一、引言
在党的十九大会议上, 对党员干部提出了更高更实的要求。党校干部培训工作要积极落实党的十九大会议精神, 在对党员干部的培训工作中, 坚持落实“四个全面”战略布局, 通过落实“两学一做”、“三会一课”制度, 强化对党员干部的管理工作, 增强党员干部的“四个意识”, 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部的头脑, 使广大党员干部能够自觉抵制个人主义、自由主义、享受主义的诱惑, 做心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的“四有”党员干部。为提升党校干部培训工作的质量, 推动党校干部培训工作的深入发展, 党校要积极创新干部培训工作新方法, 加强对党校干部培训工作的管理工作。
二、完善培训机制, 提升培训质量
(一) 完善党校干部培训机制的必要性
进入新时代, 习总书记多次强调党校干部培训工作要适应新时代的新变化, 不断创新培训机制, 切实发挥出党员干部教育培训的主渠道、主阵地作用, 扎实做好干部教育培训工作。从党校干部培训工作的实际情况来看, 当前党校干部培训工作依然沿袭传统的培训机制, 导致党校干部的培训机制逐渐无法完全适应新时代背景下干部培训工作的实际需要。首先体现在培训方案有待完善, 培训方案是党校干部培训工作的行动指南, 涉及到党校干部培训工作的具体开展方式以及培训内容。一些党校在制定干部培训方案时, 照搬其他已经做出成绩的党校的培训方案, 没有与自身党校干部培训的实际情况紧密结合, 导致所制定的党员干部培训方案徒有其表, 而无法落实到实处。其次在党员干部的推荐机制上, 未能做到完全公正、公平、公开, 出现了“圈子化”的现象, 一些基层单位在推选培训干部时, 没有做到任人唯贤, 使真正需要受到培训教育的干部未能得到相应的培训。最后在党校干部的考核机制上, 未能切实发挥出考核机制的激励作用, 许多参与干部培训的学员, 对待培训工作表现出积极性较低, 参与度较低的现象。导致该问题出现的主要原因在于党校干部的考核机制过于关注干部的工作业绩, 部分干部认为培训就是走形式, 要想升迁还得靠业绩, 对党校干部培训工作思想上不重视, 产生了懈怠情绪。
(二) 完善党校干部培训机制的措施
针对上述的党校干部培训机制中存在的问题, 应不断推动党校干部培训机制的创新, 通过完善党校干部的培训机制, 来增强党校干部培训的工作质量。首先在党校干部的培训方案上, 要结合党校干部的实际情况, 以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为理论依据, 以培养“四有”干部为出发点, 以“互联网+党建”为培训方法, 制定符合党校干部培训工作的培训方案。所制定的党校干部培训方案要具有以下特点:1.合理性, 培训方案不浮夸, 突出务实, 切实能够提升干部的素质。2.系统性, 能够长期的进行干部培训工作, 保证所开展的干部培训工作是基于党的理论, 具有一定的思想深度。3.连续性。党校干部培训工作要保持常态化, 必须使党校干部接受到系统的、完整的、成体系的培训工作, 最大程度发挥出党校干部培训工作的作用。要完善党校干部的考核机制, 将党校干部的培训成绩与干部的晋升渠道相挂钩, 作为干部晋升的重要考核指标。对干部的考核不仅要注重看业绩, 更要考核干部能否自觉的学习党的理论方针、是否加强自身的思想和政治建设, 保持思想和行动上的先进性等。通过完善考核机制, 切实督促广大干部认真对待党校干部的培训工作。
三、创新培训方法, 提高学员参与积极性
在党校干部的培训工作上, 因为培训内容主要是党的政策理论方针, 对于一些政治意识不强的学员来说有一些枯燥, 且一些思想理论有一定的难度和深度, 导致部分学员的积极性较低, 参与度不强。在互联网飞速发展的今天, 开展党校干部培训工作时, 可以积极运用信息技术手段, 创新培训方法。首先党校的教员要善于运用信息化手段, 如PPT、视频等方式, 将培训内容生动化、案例化、情景化。在培训中, 将重点内容用不同的颜色标注出来, 使接受培训的干部能够明确哪些是难点、重点内容。党校教员要善于创设情景, 根据培训内容, 创设出相应的教学情景, 增强培训的氛围, 使干部能够融入到其中, 思想上有所触动, 进而对培训课程产生较高的兴趣和积极性。其次教员要融入自身的情感, 做到以情动人。新时代的新思想是经过实践千锤百炼后而形成的, 是我国当前阶段社会问题的升华, 蕴含着丰富的精神营养。党校教员要对新时代的思想理论有着深刻的认识, 掌握其中所蕴含的精神财富, 在对党校学员的培训中, 融入自身的情感, 深情地向学员讲解党的新时代思想理论体系, 让学员能够从教员的情绪中感受到党的伟大, 进而重视对党的思想理论的学习。最后要增强培训过程的互动性, 教员可在对学员的培训中, 组织学员开展探究活动, 鼓励学员们彼此之间交流、讨论, 并合力完成问题的探究。教员要走入到学员之中, 与学员一起展开讨论和交流, 在交流中对国家、世界的动态有着更为深刻的认识, 对党的路线方针政策有着更为深刻的理解。
四、加强教师队伍建设, 壮大党校师资力量
当前受限于党校的事业编制, 一些有能力、有想法的教员却不能够担任培训工作, 导致党校的师资力量存在着短板。因而要壮大党校的师资力量, 首先要打破编制的限制, 向那些有能力、有想法的教员伸出橄榄枝, 将他们招纳到党校干部的一线培训岗位上, 并提供较为客观的收入保障和福利待遇, 免除一线教员的后顾之忧, 使他们能够全身心投入到干部培训工作上。
对于党校教员中那些思想政治水平低、教学方法落后、教学态度散漫的教员, 要通过考核的方式予以批评和惩戒, 并对他们进行思想政治再教育工作。其次要加强对教员的思想政治理论和业务能力方面的培训工作, 规定在职教员的学习课时数, 要求在职教员必须完成课时数, 并提交相应的学术报告。鼓励在职教员外出学习, 参加培训, 积极丰富头脑, 汲取营养, 接受更高层次的思想政治理论教育。最后可以组织在职教员到地方、到一线岗位中进行挂职锻炼, 让教员们在基层岗位上, 运用理论知识解决实际问题, 增强教员对理论知识的理解程度。
五、严格管理学员, 推动党校管理制度建设
党校要加强管理制度的建设, 制定严格的管理制度, 对学员在思想和行为方面进行严格的管理, 约束学员的不良行为, 弘扬正气, 讲究思想和行动上的先进性, 营造良好的校风和学风。对学员进行严格的管理, 就是要充分发挥好党校在党的理论教育上的主阵地作用和在党性教育上的大熔炉作用。首先是加强对学员的党性考核, 以是否牢固树立“四个意识”为考核标准, 对学员的行为表现和思想动态进行全方位的评价, 在党性锻炼中规范督促学员的思想和行为, 提高学员的党性修养和党风意识, 增强学员的纪律性和组织性。要加强党校培训课程的考核, 实行点名和考评制度, 对旷课缺勤以及考试成绩不佳的学员进行通报批评, 并记录在个人档案, 与干部绩效相挂钩。
六、结语
在党校干部的培训工作上, 要不断完善培训机制, 创新培训方式, 提高学员接受培训的积极性。党校的教员也要做到与时俱进, 坚持“解其言, 知其意, 明其理”, 切实把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透, 不断加强自身的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设, 提高业务水平, 切实推进党校干部的培训工作不断上台阶、上水平。
摘要：党校姓党, 是培养高素质干部队伍的摇篮。进入新时代, 面对新形势, 党校的干部培训工作呈现出新问题。因此, 加强新时代党校的干部培训工作, 要牢牢树立实事求是的思想, 用习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导。要立足于实际情况, 切勿好高骛远, 需脚踏实地地开展党校干部培训教育工作, 积极创新培训工作的方法, 提高党校干部培训的质量, 培养出一批政治立场坚定、理论水平高、业务素质水平强的干部队伍, 为全面推进党的伟大事业做出贡献。
关键词：新时代,党校工作,干部培训,培训方法,工作机制
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