是许多企业都忽视了这一点，没有充分测试他们的灾备恢复计划。应该定期进行灾难演习，测试每种可能发生的情况，从基本的电力故障到可能导致持续几个月的重大灾难性事件。
8.密码也很难找到
虽然密码保护是数据安全的重要环节，不过还是建议您最好至少在两个不同的、安全的地方保存您的系统密码。确保一个以上的IT工作人员的人有机会进入那里，并能获得所有密码。并且，如果这些关键人员辞职了，一定要及时更改密码。
9.未能保持恢复计划的更新
您需要不断更新您的灾难恢复计划，至少一个季度要再看一次。确定调用该计划的触发点，如人员、设备、地点或应用的改变等等。这不仅有利于IT工作人员的技能保持更新，还将让你有机会发现灾备计划程序中的漏洞并优化之。
以上就是为大家总结的在部署灾难恢复计划时最容易忽略的问题，希望通过本文的内容能对大家有所帮助。
第五篇：灾难恢复计划
一、灾难的定义
灾难分为自然灾害和非自然灾害。
自然灾害是指由火灾、地震等引发的一系列灾害直接导致学校业务中断、电力故障、网络故障等。
非自然灾害是指人为造成的如服务器断电、软件错误、人为故意破坏、恶意代码、木马植入、恐怖袭击等。
二、灾难恢复项目小组的制定和职能
1、管理组：统筹规划、指挥各小组按照既定计划进行执行。
2、部门恢复组：负责制定各部门情况制定应急备案，确定各部门数据和财产的保护方式并执行保护，确定各部门数据的恢复方式并执行恢复。
3、计算机恢复组:负责对全校范围内的计算机故障进行排除、恢复，范围包括系统、必备办公软件。
4、损坏评估组：负责对学校损失的重要数据、财务进行总体评估。并针对相应损失的财产进行汇总并结合拥有的保险进行申报。
5、安全组：负责灾难发生后的人员、数据、财务的安全进行保护，并制定相应的安全策略。
6、设备支持组：负责对学校服务器、网络设备、交换机的故障进行排除，制定相应解决重建方案。
7、数据恢复组：负责对学校各平台数据进行恢复，并制定相应数据恢复方案。
8、市场和家长关系组：负责对外进行信息发布、制定相应应急措施应对家长疑问。 各小组共同职能： A)负责计划的执行
B)与其他组之间进行信息交流，监督计划的测试和执行 C)所有或是某一个成员领导特定的组 D)协调恢复过程
E)评估灾难，执行恢复计划，联系组长 F)监控并记录恢复的过程
三、业务恢复流程
(一) 自然灾害引起的灾难恢复流程
由自然灾害引起的灾难往往影响较大;可能直接导致一些基础设施的无法使用，甚至会导致人员减少。因此对于自然灾害引发的灾难恢复流程相对特殊且繁琐。
1、数据抢救
灾难发生时，需在保证人身安全的情况下对学校的重要数据迸行抢救，抢救的范围主要包括：记录学校重要信息的文件、资料，存储学校重要数据的磁带，存放重要数据的硬盘和服务器。此过程由安全组进行统筹指挥，按照既定的计划执行，各组成员、学校员工必须服从安全组的统一调度和指挥。
2、损坏评估及启动应急预案 灾难发生后各小组需根据情况汇报损失情况给损坏评估组。损坏评估组根据汇总信息进行消息告知披露。披露损坏信息包括：
A)学校重要生产、监视测量、办公设备
B)拥有在可以执行计划之内的关键性功能的员工 C)保存学校重要数据的介质 D)网络通讯设备
各小组人员根据披露的损坏信息情况进行应急预案启动，如选举临时领导、使用备份服务器、备份通讯设备替代等。
3、业务恢复计划
业务恢复计划需要多个小组支持与配合，总体可划分为以下几个阶段：
A) IT基础设施恢复阶段
此阶段主要的目标是将对于保存数据的基础设施、业务系统所在的主机、学校网络构架进行恢复。首先须根据损失评估小组给出的报告分析可以继续利用的IT基础设施，如供电设施、交换机、服务器、防火墙等。若有损坏不可用的设备，需及时同代理商进行沟通或新购相应设备。此阶段由设备支持组执行。 B)系统恢复阶段
系统恢复阶段主要针对应用主机，如Rasd-server、IBM、Center-server、BJTCT。为节约时间需同时针对各个服务器系统进行快速恢复，此阶段由数据恢复组执行。 C)网络恢复阶段
网络恢复阶段主要针对以下几点进行：关键商业应用系统的内部局域网和网络设备的支持;外部广域网和电信服务;待恢复系统和终端用户(学校同事)间的通讯。 此阶段由数据恢复组和设备支持组共同执行。 D)业务平台恢复阶段：
在此阶段的恢复工作主要围绕日常工作常用的业务平台进行，常用的业务平台主要为：Winmail、Change、Doors、Synergy、OA、ERP等。平台恢复的工作分为三个部分： 业务系统数据恢复：
数据恢复小组首先须对业务系统的数据进行恢复，需要寻找相应的恢复设备完成此操作，目前我们主要利用磁带机和可正常运作的主机进行数据恢复工作。需要将抢救出的磁带和硬盘接连在对应设备上恢复出数据。 业务系统重搭建：
为提高业务恢复效率，数据恢复小组成员需分工协作，共同完成业务系统的重搭建工作。由于一些业务系统的特殊性，需尽快与相应平台的供应商接口人取得联系，并申请临时可用的加密狗、许可文件等。各个平台负责人需对自己管理的平台在短时间内进行重搭建。 业务系统数据导入： 数据恢复小组成员需根据导出的数据结合自己管理的业务平台进行数据导入，并测试数据可行性。在导入成功并可使用后及时对各小组成员负责人进行通知。
(二)非自然灾害引起的灾难恢复流程
非自然灾害引起的灾难通常破坏较小，但是风险程度仍然不可忽视。如电力故障导致关键业务系统无法正常运行同样会给我们的学校带来一定的影响。但由于破坏程度的不同，我们将引入业务持续计划(BCP)这样一个概念。
业务持续计划是为了防止正常业务行为的中断而被建立的计划。当面对由于人为造成的故障或灾难以及由此造成的财产损失和正常业务不能正常使用时，BCP主要被设计用来保护关键业务步骤。BCP是最小化对于业务的干扰效果和使业务能恢复正常运行的计划。
RTO(Recovery Time Object)恢复时间是指EIA部门同学校签订的故障响应恢复时间，如确保在1小时内排除故障，使业务系统重新恢复工作。
RPO(Recovery Point Object)恢复点目标，该指标规定在灾难发生后，学校所能够容忍的数据丢失量，该指标由EIA部门同学校签订。
对于RTO和RPO目标的实现，需要人力、物力的支持，因此对于高效，最小化的BCP指标，往往也会花费大量的财力资源，在执行业务持续计划的同时，由于造成灾难和破坏性并不严重，因此可直接进入业务平台恢复期。