第一篇：文书写作指导范文
本科留学文书写作指导
(一):CommonApp中的Essay
What --- 什么是Essays?
本科申请需要提交的全套申请材料里，Essays是个关键点，直接决定申请结果，同时也是学生最难把控的难点。不同高校要求的Essays各不相同。所以，在预备申请材料之前，就应该事先做好选校工作，确定目标学校，然后熟悉目标学校的全套申请表格和具体申请要求。为方便起见，美国越来越多的高校现在采用the Common Application(通用申请表，见附件1)，同时各个学校会要求再提交一份Common Application Supplement(补充申请表，例如：附件2中的Yale Common Application Supplement);对于国际生，还要填写一份IS，即International Supplement(国际生补充申请表，见附件3)。IS也属于the Common Application的一部分。
The Common Application (通用申请表)里，有两个写作项：
1 Short Answer (一篇不超过150词的短文)
Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences in the space below or on an attached sheet (150 words or fewer).(简述一项课外活动或工作经历)
2 Personal Essay (一篇不少于250词的作文)
Please write an essay (250 words minimum) on a topic of your choice or on one of the options listed below. Please indicate your topic by
checking the appropriate box. This personal essay helps us become
acquainted with you as a person and student, apart from courses, grades,
test scores, and other objective data. It will also demonstrate your ability to organize your thoughts and express yourself. (除了课程、分数等客观数据以外，作文可以帮助我们更好地了解你作为一个学生和一个人的各个方面。它也能展示你组织思想和表达自己的能力。从以下题目中任选一题。)
温馨提示：专业的事情，交给专业的机构来完成。10年来，监审留学一直致力于留学文书的写作服务，已经帮助过无数留学生申请到理想的大学，擅长美国，加拿大，英国和澳洲的个人陈述和推荐信写作。如果您有写作方面的需求可以 联系QQ：970865017，按时交稿，绝不拖延，再也不用发愁。
① Evaluate a significant experience, achievement, risk you have taken, or ethical dilemma you have faced and its impact on you. (评述一次重要的经历、成就、冒险或面临的道德困境，及其对你的影响。)
② Discuss some issue of personal, local, national, or international concern and its importance to you.
(讨论一个你个人、地区、国家或国际事件及其对你的重要性。)
③ Indicate a person who has had a significant influence on you, and describe that influence.
(说明一个曾经对你有重要影响的人，并描述他/她对你产生了怎样的影响。) ④ Describe a character in fiction, a historical figure, or a creative work (as in art, music, science, etc.) that has had an influence on you, and explain that influence.
(描述一个曾经对你产生过重要影响的小说人物、历史人物、或者艺术、音乐、科学等创作性作品。同时描述他/她对你产生了怎样的影响。)
⑤ A range of academic interests, personal perspectives, and life
experiences adds much to the educational mix. Given your personal background, describe an experience that illustrates what you would bring to the diversity in a college community, or an encounter that demonstrated the importance of diversity to you.
(学术爱好、个人观点、生活经验都能有效增加教育群体多样性。说明你的个人背景，描述一个个人经验，由此说明你能增添大学的多样性，或者说明一个文化多样性的校园对你的重要性。)
⑥ Topic of your choice. (自选话题)
第二篇：写作训练指导-考教母亲学微信使用写作指导
如何写教某人学习使用某物的作文
题目：
写作要点：1. 描述优势：微信越来越受欢迎。
2. 如何教：我教妈妈使用微信。
3. 细节描写: 画图指导。4.学会后：妈妈和朋友们分享。5. 总结：心得体会。 展开每句：
1. With the development of the mobile service, More and more people are using Wexin in their daily life. (…WeChat is becoming more and more popular among young people. /…more and more people are beginning to use Wexin.) 2. I showed my mum how to use Wexin. (Therefore, I decided to teach my mother how to use WeChat. ) 3. So I drew some pictures about the mobile, even each step for her. (So I drew a picture showing each step of using it including sending pictures, messages and so on.) 4. She began to show her friends how to use Wechat. (She even acted as teacher, telling her friends how to use WeChat.) 5. I felt satisfied because I could finally do something for my mother. (Seeing them chatting happily on WeChat, a sense of warmth always rises in my heart.)
1. 标准范文：
2. 高分范文：
With the development of the mobile service, WeChat is becoming more and more popular among young people. Using WeChat, we can contact our friends whenever it is and whenever we are.
Last week, however, when I was talking with my mum over dinner, I suddenly realized that she and her friends still don’t know how to use WeChat. Imaging how nice it would be if my parents could also enjoy this convenience. I decided to teach my mum how to use WeChat.
I helped my mum to download the App on to her cellphone and showed her how to use it. However, she couldn’t remember every detail. So I drew a picture showing every step of using WeChat including sending messages, pictures and so on. My mum had never been so delighted when I handed the picture to her. She was so excited that she couldn’t wait to tell all her friends about it.
Now, most of my mum’s friends have their WeChat ID. Seeing them chatting happily on WeChat, a sense of warmth always rises in my heart. Generation gaps disappear when all of us know the meaning of sharing. 3. 高分范文：
With …service, more and more people begin to use WeChat, a convenient application which allows us not only to send messages but also to send sound and pictures.
Therefore, I decided to teach my mum how to use Wechat. To mke it easier and clearer to learn, I drew several pictures to introduce the function of each icon in WeChat.
With the help of those pictures, my mum managed to use it skillfully. She even acted as a teacher, telling her friends how to use WeChat。
Seeing the bright smile on her face, I feel so proud of her to enjoy the convenience of modern technology.
第三篇：聊城市中考作文《风景在路上》写作指导 《风景在路上》写作指导
聊城市中考作文《风景在路上》写作指导
【原题】
日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景„„风景是大自然的恩赐;静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景„„风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。 【审题】
第一、抓关键词。我们要注意原题中这一句“请以“风景在路上”为题目”，这句话有两个关键词，“风景在路上”和“题目”。先看“题目”，就是说，这篇作文是命题作文，而不是话题作文。再说“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路上”属于“题眼”，是两个值得仔细探究的词语。
题目中的“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影;办公室，老师对自己的谆谆教诲;烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。
题目中的“路上”既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路(提示语所言“静阅万卷诗书”)，更可以理解为“人生之路”(提示语所言“洞察世间百态”)，当然还可以理解为“成长之路”(成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景)„„事实上，题目中的提示语目的就是打开我们的视野，增加我们选材的深度。另外，“在路上”强调的是一个过程，决不能限于某一点的风景。
第二、辨文体。作文要求①②告诉我们文体自选。可写成记叙文、说明文、议论文诗歌等。我们要选自己最拿手的文体来写。通过以上分析，这个作文题目，既可以写成以走出家门，走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序写景;也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水„„这正是我们生命中“风景”的内涵;还可以可以写成议论文，以“风景在路上”为论点，或事例或名言，进行充分论证。不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣文题，突出中心，才不会偏题跑题。总之，此题可叙，可论，可描写，可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。
第三、定立意。写作这个题目的作文，无论是写具象的风景,还是写抽象的风景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。写自然的“风景”，要能通过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过沿途风景的描绘，赞美自然的伟大和神奇;通过描绘静默的大山，展现个性的傲岸与伟大等。如果从社会人文这一角度去描写，要选择亲身经历、真实感人的场景或画面，要力争展现精神风尚或时代风貌等，在此基础上，加以个性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性的真善美的一面。不管写哪种风景，都必须关注“在路上”这一题眼，侧重写出过程中的感悟，而不能拘泥于一点一滴的感受就忙于结尾。
第四、巧联系。经过前面的分析，我们还可以发现，这个作文题经过加工、调整，还可以衍生出很多类似的作文题，这些类似的作文题立意、写作都可以向这个作文题上靠，如沿途的风景、人生处处有风景、我走过的路、一路风景一路歌、成长路上有风景、我的初中生活、学校生活剪影、读书真好、我的读书生活等。根据以上变式的题目，搜索知识储备，寻找相似的文章，特别是自己曾经写过且不错的文章进行迁移。
第五、妙布局。结合确定的文体和立意，寻找最佳结构进行全篇布局。如题记式、标题式、蒙太奇式、书信式、日记体等。 【审题误区】
这个作文题最容易出现的审题误区有三个，一是仅仅落脚于景色描写，而忽略“在路上”这一文题的体现;二是拘泥于“自然风景”的描写，而忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主题深度;三是囿于对“风景”自然景观的理解，不能触及人文景观，使作文立意过于肤浅。 【佳作荟萃】
1 风景在路上
携一路书香，欣赏路上风景。
清风卷起素帘，天空中露出一大片红云;微风涌进，弥漫着浓浓的墨香;轻 ——题记 风涌进窗内，在书本上嬉戏，好不是滋味。
推上门，拉开窗。在悠悠书香中跳跃，嬉戏。不远处我看见苦学的宋濂在寒冷的冬天苦读，因“家贫，无从致书以观，每假借藏书之家，手自笔录”更显他的勤奋;因“天大寒，砚冰坚，弗之怠，走送之，不敢稍逾约”更显他的诚信，所以“以是人多以书假余”。因“以中有足乐者”，所以“同舍生皆披绮秀，右备容臭，略无慕艳意”更显他的境界之高。携一路书香，欣赏路上苦读的风景。
权对吕蒙曰“你今当涂管事，不可不学，蒙辞以军中多务，孙权用现身说法劝吕蒙“孰若孤，孤常读书自以为大有所益”。“蒙乃始就学，及鲁肃过浔阳与蒙论议”，发出“士别三日，即更刮目相待”。携一路书香，欣赏路上劝学、识学的风景。
我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。我就像雏鸟拥有一双美丽的翅膀畅游在知识的海洋里。飞近一看，原来是天上的街市，街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇，空中划过两颗流星，原来是牛郎织女提着灯笼在走。向下望去，一望无垠，一座小岛夺去我的目光，更夺去牛郎织女的目光，原来是鲛人在岸，对月流珠。携一路书香，欣赏路上海雾模糊，美丽街市的奇幻风景。
飞着飞着，看见渔人撑船回家，船游到桃林中，我被这落英缤纷的桃林吸引，渔人也不例外，便跟随渔人来到桃林尽头，发现一个小口，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，看见“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。原来到了桃花源，桃花源人热情好客，黄发垂髫并怡然自乐。渔人各复延至其家，停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”携一路书香，欣赏路上桃花园内的环境和安闲自乐的风景。
愿我携一路书香，欣赏沿途绚丽多彩的风景。
3风景在路上
世间万物，日出日落，斗转星移。花开花落，无限的轮回，尽显百种姿态，尽情享受着大自然的馈赠和恩赐。行走在路上，观望百态风景，用心领会，你将会发现最美的风景在路上。成长路上，一幅幅温馨的画面同样构成了最美的风景。
阳光斜射入疏落的窗户，柔柔地映射在纸上，打开扉页，一幅幅美好的画面再次展现在眼帘，那一幕幕化为最美的风景烙印在心灵深处。
小时候，夕日欲颓间，天宇间星星若隐若现，林间小路上，我坐在你宽阔的肩膀上，兴高采烈地玩弄着你为我制成的风车。你则迈着矫健的步伐，把我高高的举起，稳稳地搂在腰间，仿佛举起了整个世界。阳光笼罩下，羊肠小道上，时间定格，这样的画面构成了最美的风景。 后来啊，阳光跑道上，你迈着有力的步伐，奔跑在跑道上，在一处转弯处，你向落在身后的我投出期待的目光，为了不让你失落，我再次坚定了步伐，咬紧牙关，奋力前进，追赶你的脚步。烈日炎炎下，800米的跑道上，时间定格，这样的画面构成最美的风景。
长大后，风雨交加的回家路上，你骑在车上，用你那不再硬朗的身姿为我阻挡前方道路的所有危险，奋力地扭动着身姿，只为让我更早远离风雨的冲击。我坐在你的身后，用手紧紧抱住你的身躯，想把身体仅有的温暖传递给你，让你不再寒冷，让你的白发不再生长。泥泞不堪的水路上，时间再次定格，这样的画面构成最美的风景，
合上书页，闭上眼睛，这一幅幅美好的画面，一幕幕最美的风景像绽放在心头的蔷薇，永不凋谢。成长的路上，慢慢走，用心赏，最美的风景就在路的这头。
4风景在路上
“如果你想看更美的风景，那只能离开你脚下的地方，勇敢的在你人生道路上驰骋吧，我亲爱的孩子!”
这是我在黄山脚下，妈妈告诉我的。
其实登黄山这件事在我心中本不应该如此深刻，因为那年我只有七岁。你难道会奢求一个七岁的孩子会记住什么吗?可也不知怎的，那次旅途深深烙在我大脑皮层里，挥之不去。
“妈妈，黄山这么高，要爬多久才可以到顶峰啊?再说今天还下雨了，万一山路很滑摔倒了怎么办?”我站在黄山脚下，仰视着这位比我高不知多少倍的巨人，绝望的发出的呐喊。
“还没爬呢怎么就退缩呢?勇敢一点，你会在路上发现别样的风景!”妈妈故意瞪大眼睛，显出一副期待的样子。
“能有什么别样的风景，咱家门前的那座山我都爬了多少遍了!都是山，能有什么不一样?”我嘟哝着，极不情愿的出发了。
可爬了不到半小时我就颠覆了先前的看法，因为黄山以奇松闻名，道路两边的松林里不时会蹦出几只松鼠，它们拖着毛茸茸的尾巴在路上捡拾松子，那呆萌的模样，引得游人哈哈大笑，我默默的想：路上的风景真不错呢!
六百米左右的海拔，气温明显降低，但这也成就了黄山的另一奇观：云海。从护栏外伸出手去，好像就可以抓一片云回来，周围的云彩像一团团棉花糖将我包裹，而我仿佛成了天使进入仙境，身边的景色美的不真实。
不知又爬了多少山路，终于到了顶峰。我们品尝着黄山毛尖的清香，俯视着那些在路上的风景，一种“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈感油然而生。
“来黄山没后悔吧?如果你想看更美的风景，那只能离开你脚下的地方，因为最美的风景，一直在路上。”
直到现在，我依旧记着妈妈说的那句话，无论是在旅行中，学习上，还是生活里，她都告诉我：你不能停滞不前，路上有更美的风景等着你欣赏。上路吧!亲爱的自己!
请乘理想之马，挥鞭就此启程。 路上风景正好，天上太阳正晴。
6 风景在路上
读千古诗书，阅千里山河，风景就在路上。
——题记
我坐在窗前，看着外面的日落月升，花开花落，这是世人所爱的风景，孰不知风景也可以独有一番韵味。
“绿树村边合，青山郭外斜。”这是《过故人庄》中经典的写景名句，在窗前如身在有着清新空气的郊外，蝉声鸣鸣，鹂声婉婉，扑在草地上，青翠的草地托着我，美轮美奂。
可能会有几个孩子追赶着黄鹂，嬉戏打闹，别有一番滋味。
那是我心中的美景。风景在路上，或许是在泰山之巅阅读“会当凌绝顶，一览众山小。”也可能是在八月十五的夜晚，对月亮抒怀“但愿人长久，千里共婵娟。”还可能在荒芜沙漠中领悟“大漠孤烟直，长河落日圆”的独特景色
置身于诗书之中好像身处祖国名景旁，感受波涛汹涌，抒发爱国情怀。领略山川秀美，怀念家乡怡静。
风景在路上，诗文博大精深，景色秀美壮阔。
风景是个人情怀散发后的归处，是我们生活的赠礼。在日渐喧闹的城市里，景色是我们最美的享受。它在路上，在我读书的路上。
我喜爱风景，更喜爱读书，在诗文中感悟祖国的美好河山，风景就在路上。 还记得那仅有的一次旅行，洞庭湖中清澈的湖水给了我深刻的印象。站在一叶小舟中，闭上眼睛，用心感受风景带给我的震撼，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”说的果然没错。
“读万卷书，行万里路”，说的果真是正确的，如果没有书本我怎能感受到万里风景?若没有前辈诗人们将风景与诗书结合的这么好，我又如何去领悟祖国这么美丽的河山?
读千古诗书，阅万里山河，风景就在路上。
我静坐窗前，停笔留意世间山河，云聚云散，无穷变幻，日落日升，安静壮丽。低头阅千古诗文，猛然发现原来风景就在路上。
10 风景在路上
仰望是春，俯首是秋;月圆是诗，月缺是画。一路上，欣赏着带有文人雅客的风景，我心陶醉„„
——题记
多想和李白登天姥山，乘风破浪;多想和苏轼看大江东去，千古风流人物;多想和易安赏梅子时雨，绿肥红瘦。和他们一起，欣赏风景„„
天生我材必有用
一壶浊酒，一轮明月，你只求一醉冷月轻王侯;一路高歌，一路豪饮，你只求醉饮一方休;一匹快马，一身飘逸，一支翰笔，一路走来，便有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”;便有了“长风破浪会有时，直挂云帆齐沧海”，也便有了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白，你让力士为你脱靴，贵妃为你研墨，但你因受不了官场的污浊而毅然离开官场，你用傲视的眼神去睥睨天下熙熙攘攘。你生在红尘，却未沾染尘埃。余光中曾赞叹你“袖口一吐，半个盛唐。”仿佛站在盛唐中间的不是帝王.而是你——李白。李白，你让我敬佩。
李白，和你一起登天姥山，乘风破浪，赏风景。
大江东去，浪淘尽
“归去，也无风雨也无情”，是何等的淡泊从容;“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”是何等的气魄瑰伟;“但愿人长久，千里共婵娟”，是怎样的美好祝愿。月朗星疏，疏落的梧桐投下你孤单的影，自古您就对月有着特殊的情怀，一杯浊酒，低吟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。
苏轼，和你一起看大江东去，千古风流人物，赏风景。
倚门回首，却把青梅嗅
你的青春，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，可你的后半生却“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，可这有何关系呢，为了倚门回首的赵明诚，和皇子一起逃跑，你的坚强勇敢，令我敬佩。
易安，和你一起赏梅子时雨，绿肥红瘦，赏风景
品着淡淡的香茗，手握一卷书，指腹轻轻滑过每一个字迹，和李白、苏轼、易安，一起在路上，赏风景„„.
12风景在路上
不必在生机勃勃的春天寻找匆匆的足迹;不必在花红柳绿的夏天寻找如火的骄阳;不必在硕果累累的秋天选择萧瑟的秋风，;不必在银装素裹的冬天选择凛冽的寒风„„生活百味，又何必在意些许的伤痕?生活的道路漫长，慢慢走，用心赏，风景在路上„„
雨后的空气格外清新，万物都在雨水的冲刷后焕发出勃勃的生机，整理好着装，收拾好心情，背起书包下楼散步。刚出门，一股泥土味儿，混着青草鲜花的香味儿，都在微微润湿的空气中酝酿。不经意间，却又发现了另一种奇特的美景——
哦，原来是一只蜗牛。硕大的墙壁上它是那么不起眼。它本该直立的头顶却近乎贴到了墙壁上，身上重重的壳压得它喘不过气来，可它好像已经承受了壳的重量，不再抱怨背上房子的重量，把它当做了保护伞，它在灰黑的墙壁上只留下一道长长的痕迹，它锲而不舍地向上爬，似乎想要爬到整面墙的顶端，作为一个胜利者的姿态傲视属于它自己的世界。我转过身，这也许是人生道路中的一大美景，是它告诉我坚持!
收起思绪，继续向前走。“啪”地一声，一个细小的东西落在了地上，哦，原来是一只折翼的蝴蝶，或许这是在风雨中搏斗的幸存者吧!我蹲下身子，仔细的观察起来。在一片天湖蓝色中，唯有那么一道乳白色的伤痕显得不尽人意，这或许足以给蝴蝶以沉重的打击，或许它终究不可能再飞起来。可在这时，说来也巧，一滴雨路滴在了伤痕上，似乎触动了断翼碟的神经，这也许就是传说中的蝴蝶的泪吧!它使足劲煽动翅膀，企图飞起来，飞回蓝天白云的怀抱，飞回青山绿水的怀抱，飞回鸟语花香的怀抱„„它加快了煽动的频率，终于，功夫不负有心人，它又重新飞了起来，去寻找属于它的一片蓝天„„我转过身，看到它飞翔时滑过的美丽的弧线，欣赏着这风景，心中突然升腾起两个字——执着!
关于美景，原来我一直在路上!欣赏这美景，我读懂了人生，明白了坚持、坚强、执着„„用心赏，慢慢走，风景在路上„„
16风景在路上
宠辱不惊，闲看庭前花开花落， 去留无意，漫随天上云卷云舒，
——题记 窗透初晓，日照西桥，云自遥。雨打湿衣裳，风轻拂脸庞，远远的地平线上有我与书携手相伴的身影，被无限拉长。风景无限，岁月静好，有书在身旁，行走在路上，终不再流浪
在路上，品英雄。
乌江畔，斜阳里，猎猎风中，你长叹一声。纵使你豪情天纵，却眼睁睁在美人颈。你披坚执锐，长剑在手，终也无可奈何。近乡情更怯，在你——项羽，英雄末路的悲衰，无颜见江东父老，便离去了，永远的离去了„„. 同样在江边，屈原，你那道优美的弧线又是为何?你执着地追求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。你忧国忧民，却被君王误解，便带着满腔忧愤长眠于滚滚江水之中。
在路上，感诗情。
我喜欢李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮志，我喜欢刘禹锡那“沉舟侧畔千帆过，病树前头万春”的乐观豁达，我喜欢那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清新淡雅，我喜欢那“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的多愁善感„„
在路上，悟真理。
读《论语》，孔子用韦编三绝教给我勤奋，用博大胸怀教给我“己所不欲，勿施于人”;读岳阳楼记，范仲淹教给我“不以物喜，不以己悲”的处世态度以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民;读《繁星·春水》冰心教给我母亲的伟大...... 行走在路上，书便是最美风景。不在乎终点在何方，沿途欣赏，太阳与雨皆在身旁。愿你我共有一颗淡然的心，且行且珍惜......
28 风景在路上
我们一直都记得，那些在青春路上的歌。
——题记 仿佛眨眼睛之间，我在这条人生之路上走过了十五个年头，此刻，我正坐在中考考场，也正走在青春这条不归路上。这条路，有挫折，有艰辛，有欢笑，有泪水，但这条路上，有最美的风景，未来，我要自己闯!
从来都不敢想，就这么踏上了青春的列车，车上满载着旅客和欢笑，他们正望向窗外，因为——
最美的风景在路上。
镜头一：操场上 伴随着发令枪“砰”地一声，这一群意气风发的少年，奋力地向前冲去，他们毫不懈怠，他们懂：未来是靠自己闯出来的。他们不敢放弃，正如他们不敢就这么轻易地放弃自己的未来。
青春这条路是一场赌注，放弃的人，注定输。
镜头二：教室里
“俱往矣，数风流人物。还能看今朝„„”伴随着朗朗书声，镜头切到了教室里，讲台上老师微笑着看着学生们，她爱这群风华正茂的少年。朗朗书声随风飘向了大自然，花儿开了，鸟儿叫了。这个夏天，他们用力拼。
浅夏，这一朵纯白时光，夏像极了我们的青春。
镜头三：宿舍里
“嘘„„小点声。”昏黄的灯光下，一张小书桌，她们小心翼翼地学习，生怕惊扰了同舍学生，她们生怕功课落下，回到宿舍也要温习。伴随着一声“晚安”，一盏灯灭了，梦乡了有更广阔的世界。窗外的蝉鸣伴她们入眠。
这个夏天，仿佛也没有那么讨厌。
我们，拼搏了三年，把希望寄予了七张试卷，胜败全在这个夏天。 抬头向窗外望去，在这条路上披荆斩棘走了这么久，回头看看，那些青春路上的歌，我们一直都记得。
路上春光正好，天上太阳正晴。
远方，黎明微光，趁阳光正趁青春年少，前方最美的风景，等我去闯荡。
第四篇：新闻写作指导
写作技巧发展篇
一、传说中的“六要素”
六要素：简单概括起来，新闻的要素就是“5W+H”。即“什么时侯”(when) 、“哪里”(where)、“谁”(who)、“是什么”(why)和“怎么样”(how)。
新闻写作的特点可以用六个字来概括：真、新、奇、短、精、深。
1、真——新闻的真实性，这点是最重要的。有的同学写作文总爱虚构一些情节，或是模仿别人的文章“照葫芦画瓢”。如果说在写作文时还勉强允许的话，而在新闻中则是大忌，是绝对不允许的，新闻要求绝对真实。
2、新——两层意思，一是指刚发生的新鲜事;二是指老事情新角度，由这个角度所揭示出来的新内容。
3、奇——指特殊。找不一样的地方，比如，我们报道一般的学校新闻比较多了，让人也有看关惯了听腻了的感受。
4、短——指文章的篇幅要短，要求抓住主要特点，重点突出，简明扼要。
5、精——指文章语言精炼，不讲废话，用不着叙述的地方不用叙述，用不着解释的地方不用解释，一句话能说清楚的不说两句话，能用一个词语来表达的就少用句子。
6、深——指稿件所揭示的问题要有深度，一条新闻报道的深浅度和它的价值大小，就看记者通过信息反映事物的本质程度如何，记者在学习写作时，要多观察、多思考，在逐步提高的基础上，写出一些能引起
人们关注的有一定深度的好新闻。
二、消息主要由哪几部分内容组成?
(一)标题——消息的眼睛
新闻标题作用：揭示新闻内容，烘托和突出新闻主题;吸引读者，增强新闻的阅读率;对新闻事实进行评论，渗透记者(编辑)的观点、倾向和感情
要求：1. 要贴切传神，让人知道发生了什么事
2. 具体明了，突出主要新闻要素 3. 要简练生动 1)标题的形式：
A、单行标题：这种标题称为正题，只有一行文字，表示和消息最主要的内容。 B、双行标题：
正题+引题：引题一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛，一般没有实际的新闻内容。
出生率过低困扰俄罗斯 -----“世纪婴儿”将获赠小轿车
抓住机遇，凝聚力量，扎实推进特色鲜明、国际一流的高水平矿业大学建设
中国矿业大学第七届一次教代会暨第十三届工代会隆重召开
正题+副题：副题一般用来补充注释和说明主题，同样具有新闻内容。 美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸 -----七名宇航员全部遇难 里根总统表示哀悼
2010年实验室工作会议在图书馆报告厅召开
----东南大学教务处处长熊宏齐教授受邀在会上作专题报告
C、完全标题：正题+引题+副题
第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手 ---唐灵生堪称举坛金刚
----力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟 2)标题写作的要求 A、准确性 B、概括性
1、 弘扬传统 凝聚力量 继往开来 再创辉煌 ----- 化工学院建院十周年庆典大会在文昌科学馆隆重举行
2、成名人 长相好 有钱 —— 英国儿童觉得最美妙的三件事 C、生动性 工程师三代破屋两间 副局长一家新房四套
(二)导语：
将全文的精华集中而突出地浓缩在一两句话中，提纲挈领，开门见山，让人知道发生了什么事。要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果(可放于最后)
1)导语与电头：导语指的一般是消息开头的第一句话或第一段话。它用最简明的语言把消息基本的、核心的内容概括出来，其目的是吸引读者往下看。在导语的前面一般还会有“电头”。如“新华社12月6日电”或“本报讯”。 2)导语的写法：
A、叙述式：它以凝练的语言，扼要而直接地将消息中主要的事实叙述
出来，是导语最基本、最常见的写法之一。新闻写作中有“六要素”：何时when，何地where，何人who,何事what,何因why,如何how。写叙述性导语的时候要把安排好前五个要素。
B、描写式：以展示事物的形象和事件的场景为主要特征。写作时常抓取某一生动形象、鲜明的色彩或有特色的细节加以描绘。但描写时应简洁而传神、力避过分雕饰。
•
本报讯 多么威武神气的猫头鹰!一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的“中国上海民间艺术展览会”上栖息。
C、评论式：对所报道的事实进行评论，揭示其意义。
• 中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她在新德里举行的亚运会上已经成为亚洲首屈一指的体育强国。
(三)主体：
要求：结构严谨、层次分明、逻辑严密。采用时间或逻辑顺序或是重要程度来组合材料。避免流水账写法;分段恰当，过渡自然;多用第一手材料，比如主持人的手稿。
1)消息主体的写作顺序：一般按照时间、逻辑关系、时间重要性等加以安排。
A、按时间顺序排列(金字塔式结构)根据事情发生的先后来安排消息的相关内容。又叫编年体式结构，没有导语，只是自然地按照事件的发生的时间顺序来写。常常用于目击式新闻。
B.倒金字塔式有两种：
1、从导语、主体到结尾，均不按时间顺序，而是按照事实材料的重要程度安排先后次序，从而呈现一种跳跃式结构;
2、导语是将主要事实概括出来以后，主体部分仍按时间顺序交待事件的经过。
C.悬念式结构：倒金字塔式结构和时间顺序式结构相互结合，导语是有悬念的，在以后的段落中就基本按照事件的发生的顺序来写 D.并列式结构：有一个概括性导语，随后的几个自然段所涉及的内容基本上是并列关系
E.自由式结构：目击式、散文式、对话式
总之，应注意这几点：要根据新闻本身内容来选择确定新闻结构形式;要照顾读者的阅读心理;要适当创新。
2)消息主体的重点：新闻事件最重要的部分，在消息的主体中要加以突出，要有详有略。
(四)背景：包括对比性材料、说明性材料、注释性材料。介绍背景，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。 新闻背景的作用：
1. 说明，解释，令新闻通俗易懂。
2. 运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注。 3. 用背景进行对比衬托，突出事物特点，显示变化程度。 4. 以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。 5. 借背景为新闻注入知识性，趣味性内涵，使其更可读。
(五)结尾：可以写活动的意义、参与者或群众的感想。 要求：1. 紧扣主题，切忌漫无边际。 2. 增添信息，切忌重复絮叨。 3. 顺势而行，切忌节外生枝。
4. 遒劲有力，切忌拖泥带水。结尾应按照稿件的叙述节奏，简要明了，遒劲有力，给人回味，给人启迪，不能拖泥带水，没完没了。 其他注意事项：
1.新闻字数一般在300字以上。 2.用规范的书面语。
3. 注意嘉宾的名字、职务、排序不能写错。
4.为了给读者留下思考的余地，新闻的语言要简练、少用长句、用词准确、表意明朗，不能出现错别字、病句。
5.语言不能太主观，形容词少一些。不能写有自己的猜测推断、评述议论。
三、目前会议消息写作的主要问题
六化现象突出：报道角度会议化、写作结构“八股化”、内容领导化、导语模糊化、语言工作化、标题平庸化
1、 报道角度会议化
大多数会议新闻，仅仅侧重于对会议进行过程的报道或者强调其工作性和业务性，甚至搞成一个简单的会议纪要或者领导讲话摘要，而从读者关注的角度报道少。如有一条《学校召开老年体育协会成立大会》的会议消息，开头是这样写的：11月9日下午，我校老年体育协会成立大
会在文昌校区工会二层会议室召开。校党委书记罗承选、副书记张爱淑，原校长王悦汉、原副校长周建国，校长助理、工会主席刘圣汉出席大会，党政办、校工会、离退休管理处、体育学院等相关职能部门负责人参加会议。会议由离退休管理处处长潘盘甫主持。
读到这里，读者肯定兴趣大减，很难再读下去。这篇消息的缺点在于就会议报道会议。但如果换一个角度，从读者本身关心的问题来报道，效果就会大不一样。如从新的分配方案试行，对教职工的切身利益产生的影响这样的角度报道，读者肯定急于知道新的分配方案究竟如何，与自己的工资、福利等切身利益有何影响。由于作者仅仅侧重于对会议的过程的简单报道，没有抓住读者感兴趣的会议背后隐含的新闻焦点，可以说这是一篇不成功的消息。
2、写作结构“八股化”
对于很多会议消息，比如合作签字仪式、学术报告、工作布置会等，记者如果不动脑筋，很容易把它写成了一个个的会议程序。如某时、某地、某某领导参加，某某领导主持会议，某某领导讲话，来宾讲话等，好比八股文。试想，天下的会议虽数不胜数，但每种会议的大致程序总是比较固定的，如果会议消息都按照会议的程序写下去，势必形成会议消息“八股”，早就把读者赶跑了。有一篇《新学期首次教学工作会议召开》的报道，第一段写何年何月何日召开会议，第二段写的是教务处处长提出了意见，第三段写的是主管教学的副校长作了讲话，最后交代了各学院的负责人作了发言。可以说是一篇比较典型的会议“八股”文。如果单从报道会议的角度来看，事情交代都十分清楚。但它肯定不是一
篇好的会议消息。据笔者了解本次会议就推进教学改革有明确的实施意见，并出台了具体的实施纲要。如果把报道的重点侧重于具体的实施纲要的变化上，相信读者不会放过这样的新闻。
3、内容领导化
这个问题具有一定的普遍性。我们说，消息贵在短小精干，如果领导讲话占去消息的大量空间，读者肯定不爱看。因为领导讲话一般都具有较强的概括性，也比较抽象，而读者最关心的是鲜活的事实和生动的细节。还是以前面提到的《在岗教职工分配方案开始试行》的消息为例，这篇700字左右的消息除了导语外，后面的全是领导讲话。领导的讲话贵精而不在多，过多则容易引起读者的反感。
4、导语模糊化
导语是消息的窗口。好的导语能够迅速吸引读者的注意力，极大调动读者的阅读兴趣，产生继续读下去的欲望。所以任何一个优秀的记者，无不在导语这块方寸之地苦心经营。例如“昨晚，我们在敌营投宿”，“从今天起葛世荣不再是中国矿业大学的校长了”，这些导语都令人过目不忘。但翻开高校的报纸，消息导语尤其是会议消息导语的写作存在较大问题，或者主要新闻点被隐藏，或者面面俱到，或者了无生气，或者千篇一律，或者交代不清。就其原因恐怕在于高校的新闻工作者对导语缺乏足够的认识和精益求精的追求。
如有一篇报道四川省教育厅来我校进行两课调研的座谈会《“两课”教育不只是两课教师的事》的消息，题目是不错的。但这篇消息的导语写作欠佳：
3月25日，四川省教育厅“两课”巡视组一行四人来到我校，与XXX副书记、宣传部负责人、人文社科学院部分教师就如何将“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进头脑”进行座谈。
第一段一下子就把读者引导到座谈会上，如果作为导语，就偏离了标题的新闻关注点。如果改成：围绕“两课”教育，两课教师纷纷呼吁：两课教育不只是两课教师的事。这样一改，既紧扣主题，又有一定的悬念效果，读者就想知道，两课教育与谁还有关呢?效果就不一样了。
5、语言工作化
会议一般来说，具有严肃、庄重的特点，所以报道会议消息的语言也容易导致刻板和工作化。语言工作化的直接后果拉大了普通读者和现实生活的距离，专业化的语言加大了读者的阅读难度，降低了阅读兴趣。如《我校与四川迈普公司签署校企合作协议》这则消息，以第一段为例： 5月10日下午，在科学会议厅，我校举行与四川迈普数据通信公司校企合作签字仪式。迈普公司总裁花欣受聘为我校兼职教授，XXX校长向花欣颁发了荣誉证书并佩带了校徽。
这样写是没有问题的，但语言显得生活气息不够，严肃有余，活泼不足。而且如果所有类似的合作签字仪式会议都这样报道，就缺少变化了。假如换一种轻松的笔调来写：
5月10日下午，在科学会议厅，迈普公司总裁花欣与XX校长的手握在了一起，标志着双方合作的开始。当花欣总裁接过兼职教授的聘书，看到胸前明亮的校徽时，笑得非常开心。 这样的语言就比较生动了。
6、标题平庸化
好的标题就如画龙点睛。俗话说，文章易写，标题难求。这就跟千军易得，良将难遇一样的道理。目前在高校的报刊中标题存在突出的问题，有相当数量的标题缺乏新意，吸引力不强，大多显得较长，既不精练，也不利于排版，特别是在突出关键的新闻点上做得不够。例如有一则报道如何成功申报科研项目的消息的标题是《没有创新性的项目很难申报成功》，标题显得较长，有点罗嗦。如果改成：成功申报项目的诀窍何在?应该说比原标题精练，语气也更强，而且标题设置了悬念，因此更具吸引力。
以上“六化”是我们在会议消息写作时应坚决克服的，因此称之为“六不化”。
四、这些问题该如何改进呢?
1、报道角度最佳化
写活会议消息的关键在哪里?关键在于记者要善于挖掘会议背后的新闻。会议召开的目的是什么?究竟要解决什么问题?会上有没有什么新颖的观点?会议是否有读者感兴趣的或密切相关的话题?与会议相关的背景有哪些?这些问题都是记者必须搞清楚的。因此记者在参加会议时不但要认真地听，还要仔细地观察，深入地思考，必要时应对会议作事前和事后的采访。充分详实的采访是会议消息写作成功的前提条件。只有对会议的来龙去脉以及与会议有关的各种背景搞清楚了，并反复推敲最佳的新闻报道角度，才有可能避免就会议写会议，从会外更宏观的视角来观察会议并把握会议的精神实质。
2、导语新颖化
怎样才能写出好的导语呢?关键是要从受众的角度着想，反复推敲，做到先声夺人，激发读者兴趣。导语不但要抓住消息的最有价值的新闻点，综合调动各种写作手段，在语言、结构上精心设计，或设置悬念，或巧用修辞。
不同的会议应该在导语的写作上应采用不同的方法。再好的开头，如果千篇一律，也会败坏受众的胃口。比如有重要领导出席并作讲话的重要会议，可以考虑把领导讲话的精华用一两句置于导语，因为重要领导的讲话或观点具有方向性和重要份量。如果是学术研讨会，可将学术上的新观点放在导语部分，然后引出新闻事实。如果是经验交流会，则宜把最好的经验成果放在开篇。如果是一般的工作会，应仔细揣摩该会究竟为什么要召开这个会议?想达到什么目的?解决什么问题?这些需要解决的问题是否与受众密切相关?所以导语应该从这些角度着手。如果是学术报告会，一般说来，报告人都有较大的学术知名度，可以考虑以他们劝勉同学们的话语作引子。总之，不同类型的会议应有不同的开头，力求生动活泼而又富于变化，切忌生搬硬套，千人一面，否则又陷入另一类八股了。
3、语言生动化
会议消息的行文，应坚决从官话、套话、纯业务用语和工作语言的枷锁中解放出来，从领导的长篇大论中解放出来，善于取舍领导人的讲话，要区别新闻价值的要点和工作布置的要点，代之以轻松的心情、散文化的笔触、活泼的调子，从而使会议消息的语言具有鲜活的生命力。如前
面提到的《攻读法中双硕士学位指日可待》这篇消息，会议一结束我就把消息挂到学校网上了，我在主体部分使用了这样一句语言： 7月3日，来自法国驻华使馆文化科技合作处科技副参赞夏良先生和教育合作专员杜博先生来到我校，与校长邹寿彬、副校长韩春林等就促进文化和经济交流及教育体制的国际化开放进行了深入探讨„„ 后来在上校报时，我把这句话作了修改：
7月3日，来自法国驻华使馆文化科技合作处科技副参赞夏良先生和教育合作专员杜博先生把促进文化和经济交流及教育体制的国际化开放的愿望带到我校。
改动之后，语言就比原来活泼了。
4、背景材料深入化
在新闻写作中，背景是消息结构的组成部分。它与新闻材料是相辅相成的，没有新闻，无须背景;没有背景，新闻事实往往显不出应有的神采来，甚至会说不清，道不明。丰富的背景材料可以深化消息的主题，使消息锦上添花。背景材料主要有三种：对比性材料、说明性材料、注释性材料。很多会议本身所传达的新闻信息是很少的，这就需要合理运用背景材料，会内不足会外补，会内和会外有机结合。如报道学术报告会，往往需要将报告人的学术背景、主要成就做一个简单介绍，以增加学术报告会的价值。
5、标题精练化
标题是一篇消息的灵魂所在。标题设计的原则要新颖、新奇，具有较强的语言冲击力，要一目了然地突出主要新闻点，不具有新闻价值的会
议要素不宜在标题中出现。如有一则报道我校老照片展的消息，我在原标题“老照片展激发师生共鸣”基础上加了一个主标题“方寸镌风华，黑白荡情怀”，又如有一篇投来的稿件标题是“高级职称评审工作落下帷幕”，我看了内容后改为“7名老师喜获教授职称”，这些都收到不错的效果。
6、结构多样化
会议消息的报道难就难在求新求变。这就要求记者转变“八股文”似的写作方法，仔细研究每一次会议的不同重点和读者真正感兴趣的内容，在结构上努力寻求变化，在内容上保持新鲜。只要跳出就会议而报道会议和对会议程序的简单复制，就能够克服会议报道的单调乏味，使会议报道变得多彩多姿。
总之，要写好写活会议报道殊非易事。除了上面提到的“六化”外，还有一些方面也是必须重视的，比如注意会场细节，增加现场感;段落分明;读者不关注的、不具有新闻价值的会议人不宜出现。等等。限于篇幅，这里就不赘述了。
牛刀小试：修改下列导语使之更为完美
“世界重量级拳王迈克·泰森今晚以85秒钟的时间，击垮挑战者卡尔·威廉斯，创造了历时最短的一场拳王卫冕战。”《泰森：85秒卫冕成功 》
修改后：
“85秒!拳王泰森击败挑战者。 85秒!历史上最短的拳王卫冕战。 85秒!1300万美元尽入腰包。”
第五篇：作文写作指导
作文要抓好下面几个环节：
审题——→ 选材 ——→ 立意 ——→ 结构——→ 语言 ——→文面
高分作文注意事项：
●.字数要够，规定字数，必须要写到。(只写到一半的作文肯定不及格。)●.高分作文要会分段。
4、5段以上，思路要很清楚。
●练好字，注意卷面，涂改、换墨水等分数很低，标点符号应该正确运用。●练好开头(①扣题;②引出下文)、结尾(①照应开头;②升华;③点题)●感情要真挚，切忌假大空●语言要优美，结构要合理(可用片断式、小标题、题记等)
题记式：
写作时为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。一条好的题记，绝对可使一篇文章锦上添花，增光添彩!有些时候，它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次
我养成了一个好习惯
性格决定命运，习惯决定未来。
——题记
在老师和父母的眼里，我聪明、头脑灵活。但也有个缺点，那就是不细心，经常丢三落
四。对我这个缺点，妈妈不知说了多少次，可是她说归说，我就是没想过要改。我觉得，这不是什么大毛病，东西丢了再买就是了。而且我还自我安慰说：“谁能没个毛病呢，只要大事上细心就行了。
妈妈生气地说：“你是不见棺材不掉泪，啥时坏了大事就知道了。”我吐了吐舌头，转眼就把妈妈的教训忘到了脑后，依然做自己的“马大哈”。 没想到，还真让妈妈说着了，我的这个毛病终于坏了大事——
去年的中考，我竟然忘了带准考证，直到被监考老师堵在了考场门外，才发现这是个严重得不能再严重的错误，豆大的汗珠和着泪水滴嗒而下。等到妈妈拼了老命地将准考证送过。 来，我急得都快晕过去了。尽管监考老师一再安慰我，但刚才的“心惊肉跳”还是影响了我第一科的发挥。最后，终于因为第一科考得太差，影响到总分，我梦想多年的重点高中与我擦肩而过。分数出来后，老师同学都替我惋惜。我像被雪打的茄子一样，任凭妈妈怎么数落，都不能吱声了。
不得已，我回到了原来的学校复读。老师给我讲了著名数学家陈景润的故事。陈景润曾经不太关注语文，因为他是搞数学的。所以他写的论文，总是达不以发表的标准，连他的著名的关于哥德巴赫猜想的论文也被推迟了很多年才能发表。在被推迟发表的那几年里，幸亏他研究的课题没有别的数学家推出来，否则，他多年的心血将会因为语文的缺陷而白费。从此，我对“马大哈”的毛病有了彻底清醒的认识。原来，一个人的习惯能决定一个人的未来啊。在重新复习的整整一年里，无论做什么事，我都告诫自己要认真，要细心。如今，我终于改掉了马大哈的毛病，养成了认真细致的好习惯了。 镜头式：镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。