1 爱学生, 就为他们创建轻松的学习环境
不管是家长, 还是学生, 只要是一个健全的人, 就应该有能够沟通的方法和渠道, 我们只要动之以情, 晓之以理, 所有的问题都可以得到圆满的解决。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是帮助学生养成其良好的习惯。”在长期班主任工作让我明白:以良好习惯的养成为突破口, 有助于促进班集体的优化发展。
1998年我任高二·四班的班主任工作, 这个班是学校公认的差班, 按常理来讲, 其间不可理喻的老大难学生应该很多。由于我对这一问题估计的比较充分, 制定出了针对性强的施教措施, 我时刻提醒自己绝不能戴着有色眼镜看学生。对于他们的自由散漫, 我并没有一味地组织主题班会去简单地说教, 而是根据他们大多好动好玩的心理, 接连组织了几次集体活动, 如爬山、文艺汇演、运动会、篮球赛, 在活动中教育引导他们, 最终收到了良好的教育效果, 这批学生如今遍布于社会的各行各业, 不同程度地为社会做着贡献。说实话, 不能升学的学生并不等于差生, 他们成绩不好, 很可能有这样那样的原因, 我坚信只要给他们足够长的时间、足够大的空间, 创造适宜的土壤, 他们都会成为对社会有用的人才, 当然这一切都基于对学生的爱。
2 爱学生, 就要不断提高自身学识和修养
随着教育改革的不断深入, 新型的教育价值观打破了传统的教育时空观, 这就需要教师不断提高自身学识和修养, 和学生建立一种新型师生关系。这种新型关系要有利于师生间广泛的交流和沟通, 我崇尚这种亦师亦友的师生关系。
2002年我担任高三·八班的班主任工作, 这是一个复习班, 学生数量虽然不多却来自章丘的四面八方, 甚至有的来自别的市地, 学习生活习惯千差万别。这样的一群人聚在一起, 管理的难度可想而知, 要想取得良好的教育教学效果, 需要班主任具有一颗聚沙成塔、化腐朽为神奇的爱心。为了摸清孩子们的学习情况、业余爱好、生活习惯等问题, 除了吃饭、睡觉, 我几乎全时和他们混在一起, 凭着一颗真诚的爱心, 很快掌握了孩子们的所求所想, 并制定了相应的措施。该班有个学生叫郑××, 家庭条件奇差, 学习刻苦, 成绩优异, 为了解除孩子的后顾之忧, 改善孩子的生活在征得爱人的同意后, 我资助他的生活, 一直到高考。有了老师的理解和帮助, 孩子学习更加勤奋努力了, 最终以595分高分被哈尔滨工业大学热能与动力工程专业录取。这一切都源于爱。
3 爱学生, 要拥有一颗超强的责任心
良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上, 建立在宽容与乐观的期待之上, 存在于无言的感动之中。给学生一个机会, 说不定他会给你一个惊喜;朱××, 因参与打架, 先后两次被学校开除, 她的父母都是下岗工人, 但是为了孩子的将来, 通过多方求告又来到学校, 领导责成我收下她, 教育她。收下她我心里没底, 推出去她可能会成为社会的负担。考虑到她的人生之路还没有真正开始, 这又触动了我那颗为师者的责任心。她是所谓差生的典型代表, 能否教育好她, 是对我教学生涯的新的挑战。我犹豫再三, 决定给她一次机会, 抛却管班的虚荣心, 也就敢冒险了, 那段时间, 我陪着这个学生过的很艰难, 教她知法、懂法、守法, 鼓励她在摔倒的地方站重新起来, 给她多重关爱, 让她感悟人世间的真善美, 最终她又很阳光地回到了我们身边。最终以文化、艺术全优的成绩考入了山东师范大学。
秋与滨, 是经我心理疏导, 才渡过情关的一个案例。没有教育不了的学生, 只有不适合学生的教育方法。按照常规管理的游戏规则, 放任自流, 我不会担责任;打破常规尊重教育特殊性, 师生会共同受益。秋与滨, 是我现在所带班级的两名学生, 出于青春期的萌动, 高二上学期两个孩子陷入了早恋的泥潭不能自拔。如按学校常规处理, 像这种情况最起码得回家反省, 请家长到校, 重者甚至劝退。早恋现象在哪个学校至今也没有很好的解决办法。但想到两个孩子的前途, 我怎能推出去不管。好在我在孩子们心中稍有地位, 他们也信任我, 常把一些排解不开的烦恼事告诉我。于是我介入了这场浓的化不开的恋情。先一个一个地深谈, 接着三人同着面子再谈, 然后随着时间的推移, 我随机解决着不断出现的新问题, 经过多次波折, 前后历时5个月, 才算是把他们从早恋泥潭里“拖”出来。
4 爱学生, 就要把工作做到学生心里
长期以来, 在教育学生特别是后进生问题上, 校外教育与校内教育配合的不够。在后进生转化过程中, 我们既要充分发挥学校主导作用, 又要充分利用校外因素对他们的积极影响, 尤其要重视家庭教育的作用, 做好后进生家长的工作, 取得家长的配合和帮助, 达到共同教育的目的。
飞是我班学生, 该生家庭条件优越, 家长无原则的宠爱, 致其染上了网瘾, 不能自拔。我是看在眼里, 急在心头。最后在我和其家长的共同努力下, 该生戒掉了网瘾, 重新投入到火热的高三备考中, 最后以不错的成绩, 考入了山东科技大学计算机专业。说起来容易做起来难, 问题生思想觉悟提高的过程是一个长期的、曲折的、不断反复的过程, 不要期望依靠一、二次的谈心, 就会从根本上解决问题。因此, 我们要冷静分析, 要正确对待后进生, 不能一看到后进生在前进的道路上出现反复, 就斥之为屡教不改、不堪造就。在这种情况下, 教师不能只是“恨铁不成钢”, 而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法, 不失时机的关心他们, 引导和鼓励他们爬起来再前进。只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”, 才能使他们摘掉后进生的帽子, 成为一名品学兼优的好学生。
教育事业是功德无量的事业。概括我的体会是:璞玉需雕琢, 铁杵可打磨;浇树要浇根, 育人先育心;转化后进生, 全靠献爱心。爱是古今不变的情感, 爱是开启人心的钥匙, 爱是通向成功彼岸的桥梁, 爱是解决困难、取得成功无往不胜的利剑。陆游讲:“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。”我要说:“山重水复疑无路, 爱洒杏坛又一村。”只有用好“爱”这一强大武器, 才能开辟出现代教育的新天地。
摘要：如今的老师难做, 这已成为社会共识。高中的教师尤其难做已成为当今教育的焦点问题。难在何处, 不言自明。现在的高中生85%来自独生子女家庭, 任性、娇气、心理脆弱、与人不易沟通是他们的共同特点。如何才能走进孩子们的内心, 如何才能管理好班级, 就很现实的摆到了我们面前。工作之余, 同仁几个, 围坐一起, 积极思考, 解决问题的少, 摇头叹息, 喊难的居多。那么, 是不是这种局面就无可改变呢?也不尽然。下面我就这一问题结合自己的教育教学实践谈一谈自己的粗浅的认识。笔者从教14载, 当过7年班主任, 送过七届毕业班。可以说, 和不同情况的学生, 不同职业的家长都打过交道。现在将我以为行之有效的做法提出来, 以期与大家共飨。
关键词：爱