目前, 随着科学信息技术的不断发展, 国家教育制度的持续改革和创新, 高校的教育模式和手段也逐渐信息化, 且也逐渐被人们接受和运用。例如在高校教学中所运用的慕课教学、微课教学以及信息化图书馆等, 这些都是网络环境下的高校教育信息化建设的重要结果, 也是促进高校更加快速发展的主要途径。
一、教育信息化的概念及内涵
教育信息化是一种新兴的教学形式, 也是高校教育观念、教育思想不断变革的重要过程。教育信息化能够与社会时代的发展相适应, 通过运用网络通讯、多媒体以及计算机等现代信息技术在各个教学领域当中, 不断配置和优化资源, 整合资源, 有效的促进教育体制改革和创新, 逐渐形成信息化的人才培养模式, 为国家和社会培养出更多优秀的综合型人才。
教育信息化技术特征主要有管理自动化、学习自主化、活动合作化、环境虚拟化、教学个性化、资源全球化以及教材媒体化等。而教育信息化的内容主要有人才培养与培训信息化、技术开发及其产业信息化、教育信息化、法规政策信息化、管理评估标准化等。
高校在建设教育信息化时, 要结合高校的教学特点、教学现状等内容进行全面的教育信息化建设, 促进高校教育教学更加智能化和信息化。
二、高校教育信息化建设的现状分析
现如今, 随着社会经济的不断发展, 科学信息化技术以及发展水平的不断提升。各大高校都在有条不紊的进行着信息化建设。经过多年的教育信息化改革, 我国高校的信息化建设已经初具规模, 高校在信息化建设方面已经实现了网络信息设备信息化, 校园数字化和资源信息化。目前, 我国的高校信息化已经已经达到了一定的标准和水平, 并已经逐渐将信息化教学方式渗透到现有的教学内容当中。与此同时, 我国政府和教育部门对于高校的教育信息化建设给予了大力支持, 并投入了一定的信息化建设经费给予资金支持, 促进社会上多个领域的信息技术与高校的信息化建设有效结合, 促进高校在瞬息万变的网络环境中逐渐进行信息化革新。但是目前, 在网络环境下, 高校教育信息化建设还存在一定的局限和不足, 下面对高校信息化建设中存在的局限进行研究:
(一) 数字化校园建设已经不能够与当下的教学需求相适应
目前, 很多高校在教育信息化建设方面已经实现了数字化教学模式, 这也是当下众多高校的信息化教学的主要教学形式。但是数字化校园建设的模式与当下的教学需求已经不相适应, 不能够完全满足高校信息化教育的发展要求。数字化校园建设模式对于学生们的个性化特征以及学习现状、学习环境等不能够全面的囊括和兼容, 不能够随着时代的发展而逐渐创造更多舒适的信息化教学环境, 而后的智慧校园将是高校教育信息化的主攻方向和建设重点, 也是未来众多高校的信息化建设的最重要模式。
(二) 很多高校教育信息化建设效率并不高
当前, 很多高校虽然表面上已经建设了信息化教育, 但是在教学效率的提高方面却没有得到很好的提升。很多高校的信息化教学体制过于潦草和不规范, 对于人才的专业化培养缺乏高效率的信息化教学模式和方法, 也并没有重视提升学生们自主学习能力和探究能力的培养和提高, 因此, 高校在建设教育信息化时, 必须要将信息化教育的观念融合得到具体的教学活动当中去, 才能够将教育信息化的作用真正发挥出来。
(三) 信息化教育思想与教学实际想脱离
目前, 很多高校在实际的专业化教学中, 信息化的教育思想与具体的教学实践并没有有效的融合, 在教育信息化建设方面比较重视科研开发和投入, 而高校课堂的基础教学缺乏必要的信息化建设, 在高校教育信息化建设方面有失重点, 教育信息化的主次失衡。因此, 高校在具体的实际课堂教学中还应该继续教育信息化技术, 建设专业的信息化教学系统, 提升信息化教育的水平和质量。
三、网络环境下高校信息化建设方略探究
在当前的网络环境和背景下, 高校在教育信息化方面还有很多需要完善和改进的地方。因此, 高校必须要认清教育信息化建设的现状和特征, 从多个方面、多个角度来完善和提升高校信息化建设部署, 有条不紊、循序渐进的来实现高校教育信息化。下面对网络环境下高校信息化建设的方略进行研究和讨论:
(一) 健全和完善高校信息化教育机制
在信息化时代和背景下, 高校要想建设比较全面的信息化教育, 首先必须要健全和完善高校的信息化教育机制, 从高校的各个方面和角度来落实信息化教育制度, 如网络信息化的广泛建设和完善以及教育教学信息化、图书管理信息化、食堂管理信息化、教学评价信息化等方面建设非常全面的信息化教育机制, 这样高校的各个部门在进行教育信息化建设时, 能够有比较全面的信息化教育机制可以依据。与此同时, 高校在健全和完善高校信息化教育机制时, 要投入一定的经费支撑, 不断促进高校的网络软硬设施得到更好的建设和完善, 并有效的推进高校的教育信息化建设工作, 不断提升网络环境下高校教育信息化的建设水平和建设质量。
(二) 高校要不断提升教师们的信息化教学素养和技能
在建设和推行教育信息化理念和工作时, 高校的老师是信息化教育的先行者。因此, 高校的老师们必须要认清高校教育信息化建设的现状, 并结合教育信息化的教学特点来进行教育教学思路与观念的更新, 信息化教学方法的创新, 在信息化时代的发展下不断进行自我充电, 多学习与网络相关的知识和内容, 不断提升高校教师们的信息化教学素养和技能。与此同时, 高校也要重视对教师们定期开展专业化的教育信息化培训, 逐渐培养高校教师们的信息化意识, 并有效的了解和掌握信息化教学知识和技巧, 提升高校教师们信息化教学的自信心, 促进高校老师们信息化教学技能和水平的有效提高。高校通过对老师们教育信息化的培训, 使得老师们逐渐具备运用信息化软件和工具来解决生活、学习以及工作中的各种问题, 并不断与时俱进, 运用信息化知识来武装头脑, 逐渐提升自身的信息化教学素养和能力。
(三) 智慧校园模式的建设
高校在教育信息化初期建立的主要是数字化校园的模式, 但是在具体的信息化教学活动中, 并没有与国家现行教育体制中的尊重学生们主体性地位、学生们的个性化特征等内容相匹配, 且高效的数据信息化、教学信息化以及管理信息化等方面的信息化建设还不健全, 这高效的信息化教育建设效果并不理想。因此, 在网络环境下, 高校在进行教育信息化建设时, 要摒除数字化校园模式的缺陷和不足进行弥补, 逐渐建设智慧校园模式, 优化高校的信息化数据、信息化教学以及信息化管理等工作, 完善信息化管理机制和系统, 将高校的人事部门、财务部门、教务部门、后勤部门等进行一个全面的信息化管理。与此同时, 在高校的信息化教学方面, 老师们要充分运用信息化的教学手段, 充分尊重学生们的教学主体性, 结合学生们的个性化特征来创新多样的信息化教学手段和方式, 激发学生们的学习热情, 不断培养和提升高校学生们的自主学习能力和探究能力, 并引导和鼓励学生们学会运用更多信息化教学手段来进行自主学习, 如慕课教学、微课教学等等, 促进智慧校园模式建设的更加全面和高效。
(四) 强化教育信息化与具体教学实际相融合
高校在网络环境下建设教育信息化时, 要重点关注教育教学模块的信息化建设, 着重改革和创新传统的教学模式, 结合高校各专业具体的教学实际情况来运用不同的信息化教学方法, 使得教育信息化的理念和方式充分融合到高校现有的教育教学机制当中来, 这样能够促进高校的信息化建设更加丰富和有效, 对于学生们的全面发展也起着非常重要的促进作用。
四、结束语
综上所述, 近些年来, 随着社会经济的持续发展, 互联网科技的发展速度和发展水平也在不断提升。
在网络环境下, 高校必须要重视教育信息化, 从教育信息化机制的建设出发, 不断健全和完善高校信息化教育机制、不断提升教师们的信息化教学素养和技能、做好智慧校园模式的建设以及强化教育信息化与具体教学实际相融合等方略和措施, 促进高校教育信息化建设的更加全面, 促进高校可持续发展。
摘要：近些年来, 随着信息科技的不断发展, 高校的教育形式也在不断进行着革新。但是很多高校的教育信息化建设依然还不健全, 仍需要高校以及老师共同努力来建设好教育信息化, 促进高校的教育教学工作能够更加高效的开展。本文主要对网络环境下的高校教育信息化建设内容进行研究和讨论, 分析高校教育信息化的显示状态和特点, 并提出有效的高校教育信息化建设方略来促进高校各方面工作更加信息化、智能化。
关键词：网络环境,高校,教育信息化,建设,研究
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