论文题目：生命教育视角下的初中现当代散文阅读教学研究
摘要：现当代散文融入作者的人生经历和情感,蕴含着深刻的主题意蕴,是初中语文教学的重要文类之一。与此同时,初中阶段学生是学生个体生命发展的关键期,爱和顽强执着等优秀品质正在快速发展,基于此,文章将以生命教育为视角,在拓展现当代散文教学内涵的同时,充分发挥散文教学的育人作用。论文首先通过对初中现当代散文阅读教学现状的调查和数据分析,发现当前初中现当代散文教学中存在一元解读、对文本的赏析重分析轻感悟等问题。针对此现状,论文提出以生命教育为视角,在初中现当代散文阅读教学中将生命教育融合,以期解决现当代散文阅读教学存在的问题,且通过对语文教材、散文文体特征、语文学科本身特征和初中生心理发展特征四个方面的分析,充分论述在现当代散文中渗透生命教育具有一定的可行性。其次,为了给生命教育在初中现当代散文教学中的实践提供依据,论文根据自身对生命教育的理解与其他学者的多样化解读,并联系初中生心理品质发展规律等内容,对统编本初中现当代散文选文的生命教育内容进行梳理归类,主要包括爱的教育、信念希望的教育和顽强执着精神的教育三部分,并在此基础上结合教材选文的具体内容,对每一篇课文的生命教育渗透点都进行了详细的论述。再次,为促使教学具有规范性与合理性,论文依据现当代散文教学和初中生积极品质培养的要求,提出树立文体意识、多元有界等四大教学原则。在现当代散文阅读教学原则的基础上,依据现当代散文的内容与教学形式,并结合初中生的心理品质发展规律,以生命教育视角为抓手,以现实教学情况为参照,论文尝试从朗读品味、创设情境、展开对话和知人论世等方面提出具体教学策略。最后,为了进一步说明生命教育视角下现当代散文阅读教学实践策略,论文结合八年级上册第四单元第15课《永久的生命》,设计了具体的教学设计,旨在引导学生正视生死,思考人生生命意义与价值。
关键词：生命教育;初中语文教学;阅读教学;现当代散文
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、核心概念界定
五、研究方法
第一章 初中现当代散文阅读教学现状调查及分析
1.1 初中生学习现当代散文的现状调查
1.2 初中现当代散文阅读教学的现状调查
1.3 初中现当代散文阅读教学中存在的问题及原因分析
第二章 初中现当代散文阅读教学中进行生命教育的可行性分析
2.1 现当代散文是语文教材的主导文类
2.2 现当代散文的文体特征
2.3 语文学科的生命特质
2.4 初中生的心理发展特征
第三章 初中统编本教材中现当代散文里生命教育内容的整合与分析
3.1 统编本现当代散文中生命教育内容的整合
3.2 统编本现当代散文中生命教育内容的分析
第四章 生命教育视角下的初中现当代散文阅读教学原则
4.1 树立文体意识,紧扣散文特点
4.2 贯彻开放原则,凸显学生主体地位
4.3 遵循“多元有界”原则,做出生命解读
4.4 重视学生体验,融入真实生活
第五章 生命教育视角下的初中现当代散文阅读教学策略
5.1 指导朗读,品析散文语言
5.2 创设情境,激发情感体验
5.3 展开对话,防止情感统一化
5.4 知人论世,搭建解读支架
第六章 生命教育视角下的初中现当代散文阅读教学设计与反思
6.1 《永久的生命》教学现状
6.2 《永久的生命》教学设计
6.3 《永久的生命》教学反思
结语
参考文献
致谢