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第一篇：学习型党组织建设论文
以学习型党组织建设为契机建设高校学习型组织
[摘要]高校作为高素质高水平人才培养的基地和科技创新的高地，在经济社会发展中的地位和作用是不可低估和替代的。我们必须建立学习实践科学发展观的长效机制，加强学习型党组织建设，解决高校发展中遇到的新矛盾、新课题，推动高等教育事业在新的历史起点上更快更好地发展。切实加强党在高校的领导核心作用，推动高校党组织建设，为教学科研服务，为提高学生素质服务。
[关键词]高校 学习型党组织 学习型组织
[作者简介]嵇友山(1972-)，男，江苏响水人，盐城工学院，讲师，硕士，研究方向为学生管理和思想政治教育;扬军(1966-)，男，江苏盐城人，盐城工学院，副研究员，硕士，研究方向为教育管理与学生思想政治教育。(江苏 盐城 224051)陈国忠(1970-)，男，江苏东台人，盐城卫生职业技术学院教务处处长，副教授，硕士，研究方向为学生思想政治教育。(江苏 盐城 224005)
[课题项目]本文系盐城工学院2010年度党建研究重点课题“建设学习型党组织和学习型领导班子问题研究”的研究成果。(课题批准号：盐工委组[2010]19号)
党的十七届四中全会对建设马克思主义学习型政党提出了如下目标：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这就要求我们要深化对马克思主义学习型政党的认识，深入了解马克思主义学习型政党建设的必要性，推进高校基层党组织建设，在新形势下把握机遇，在激烈竞争中掌握主动，全面完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)提出的高校发展任务。
一、加强高校学习型党组织建设的必要性
1 加强高校学习型党组织建设是加强党建的必然要求。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，当前党内存在一些不良风气，例如，“脱离群众、脱离实际，不讲原则、不负责任，言行不一、弄虚作假，铺张浪费、奢靡享乐，个人主义突出，形式主义官僚主义严重”等问题，“严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系、严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现”。解决这些问题必须依靠党员干部素质的提升、能力的增强、作风的改善，其中根本的一条就是要加强学习，推进学习型干部队伍建设。建设马克思主义学习型政党，无论是对于提高党员干部的素质和能力。还是对于加强党员干部的理论修养、树立党员干部的良好形象，都具有十分重要的作用，是解决党内突出问题的根本举措。作为党的基层组织，高校党组织也必须按照党中央的要求，加强自身建设，进一步加强党在高校的领导核心作用，进一步提高党员干部队伍的素质，深化高等教育改革，推动高校科学发展。
2 加强高校学习型党组织建设是高校党组织自身建设的必然要求。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术、促进社会主义现代化建设的重大任务。高等教育的发展必须在党的坚强领导下，为社会主义现代化建设服务。在高校构建学习型党组织，是加强党的基层组织建设的重要措施，是党员教育管理手段的创新，是时代发展的客观需求。目前，高等教育发展所面临的新环境和新任务，给学校党建工作带来了新的挑战。目前高校党组织的现状与新时期党建工作的要求还有一定的差距，尤其是部分党员、干部的思想水平、知识水平、能力水平和素质水平跟不上时代步伐。这就迫切需要高校的领导干部和广大党员进一步加强学习、储备知识、提升素质、锻炼能力，否则就会严重削弱党组织的战斗力，党的先进性就无法体现，就会在高等教育改革和发展的大潮中失去动力和方向，学校的发展也就无从谈起。
3 加强高校学习型党组织建设是贯彻落实《纲要》的必然要求。《纲要》的颁布，为我国今后一段时期内的教育改革和发展指明了方向，明确了今后10年教育改革发展的指导思想、工作方针、目标任务和总体部署，对高校办学提出了新任务和新要求。如何贯彻落实《纲要》精神，推进高等教育事业的科学发展，是对高校领导干部和广大教师员工办学治校能力的一次极大考验。学校广大教职员工，特别是党员干部，应该更加自觉和勤奋学习，着力提高思想理论水平和政治素质，掌握先进文化知识，更好地贯彻落实党的教育方针，做好教书育人各项工作，在理论和实践上永葆先进性，在工作、生活中展示党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。也只有这样，才能更好地做好学校的发展规划，才能更好地落实科学发展观。
二、高校学习型党组织建设的着力点
1 着力于构建有利于学习型组织建设的长效机制。学习型党组织创建是一项系统工程和一项长期任务，要使之持久并不断取得良好效果，就必须落实保障措施。要在完善制度建设的基础上，建立一套切实可行的、能够保证和推动全校重视学习、善于学习的有效机制。一是构建以健全制度、强化学习督导与考评理念为基础的学习动力机制。要完善各项考核指标体系和考核细则，加强对学习的检查和考核，并将考核结果与晋升提拔、岗位责任考核、评奖评优等挂钩，使考核可操作、可控制。二是坚持长效管理，建立学习保障机制。要统筹安排、强化保障措施，筹措落实资金，加强培训设施建设，为学习者提供便利的学习条件。
2 着力于学习内容的拓展。创建学习型党组织，必须拓宽学习领域，不断提高党员干部的知识水平和综合素质。一是学好政治理论。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的基本知识和党的路线、方针、政策和决议。二是学习当代科技新知识。在科技日新月异、知识不断更新的今天，只有时刻保持与时俱进的精神状态，努力学习现代新知识，不断更新知识结构，才能适应时代变化发展的需要，才能适应新要求、完成新任务。三是学习业务知识。紧密结合岗位职责，引导和组织广大党员干部，钻研业务、钻研教学、钻研科研，更新知识、更新观念，不断扩大知识面，提高业务水平。四是实践能力锻炼。加强学习，不仅要学理论、学知识，还要到社会实践中去学习和锻炼，提高发现问题、解决问题的能力，这对于党员干部执政能力和领导水平的提高是至关重要的。
3 着力于学习形式的丰富。学习形式是否丰富多样，是学习型党组织建设能否取得成效的一个重要条件。丰富多样的学习形式，可以调动广大党员干部的学习积极性，增强学习效果。当前，高校应积极探索多种学习形式，确保学习成效，例如运用现代科技手段和现代传媒优势，完善学习网络，特别是互联网技术，拓展学习空间，为组织集体学习和党员个人自学创造条件，增强学习效果。组织开展调查研究，深入基层，深入实践，在增强学习针对性上下工夫。要坚持党内同志互相学习，党员与党外人士互学互帮，同时加强与其他社会组织的合作交流，不断丰富学习形式，不断优化学习型政党建设。
三、高校学习型党组织建设必须与高校的工作实践相结合
在新的历史条件下，推进高校学习型党组织建设，责任重大，意义深远。高校学习型党组织建设必须与高校的工作实践相结合，做好以下几方面的服务：
1 必须为加强党在高校的领导服务。高校学习型党组织建设是学校党建的必然选择。高校建设学习型党组织。就是要进一步发挥好党委的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使党组织真正成为深入贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者，这对当前高校改革和发展有着极其关键的作用。推進高校基层党组织建设，既是坚定社会主义办学方向，培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要，也是加强高校党的先进性建设，推进学校事业科学发展、和谐发展的需要。为此，高校学习型党组织建设必须为加强党在推进教育改革、搞好教书育人、加强师资队伍建设中的领导核心作用服务，保证党在高校的领导地位，保证高校办学的方向，保证高校的和谐和稳定，为推进高等教育事业深入改革和持续发展服务。要通过学习型党组织建设来统一思想认识，提高党员干部素质素养，不断提高高校各级领导者的理论水平、政策水平和业务水平，提升党政领导班子的办学治校能力和教书育人的水平，提升高校人才培养的质量，提高高校服务经济社会的水平。
2 必须为提高学校的教学科研水平服务。建设学习型的高校党组织，是高校改革发展的重要推动力量。教育教学、科研是高校的中心工作，学习型党组织的建设，必须为学校的教育教学。科研服务。高校党组织必须把握学校改革发展的方向，把学习型党组织的建设与学校的改革与发展紧密结合起来，将学习贯穿于学校整体工作运行的全过程。要坚持学以致用，用有所成，切实增强学习实效，把党的建设与破解学校发展难题结合起来，与如何做好教学、科研、管理等的服务工作结合起来。积极发挥学习型党组织的作用，提高解决问题的能力。通过学习型党组织的建设，使高校各级党组织能够号召全体党员干部，凝聚人心，解决学校教育教学、科研中的实际问题，提高学校教育教学、科研水平。在学习型党组织的建设中寻求适合校情的发展道路和模式，更好地贯彻党的教育方针，推动学校事业科学发展。
3 必须为提高大学生的综合素质服务。高校的中心任务是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人，不仅仅是培养专业知识过硬、专业技能扎实的人，同时还必须要具有高尚的情操、良好的思想品德和较高的综合素质。创建高校学习型党组织就是要按照高举旗帜、遵循规律。改革创新、强化基础的总体思路，以提高学生综合索质为根本宗旨，着力培养学生的创新精神和实践能力。因此，必须以创建高校学习型党组织为契机，在高校中树立全员育人的观念，大力提倡教书育人、管理育人、服务育人，提倡全体教职员工学习新的教育理念、管理理念、服务理念，各级党组织要坚持把党建工作渗透到教学、科研和学生教育等业务工作中去，渗透到学习中去，使高校基层学习型党组织建设与学生教育同步，更加深入学生生活，为全面提高学生的综合素质服务。
四、结语
建设学习型党组织，是深入学习科学发展观、推进学校科学发展的必然要求，是学习、实践科学发展观活动的深化与延续。各级各类高校要按照党中央的部署和要求，抓好学习型党组织建设的各项工作，努力营造崇尚学习的浓厚氛围，培育永无止境的学习精神，确立科学先进的学习理念，探索有效的学习办法，以强有力的保障措施，推动高等教育科学发展。
(栏目编辑：黄晶晶 盛铭)
作者：嵇友山 杨军 陈国忠
第二篇：高校学习型党组织建设研究
高校学习型党组织建设是深化党组织的必然要求，同时也是响应“两学一做”的具体途径。高校学习型党组织建设，有助于提升高校党组织的理论水平和学生的思想政治教育工作，对于发展学生党员具有重要的作用。本文高校学习型党组织建设的必要性出发，分析高校学习型党组织建设的目标，从而提出建设高校学习型党组织的具体途径。
深化高校党组织改革是新形势对高校党组织建设的必然要求，同时也是中国特色社会党建理论发展的必然结果。自从2016年《关于在全体党员中开展“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》以来，“两学一做”成當前党组织改革和建设的指导思想。建设高校学习型党组织是落实“两学一做”的具体措施，同时也是提升高校党组织管理能力的重要途径。
一、高校学习型党组织建设的必要性
(一)推动新时期政党建设的必然要求
新时代对中国共产党的组织建设提出了新要求，关于学习型党组织建设的理论经历了突出到实践的发展过程。在十八届三中全会上，对建设学习型政党的意义进行了重要阐述，强调“三型”政党建设的必要性，有助于巩固党的执政地位和核心领导力，保证党在中国特色社会主义建设中的领导地位。高等院校党组织是党组织的重要组成部分，同时高校是培养青年人才的重要场所和发展青年党员的重要途径，因此加强高校学习型党组织建设是党组织建设的必然要求。
(二)加强党组织引领高校发展的现实要求
在知识经济时代，科学技术日新月异，知识的更新速度飞快，创新能力决定了其核心竞争力。高校作为教书育人的重要场所，教育理念和办学模式将影响青年学生的培养质量。因此加强高校学习型党组织建设，可以保证党对高等院校办学目标和教学目标的引导，保证高校青年学生的培养符合社会主义建设的需要。
(三)落实“两学一做”的重要实践
高校学习型党组织建设是落实“两学一做”思想的重要实践活动，推进党组织成员积极开展党章党规学习和系列讲话学习，保持共产党员的政治觉悟，积极发现党组织中存在的问题，充分发挥党员的积极性，及时改正党组织中存在的问题，做合格党员。加强高校学习型党组织建设可以确保“两学一做”落实到实处，提升党员思想政治觉悟的同时，可以调动党员的行动积极性，落实党组织的各项政策措施。
二、高校学习型党组织建设的目标
(一)发挥高校文化传承的重要作用
学习型政党以建立共同愿景为目标，对于明确大学的办学职能具有重要的指导作用，明确高校办学职能是建立高校学习型政党共同愿景的重要前提。对于高校办学职能，传统理论上一般局限在人才培养和科学研究上。在清华大学百年校庆上，明确指出高校的重要职能是进行文化传承和创新，首次明确指出高校发展质量提升的关键在于文化传承和创新这一理念。根据党提出的建设社会主义文化强国目标，高等院校作为保存和传承文化的重要场所，承担者文化传承和创新的重大责任。高效学习型党组织建设的共同愿景必须要以人才培养、科学发展、社会服务和文化创新为中心，明确高校青年学生为什么学习?高校青年学生学什么及高校学生怎么学的问题，这也是高校学习型党组织和其他组织的明前区别。
高等院校是优秀文化传承的重要载体，对于文化创新和社会文化建设具有重要的作用。随着经济社会发展和高等教育扩招，高等教育事业取得了巨大的成就，但发展进程同样面临着严峻的挑，这需要高校加强学习型党组织建设，为高校办学质量提升提供理论指导。高校学习型党组织建设，可以加强对马克思主义理论和中国特色主义理论的学习，用党的先进理论知识福哪个服高校办学内涵，从而牢牢把握社会主义的高校办学方针政策。通过学习型党组织建设，可以加深对高校发展规律的认识，用新思维解决办学过程中遇到的问题，全面履行大学办学只能，办人民群众放心满意的高等教育。
(二)发展高校党组织的学习理念
高等院校的党组织构成和学习主体主要是学校领导、中层领导和学生党员构成的。高等院校是人才聚集地，党员队伍具有素质整体较高和思想相对开放的特点，对于新事物的接受程度相对较高，成为文化科技创新的重要群体。高等院校的群体特征，即是高校学习型党组织建设的优势，同时也是潜在的不利因素。在传统的认知观念中，学习通常是一个认知的范畴，主要是理论知识的学习和接收，因此高校党组织的学习活动经常被当作是“政治任务”，这也是高校学习型党组织建设的不利因素。因此高校学习型党组织建设是对党组织建设的一种新探索路径，旨在形成一种“生成性学习”理念，通过领导班子的学习动员，建设学习型中层干部和学生党员队伍，建立高校学习型基层党组织，培育学习型组织文化，充分发挥党员的创新发展动力。
建设高校学习型党组织需要党员群众在新环境中不断进行知识学习，领会党建理论的最新成果，通过理论知识的学习加强自身理论素养的提升，从而形成吐故纳新的良性发展，实现党组织理论学习的与时俱进。当前社会知识创新的更新速度飞快，高校教育教学改革中新问题不断涌现，教学科研过程中的新思维和新方法层出不断，因此高校党员队伍需要学习和掌握的东西还有很大的提升空间，时代发展需要党员群众不断学习来保持党员的先进性地位。高等院校党组织要引导教师和学生处理好学习和生活的正确关系 ，充分调动党员的学习激情，推动工作和学习的协调发展，增强个人的组织归属感，把握好学习型党组织和工作学习生活的结合点，从而推动学习型党组织的建设进程。
三、高校学习型党组织建设的重要途径
(一)坚持科学理论知识学习
先进党组织理论学习是党永葆活力的重要源泉，也是该校学习型党组织建设的指导思想。第一，高校全体党员要主动学习马克思主义理论和中国特色社会理论最新成果。高等院校要组织师生进行党建最新理论的学习和实践，将最新理论成果融入到课程教学和高校工作中，全面了解先进党建理论对高校学习型党组织建设的重要价值。第二，开展全校师生党员社会主义核心价值观学习。社会主义核心价值观是我国的主流意识形态，是实现中华民族伟大复兴的重要指导思想。高校学习型党组织需要全体党员的思想凝聚在社会主义核心价值观这一思想体系内，自觉通过学习提升个人的党性修养，让学习成为高校党组织建设的重要标志，将社会主义核心价值观要求付诸于具体的社会实践过程中。
(二)创新高校理论学习的形式
高校学习型党组织建设需要坚持与时俱进和改革创新的精神，丰富全体党员理论学习和社会实践的内容，形成个性化学习途径，从而适应新时代党组织发展的需要。第一，打造党员学习的全新平台。高校要充分利用媒体信息时代的便利条件，创新党员的学习模式和平台建设。高校要引导全体党员通过党务官方网站和手机客户端自觉参加网络课程学习，加强党员之间的互动交流和学习探讨，从而深化对理论知识的认识。高校通过开设理论知识网络学习平台，开设理论学习专栏和党章知识竞赛等多种途径，通过线上学习和线下学习的有机结合，将理论知识学习落实到高校工作的具体工作中，建设党员学习的全新平台。第二，丰富理论知识的学习形式。高校通过学术沙龙、专题讲座和特设论坛等形式，号召全体党员进行“共享性学习”，从而深化党员对党章和党员规范的认识，增强高校学习型党组织建设的成效。高校要充分利用媒体优势，利用党员的手机优势和自媒体基础，通过喜闻乐见的形式将理论知识通过典型案例的形式进行推送，丰富全体党员理论学习的途径。
(三)完善理论学习的保障制度
完善学习制度是高校学习型党组织建设的重要保障，也是激发全体党员进行学习的重要动力。高校学习型党组织建设是一项巨大的工程，是一项战略发展任务。高等院校要完善党员学习的规章制度，定期对党员的学习情况进行抽查，从而避免学习的形式化，让理论学习成为硬性指标。高校要建立科学合理的考评制度，主动全体党员的理论学习和成果转化，培养党员运用理论解决问题的操作能力。通过奖惩制度，加强对党员学习的动态监控，鼓励先进鞭策后进，将党组织学习建设落实到实处。
四、结语
高校学习型党组织建设是时代发展和高等教育改革的必然要求，是我党永葆创新活力的重要途径。高等院校作为人才培养的重要场所，要全力推进学习型政党建设的进程，坚持社会主义下的办学方针政策，强化高校党员坚定的思想政治立场，充分发挥文化传承和创新的作用，增强我党的凝聚力和号召力。(作者单位：中国石油大学胜利学院)
作者：赵杰
第三篇：学风建设与高校学习型党组织建设的关联性
摘 要：建设马克思主义学习型政党，是加强党的建设的重要内容之一。建设高校学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设高校学习型党组织既符合学习型党组织建设的一般规律，又具有其自身的特殊性。从学习型党组织建设的基本理论入手，分析学风建设与高校学习型党组织建设的关联性，进行以学风建设为切入点加强高校学习型党组织建设的有益尝试，将为学习型党组织建设提供新的理论依据与实践经验。
关键词：学风;学习型党组织;高校
建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会中提出的一项重大战略任务。高校党组织作为中国共产党的重要基层组织，是吸纳优秀青年入党、为党输送新鲜血液的重要机构，是开展理论学习研究、推进文化传承创新的重要阵地[1]。学风建设是高校具有系统性、长期性、全局性的重要工作，是高校稳定发展和青年学生健康成长的基础。高校学风建设与学习型党组织建设具有高度的关联性和契合性，如何发挥高校的人才和科研优势，构建学风建设与学习型党组织建设的联动机制，是高校面临的重要课题。
一、学习型党组织概述
1.提出学习型党组织的历史背景
当前，党的执政能力正面临前所未有的考验。从国际上看，当今世界正处于大发展大变革大调整时期，国际热点层出不穷，科技进步日新月异。从国内形势看，改革发展已经进入攻坚克难的深水区，社会转型不断面临挑战，各类社会矛盾日益突显。在这种时代背景下，党的十七届四中全会强调要加强党的执政能力建设和先进性建设，提高党的建设科学化水平，并首次提出要“建设马克思主义学习型政党”的战略任务。随后中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》，强调要“充分认识建设学习型党组织重要意义、总体要求、主要原则、主要内容、方法和途径”，成为指导学习型党组织建设的纲领性文献。在我国经济、文化、科技等综合实力仍处于劣势的情况下，在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，我们党只有加强学习、认真学习、不断学习，才能敏锐把握时代前进的脉搏，科学判断世界发展大势，最终依靠学习走向未来。
2.学习型党组织的基本内涵
学习型党组织是由学习型组织引申而来，是通过汲取学习型组织理念而形成的一种党组织发展模式。它的核心元素是学习，但更加强调每个党员应具备系统性观点，能超越个人工作职能视野局限，自发自觉地参与学习、保持终身学习，并把学习制度化、规范化、常态化，能通过提高党员的学习力增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。学习型党组织中的“型”，字典解释为“铸造器物用的模子”。学习和学习型的根本区别就在于学习是一种获取知识和信息的能力，而学习型是一种发展模式[2]。因而，建设学习型党组织要避免局限在一般意义上的党员学习，避免局限在阶段性的学习教育活动上。要按照学习型组织、学习型政党建设的要求来组织学习，把学习作为与政党发展前进同存的长期战略任务，贯穿于党的建设各方面和全过程。
3.学习型党组织建设现状
当前，学习型党组织建设虽已取得了丰硕的成果，并向着更高的广度和深度发展。但部分党组织和党员的学习状况仍存在一定的差异，学习型党组织建设仍面临着诸多问题和挑战。这些问题突出表现为：第一，学习意识不强。部分基层党组织领导干部对学习型党组织建设认识不深;部分普通党员认为加强学习没有长远意义。第二，监督机制不力。部分学习型党组织建设缺乏有针对性、长效性的学习机制，导致部分党员学习主动性和积极性不高，容易产生一时学习热度。第三，结合实际不够。部分党员学习动力差，遇到问题不思考、不钻研，缺少深入的探索和研究，理论学习不能很好地与实践工作相结合。
二、高校学习型党组织建设
1.高校学习型党组织建设的意义
高校党组织是中国共产党基层组织的重要组成部分。高校作为人才培养与科技创新的战略高地，是国民教育体系的重要组成部分，是先进思想和先进文化的发源地和传播源，关乎国家长远发展战略的实现[3]。高校的特殊地位，决定了加强高校学习型党组织建设，具有极为重要的战略意义。这一方面表现在通过探索适合中国国情和中国高校实际的学习型组织模式，可以发挥高校先试先行的示范带动和影响辐射作用，为构建学习型党组织、学习型社会提供有益借鉴，为建设学习型政党积累经验、夯实理论、奠定基础。另一方面表现在通过加强高校学习型党组织建设，可以为高校实现科学发展、提高办学实力提供坚强领导，为高校改善教育质量、充分发挥职能提供精神动力，为我国高等教育事业健康发展、达到世界先进水平提供源源不绝的创造活力。
2.高校学习型党组织建设现状
各高校在学习型党组织建设的探索与实践中，开展了大量内容丰富、卓有成效的工作，取得了令人振奋的阶段性成果，积累了学习型党组织建设的宝贵经验。然而我们也不得不清醒地看到，在取得成绩的同时，当前高校学习型党组织建设仍然存在一些具有普遍性、顽固性的突出问题。主要表现为：第一，重规定动作，轻自选动作。部分高校在学习型党组织建设进程中，比较注重传达与落实上级文件的规定动作，但对本校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面的实际问题分析不深、把握不准，没能充分结合本校具体情况有针对性地做好自选动作。第二，重业务学习，轻理论学习。部分高校在建设学习型党组织过程中单纯强调业务学习的重要性，忽视了对理论学习的关注与投入，单纯注重在业务能力提升上下功夫，忽略了培养以马克思主义的世界观、方法论分析和解决现实问题的能力。第三，重外延发展，轻内涵建设。部分高校在学习型党组织建设过程中，过于注重能够短期见效的显性成果，对打基础、利长远的制度建设、文化建设等内涵重视不够、投入不足，表现为学习领域的功利主义。这些做法都不符合学习型党组织建设的基本要求，从长期来看是极为有害的。
3.学风建设与高校学习型党组织的关联性
高校学习型党组织建设中存在的种种不合理现象，其原因是深层次的、复杂的，其中既有组织和思想层面的问题，也有制度和文化层面的问题。最为关键的因素，当属学风问题。高校学习型党组织建设与学风建设具有密不可分的内在关联性，二者相互渗透、相辅相成、相互促进、共同发展[4]。首先，二者在目标追求上高度一致。高校作为人才培养的主要场所，其教学质量的高低、科研能力的强弱，关键就在于学风建设是否扎实有效。高校加强学风建设和学习型党组织建设的根本目标，都是为了培养“科学理论武装，善于把握规律，具有世界眼光，富有创新精神”的社会主义建设者和接班人。其次，二者在理论来源上彼此融通。高校学习型党组织建设的理论基础是马克思主义关于政党建设的基本理论，而学风建设的理论基础则同样来源于马克思主义的世界观、认识论和方法论，二者具有共同的逻辑起点、思想架构、价值取向和实践标准。再次，二者在实践路径上互为支撑。学风建设是高校学习型党组织的重要实践载体，学习型党组织为学风建设提供可靠的政治和组织保障，二者的有机结合和有效联动，将催化相互促进的正向反馈，形成学风建设与高校学习型基层党组织建设的双赢局面。
三、以学风建设为切入点加强高校学习型党组织建设
1.以学风建设作为加强高校学习型党组织建设的切入点
对于一个政党来说，学风是思想路线问题，反映着党的理论自觉程度，反映着党的思想状态和精神面貌。对于学习型党组织而言，学风建设是组织建设的重要基础，决定着学习型党组织的起步高度、发展走向和可持续性。重视学风建设是我党的优良传统，也是新时期建设学习型党组织的必要条件和重要任务。高校作为国民教育体系的重要组成部分，其学风作为一种整体的氛围，会潜移默化地影响其中每个成员的学习、科研态度[5]。学风建设是高校的日常性工作，以学风建设作为加强高校学习型党组织建设的切入点，可以发挥以点带面、一举两得的作用，既可以将建设优良学风的思想观念“潜移默化地植根于学习者的工作实践和思维模式当中;又能够通过学风建设影响和促进党风，提升高校基层党组织的理论水平和工作水平”。
2.以学风建设加强高校学习型党组织建设的基本内容
学风建设是一项系统工程，抓住其中的要点和关键，对构建优良学风至关重要。从高校学习型党组织建设的现状来分析，抓好学风建设必须重点从以下几个方面入手。一是要建设实事求是的学风。要始终保持谦虚谨慎的态度，懂就是懂，不懂就是不懂，从思想上提升对学习重要性和必要性的认识，真正将学习作为掌握理论、提升能力、推进工作的工具，将学风建设工作做足、做细、做实、做透。二是要建设有的放矢的学风。高校学习型党组织与学习型党组织是特殊与一般的关系，这就要求我们必须认真研究本校的具体问题，强化问题意识，坚持问题导向，真正用马克思主义基本原理指导解决本校改革发展稳定的实际问题。三是要建设与时俱进的学风。当今世界发展突飞猛进，知识创造和科技进步呈现出前所未有的高速态势，高校学风建设在这种时代背景下也不可能一成不变、一劳永逸，要以与时俱进的状态和敢为人先的勇气引领社会发展、走在世界前列。
3.以学风建设加强高校学习型党组织建设的有效途径
以学风建设加强高校学习型党组织建设，首先要从思想上入手，使广大师生充分认识学习对于党的事业和高校发展的重大意义，充分认识学风建设对于学习型党组织建设的关键作用，真正用马克思主义武装头脑、指导实践。其次要从载体上入手，充分发挥高校的理论、教学、人才和科研优势，合理利用课堂教学和课外活动、传统媒体和网络媒体，增强学风建设的吸引力和感染力。再次要从制度上入手，建立科学的领导机制，建立系统的学习汇报展示，建立党员与群众共同参与、互帮互助、相互促进的联络机制，建立学风建设和学习型党组织建设有机联动的长效机制，以制度的刚性约束强化学风的柔性影响。最后要从保障上入手，下发相关文件和规章提供坚强的政策保障，建立健全专门机构提供有力的组织保障，加大必要的物资和经费投入力度提供充足的财政保障，共同形成学校党委高度重视、基层组织积极响应、相关部门密切配合的强大合力。
参考文献：
[1]宋吉鑫，邱相君.高校学习型党组织建设的路径选择[J].沈阳师范大学学报，2013(3)37：17-19.
[2]赵乐天.高校学习型党组织建设研究[J].学校党建与思想教育，2014，5(481)：15-16.
[3]杨兴林.高校发展战略研究若干重要问题的思考[J].现代教育管理，2013(1)：37-41.
[4]周玉祥.高校学习型党组织建设促进学风建设的方法和途径[J].民营科技，2012，5：161.
[5]庞博，管新华.高校学风建设背景下大学生学习型党组织发展问题[J].课程教育研究，2014(26)：236.
作者：邢晓越 宝景春