论文题目：教育学硕士研究生科研能力现状调查及影响因素研究 ——以S大学为例
摘要：在研究生能力结构体系中,科研能力毫无疑问是不可或缺的基本能力之一,做好对研究生科研能力的培养工作是高校实现研究生教育目标的必由之路,同时也是提高研究生教育水平、优化教育教学质量的基本要求,更是为我国创新发展注入不竭动力的必然选择。教育学硕士研究生作为我国教育师资队伍中的重要组成部分,对其科研能力的现状与影响因素进行研究于我国现代教育事业的发展而言具有极为显著的现实意义。本研究首先阐释了教育学硕士研究生科研能力的相关概念与理论基础,并根据前人的研究成果,对教育学硕士研究生科研能力的基本构成要素、相关影响因素进行了理论性概述和分析,科研能力的结构要素主要涵盖科研独创能力、语言理解与表达能力、逻辑推理能力等六个方面,科研能力的影响因素则主要分为客观影响因素和主观影响因素这两个方面,具体涉及到个人、导师、课程与教学等六个因素。其次,通过在线及实地发放问卷、面对面访谈等形式对S大学在读教育学硕士研究生科研能力的具体状况及其影响因素开展了深入调查,具体调查内容主要涵盖个人背景信息、教育学硕士研究生科研能力的现状、教育学硕士研究生科研能力的影响因素这三大板块,其中,个人背景信息主要包括性别、年级、专业、本科院校、是否跨专业以及读研动机。调查得出以下结果:第一,S大学教育学硕士研究生对其科研能力水平的主观评价并不高,总体处于中等水平,其中,科研实践能力、科研独创能力、问题发现与解决能力这三个能力维度的平均得分较低。第二,S大学教育学硕士研究生科研能力在性别、年级、专业、本科学校类型这四个背景变量下存在显著性差异。第三,个人因素、导师因素、教育管理、课程与教学、科研实践活动、科研环境都与教育学硕士研究生科研能力存在显著相关性,其中,对科研能力的影响最为显著的因素是个人因素、课程与教学因素。最后,结合本研究的调查结果,对目前教育学硕士研究生在科研能力上存在的问题以及引发这些问题的原因进行了全面分析,并从个人、教育管理、课程与教学等方面出发,分别提出了针对性的科研能力培养和提升对策建议。
关键词：教育学;硕士研究生;科研能力;现状;影响因素
学科专业：教育学
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究问题
1.3 研究意义
1.4 文献综述
1.4.1 国内相关研究
1.4.2 国外相关研究
1.5 研究的创新点和难点
1.5.1 创新点
1.5.2 难点
2 相关概念及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 科研能力
2.1.2 硕士研究生
2.1.3 教育学硕士研究生科研能力
2.2 教育学硕士研究生科研能力的基本构成要素与影响因素
2.2.1 构成要素
2.2.2 影响因素
2.3 理论基础
2.3.1 多元智力理论
2.3.2 人力资本理论
2.3.3 激励理论
3 研究设计
3.1 研究内容
3.2 研究思路
3.3 研究方法
3.4 问卷的编制与检验
3.4.1 调查对象
3.4.2 问卷的编制
3.4.3 问卷的信度和效度
4 调查结果分析
4.1 调查对象的基本特征
4.1.1 问卷调查样本的基本特征
4.1.2 访谈对象的基本特征
4.2 教育学硕士研究生科研能力现状分析
4.2.1 总体现状
4.2.2 各维度的具体现状
4.2.3 不同背景变量下科研能力的差异性
4.3 教育学硕士研究生科研能力的影响因素分析
4.3.1 教育学硕士研究生科研能力影响因素的描述性统计
4.3.2 教育学硕士研究生科研能力与各影响因素的相关分析
4.3.3 教育学硕士研究生科研能力与各影响因素的回归分析
4.4 本章小结
5 研究结论与对策建议
5.1 主要研究结论
5.1.1 教育学硕士研究生科研能力存在的主要问题
5.1.2 教育学硕士研究生科研能力问题的成因分析
5.2 提高教育学硕士研究生科研能力的对策与建议
5.2.1 个人方面
5.2.2 教育管理方面
5.2.3 课程与教学方面
5.2.4 科研环境方面
6 研究的不足与展望
6.1 研究的不足
6.2 研究展望
参考文献
致谢