一、微课的定义与特点
1、微课的定义
微课Micro-course, 也称“mini-courses”、“Micro-lesson”等是以5-8分钟集中介绍学习过程中的某以重点或者难点的视频。微课以视频为主要载体, 对学习中的问题进行集中讲解, 方便学生移动或者在线解决学习过程中的各种问题。微课具有短小精炼、针对性强及内容随意等特点, 这些完全符合英语课程教学灵活性、生动性和实用性。在新时期信息技术快速发展的时期, 微课应运而生, 微课教学方式的弥补了传统英语教学课程中的一些不足, 是现代化科技与传统教学的完美结合。它更好的满足了高中学生越来越大的信息需求, 能够更好的调动学生的学习积极性和主动性。
2、微课的特点
微课的“微”是它的显著特点。微课用短短的几分钟重点讲解某个或某方面的知识点, 使得教学更具有针对性。微课的特点主要有以下几个方面:
1) 主题突出, 短小精炼。微课虽然短而小, 却是一个完整的教学过程。通过教学环节的精心设计, 选取一个主题, 精心编排, 突出主题。让学生通过几分钟的学习, 了解或者解决在英语学习过程中遇见的各种问题。
2) 现方式多样。微课的类型多种多样。常见的有讲授型, 讨论型, 表演型等。①基本的理论性的知识, 比如语法和写作课程。可以采用讲授类的视频教学。这些知识点一般要求学生了解和掌握, 直接采用讲授教学, 会更加省时高效。②而对于一些特殊的主题, 不仅需要学生了解, 还要求学员要思考并拥有自己的想法, 归纳总结一些要点。对于这一类的知识, 可以采用讨论类型的课程。这类视频中, 老师提出问题, 学生围绕这一主题发散思维, 各抒己见。通过观看类视频, 学生也会得到各种启发。③英语教学的教学过程中需要语言背景。而表演型的就可以模拟真实情景, 提供学生身临其境之感。
3) 使用方便, 选择多样。随着互联网的发展, 只要有基本的上网设备, 电脑和手机都可以。老师可以录制微课, 而学生则可以用多媒体或者在线观看微课。不受时间, 地点的限制。弥补了传统教学的不足。微课的资源丰富, 足不出户就可以享受优秀的教学资源, 聆听名师讲课。
二、微课在高中英语课堂的应用
传统英语课堂教学中, 老师讲, 学生记。学生觉得枯燥无味。老师讲完课就走了, 不会的知识点成为漏洞, 学生有的是害羞, 有的是害怕, 对重难点掌握的不好。甚至有些学生对英语失去信心。把微课运用到高中英语课堂, 则可以通过生动有趣的小视频调动学生英语学习的积极性, 激发了学生兴趣。学生还可以充分利用零碎化的课后时间, 强化学生学习的内在需要, 从而培养学生利用零碎化时间学习的学习理念。
微课的运用灵活多样。教学过程中, 微课可以用来开展高校英语教学教材解读, 进行英语知识点和各类题型的分析及归纳, 利用微课进行展示和知识讲解, 教学经验和学习方法的介绍等。常见的有如下几类:
1、课堂的导入
俗话说:好的开始是成功的一半。一堂好的英语课离不开好的导入。传统课程中, 课堂的引入可以有图片, 音乐, 视频等。微课是一个短小的视频。用来进行课堂的导入不仅可以吸引学生的注意力, 而且有助于调动课堂的教学氛围。微课画面精美, 音乐动听, 重点突出, 作为一种全新的导入方式, 深受学生的喜爱。比如讲到圣诞节这个话题的时候, 在课堂之始添加“圣诞节文化”的微课, 不仅有生动的讲解, 而且也有生动的视频展现。非常有利于课堂话题的深入和展开。
2、习题的讲解
微课可以用来讲解学生在阅读理解和完形填空等题型的习题。运用微课对英语选择题、填空题以及阅读题等的解答办法一一进行讲述, 并辅以更加形象生动的生活实例, 使英语问题更加贴近学生生活, 提高学生的英语理解能力。学生之间由于个体的差异, 在相同学习环境下对相同知识的理解与吸收需要的时间往往也存在一定差异。因此, 有的学生可能需要时间和多次的观看对老师所讲的内容进行消化吸收。微课则为此提供了可能和条件。
3、知识的复习与巩固
此外, 微课不仅可以课前“先学”, 还可以在课中“解决重点和难点, 以提高学习成效”, 或课后“补充资源, 强化重难点”。总之, 微课是课堂教学的补充、巩固和提升, 为方便学生查漏补缺, 提供学生自主学习的机会, 以提高学生自主学习的能力。微课可以为学生量身定做, 进行专项教学。比如, 英语中的强调句型是学生必须掌握的语法, 针对这一问题, 可以制作微课针对强调句型, 对强调句型进行详细的讲解, 并列举经典的句型, 帮助学生理解和练习。与传统的英语电子视频教学相比, 微课仅以几分钟的视频进行教学, 在时间和教学点上都有相对优势。
三、微课教学过程中需要注意的问题
1、微课的制作要重点突出
微课只有简短的几分钟, 却是一节课。高中英语微课不仅要求“微”还要“精”, 突出重点、难点、疑点, 以最短的时间, 用最有效的方式讲明关键问题, 凸显知识学习的针对性。因此, 老师在制作微课的时候需要选择教学中的一个突出教学点, 或者学生学习中的薄弱点, 有待于解决的具体的、真实的问题。比如高中英语教育教学中的口语、听力、英语阅读、语法重难点、学习策略、学习方法、教育观点等都可以。
2、明确微课在教学中的辅助作用
在英语教学中, 我们要明确微课对于教学是一种补充和辅助。微课不能取代课堂教学。不能过于依赖微课的讲解。英语是一门语言交流学科, 需要通过师生之间的交流才能更好的培养学生的交际能力。英语也是一个完整的语言体系, 微课很难满足英语教学中全部的教学活动。在教学中, 要取“微”之长, 补己之短。让微课更好的为老师的教学和学生的学习服务。
四、结束语
综上所述, 微课作为新兴的教学方式, 能够很好的辅助课堂教学, 也给学生提供了跟过的学习选择。微课简短有趣, 内容突出, 能够有效解决教师在教学过程中存在的问题, 提高学生的学习效率。当前, 微课的应用还处于探索阶段, 因此, 要不断总结教学实践与经验, 发挥微课的最大效益, 更好的为教学服务。
摘要：通过了解微课的定义与特点, 结合教育实践, 研究微课在高中英语教学中的应用, 利用微课短小精炼的优势, 弥补传统课堂的不足。最后, 了解微课的缺点, 在英语教学中做到取其精华, 去其糟粕。让微课能够更好的应用到高中英语教学课堂中。
关键词：微课,英语教学,应用
参考文献
[1] 黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育, 2013 (4) .