幼儿园保教工作的困惑

第一篇：幼儿园保教工作的困惑

临床带教工作的体会

崇信县人民医院内科马兴业

摘要 临床实习是将书本理论知识与临床实践紧密结合的一个重要环节。为了做好内科临床实习教学，我们提出应充分做好带教准备;注重人文素质培养;因章施教，讲透知识的重点和难点;激发兴趣，选择适当的教学方法。

关键词 临床实习教学内科体会

对医学生而言，临床实习是一座使其从仅具书本知识的学生成长为具备正确临床思维及临床技能的医生的必不可少的桥梁。对于医院带教老师而言，临床实习带教也是一个意义重大、值得珍惜的锻炼机会。内科专业是“内科学中的外科(或急诊)”，其知识体系庞大、复杂，存在许多知识的重点与难点，临床上危急重症、疑难杂症多且常需作出快速判断与紧急处理，故而这更是一门重视实践过程的学科，怎样搞好内科临床实习教学?我们在教学工作中总结出以下几点体会，以供同道参考。1充分做好带教准备

俗话说，“仓中有粮，心中不慌”。首先，应精心写好教学计划，包括认真读书，精读教学大刚和查阅大量参考文献，然后认真编写具体教案，力争作到简明扼要，概念准确，重点突出、条理清楚、内容丰富、形式生动有启发性。其次，课前应找好教学病人。实习课是实践课实习的对象主要是病人，有闻有见，才能学用贯通。课前切实安排好一些依从性好、表达清楚、病情较 1

为稳定的患者，才能有利于带教的顺利进行。在以自己科室为带教基地的同时，还可以充分利用其他交叉科室的病人资源，如风心病患者可以到心内科找病人，肾性高血压可去肾内科。在我们综合医院就不存在这个问题。必要的心理准备和语言训练。为人师表，应严于律己，要有一个仪容整洁、落落大方、亲切自然、情绪饱满的形象。因为教师的人格、形象、风度直接影响着学生的情绪和学习兴趣。而普通话及英语的强化训练也很重要，实践证明，运用标准流畅的普通话、抑扬顿挫的语调、积极振奋的语气及通俗易懂的英语，可以收到较好的教学效果。

2带教中应该注重的人文素质

2.1要做育人之师,先学“攻心”之术上课伊始，我首先让学生明白我的教育理念，那就是“亦师亦友，真情互动”。众所周知，大学生是天之骄子，他们渴望努力学习，把自己锻造为有用之材，但同时其内心又是脆弱和敏感的。所以作为一个老师，最关键的地方在于尽可能给他们征服困难的勇气和动力，而又要明智地避免伤害他们的自尊心。这就要求老师要有一颗宽厚仁慈的博爱之心，对学生应以鼓励为主，不忽视他们，尊重他们的意见，给每个人平等的机会。在课堂上，我鼓励大家积极参与思考答题，反复强调是互动的积极思索的过程，而不是正确与否的结果。上课也没有过分强调纪律，允许他们小声谈论。因为实习课学生始终是主角，应充分发挥其主观能动性，老师则应放在启发和指导的地位上。

2.2教书育人,德艺双馨，除了实践专业技能以外，临床实习还有一个重要的任务，怎样做人，就是培养学生如何真正从思想上成长为一名医德良好的医生。“临床”，顾名思义，就是临床而治。意味着行医是与形形色色的病人打交道。只有在良好的沟通和理解的基础上，才能赢得病人的充分信任与合作。正所谓“事事需留意，句句总关情”。我常告诫学生，医生要同情病人，救死扶伤仍是医师最根本的宗旨。学医固然使人理智，但应该是面对危急状况时一种沉着应战的理智，而不是对他人痛苦的漠视。我鼓励学生做志愿者到社区宣传医学知识，并组织他们进行了高血压流行病学调查。

3因章施教，讲透知识的重点和难点;激发兴趣，选择适当的教学方法

内科实习带教内容共分5个部分，即高血压、冠心病、风心病、心律失常、心肌病。为了不使实习课仅是理论课的重复和避免泛泛而谈，我们仔细研究了教材和教学大纲,将重点放在:讲清楚重要知识点;注重知识点之间的联系与区别;着重讲解最实用的内容。并且灵活运用了以下4个激发兴趣特别有效的方法:即①“送上最前线!”—情景模拟化学习;②“回答接力赛”—补充式回答法;③“故事、图片、多媒体、”—形象教学法;④“课外多联系!”—延伸教学法。下面就各章具体情况简单地讲一下我们的授课方式。

3.1高血压首先略讲流行病学,这部分主要讲危害，如

“高血压危害多且后果十分严重，而患者本身又常常缺乏明显症状”，或举1～2个实例，同学们一下子就明白了掌握高血压诊疗的重要性，自然就有兴趣听了。而后讲主要概念，如：高血压定义、临床表现、危急重症，这部分我采取的是“补充式回答法”，即按花名册顺序依次点名,后一人对前一人的回答作出补充或修正,然后我在总结同学回答基础上完整而准确地表述概念，并引入最新进展对其实质进行透彻的分析。板书多采取图片、表格、箭头等。在临床对病人进行规范化的问诊和体查后，我引导同学们梳理临床资料，并将其逐条与诊断依据核对，让他们进行有根据的拟诊和拟治。最后，我对其初步诊治予以修正并进一步阐述规范的治疗。在课后还组织同学们进行了高血压流行病学调查并负责咨询答疑。

3.2冠心病冠心病是动脉粥样硬化在冠状动脉上的具体表现,即它是全身动脉粥样硬化中的一个部分，故而我以图片形式首先对动脉粥样硬化的病理、病生作了一个简要的回顾与复习。基于这个理论基础，冠心病具体临床表现及发生发展的过程就易于教师讲解和同学们理解记忆了。心绞痛的重点是体征，而急性心肌梗死的重点是定性、定位及定期，我是通过人体定位图、心电向量图、时间曲线图(心电图和心肌酶学的动态变化)来逐一演示和表现这些变化的。这些图既直观又好记。临床上看病人时，主要引导学生观察到冠心病病情发生发展及并发症的出现。讲述治疗时，采取的方法是“情景模拟化学习”，即逐个点将，让同

学们充当急诊科大夫、病房大夫等不同角色，营造紧张的抢救气氛，将同学们“送上最前线!”，使其具有压力和紧迫感。如发问:“这个急性心梗患者来了，你是急诊医师，首先该怎麽办?!”然后逐步引导，使其制定出正确方案。

3.3风心病也必须先讲风湿热的病生及病理,将风心病作为风湿热的一个部分来掌握。故这也决定了风心病病史及体查的主要要点需要从两个角度来归纳记忆：即(1)疾病的本质特征—风湿热的病史、症状及体征;(2)器官的特殊表现—心脏的症状及体征。临床看病人时要有意识引导同学从以上2点进行,并着重带教典型杂音听诊。在进行小结时，采取层层深入法。如:(1)初诊—依据—是否为风心病;(2)深入—触及实质—是否有风湿热或风湿活跃;(3)展开—有无其他并发症或系统累及;(4)延伸—鉴别诊断;(5)最后从病因、病理、病生角度下一个完全诊断。治疗的讲述既要治本(抗风湿)，又要治标(抗心衰)。

3.4心律失常这节课主要采取多媒体形式讲课。预热阶段,先讲正常心电图各波段形成意义、正常值。为了更好地理解心律失常的用药，需讲动作电位、心电图及离子通道的对应性等基础知识。而后，采取病例导入式教学,我准备了3个常见病例(阵发性室上速、风心病房颤、病窦综合征)，先给出病史、体查、心电图资料。同学们经过思考后拟诊，我再给出具体分析及讨论。然后按大纲讲常见的心律失常，这部分着重讲透现象后的机制，采取理解记忆法及对比记忆法。

3.5心肌病本章内容讲解无十分复杂之处,重点和难点应放在用表格列出扩心病同缺血型心肌病及病毒性心肌炎的鉴别诊断。

通过充分做好带教准备，按大纲特点讲透知识的重点和难点，选择适当的教学方法，并在带教中注重人文素质的培养，我们的教学方法得到了同学们的良好评价，同时我们也在临床教学中体会到了教学相长的益处。使学生在实习期间掌握了临床上常见病和多发病的诊断与治疗，并通过医德医风教育使学生懂得了如合做一名合格的临床医疗工作者的重要性。

2010.11.20

第二篇：幼儿园秋季保教工作小结

一、保教工作:

1、做好安全、卫生保健工作。

幼儿入园后家长最不放心的是幼儿的安全、卫生保健问题,而幼儿园也是将这些列为首要任务。为了确保幼儿的安全,使幼儿身心健康成长,我班将安全、卫生贯穿到幼儿一日活动的各个环节中,注重对幼儿进行安全、卫生教育,使我班幼儿提高安全意识,养成良好的卫生习惯。例如:幼儿自由活动时间组织幼儿观看有关安全、卫生教育的动画片VCD,让幼儿在有趣的情节中得到潜移默化的影响。为了让幼儿健康成长,我班教师与阿姨根据幼儿的特点,做好幼儿盥洗、餐点、午睡等环节的工作。如:我们根据幼儿的不同特点,对体弱儿进行全面特殊的照顾,对需要多补充水分的幼儿及时提醒喝水,对易感冒的幼儿提醒及时增减衣服……

2、创设良好生活环境。

幼儿大部分的时间都在活动室里,为了让幼儿有一个宽松、和谐、美化、儿化的环境,让幼儿喜欢班级进而喜欢参与活动,我班根据本班的实际情况,布置了与主题、节日有关的环境,并让幼儿参与到环境的布置中,幼儿都非常喜欢班级的环境,也积极参与到布置中。例如:主墙神奇的果树,上面所有的水果都是幼儿的作品,菜地里种的蔬菜也是幼儿的美工作品,彩虹是幼儿分组合作完成的。

3、科学合理地安排各种活动。

本班幼儿是刚入园的新生,他们的活动安排进度不能与小一班一样,我们根据幼儿的实际情况来选择适合本班的活动,根据本班主题活动的需要,选择、生成、改编各种活动,在组织活动时严格遵循幼儿的特点,将活动游戏化、生活化使我班幼儿情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。例如:根据主题活动的需要及幼儿生活经验的缺乏,我们组织幼儿参观菜市场,请家长带幼儿买水果、蔬菜等。语言活动让幼儿多讲、多看多参与,幼儿仿编儿歌的能力的到了很大的提高。为了让幼儿喜欢参与计算活动,我们开展了《乘车》、《找小猫》、《快吃饭了》等生活化、游戏化的活动。在各种生动有趣的活动中,我班幼儿语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等都活动均积极、主动的参与,我班幼儿情感、态度、知识、技能等都得到不同程度的提高。

我班是本园《幼儿线描写生画的探究》的实验班,本学期我班对幼儿进行线描画的教学,将《蔬果舞会》这一主题的有关活动贯穿到其中,通过引导幼儿进行观察和指导,幼儿在线、型、面等各方面都取得很大的进步。

4、组织、鼓励幼儿参与各种比赛。

为了提高幼儿的积极性,我班组织各种比赛,让幼儿有机会参与到比赛中,感受、体验比赛的气氛,使幼儿在比赛中各方面能力的到提高。例如:本班举行穿衣比赛,幼儿在比赛中自理能力得到了提高。在参加小班段的穿衣比赛中,全段评出十五个获奖幼儿,其中十一位幼儿为本班幼儿。在参加全园性逻辑思维比赛中我班成绩很好:我班幼儿张桢铭、张圳辉、庄子权三位小朋友名列前三名。

二、家园密切联系,形成教育合力。

一学期来,我班老师与家长们共同合作,形成教育合力,家长也积极配合班级工作。如:结合主题《蔬果舞会》,请家长与

幼儿一起收集有关蔬菜、水果的图片和材料,丰富相关的知识。在组织各种活动时家长也提供支持,对本班工作给予了支持,我们老师、阿姨也及时将活动开展及幼儿的情况与家长交流,时家园教育同步、一致。在园报征稿时我班家长踊跃投稿,积极参与到园报的出版。例如:张圳辉的爸爸《记圳辉切蔬菜、水果的过程》在本园园报第六期上面发表了。

本学期我们召开了多次家长会及亲子活动,平时及时与家长电话交流反馈幼儿的情况,增进家园的沟通与理解,每天利用幼儿入园、离园的时间与家长交流幼儿在园在家情况。及时与家长取得联系,对于没入园的幼儿也及时打电话了解情况。期末我们进行全面家访,全面反馈幼儿一学期的各种情况,了解幼儿进期的情况,听取家长意见及建议。

为了增进家长、老师与幼儿的沟通,本班这学期开展了多次的亲子活动,让家长来幼儿园与老师、小朋友一起活动,活动取得了很好的效果,获得家长的好评。例如:为提高幼儿的自理能力,我们举行了幼儿穿衣比赛的亲子活动。庆元旦活动时,我们根据家长的提议,开展了亲子活动《大聚餐》,大家在动手、动口中欢庆元旦,使幼儿体验、感受了节日的欢乐气氛。

三、存在的不足与今后努力的方向。

虽然我班取得了一定的成绩,但也存在一些不足。比如:

1、幼儿的能力悬殊很大,学习的积极性、主动性等方面有一定的差距。

2、个别幼儿依赖性大,动手能力差,需加强培养。如:苏铭新小朋友许多事情都需要老师、阿姨或同伴的帮忙。

3、幼儿进餐的良好习惯还有待提高,好多幼儿吃饭很慢、挑食等。

下学期,我们将结合实际,制定完善班级常规,采取有效的措施来帮助幼儿,使幼儿情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。

第三篇：幼儿园一日常规保教工作

一.入园、

1.做好开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等准备工作。

2.热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

3.对幼儿进行晨检(摸摸额头、看看眼睛、照照喉咙、查查指甲和口袋)，发现异常情况及时处理。如：发烧、传染病或携带不安全的玩具等。

二.晨间活动和早操：

组织幼儿做好锻炼前的准备。 根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。组织幼儿愉快地参加早操活动，教师、保育员同时出操。认真做好示范，服装符合带操要求，领操动作要有力到位。

三.教学活动:(小班10—15分钟;中班20—25分钟;大班25—30分钟)

(一) 做好教育活动前的准备工作

1.充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。 2.活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。 3.教具和学习材料：实物、图片，模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数 。

(二)内容及方法

根据各年龄班幼儿的特点，按照五大领域要求结合教材合理安排活动内容。

1.根据活动内容，提供直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。

2.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法，充分利用大自然中环境资源进行教育，教学具提前准备。

3.以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

4.作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。

5.教育活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。

四、户外活动

1.尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。

2. 幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全

五、喝水

1.用自己口杯喝水，喝水时不说笑。

2.不浪费开水，口杯用后放回原处。

3.口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。

4.幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。

六、 盥洗

1. 保育员要 做好盥洗前的准备工作，搓好毛巾，放好肥皂、护肤霜，为幼儿准备好流水洗手、洗脸。

2.教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。

3.提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。

4.最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。

七、进餐

1. 进餐前半小时安排幼儿安静地活动。

2. 进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。

3. 指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。

4. 进餐时保、教人员要注意观察，精心照顾幼儿，帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地。

5. 及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。

6.午餐后组织幼儿进行10—15分钟自由散步。

八、午睡(两小时左右)

1.幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭

窗户。

2.午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕。

3.不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。

4.值班人员做好值班记录。

九、起 床 (30分钟)

1.指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。

2.逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。

十、就餐(点心)：

1.进餐前半后小时让幼儿停止较剧烈的或情绪过于激烈的活动。

2.组织洗净手的幼儿入座就餐，创造愉快安静的就餐气氛、环境，使幼儿文明愉快地进餐。(不处理问题，引导幼儿文明进餐。)

3.对于能力弱的幼儿给予帮助，养成幼儿从小不偏食的好习惯。

4.组织幼儿饭后安静游戏。

十一、游戏活动 ：

游戏活动：活动内容可分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏);有规则的游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏)，玩沙、玩水;民间游戏等。 1.各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。

2.在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。

3.在游戏与活动中要现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展

十二、自由活动：

应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。

十三、离园

1.离园时提醒幼儿检查自己的衣物，观察幼儿服装穿戴是否整齐，并适时给以整理。

2.教育幼儿不跟陌生人离园。提醒幼儿有礼貌地与老师、小朋友告别。

3.收拾好活动室，做好幼儿离园的结束工作。如：关好门、窗、水、电等。

第四篇：8页版-幼儿园日常保教工作规范

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐健康发展，特制定本《规范》。

第一部分 总体要求

一、幼儿园保教活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。

二、幼儿园保教活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。

三、本《规范》是幼儿园保教活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我市城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。

第二部分 基本要求与行为规范

幼儿园保教活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日保教活动成为真正的教育整体。

一、生活活动

生活活动是指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。 幼儿园日常保教工作规范

(一)基本要求 1.根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一;引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。

2.组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费;要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。

3.确保幼儿生活活动安全;有处理突发事件的应对措施。

(二)行为规范 1.入园环节 (1)教师

仪表端正，主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 观察幼儿身体、情绪和精神面貌。

协助保健医做好二次晨检(一摸、二看、三问、四查、五防)。 查看幼儿是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。 有针对性地向家长了解幼儿情况。

清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因并做好记录。

有校车的幼儿园，一定要做好交接工作，确保幼儿安全下车入园，坚决杜绝将幼儿遗留在校车上等安全事故的发生。

组织幼儿开展晨练、观察、值日、自主活动等。 (2)保育员

开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。

室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。

做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。

准备好当日足量的安全饮用水(400-600毫升/生·日)，并注意水温适度。 做好早餐准备。 (3) 保健医生 做好晨午检。

要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。

二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。

三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。 四查：查幼儿是否携带有不安全物品，发现问题及时处理。

五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨午检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗，并将结果及时告知本班教师或园领导。

做好晨午检记录。

2.饮水环节 (1)教师

上下午至少组织两次集体饮水。提醒并允许幼儿随时适量喝水。 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。 指导幼儿安全有序地取水。 (2)保育员

提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。

引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。

3.盥洗环节 (1)教师

组织幼儿有序地盥洗。

将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。

组织好过渡环节的活动。

检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。 (2)保育员

做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手。 指导幼儿正确盥洗。

保持幼儿衣着的清洁干爽。

随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。

4.餐点环节 (1) 教师

为幼儿营造愉快的进餐环境(可放轻音乐)。

组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。

餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动，餐后组织散步、如厕等活动。

增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位，使进餐形式多样化。 给幼儿适当的选择机会，可允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕。

巡视指导幼儿正确使用餐具;观察进食量;纠正不良进餐习惯;对特殊幼儿给予个别照顾;及时处理异常情况。

(2)保育员

分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子，15分钟后再用清水擦拭桌子。 指导值日生作好餐前准备工作。

提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。

领取和分发餐(点)，必须带好口罩和帽子，使用食品夹或消毒筷。坚持分餐分盘，随到随分。

保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。

督促指导幼儿餐后漱口擦嘴。

所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾并进行消毒。 5.睡眠环节 (1)教师

为幼儿营造良好的睡眠环境(可适当地放睡眠曲或讲故事)。 根据季节变化及时提醒家长为幼儿更换被褥。

午睡前对幼儿进行午检，并排除环境中的危险因素(幼儿携带的异物，灭蚊器、暖气片等)。

指导或帮助幼儿穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。 指导幼儿午睡时保持正确睡姿，并注意不头脚相对。

巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。护理体弱幼儿;照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡;对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动，但必须在教师的视线之内。

整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。

值班教师不得离岗，交接班时清点幼儿人数，关注幼儿精神状况，并做好交接班记录。

起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。 (2)保育员

保持睡眠环境空气清新，避免对流风，并根据气候调整好卧具。

保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，提醒家长冬季每月一次、夏季每月两次对幼儿被褥、床单进行清洗、晾晒。

随时保持寝室清洁与整洁。每天清洁一次，每周用消毒液擦拭幼儿床一次。

幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导帮助幼儿正确折叠被子。

待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生及通风工作。

6.入厕环节 (1) 教师

在就餐、集体活动、入睡前安排并提醒幼儿入厕。

教会幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。 不限制幼儿入厕次数。

提醒容易遗尿的幼儿解便。 (2)保育员

准备好卫生纸，指导幼儿正确使用便纸，方便幼儿随时取用。 准备好肥皂(洗手液)，督促幼儿便后流水洗手。 帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。 及时为遗尿的幼儿更换衣、裤。

观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。

保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。保持地面干燥，以免幼儿滑倒。

7.离园环节 (1)教师

稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况;或交代次日活动准备和要求;或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。

提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。

组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品;检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。

严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。

做好个别特殊幼儿的交接，向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。

当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。

待所有幼儿离园后，再做好次日各项活动的准备。 协助保育员做好室内外安全检查及卫生消毒工作。 (2)保育员

清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。 协助教师做好次日各项活动准备。

待幼儿完全离开活动室后整理活动室，及时清除垃圾、污物。清洁用具(如扫帚、拖布、抹布等)要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。

坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时间30—60分钟。消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗，并做好记录。

做好安全检查工作 (3) 保健医生

在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录。

做好健康教育知识宣传。 8.交接班

主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数;落实未来园幼儿的原因;幼儿健康状况;家长反映的有关情况;其它需要衔接的有关内容并签全名。

二、运动活动

运动活动是指采用早操、器械、自然因素锻炼等形式，培养幼儿运动兴趣，增强运动能力，提高身体素质的日常运动活动，具体包括早操、体育活动等环节。

(一)基本要求： 1.根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。

2.遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。

3.科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。

4.各级各类幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集并组织符合幼儿年龄特点的民间体育活动和体育游戏;充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境;利用现有自然物和无毒废旧物，自制活动材料，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。

(二)行为规范 1.早操活动 (1)教师

早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节(小班为徒手操和模仿操，中大班为徒手操和轻器械操)及分散活动等;运动量适当，早操后幼儿有脉搏加快、身体发热反应;时间适宜，活动时间为15—20分钟。

根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。

提醒并检查幼儿是否做好早操前准备，衣服、鞋子是否穿好。

精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。

随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示

(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。

指导幼儿选择和按规定收拾器械。

服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。 (2)保育员

熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。

检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。

观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。

不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。

配合教师指导幼儿规范的早操动作。

随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。 2.体育活动 (1)教师

一周保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。

保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。

合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。

保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。

引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。

有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整。

建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

(2)保育员

了解活动内容及要求。

协助教师准备和检查场地、器械的安全。 活动前检查幼儿服饰和鞋带。

观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。 活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。 收拾场地，检查器械。

做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，饮水，增减衣物等。

三、游戏活动

游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。

(一)基本要求

1.以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。

2.因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多样性、多功能和可变性。

3.加强游戏过程中的观察，并采用适宜的方式方式给予适当指导。

4.开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。

(二)行为规范 (1)教师

制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。

依据幼儿发展，随时调整目标，做好个案观察及个案评价记录等。 每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个小时，并分段进行。 保证幼儿每天至少开展一次活动区活动，时间不少于30分钟。 平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿自主性游戏活动。

采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。

游戏材料投放数量足，种类全;依据幼儿兴趣需求，及时添置和更换游戏材料。 根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集安全、卫生的自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

根据需要，保证游戏活动的空间及场所。原则上小班不少于4个活动区;中班不少于5个活动区;大班不少于6个活动区。活动区要随时更换。

用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。

(2)保育员

游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。 观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。

配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题，并作好记录。。

带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。

四、学习活动

学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

(一)基本要求 1.根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。

2.积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。

3.遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。

4.灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提

供交流和表现能力的机会与条件。

5.学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15-20分钟;中班20-25分钟;大班25-30分钟。

(二)行为规范 (1)教师

根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划。

根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备。

活动前向保育员讲明需配合的事项。

根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。

耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。

关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。 活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。

关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。

活动后及时填写效果分析和反思记录，注重收集实证材料。 (2)保育员

活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。

协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，积极配合教师完成教育目标。。 处理活动中的偶发事件时，方法适宜。

指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作，

活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。

第三部分 实施要求

一、高度重视，明确意义。各幼儿园要从思想上高度重视《规范》的学习和实施工作，充分认识落实《规范》对规范办园、提高幼儿园质量的重要意义，把《规范》落实的过程转变成为贯彻实施《纲要》、《指南》精神，提高保教人员素质，促进幼儿健康发展的过程。

二、认真学习，内化要求。各幼儿园要深入学习、理解《规范》的基本观念和具体要求，加强学习研讨、现场研究和经验交流分享等，坚决克服简单、机械、刻板的理解字面内容的做法，真正做到熟悉文本、理解内涵、内化要求、规范行为。

三、积极实践，全面实施。各幼儿园要在深入学习理解的基础上联系实际全面开展实施工作，积极实践，扎实推进，不搞形式化，不搞一阵风，把《规范》的落实作为幼儿园日常保教管理工作的重点，切实提高保教水平。

四、研究问题，突破难点。各幼儿园在全面实施的基础上，要增强问题意识，找准本园存在的实际问题，加强研究，分析原因，寻找对策，切实解决本园存在的难点和薄弱点问题，使《规范》落到实处。

五、不断总结，丰富提升。各园在全面实践的基础上，要不断积累经验，不断进行总结、提炼，不断地丰富和完善本《规范》内容。

第五篇：幼儿园2016年秋季学期保教工作小结

2016幼儿园秋季保教工作总结

幼儿园秋季保教工作总结

本学期我园保教工作以管理求生存，以质量求发展，以抓实教育教学活动为核心。优化教学活动组织，合理安排一日常规，积极学习《纲要》树立正确的教育观，加强我园美术及音乐律动的探索，保证幼儿充足的户外活动时间，促进幼儿体智德美全面发展。现对本学期工作总结如下：

一、教育教学工作：

1、各项工作计划的制定与实施：

本学期力求幼儿园工作细致化、规范化，我园教师通过积极学习《纲要》和《幼儿园工作要求》，制定了符合本班幼儿年龄特点的教学计划、课程表、课时计划、月重点、周安排和日计划，使教育教学工作有章可循，同时规范了幼儿一日生活常规及流程。

2、各科教学的规范与实施

“突特色、见成效”是本学期我园保教工作的总目标目标。加大教研组建设，充分发挥教研组长在教学活动中的组织、引领作用，做到周周有教研计划、活动记录等。

在教学活动中要求教师依据各班教学计划进行教育教学活动，教育教学活动应具有灵活性、创新性、针对性，要因材施教，充分发挥幼儿的积极性、主动性。 通过一学期的实施，幼儿各方面能力得到不同程度的提升，尤其是通过“逻辑狗”的学习，增强了幼儿的逻辑思维能力、拓宽了幼儿的知识面。

音乐律动是本学期我园进行教学改革的活动之一，也是深受幼儿喜爱的课程。通过对音

乐课流程及教师弹奏方法的规范性学习后，运用现代化的教学手段编排出了幼儿乐于接受的歌曲、舞蹈、律动、音乐游戏，使幼儿园生活丰富多彩。

3、班级常规管理

幼儿园各项活动具体化、规范化、无等待是常规教育的终极目标。 每周一的常规课就是有针对性的对班级幼儿进行训练。通过训练引领并规范了幼儿园一日流程，易于教师的班级管理工作。

4、晨间活动、室内律动、户外体育活动的开展：

本学期晨间活动做到“日日有主题、有记录”，使幼儿晨间无等待。

室内律动是我园音乐活动的亮点，幼儿在做律动的同时全身心得到的放松，在园三年内可接触到不同风格的音乐律动18个，增强幼儿的表现欲，培养幼儿活泼、开朗的性格。

户外体育活动：体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，利用我园户外场地优势，有目的、有计划的制定体育活动方案，开展符合幼儿年龄特点的体育活动，发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等运动技能在我园实施全员性的混龄户外体育活动。通过两学期的实施与探索，此项活动作为我园的研究课题申报区教研室进行审批。

5、班级周志、家园共育板报、家长园地工作的实施情况：

为了更好的进行家园合作与共享，我园定期更换家园共育板报、家长园地内容，为科学化育儿提供依据。

6、教学效果阶段性测评

由教研组长组织对各班幼儿进行教学效果阶段性测评，业务园长、教研组长对各班提出改进措施，撰写测评报告。阶段性抽查中发现问题及时解决，促进教师教育工作的改进与提高，给各班教师提供分享与交流的平台，使我园教学工作稳中见优，各班幼儿同步发展。

本学期共进行测评两次，各班均能按照教学计划完成教学任务，测评合格率达98%以上，符合市级测评标准。

7、编排新早操

本学期我园在音乐组长带领下组织教师编排、学习新早操，让幼儿在愉快的音乐中开始一天的幼儿园生活。

二、保育工作：

通过学习“幼儿园一日常规”要求，规范幼儿行为的同时又对教师工作加以指引。督促教师做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看(来园看、睡前看、起床看、离园看)三摸(睡前摸体温、起床摸体温、裤子、离园前摸体温、裤子)，规范晨检、午检。并积极配合防疫站做好幼儿预防接种工作。

各班规范室内通风、幼儿服药、拖把专用，毛巾、被褥、餐具的晾晒、消毒制度，严格执行一人一铺、一餐两巾，为幼儿创设一个安全、卫生的生活环境。

三、家长工作

1、期初张贴教学计划，周周公布学习内容，日日发送学习信息，更好的让家长了解幼儿学习进度。

2、定期更换“家长园地”、“家园共育板报”内容，向家长传授育儿知识、亲子游戏等。

3、结合幼儿园保教计划组织开展了“家长会”活动，得到了家长们的好评。

4、加强户外锻炼，增强幼儿体质，发现不正常情况及时与家长联系、带幼儿到正规医院就诊，使家长开开心心的来，放心安心的走。

5、做好缺勤幼儿的电话回访工作。

四、业务培训、学习：

本学期为了规范保教工作，为教师工作提供依据和准绳，我园教师进行了以下业务学习与培训：

《幼儿园一日常规流程》

《音乐律动的学习》

《幼儿园指导纲要》

《逻辑狗》教材培训

《阿拉伯数字1-10的正确书写》

《手指游戏》

《识字游戏》

《儿童九大敏感期》

《学习新早操》

五、园内活动：

精美、逼真的教具、生动形象的语言，教师启发式的提问、寓教于乐的教学方法使得本学期园内优质课评选活动异彩纷呈，体现出我园教师积极向上、勇于探索、乐于创新的工作热情及我园幼儿健康活泼的精神面貌。

为丰富我园文化生活、增进家园共育，我园于中秋前期举办“家园同乐迎中秋”猜谜活动。篇二：2015-2016上学期保教总结

2015-2016学上学期 保教工作总结

二0一五年一月

关山中心幼儿园

关山中心幼儿园保教工作总结

本学期我园继续坚持以《纲要》为指导，以观摩、研讨、交流、总结促教研出成果，以丰富多彩的游戏活动营造良好的育人环境。在领导的关心、全体保教人员齐心协力的努力工作下，我园保教质量进一步提升，得到了家长的认可。现具体总结如下：

本期所做的工作：

教学工作

一、教育教学

1、开园前的准备。在开园前，全体教师进行了为期15天的“新教师岗前培训”并对各班进行了的卫生大扫除。在彻底打扫之后，安排各班教师在园内精心设计各领域教案，制作与活动相关的教具，做好开学第一周的教学活动准备工作。

2、拟定工作计划。开园第一周，各年级组长、教研组长、各班班长，根据办公室拟定的本年园务工作计划以及本学期保教工作计划，也分别精心拟定了自己的学期计划、月活动计划、周活动计划等各类计划，共计41项。保证了本学期各项工作做到有条不紊，都能有准备的实施。

3、开展各类活动。9月10日，为了团结教师的凝聚力，我们开展了“奔跑吧!教师们”活动。此活动充分调动了老师们的积极性，获得了领导和老师的一致好评。同月中旬我们对幼儿进行了“中秋节”的传统节日的教育,让幼儿了解中秋节的来历和习俗。9月30日，我园开展了“迎国庆，升国旗”启动仪式，让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，知道五星红旗是中国的国旗，通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。11月18日，我园开展了“教师自制玩教具”评比活动，从而提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，提高教师的动手能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动。11月23日，我园开展“健康快乐动起

来”的韵律操展示活动，培养幼儿对体育活动的爱好，加强幼儿积极锻炼身体的意识，增强自己的体质。使幼儿养成积极参加体育锻炼的习惯、让孩子体验运动的快乐。并培养幼儿团队意识，树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。11月下旬我园开展了“教师评优课”活动，教师利用教研时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,从而提高教学水平和教学质量。12月11日我园开展了“半日开放”活动，获得家长们的一致好评，增进了家园的合作关系。12月12日我们还开展了“甜品品鉴会”，让家长品尝幼儿的一日三餐并提出好的建议和意见。12月23日，我园开展“过冬至，吃饺子”的活动，让幼儿了解冬至的由来及习俗。12月24日我园开展了“平安过圣诞”的活动，让幼儿了解圣诞节的由来，园里还给孩子们准备了节日的礼物。让那个幼儿感受节日的气氛。12月29日、30日我们分年级组开展了“庆元旦、迎新年”的活动，老师、孩子们还有家长都精心准备了节目，园里还给每位幼儿准备了新年礼物。活动获得了家长的一致好评。

4、强化、细化教学常规检查工作。本着“我们用心、孩子开心、你们放心”的办园宗旨，本学期加强了对教学常规检查力度，并细化了常规检查的项目，如：不定期抽查各班来离园活动及教学活动情况，如期进行每月一次的主题墙检查、评比活动，及时查收各类计划、教案;每天检查各班午睡情况、户外活动情况等。每一项检查，都有详细的记录和分值;每一项检查都纳入了期末的班级考核工作中，使考核工作有据可依，有迹可循。

5、严格管理，重抓“养成教育”。教师以身作则，做好了幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。培养幼儿良好的卫生、爱护环境的习惯。如：不乱涂、乱扔、乱

画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。让幼儿通过生活常规教育，养成良好的生活、行为习惯。

6、保证幼儿户外活动时间。本学期，要求各班保证幼儿每天有不少于2小时的户外活动时间，以达到增强幼儿体质的目的。10月份我园还开展了“健康快乐动起来”韵律操展示活动。中、小班共计150名幼儿参赛。

7、安全问题常抓不懈。安全问题是幼儿园工作的重中之重，利用每周一例会时间加强对教师安全意识的培养。加强对幼儿的安全教育。通过课程对幼儿进行安全教育。如，教给幼儿防火、防水、防电的知识，不和陌生人讲话的自我保护意识等。10月份我园组织幼儿进行了防踩踏的演练活动，11月份，我园又组织幼儿进行了一次防火演练，让幼儿通过实践，体验火灾逃生的过程，知道如何迅速有效的逃离火灾现场。

8、保持家园密切沟通，发挥教育合力。充分发挥班级家园联系窗的作用，分享、交流一些育儿信息和幼儿在园的表现情况，并做到及时更新。开学初我们召开了第一次全员家长会，本学期11月18日开展了“健康快乐动起来”韵律操展示活动，并邀请家长进行观摩。同月还举办了“教师自制玩教具评比活动”，并让家长参与评比。12月11日我园开展了“半日开放”让家长们参与到孩子的教育教学活动中，体验幼儿在园的学习生活。同月我们还开展了“甜品品鉴会”活动，让家长品尝幼儿在园的一日三餐，并提出好的意见和建议。12月29日、30日我们分年级组开展了“庆元旦、迎新年”的活动，老师、孩子们还有家长都精心准备了节目，园里还给每位幼儿准备了新年礼物。活动获得了家长的一致好评。

通过这些活动，加强了与家长的联系，让家长更深入的了解我园的日常教学活动以及幼儿在园情况，受到了家长的一致好评。真正做到家园合力。

二、教研工作

1、本学期教研工作坚持“教研园本化，教研实用化”的原则，根据开学初安排，每个教研组每月4次活动，本学期共计18次。开学初要求教师们自学《幼儿园指导纲要》、《幼儿园工作规程》及《幼儿园3-6岁儿童学习指南》。通过自学让教师们用先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

10、11月时，我们针对教室区域创设，专门开展了各个区域的设计、材料的投放、活动的开展等教研内容。12月针对“评优课”的开展，教研组通过“一课三研”的形式，组织教师对一节科学活动，结合实际进行分析讨论，充分发挥集体教研力量，针对日常教学活动的困惑，提出问题，公共探讨解决问题的办法，收到了一定的成效。

2、本学期副园长、保教主任、教研组长等深入班级听课，开展园级公开活动18节，汇报活动6节，并针对活动，组织教师反思、研讨再授课，“一课三研”的教研形式，收效可嘉。其中，小一班翟巧香老师的美术活动等都得到了大家的一致好评。参与教研的教师都十分认可这种“一课三研”的教研形式。认为对提高自身教学水平有很大的作用。

3、认真组织开展外出学习、培训工作：

7月15日—25日全园教师进行了新教师岗前培训;

9月17日—26日任李娜、王婵参加了“2015年学前教育教研人员”的培训。王婵还获得了“优秀学员”的称号。

10月8日—22日王婵参加了“国培计划”——幼儿园优秀青年教师专项技能的培训。 10月17日—18日李莹、张转玲、张伊凡、袁娜娜、高杏等人参加上海著名幼教专家教学艺术与精品课例展示活动。

10月23日由保教主任王婵和保健医丁医生带领各班主班到第六保育院参加保育员工作的培训。篇三：幼儿园2015年秋季学期保教工作总结

幼儿园2015年秋季学期保教工作总结

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期在全体教师齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：

一、保育工作。

幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。

1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师十分细心的观察幼儿，把好晨检、入厕、户外、离园等几大关口，加强护理照顾，关注儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。

2、“每天检查，每周汇总，每月考核”的安全卫生考核方式。加大卫生消毒的检查督促力度;通过提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作;各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识;做好对传染疾病的预防工作;加强户外锻炼，增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性、规范性---每天，教师们都能主动地整理自己的班级，使自己的班级像家一样温暖整洁。

3、保护幼儿安全放在工作的首位。安全是我们一切工作的重中之重，成立领导小组，由工会主席专门分管安全工作。对保教人员也从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

4、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境，通过创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰、吊饰等，通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

二、教育教学工作。

抓好日常教育教学活动，形成园长督察，保教主任主抓、教研组长配合的层层负责管理模式，加强日常教育教学的管理工作。规范教师行为，创建优良园风。 (一)、加强常规工作管理督导。

2、重视研讨，扎实开展各种活动，促进教师的专业成长。“在研讨中发展，使每位教师都能得到锻炼的机会”。这是我们研讨的目的所在。坚持开展每教研，并做到“每听必记，每听必评”，保证每次教研活动都能依据教研主题，大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能得到锻炼的机会。

3、园内开展“迎新春庆元旦”评比活动并评出一二三四五等奖。 (二)、合理安排幼儿活动，丰富幼儿生活。

在这些活动的组织安排上，我们发挥段长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，使活动都举行的圆满成功。

1、举行了幼儿讲故事比赛。

2、举行了幼儿绘画比赛。

3、参加华亭县艺术节比赛。

4、举行元旦亲子运动会活动。这些比赛活动有效的调动了幼儿的积极性。 (三)、重视家长工作，促进家园共育。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到。本学期，我们通过家长开放日、建立家园联系以及召开家长会和亲子活动、寒假致家长会一封信，增强我园教育教学工作的透明度，不断改进教育教学工作。

(四)、安全与健康是我们永恒的话题。

我们把安全教育纳入到教育教学当中，开展各种形式的应急演练，增强孩子的自我保护意识，并举办相应的知识讲座、分发材料，以争取家长的配合，和家长同心协力，为孩子的成长撑开一片蓝天。

三、回顾与期望。

一学期的保教工作，我园依靠全体教师的共同努力，各项工作均取得了较好的成绩，但还有不尽人意的地方，不少工作还有很大的提高和改进的空间，为此，我们针对教育教学中的疏漏和不足，特别提出下学期工作设想：

1、 开展多种形式的园本教研，把园本教研抓实。

2、 继续丰富区域材料的投放，督促教师扎实开展区域活动。

3、 鼓励教师多看书，提高论文的写作水平。