1前言
对于护理专业而言,英语是一门工具学科,在护理工作中,特别是涉外病人的护理, 需要护理人员具有较强的英语能力。基于这一现实需求,护理专业在英语教学中,应强调对英语实实践能力的教学,使英语教学的实效性得以全面提高,满足英语语教学需要,为护理专业学生英语素质的提高提供有力保证。
2护理专业英语教学应明确英语学科的重要作用
护理专业与其他专业不同,英语教学具有特殊的作用和意意义,结合护理专业英语教学实际,英语学科对护理专业的作用用主要表现在以下几个方面:
2.1 英语教学对提高护理专业学生英语能力具有重要作用
英语教学的开展, 能够有效提高护理专业学生英语能力,对促进护理专业学生能力发展,推动护理专业其他学科教学发发展具有重要作用。因此,我们应对护理专业英语教学开展的意意义和作用有全面正确的认识。
2.2 英语教学对满足护理专业教学需要具有重要作用
英语作为护理专业的重要学科,不但能够提高学生的英语语运用能力,还是护理专业教学计划中的重要学科,对护理专业业教学的开展具有重要作用。因此,我们应将英语教学作为满足足护理专业教学需要的重要手段。
2.3 英语教学对提高护理专业学生整体素质具有重要作用
通过英语教学的开展,护理专业学生的英语能力得到了有有效提升,对护理专业学生整体素质的提升起到了积极的促进作作用。为此,我们应认识到英语教学的重要作用,全面提高英语教教学的实效性。
由此可见,英语学科对护理专业具有重要作用,我们只有有对英语教学引起足够的重视,才能够保证护理专业的英语教学学取得积极效果。为此,在护理专业教学中,我们应重点开展英语语教学,实现学生英语应用能力的全面提高。
3护理专业英语教学应做好课前准备
在护理专业英语教学中,做好课前准备工作,是保证课堂堂教学取得积极效果的关键。为此,我们应从以下几个方面入手:
3.1 教师要全面掌握教材内容
教师要积极利用教材, 看学习材料是否符合学生实际,如如不符合该做怎样的改动,增补什么,还是删减什么。
教师只有全面掌握教材内容,并根据教材内容进行课前准准备,编写课堂教学教案,才能保证课堂教学取得实效。具体应从从英语单词、句法和阅读练习等方面入手。对于英语教师而言,只只有全面掌握教材内容,并根据教材内容进行备课,才能够达到到提高课堂教学效果的目的。因此,护理专业英语教学过程中,教师应在课前准备阶段,全面掌握教材内容,加深对教材的理解做好课前准备工作。
3.2 教师要设定明确的教学目标
设定明确的教学目标及通过不同的教学任务来达到。实现的效果要让学生看到,从而使他们有一种成就感。
考虑到护理专业的实际需求,在英语教学中,教师应在听说读写等方面设定明确的能力目标, 并在课堂教学中着重开展这几方面能力培养,实现学生英语能力的全面提升。只有制定了明确的教学目标, 护理专业的英语教学工作才能得到持续全面的开展。基于这一认识,护理专业的英语教学工作应从制定明确的教学目标开始,使教学目标具有较强的针对性,能够达到符合教学需要,提升课堂教学水平的目的。
3.3 教师要把握课堂教学原则
在课前准备阶段,教师应根据护理专业教学实际,把握课堂教学原则,使英语课堂教学能够具有较强的专业性、实效性和实用性,满足实际教学需要。
对于护理专业英语教学而言, 课堂教学原则除了体现在专业性、实效性和实用性方面之外,还体现在对课堂教学时间和课堂教学方法的把握上。因此,教师只有把握课堂教学原则,才能保证英语课堂教学取得实效,满足课堂教学需要。
4护理专业英语教学应构建高效课堂
平淡无奇、呆板乏味的教学方法只会压抑学生的学习爱好相反,轻松、和谐的教学气氛能使学生带着轻松的心情,积极地发掘自我,最大限度地获得语言能力。“爱好是最好的老师。”实践证实,当学生有强烈的学习欲望时,学习效果就会大大提高所以,作为教师,我们应探索多样的、有趣的教学手段来激发学生学习的积极性和主动性。
基于这一认识,在护理专业英语教学过程中,我们积极构建高效课堂,使英语课堂教学能够取得实效,具体应从以下几个方面入手:
4.1 护理专业英语教学应创设英语语境
在英语课堂教学中,只有创设英语语境,让学生在纯英语的环境下用英语自由交流,才能够达到提升课堂教学质量的目的因此,英语语境的创设,是护理专业英语课堂教学的重要任务。英语语境的创设,符合课堂教学实际,同时也是提高课堂教学效果的重要措施。基于护理专业英语教学的实际开展,在课堂中创设英语语境, 对提升学生的口语能力和听力能力具有重要的促进作用。为此,我们要重点做好英语语境的创设。
4.2 护理专业英语教学应鼓励学生参与到教学活动中来
对于护理专业的学生, 教师应在课堂教学中与学生建立平等的师生关系,并积极鼓励学生主动的参与到教学活动中来,以此保证课堂教学的整体效果。
在护理专业英语教学中,教师和学生的地位是平等的。要想提高课堂教学效果,就要想办法拉近师生之间的关系,使学生能够更多的参与到课堂教学中,提高学生的参与兴趣,形成对学生的鼓励,保证课堂教学效果得到全面提高。
4.3 护理专业英语教学应鼓励学生进行角色扮演
在英语课堂中,让学生通过角色扮演的方式演绎英语短剧,也是提高学生英语能力的重要方法。为此,护理专业的英语教学应倡导角色扮演,提高课堂教学的实效性。
从当前英语课堂教学来看,学生通过角色扮演的方式,不但提高了英语口语能力和听力能力,同时也提前进入了护理状态,为日后涉外护理服务提供了锻炼的机会, 保证了英语水平在不断的练习中得到全面提高。
5护理专业英语教学应积极进行教学效果评价
提高英语课堂效率的方法有很多, 但归根结底学生才是课堂的主体。要想提高课堂教学效率,就必须在学生身上下功夫,让他们想学、乐学。这就要求我们教师不断提高自身素质,努力优化教学过程、教学方法和教学手段, 在课堂上为学生创设和谐、愉快的教学氛围,激发学生的爱好和想象力,发展学生的个性,这样才有可能使我们的英语课堂教学更有实效性。因此,对课堂教学效果进行积极评价是十分必要的。具体应从以下几个方面入手:
5.1 对课堂教学方法进行评价
在教学评价中,对课堂教学方法的评价是十分必要的。通过对课堂教学方法的评价,能够检验课堂教学方法的有效性,对教学方法创新意义重大。
5.2 对课堂教学过程进行评价
对教学过程的评价, 主要是验证教学方法和教学模式是否能够满足课堂教学需要,对提高课堂教学效果具有重要作用。
5.3 对课堂教学效果进行评价
为了提高课堂教学实效性, 对课堂教学效果的评价是整个教学评价的重中之重,为此,应积极开展课堂教学效果评价,满足课堂教学需要。
6结论
为此,护理专业的英语教学要想提高实效性,就应对英语学科的作用进行明确,并从做好课前准备、构建高效课堂和积极进行教学效果评价等几个方面入手,做好护理专业英语教学工作,提高护理专业英语教学实效性。
摘要：在护理专业英语教学中,要想提高教学实效性,就要结合护理专业教学实际,明确英语学科的重要性,并从实际应用的角度,重点开展英语教学,使学生在听说读写等方面的能力能够得到持续提高,满足英语教学需要,使学生的英语素质和英语水平得到全面提升。基于这一认识,护理专业英语教学应从课堂教学入手,制定具体的教学计划,达到全面提高教学实效性的目的,为英语教学提供有力支持,保证护理专业的英语教学达到预期目的,提升护理专业英语教学水平。
关键词：护理专业,英语教学,实效性