论文题目：信息技术环境下的初中语文微写作教学研究
摘要：信息技术的蓬勃发展带来了资讯的碎片化,与传统的文化环境相比,“微写作”形式开始越来越深入地进入我们的日常生活。虽然微写作教学也一直存在于我们初中语文的写作教学之中,但不论是老师还是学生,在微写作教学的认知和行为层面,都还存在着或多或少的问题。在过去几年里,一些学者,教师也提出了许多改进建议和策略,但是由于信息技术的发展过于迅捷、变化太大等原因,从教学实践的角度来看,我们的教学效果并不理想。本文主要由三部分组成。第一部分,首先明确“信息技术”和“微写作”的基本内涵,接着探讨信息技术对初中语文作文教学带来的怎样的冲击,微写作的特点又如何弥补了当下语文教学的需求,并进一步论述将信息化教学和微写作教学结合起来的必要性。第二部分,在本人任教学校师生的帮助下,笔者进行了长达一年多的微写作教学实践,明确了不同信息技术手段的特点:一、开放平台（如贴吧）适合学生搜集素材与构思;二、半开放平台（如微信）适合学生作品的展示;三、私密平台（如QQ群聊）适合师生进行创作构思与修改交流等。并进一步分析了信息技术环境下进行微写作教学的优势与不足。第三部分,在教学实践中,我们得到了大量佳作与教学心得,本章即归纳总结如何利用刊物、有声电台等对学生的作品进行整理、二次创作并推广。并指出教师需要开拓命题格局、关注现实生活、整理素材、合理批改、注意线上线下的统一、善于利用最新技术手段等,由此来保证最佳的微写作教学效果。本研究的亮点在于贴合一线教学,以较长时间、多方位的探索得到了大量过程性材料。对于学生而言,关键是在激发写作兴趣的基础上,尝试运用多种方式提高阅读和写作水平;对于老师而言,则要灵活运用信息技术,扬长避短,使教学事半功倍。不过,由于信息技术方兴未艾,在这方面的研究还有很大的空间,需要众多专家学者和一线教师的共同努力。笔者希望本文能给信息技术和微写作的进一步研究与发展提供一些有参考价值的内容。
关键词：信息技术;微写作;教学策略
学科专业：学科教学·语文（专业学位）
中文摘要
Abstract
1 绪论
一、选题缘由
二、研究综述
三、论文思路和主要内容
第一章 信息技术环境下的微写作与微写作教学
第一节 信息技术对初中语文写作教学的冲击
一、训练模式的僵化
二、学生价值观的多元化
三、语言应用场景的变化
第二节 微写作与微写作教学
一、微写作的概念
二、微写作的特点
三、微写作教学概况
第二章 不同平台环境下的微写作教学探索
第一节 开放性论坛:以百度贴吧为例
一、“合肥市48中微写作”贴吧教学实践
二、利用贴吧进行微写作教学的特点
第二节 半开放性空间:以微信平台为例
一、“合肥市48中学微写作吧”公众号教学实践
二、利用微信小程序进行微写作的特点
第三节 纯私密性领域:以QQ群为例
一、QQ群微写作教学实践的三种场景
二、利用群聊进行微写作教学的特点
第四节 利用信息技术进行微写作教学的优势与不足
一、促进思维与文笔的全面提高
二、存在滋养不良学风的可能
第三章 微写作教学成果推广和教学评价
第一节 利用信息技术环境进行教学成果推广
一、自媒体传播下的“爆款”
二、作品的整理与出版
三、二次创作
第二节 基于微写作教学的经验总结与建议
一、开拓命题格局,激发写作兴趣
二、合理互助评改,鼓励积极表达
三、关注现实生活,引导素材加工
四、整理写作素材,形成教学成果
五、线上、线下教学的有机统一
六、关注最新技术,勇于突破常规
结语
参考文献
致谢