工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《湖北教师援疆工作总结》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：湖北教师援疆工作总结
博乐市高级中学湖北援疆教师名单
李志民 梁继鲁 赵飞马 宋 涛 张祝华 赵哲华 刘进军 王家光 操九勇 吴远山 潘德启 朱佩珍 冯发红 林轶纯 王银晶 周天平 周生齐 杨国红 胡能刚涂海斌余定山童华兵卢周红郑小元 邱 道李 超艾 顺孔俊华 熊新堂 徐志亮 李佑胜 王建峡 鲁国正 邓洪波 邹 庆 李旭东 江 峰 何汉生 李青峰 张泽海 毛 杨 郑红海 宋凌子
博乐市高级中学
华中师大一附中博乐分校
2012.6.12
第二篇：湖北省援疆干部人才阶段性总结
农五师90团学校 廖宏伟湖北省援疆干部人才阶段性总结
农五师90团学校
廖宏伟
为了响应党中央西部大开发，教育对口支援的伟大号召，2012年9月，我放弃了湖北孝感优越的工作条件，离开了温暖的家，带着领导的重托，怀着为祖国边疆教育事业献身的决心，来到了祖国的西部边陲——新疆博乐90团学校。在这里两个月多的时间里，我用自己辛勤的汗水，实现着自己的奋斗目标。
一、强化学习，提高素质
新疆虽然是个自然环境优美的好地方，但是，由于种种原因，这里的经济并不发达，甚至可以说非常落后，经济的落后直接导致教育的落后。因此，选择到新疆援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。
对此，我已经在心理上做好了准备，正如临行前领导们所说的：多民族地区情况非常复杂，在那里工作，必须靠自己成熟的政治素质，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就需要大家不断地努力学习，进一步提高自己的素质。
为了不负领导的重托，人还没到新疆，我就没日没夜地认真研究起了国家的民族政策、宗教法规，民族历史、宗教历史，用知识来武装自己的头脑，为使自己在最短的时间内融合到新疆人民当中，争取早日成为他们中心贴心的一员做着准备。
另一方面，我又潜心研究，认真钻研，深入思考大量教育教学书籍、材料，从理论和实践上做着充分的入疆准备。通过学习和自省，我的业务水平有了大的提高，业务素质也大大地加强了。在新疆博乐90团学校，我能够做出一番成绩，与自己不断努力学习，积累经验，提高自身素质是分不开的。
二、脚踏实地，教书育人
1、迅速了解情况，及时进入角色
尽管在临行前已经做好了吃苦的打算，可是，进入新疆之后，我还是有些茫然不知所措了。面对着与当地师生语言的不通，气候、时差、饮食等的不适应，我那兴奋的心情渐渐冷却。困难明显比想象中要大的多，怎么办呢?在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间，迅速地摸清了这个学校的教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。
2、踏踏实实教书，全心全意育人
学校安排我带七年级一个班的语文课。通过上课我发现学生对来自内地的教师的语言表达、老师教学方法和教学方式不是很适应，我对90团学校的学生的认知、学习习惯也很不适应，在这两个月里还达到了很好的磨合。 刚来这里才两天，我班上进行了月考，发现我班的语文平均成绩隔最高分竟有10分之差，这是我教学以来见到的最差的成绩。本地的老师却说，这个班的成绩虽然不是很好，但与其他班相比，还是不错的!听着本地老师的介绍，看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
晚上躺在异地的宿舍里，我的眼前交替出现原单位那些孩子和90团学校那些孩子的面孔，他们都是一样活泼可爱的祖国的花朵呀，他们应该享受到同等的教育权利啊。是什么造成这样巨大的差别呢?有历史的原因，有现实的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和内地的教育有着很大的差别，首先是社会对教育的不够重视，对学校、对教师存在着这样那样的偏见和误解造成的，他们认为教育投入是一种经济负担。其次，这里长期自给自足的自然经济和外界缺少联系和沟通，人民的生活仍然处于相对落后和封闭的状态，从而导致其观念陈旧，对学生的学习持漠不关心的态度。这样一来，学生的学习没有任何压力和动力。再加上地区之间的差异性，要想提高教育教学质量，谈何容易!
但是，我想，既然来了，就要尽自己最大的力量去做。于是，我开始利用课余时间跟学生个别谈心、交流，使他们在思想上先与内地学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯。
三、爱岗敬业，无私奉献
我发挥自身优势，将自己在原单位掌握的先进教学方法和教学经验送给90团学校的老师们，在学校举行公开课，全校教师90%以上同科教师都听过我的课，跟我探讨过教学上的有关问题。除了积极推行课堂教学改革实践之外，我还积极参加教研，通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好地交流，达到了优势互补，提高了老师们的授课水平。
平时当同事有事需要帮助的时候，我总是不顾辛劳替他们上课、批改作业、试卷，不计较个人得失。在跟老师和学生的交往过程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，为进一步搞好教育教学奠定了扎实的基础。
四、援疆支教，考验重重，愧对妻儿
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了新疆就选择了奉献。”这是临行前领导们意味深长的话。一个学期以来，它成了我的座右铭，无时无刻不在激励着我克服重重困难，圆满完成祖国交给我的任务。
博乐90团受地理环境的制约，属暖温带大陆性干旱气候带。气温日变化大，降水很少，蒸发旺盛。气候干燥，光照充足，辐射强，刮风的日子太寻常了，大风的日子很多，而且喝的饮用水的水质偏硬。这对于一直在湖北长大的我来说，是一个巨大的考验。阳光炙烤着我，我的皮肤变得更加黝黑;气候干燥让我皮肤粗糙，嗓子、嘴唇常感到是干涩的;经常刮起大风让我很难受;饮用水偏硬，喝了让人腰部发胀、发酸。饮食、时差的不适应，都有些折磨人。
每当这时我更加思念远在家乡为我操持家务、抚养女儿的妻子。忘不了在我接到援疆通知的时候，妻子依依不舍与我送行的情景。本来我应该照顾她，而我毅然踏上了援疆的路。在妻子去送我的车上，看着她瘦削的面容，我的心好痛，现在想起来我都觉得愧对妻子。在援疆期间每当听到妻子遇到困难的时候焦急无助的声音，当未成年的女儿不听话惹得她生气担心的时候，当女儿不舒服的时候，当每天一大早要送女儿上车去学校的时候，我多么想为她们撑起一方晴朗的天空!可是，那远在万里之外的我又能做什么呢? 两个月来，善解人意、坚强的妻子成为我努力工作的坚强后盾。我知道，我所做出的每一点成绩，无不包含着妻子的泪水和汗水，正如歌中唱到的：“军功章里，有我的一半，也有你的一半。”正是因为妻子无私的奉献，才让我能够安心在祖国的边疆上努力工作，我用顽强的毅力克服着一个又一个困难，全身心地投身于西部教育事业，时刻牢记自己的使命和责任。
援疆支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，但是能够投身于祖国西部大开发的队伍中，正是我一生的荣幸啊。回顾两个月来的工作历程，它是我人生的一个重要里程碑。今后我继续将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。
2012-11-19
第三篇：关于湖北省当前干部人才援疆工作的现状
为进一步做好干部人才援疆工作，探索促进新一轮干部人才援疆工作的新思路、新途径和新举措，近期，我们通过采取召开受援单位负责人座谈会、援疆干部人才代表座谈会、书面征求博州人事局、发改委、教育局、卫生局和农五师援师办、卫生局，以及博乐市、精河县、温泉县党委组织部等主要用人单位意见等形式，对当前我省干部人才援疆工作中取得的成效、存在的问题以及下一步做好干部人才援疆的对策措施等进行了专题调研。
一、 现状
按照中央部署，湖北新一轮援疆干部人才轮换工作于2010年5月开始，其骨干队员于2011年6月上旬到达博州和农五师，中央计划选派队员于2011年12月中旬到达，其他队员今年陆续到达博州和农五师。湖北援疆干部人才到任后，由于博州、农五师各级各部门在政治上高度信任、工作上放手使用、生活上热情关心，广大干部人才已经融入到当地干部群众之中，在各自的岗位上发挥应有的作用。
(一)援疆干部人才队伍的特点
到8月底，在疆援疆干部人才共有267人，其中：党政干部49人，教师113人，医生65人，其他专业人才40人。按选派途径分，中组部计划选派147人，按照省委“双层全覆盖”模式要求，15个对口支援地市选派教师、医生等105人，中央部委委托省直部门派遣8人，省委组织部选派前指专干3人、新疆办2人和前指纪检组2人。与前四批相比，无论是规模还是层次，新一轮援疆在干部与人才上远超历届。我省新一轮援疆干部人才有以下几个特点：
一是人数多。我省新一轮援疆干部人才已到位267人，是上一轮的5倍多，比前四轮选派的援疆干部人才人数总和还要多。
二是专业全。新一轮援疆干部人才，包括了党政干部、企业经营管理人才、高技能人才和教师、医生、农业、水利、水产、城市规划、环境保护等各类专业技术人才，几乎涵盖了各类人才。
三是分布广。根据中央的决定，新一轮援疆干部人才下移到县市。因此，与前几批不同，新一轮援疆干部人才广泛分布在博州州直和博乐、精河、温泉的两县一市，以及农五师师直、各团场、企业，人员分布范围广泛。
四是年龄跨度大。已进疆的援疆干部人才中，年龄最大的56岁、最小的24岁，平均年龄41.6岁。出生年代跨越50到80年代四个时代，以60、70年代为主体，其中：35岁(含)以下74人，36岁至45岁125人，46岁至55岁68人。
五是学历层次高。大学及以上学历有261人，占97.8%，其中：
博士研究生3人、硕士研究生30人。
(二)干部人才援疆的主要做法
1、积极传播先进技术理念。援疆干部人才注重把在内地工作的理念、经验和做法与本职工作相结合，利用自己熟悉的业务知识和专长，结合分工，深入调查研究，积极为本地经济社会发展建言献策，在招商引资、社会事业发展等方面都提出了许多好建议、新办法，先后有69名援疆干部人才结合单位和自身专业实际，撰写有价值的调研报告56篇，为受援单位提合理化建议97条，被受援单位采纳52条。援疆干部积极发挥传帮带作用，通过采取请进来、送出去的办法，邀请一批湖北专家进行实地考察、咨询、指导和提供技术服务，先后组织湖北教育、卫生、农业、营销、贸易、经营管理等高级专业人才共58人次，到受援地开展短期学术交流和技术指导36场次，培训当地干部人才累计4760人次，引进各类先进技术23项在受援地落地，并传播最新工作理念，收效明显。
2、充分发挥专业特长作用。湖北省新一轮援疆干部人才于去年12月15日到岗后，积极发挥专长，广泛开展调查研究，了解情况，主动帮助所在单位解决困难和技术问题。留日归国博士、艾比湖湿地国家级保护区管理局副局长黄发新发挥精通专业、熟练掌握英语和日语等优势，编写项目实施、翻译相关申请材料、用外语答辩，获得了外国专家组的肯定，使停滞2年多的全球环境基金项目(GEF)重获生机并已经启动。截止8月底，我省选派的60名卫生援疆人员充分发挥各自专业特长优势，共接诊门诊病人10800余人次，检查诊断住院病人3500余人次，指导和参与手术2350余台次，体现了民生优先的援疆理念。
3、组织开展送出去培养干部人才。争取将受援方党政干部纳入省委党校(行政学院)培训计划，每年培训受援地党政干部200余人次。重点围绕解放思想、执政能力、党务、司法、财会等内容，采取插班、专题班、主题班、参观考察学习等形式，湖北相关部门为博州、农五师培训党政、纪检、司法、财会等类型干部260人次。省委组织部先后从博州选派37名市直、乡镇街道干部赴内地挂职锻炼1至2年时间，较好提高了受援地党政干部和基层干部的执行能力。先后选派院长、医技、护士、防保四类人员61人到湖北同济医院、协和医院等相关医院培训，选派优秀中小学校长到湖北参加中小学校长素质提升工程培训50多人次，受援地医疗、教育队伍人才素质不断提升。同时，组织对2002年以来未就业的新疆全日制普通高校本科毕业生首批118人送到湖北开展就业培训，我省专门落实培训学校，并由财政拨款200万元用于培训学校改善学员学习和食宿环境，学员在湖北培训期间，省“四大家”主要领导亲切接见了所有学员，勉励学员认真学习，学成回疆后努力为新疆经济社会发展作出贡献。
4、搭建具有自我“造血”功能的智力援疆平台。今年以来，先后启动华师一附中博乐分校二期建设，成立黄冈中学农五师分校，引进华中科技大学同济医学院附属协和医院与博州医院合作成立博州分院，在博州筹建起湖北省水利科学研究院博州分院、湖北省城市规划设计研究院博州分院科研机构，成立湖北人才博州培训基地，在受援地组织开展科技创新湖北院士专家博州行活动等，在受援地较好搭建了智力援疆直通车形式的平台，为援疆干部人才充分发挥作用创造了载体，增强了受援地自我“造血”功能。援疆干部人才利用智力援疆平台，先后邀请湖北省内15位院士专家，在博州和农五师开展了城市规划与管理、现代农业、保税区建设等6个专题讲座，对6个门类相关专业人才培训近1000人次，并与部分企业达成长期合作意向。援疆医生利用业余时间为受援地医疗卫生人员举办各类讲座120余场次，带教医疗人员220人，指导开设专科和特色门诊13个，参与、指导开展新技术、新项目18项，其中有8项填补了当地卫生领域新技术空白。两次组织省内20余名教育专家和湖北名师来博州和农五师，开展中小学教师远程教育技能、教育观念、教育方法提高培训，培训中小学教师、职业教育教师1500余人次，开展公开示范说课讲评活动400余次。华师一附中博乐分校和黄冈中学农五师分校办学规模迅速扩大，教学质量不断增强，管理水平和升学率不断提升。
(三)干部人才队伍建设主要措施
始终坚持把援疆干部人才队伍建设作为做好援疆工作的总开关、总钥匙，切实加强管理与服务工作，着力打造一支政治强、业务精、作风硬、纪律好的高素质援疆干部人才队伍。
1、抓制度建设。坚持以制度建设为根本，以制度管人管事，先后制定了《湖北省援疆工作前方指挥部工作规则》、《援疆干部人才内部管理暂行办法》等相关制度，明确了指挥部议事规则、会议制度、学习制度、财务管理、经费管理等规章制度。探索建立了“三跟踪、两严、一教育”的干部人才管理模式，即：加强对干部人才的思想跟踪、作风跟踪、生活跟踪;对援疆干部人才工作上严标准，思想上严要求;积极开展援疆主题教育，加强对干部人才工作状况的分析和总结。严格按照中组部、人社部的援疆干部人才管理规定和指挥部制定的《湖北省新一轮援疆干部和人才内部管理暂行办法》，加强对援疆干部人才的管理，强调了请销假、重大事项报告、“十不准”工作纪律等基本要求。明确规定，以对接工作名义回湖北的，每人每年只能一次，每次十天。凡离开新疆的，必须履行请假手续，做到服从统一管理。
2、抓组织建设。指挥部确定了“一办三处”的内设机构，即：办公室、项目处、干部人才处、综合处，专门设立了省援疆前指党组和纪检组。在此基础上，针对新一轮援疆干部人数较多，分布较广的情况，为加强队伍建设和分层管理，指挥部把新一轮援疆干部人才分为一市两县、州直和农五师等5个工作队，所有援疆干部人才，不论职务高低，工作性质差异，全部编入一个工作队，接受工作队和受援单位的双重领导，以受援单位管理为主。
3、抓能力建设。结合工作队和干部人才实际，采取集中统一学习、个人针对学习，引导援疆干部向当地干部、群众学习各类相关知识。组织援疆干部人才利用业余时间学习民族、宗教、稳定等知识，领会中央、自治区有关方针、政策，增强工作适应能力和政治敏锐性。通过规定每名援疆干部人才每年至少撰写2篇理论文章或调研报告，建立援疆干部人才工作业绩月报告制度，组织策划编制一批产业合作项目，以工作业绩作为评价援疆干部人才实际表现的重要依据，以此推动援疆干部人才在产业援疆、协调项目建设、抓督办落实等工作上创先争优，在工作实践中不断提升自身能力。
4、抓援疆文化建设。做到从细节上关心、爱护每一名援疆干部人才，定期、不定期到援疆干部人才所在单位开展慰问活动，与受援单位领导和干部座谈，了解其思想和工作情况，争取对援疆干部人才的支持。积极向省委、省政府和有关部门争取支持，提高援疆干部津贴标准。争取博州、农五师党委政府支持，提出并解决了所有援疆干部人才的阳光津贴等问题。对生病住院、家属探亲、干部人才生日等开展慰问活动;在五
一、端午等节假日期间，组织援疆干部人才观光考察，开阔眼界;开展建党90周年援疆干部唱红歌、“援疆生态林”种植及参加“军事日”活动，定期组织开展唱蒙古歌、跳民族舞、棋牌类比赛等活动，举办中秋联欢晚会，丰富了援疆干部人才业余生活，陶冶了情操，增强了队伍凝聚力和向心力。通过在全体援疆干部人才中开展“讲团结、讲奉献、讲纪律，做表率”的“三讲一做”活动，涌现出援疆医生代表屈新才、吴云华，援疆教师代表杨国红、刘晓斌，援疆专技人才代表黄发新、石义付等一批援疆干部人才先进典型，树立了湖北援疆干部人才的良好形象。组织援疆干部人才积极开展扶贫帮困活动，先后开展慰问困难党员、少数民族贫困户、老军垦、边防战士，组织援疆医生志愿开展送医送药下乡暨巡回义诊等活动，拉近了与受援地干部群众的距离。进疆以来，援疆干部人才共走访慰问86人次，结对帮扶困难户107户，共计捐款捐物达7.35万元。援疆干部人才无私的奉献，增进了与博州、农五师干部群众的友谊，密切了与当地干部群众的关系，在当地反响较好。
我们调研过程中也发现援疆干部人才实际工作中，在援疆工作环境、落实工作职责、发挥作用等方面还存在一些不容忽视的问题。如，部分援疆干部人才专业不对路，不能充分发挥作用;部分受援单位不重视对本地干部人才培养，没有建立传帮带人才培养机制;受援地把援疆干部人才当挂职干部，只需挂名当“过客”;少数援疆干部人才不能抓住工作重点，相融性较差，等等。
二、 几点意见
援疆干部人才要把握好当前与长远关系，既要狠抓当前，更要着眼长远，不急功近利，不追求短期效益，在工作思路的确定和工作的安排部署上，不仅仅着眼于自己本轮援疆任务的完成，更要为下一轮援疆干部的工作开展打好基础、创造条件，为受援地长远发展打基础，形成一个良性循环的工作模式。要理顺援资与援智关系，不仅要将援资、援建工作作为援疆工作重要内容，更要将援智工作纳入援疆工作的重中之重。要通过创新模式，创新机制，推动干部人才援疆工作更上一个台阶。
1、要按需选派干部人才，突出选派针对性。要广泛宣传人才和智力援疆的重要性，突出选派的针对性。摒弃重资金、轻人才的落后观念，教育有关部门和单位要充分结合受援方的干部人才队伍现状和当地经济、社会发展的需求确定所需派出的职位，充分对接，按需选派，做到宁缺毋滥。切实强调选派的连续性，重点在一个部门、一个学科或一个产业上，提出选派需求，细化、优化选派，通过连续几年的选派，发挥好干部人才作用，做到循序渐进，真正带活受援地一个产业、一个学科。同时还要结合项目支援，因项目派人员。
2、要发挥好干部人才作用，增强工作主动性。援疆干部人才要主动作为，主动融入，主动发挥作用。一要发挥建言献策作用。援疆干部人才要立足岗位实际，通过深入基层，反复调研、论证，并结合内地发展经验，引进先进理念，积极为受援地经济社会发展积极建议和策划，在各条战线上充分发挥“拳头”作用。二要发挥桥梁纽带作用。援疆干部在完成日常工作的同时，要主动发挥自身优势努力引进资金和项目，在专业技术人才培训、受支两地经贸往来等方面积极发挥桥梁纽带作用，增强两地的密切联系与合作。受援地要通过干部与人才支援这一桥梁，主动加强与内地的合作，拓宽引才、引智、引资、引项目渠道，实现干部、人才支援与经济对口支援的统一。三要发挥表率作用。援疆干部要自觉接受受援单位领导，既不缺位，也不越位，工作中做到分工协作不分家，互相支持、互相补台，充分尊重本地干部的意见、建议，为其当好参谋。在各个方面起好模范带头作用，真正把好的理念、作风、技术、素质传授给当地各族干部群众，通过自己的言传身教，树立良好形象。
3、要高度重视援疆干部人才，落实使用激励性。要一如既往坚持“援疆工作无小事，援疆干部工作无小事”的原则，高度重视援疆干部人才，不能把援疆干部人才等同于挂职干部对待。受援地要本着发挥优势、对援疆干部充分信任的原则，结合援疆干部自身专业特长、经历和部门的具体情况，尽量安排他们分管便于发挥自身优势和特长的工作，给他们任实职、压担子，让他们独立分管或负责某几个方面的工作，保证他们有职、有权、有责，并积极为他们创造了解情况、参与决策、锻炼提高的机会和条件，对援疆干部在工作中提出的新理念、好建议和措施，要结合实际加以落实和执行，打造一个让援疆干部充分发挥作用的环境。同时，要切实落实以受援地管理为主的援疆干部人才管理办法，制定量化的工作考评细则，加强对援疆干部人才工作考评，以目标考核为主，重目标，重结果。鼓励他们传播好的工作方法、工作理念，突出智力援疆、技术援疆工作为主，让援疆干部人才在各自工作岗位上充分发挥聪明才智，展示才华，给他们创造一个能够创造性开展工作的环境。要大张旗鼓地宣传援疆干部人才先进典型事迹;制定优秀援疆干部人才提拔、留任、转任的激励办法，并认真加以落实，形成尊重、爱护、重用援疆干部人才的良好氛围，激励援疆干部人才干事创业。
第四篇：援疆教师工作汇报
尊敬的教育局领导：
根据您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下汇报。**中学成功的经验、好的做法不谈了，只谈一些对学校管理和教学工作的粗浅建议。不当之处，敬请批评指正。
一、学校管理
1、 办学目标要进一步明确，立德树人、德育为本，提高质量，以教学为中心，突出汉语教学，要强化及格率和优良率两个指标，每年考上好的高中学校的人数要有明确目标。
2、 校风、教风、学风、班风要常抓不懈，良好的风气是宝贵的精神财富。
3、 中层干部偏多，且教龄较短，工作能力、责任心有待提高，学校应强化对中层干部的培训。以中层及以上干部的扎实工作、勤奋努力来带动全校教师。
4、 在提高教师物质待遇的同时，更重要的是凝聚人心，稳定教师队伍，学校主要领导要与教师深化感情交流，感情留人。
5、 考勤方式要改变，目前的指纹机考勤机械化、冷冰冰。**中学规模小，教师人数少，最好是学校领导到教师办公室点名考勤，这有利于校长书记与教师的交流沟通，加强感情联络，也能了解到教师在办公室的办公状态，能了解问题，发现问题。
6、 绩效考核每月一次，在教师内部公布，不宜挂在墙上被学生及家长知道，每月考核有利于及时改进，要注重过程管理，而不是
期末一次性终端考核。
7、 每月每周要有工作的计划安排，即周工作安排(行事历)和月工作安排(行事历)。每周五和每月底校级领导要坐下来谋划下周或下月的工作安排，每月从教师和学生两个方面或者是德育和教学两个方面明确两个主题活动，叫某某主题月。这要形成制度，这样才能做到工作的计划性、前瞻性、条理性，避免随意性，以便提高工作效率。
8、 教师工作量普遍不足，且教师之间工作量悬殊。对此要做调整，对工作量少的教师要兼任其他工作，如担任副班主任，并明确其班级管理的职责范围，做到每月考核。
9、 援疆教师上毕业班的课，课务量相对多一些，有4位老师每人都上两个班的课，其中2人跨年级上课，1人还担任班主任工作，这样就没有足够的时间听课指导，起不到传帮带的作用。建议适当减少课时，让他们担任教研组长以发挥更大的作用。
10、 学校教师的人事关系需进一步理顺，有些老师在**中学上班，但编制在其他学校
11、 学校主要领导要从政治上，工作上，生活上关心青年教师，多和他们谈心谈话，让他们感受到组织的温暖，比如政治上发展一批党员，引导一些教师积极向组织靠拢，再比如组织一些文体活动，让老师们愉悦身心，以便增强学校的凝聚力、向心力，调动老师们的工作积极性，使得学校有一股积极向上的精气神。
二、教学工作
1、 教学质量意识需进一步强化。对教师的考核应侧重于教学成绩，期末考试还没开始对教师的绩效考核已完成，期末考试成绩未纳入考核范围。要建立可操作性、可比性的教学质量考核体系，从校长到教师都需要强化质量意识，升学意识。内地有点片面追求升学率，片面看重分数，这不太好，但质量意识、分数意识太淡薄也不好。
2、 双语教学尤其是汉语教学对学生学好各门学科至关重要。数理化等各门学科成绩的提高，必须要有比较好的汉语水平，否则学生无法听懂，无法理解。所以**中学的教学中要突出汉语教学，强化学生掌握汉语的能力，要增加课时，要提高汉语教师的教学水平。在校园里学生之间总是用维语交流，这不利于汉语水平的提高，学校要营造使用普通话交流的语言环境。
3、 教学教研活动氛围不浓。全县性的听课、评课、说课等课堂教学能力方面的比赛很少，仅校内几十位教师之间的相互听课很难提高教师的教学水平，要尽可能创造条件，通过“走出去，请进来”的方式开阔教师的眼界，让教师们多参加一些提高课堂教学能力的比赛，评个奖，发个荣誉证书，以激励、引领老师们的专业发展。
4、 老师们的工作缺乏勤奋，缺乏一定的压力。说实话内地大多数老师工作压力是很大的，也比较勤奋。但我们学校有些老师有惰性，怕苦怕累，图安逸。因此**中学要培养教师尤其是青年教师
勤奋的精神，勤恳的态度，勤勉的思想，勤实的作风和勤劳的品质尤为迫切。教学质量的提高贵在一个“勤”字。
5、 因材施教，因地制宜。目前**中学学生的学习成绩总体上不够好，且两极分化，同一个班级的学生差距很大，这不利于教师面向全体学生开展教学。最好能按学生成绩分班，把学习基础差不多的纳入同一个班级，这样教师的教学更有针对性，更能面向所有学生，避免好的“吃不饱”，差的“吃不了”。当然，这需要家长，学生、老师的理解和支持。这不是分什么好班差班，而是从实际出发，根据学生的学习基础来开展教学。
6、 新授课、复习课、讲评课课型基本模式的建立，从而提高课堂教学的有效性。三种课型有不同的教学设计要求。目前有些老师把复习课上成第二遍新课，“炒冷饭”，对讲评课事先没有对正答率，错误率进行统计，一讲到底，缺乏变式训练，教学效果不理想。
7、 要提高教师驾驭教材、处理教材的能力，提高教案设计的能力。平时听课中发现有的老师在课堂教学中照本宣科，平铺直叙，缺乏教学的生机和活力，有的老师照搬照抄参考书上的教案，没有从学生的实际出发。教师对教材的处理，教案的设计如同一位厨师对食材怎样处理，怎样用调料，用大火还是温火烹调，是红烧、白烧还是清炖，不同的厨师对同样的食材会做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味;太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是学生，厨师就是老师，做菜就是对教材的处
理和教案的设计。
8、 对薄弱学科适当增加课时，适当增加学生的学习时间。普通班的英语，双语班的物理，化学是薄弱学科，每周各增加一课时。周六的补课要正常开展，晚自习增加半个小时。尽管学生累一点，但要提高学习成绩，必须要有一定的学习时间作保证。
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第五篇：河南援疆教师工作鉴定
×××同志自2003年来我市援疆挂职，根据市党委的工作安排，先后任×××一中副校长、市教育局副局长。两年来，该同志严于律己，按照“组织纪律强、适应能力强、吃苦精神强、创新意识强、工作能力强”的“五强”干部要求，紧紧围绕×××教育改革、发展实际创造性地开展工作，不懈提高思想政治素质和业务能力，积极沟通派出单位(华东市范大学)与×××的联系，把我市教育发展更好地纳入西部大开发的大局，为促进我市教育事业的快速健康发展，作出了较大的贡献。该同志援疆挂职期即将届满，现将有关情况总结如下：
一、注重政治理论和业务知识学习，切实提高自身理论和业务水平。
自挂职以来，×××同志非常注重政治理论和业务知识学习，认真学习“三个代表”重要思想、《中国共产党纪律处分条例》、《党内监督条例》、《行政许可法》、《公务员行为规范》以及党的十六届四中全会精神，自觉撰写读书笔记和心得体会。在工作中以国家公务员行为规范和两个“条例”严格要求自己，身体力行“三个代表”，做“三个代表”的忠实实践者，不断增强领导水平和总揽全局的能力。
二、工作尽职尽责，成绩有口皆碑。
1、加强调研，积极推进本职工作。
两年来，×××同志干一行爱一行专一行，工作中能尽职尽责，做好表率，对分管的工作进行深入调研，理清思路，狠抓落实。对我市教育发展情况进行了深入调研，提出了加强教育规划、改革管理体制、推动教育快速健康发展的一系列思路。针对我市地处偏远、教育资源不足的实际，提出了发展现代远程教育的思路，提高教育的信息化和现代化水平。针对教育中存在的问题，提出严格加强学校教育教学管理的措施。为了检查各团场课改情况，他带领市教研室成员一起下团场听课、评课，与各学校的教市共同商讨课改中存在的问题。在兵团课改检查组来我市检查工作期间，他起早贪黑，与检查组一起听课、评课、开座谈会，提供各种资料，积极配合检查组的工作，使我市的课改情况得到了兵团课改检查组的好评。
2、积极与派出单位联系，为×××教育发展创造良好外部环境。 作为援疆干部，×××同志积极做好牵线搭桥工作，加强与派出单位(华东市范大学，下同)领导的联系。两年多来，争取了派出单位给×××一中2万多元的赞助，其中1万多元为全校80多个班级及部分教市征订了报刊杂志。还充分利用派出单位局域网宣传×××经济社会发展情况，宣传援疆干部工作情况，为×××教育发展争取了更多的支持。
×××同志除了直接做争取对口援助的工作以外，还积极沟通派出单位与×××的联系，建立经常联系的机制。有效地促进了×××教育局、各学校与高校(华东市范大学)的联系。
3、加强与教育局同事、学校领导、教市的交流，互相学习，共同提高。
援疆干部和我市干部、教市有不同的信息来源，不同的特点和优势。×××同志注意将上海先进的管理经验和优良的工作作风带到平时的工作中。同时该同志谦虚谨慎，不耻下问，注意与身边同志们打成一片，相互学习，共同提高。两年来，×××同志在做好本职工作的同时，积极发挥学科带头人的作用。积极开展各种业务培训，提高教市的教学水平，还千方百计创造条件推广先进教学手段，使全市教市普遍掌握了多媒体课件制作知识。他注意经常提供交流平台，努力创造相互学习、相互交流、相互关心、相互促进的宽松、和谐、向上的氛围。
4、诚信做人，用心做事。
×××同志能团结同事，以诚待人。在工作中不说大话、空话，少说多干，能做的事自己亲自干。要求别人做到的事，自己率先垂范，首先做到。中考阅卷过程中试卷楼上楼下亲自搬运，全市职称材料来回搬送，也带头搬。两年来，他每月资助市一中一名贫困高中生100元生活费，从未间断过，累计达2000多元。2004年教市节，他个人拿出1000元奖励了74团一位优秀教市。
三、艰苦磨炼，在实践锻炼中成长成才。
从繁华的大都市上海来到偏远的西部边陲，爱人和孩子都在内地，×××同志无怨无悔，全身心地投入工作，很快就融入了环境，融入了生活，融入了兵团，融入了×××发展的大事业之中。两年来，×××同志注意认真按照上级的要求，把握自身所担负的工作职责，结合自身特点，积极实践，艰苦磨炼，以身作则，在生活上低标准，在工作上高要求，思想政治素质和业务能力有了较大提高。
1、坚定理想信念，增强与兵团职工群众的感情，增强从政治上认识问题、把握问题的能力。
两年来，×××同志从市党委的关怀中深深体会到×××职工群众对自己做好工作的期盼，从×××职工群众特别是一代又一代援疆干部改变落后面貌的不懈努力中体会到什么叫艰苦奋斗，从市党委一切从职工群众切身利益出发，从实际出发的决策中体会到什么叫全心全意为人民服务，什么叫解放思想、实事求是、与时俱进，从×××职工群众维护稳定、促进发展的实践中体会到新疆战略地位的重要，体会到新疆的稳定、发展直接关系到全国的稳定和发展，增强了与职工群众的感情，增强了从政治上认识问题、把握问题的能力，并结合工作认真实践。实际工作中，他深入实际，和群众打成一片。常常行程几百公里，深入团场学校调研，加深了对基层情况的了解和与职工群众的感情。
2、调整思维方式，不断提高理论与实践相结合的能力。
到×××教育局工作以后，工作面拓宽了，分管的工作涉及面广了，特别是参与领导班子决策，理性思维能力、宏观驾驭能力得到很好地锻炼，理论与实践相结合的能力不断提高。
3、加强调查研究，加深对国情的了解、对基层的了解、对西部大开发实践的了解。
两年来，×××同志跑遍了下属各所学校，跑遍了全市各个团场，深入农牧区教学点，了解市生的工作和学习情况。还结合实际，认真思考自己所做的工作，在深入调查研究的基础上，提出不少有针对性的政策建议。一些意见、建议和政策措施被市领导、单位领导采纳，为在更高要求上完成援疆工作任务和将来回派出单位的工作打下了坚实基础。
4、改进工作作风，满腔热情地为×××的教育发展服务。
来到×××以后，援疆干部的角色、位置发生了很大变化，更多地体会到了基层的甘苦，思想感情和工作作风都发生了变化。×××同志任×××一中副校长期间，以学校为家，从早到晚，经常在学校巡视，发现问题及时解决。首先强化教学常规管理，积极推行素质教育;其次狠抓德育工作，注重良好学风、教风、校风的形成;第三，积极开展教研活动，努力提高教市的教研、教学水平。
2004年5月，×××同志带队参加了兵团中学生田径选拔赛，我市荣获初中组总分第四名，团体总分第七名的好成绩。负责参与组织了×××中学生第五届足球运动会、×××中小学第七届航模运动会、×××小学生第五届车模运动会。这些活动的开展，大大促进了我市中小学生的课外活动，对促进我市的素质教育起到了很大的推动作用。 为做好×××教育事业“十一五”规划，他阅读、查找了大量文件、资料。2004年7月初接到兵团体育局下发的“全国体育场地普查”通知后，×××同志亲自带队参加兵团体育局组织的体育场地普查培训会。恰逢爱人和孩子来新疆探亲，为了抓好普查工作，他放弃了与家人团聚的时间，亲自参加培训。回来后，又带领工作人员到第一线，与大家拉皮尺丈量场地，与全体人员顶烈日、冒酷暑，行程上千公里，不放过一个单位，不遗漏一个场地，高质量地完成了体育场地普查工作。由于工作成绩突出，×××同志在该活动中被兵团评为“先进个人”，还被×××一中评为“优秀共产党员”。
四、主要认识和体会
一、援疆工作的顺利开展离不开兵、市党委和派出单位的关心支持。
两年来，×××同志的工作得到市党委和派出单位的大力支持。市一中、市教育局非常重视发挥援疆干部作用，政治上信任，工作上放手，生活上关心。担任实职后，一些重点工作都让援疆干部负责，放手发挥其作用。
派出单位也给予援疆干部大力支持，当好援疆干部后盾。两年来，派出单位领导给我市教育发展以很多支持，还及时了解援疆干部的家庭困难，解除援疆干部的后顾之忧。
2、要认真研究我市教育发展需求和援疆干部特点，找准援疆工作的结合点。
国家向我市派援疆干部是改革开放以来的第一次，许多工作都需要在实践中不断探索。要结合我市的需求和援疆干部特点，寻找援疆干部工作的着力点。要发挥援疆干部在本职工作中的作用，发挥援疆干部对西部大开发宏观政策比较熟悉的优势，积极向派出单位汇报×××的经济社会发展需求，了解信息，争取支持，使×××的发展更好地纳入西部大开发的大局。要加强援疆干部与我市干部的交流，相互学习，共同提高。
3、要把援疆工作与青年干部实践锻炼相结合，增强援疆工作的综合效应。
选派青年干部援疆，不仅有利于新疆的改革、发展、稳定，也有利于青年干部的实践锻炼成长。要把援疆工作和干部实践锻炼结合起来，扩大援疆工作的综合效应。
4、加强管理，更好地为援疆干部服务。我市教育局要进一步及时了解援疆干部思想、工作、生活情况，有针对性地做好工作。要加强援疆干部的思想政治建设，在政治上带干部。协助市党委和派出单位做好援疆干部管理、服务工作，更加全面地发挥援疆干部的作用，促进援疆干部更好成长。
×××教育局
二00五年四月二日