论文题目：人美版高中美术鉴赏2019版与2004版教材比较研究
摘要：教材作为课程标准和教学内容的集中体现,是教学成败的基础及关键。课程标准和课程理念的更新,给教材带来新的改变。人美版高中美术教材作为使用率最高的版本,2019年版教材以2004年版为基础再修订是课改的一大亮点和难点。本文选取人美版高中美术鉴赏新旧两版教材作为研究对象,采用比较研究法、历史研究法、文本分析法等方法进行研究。在新教材投入使用之初,为教师把握课改方向,理解使用新教材提供参考启示,也为今后课程改革教材建设提供文本依据。论文主要分为四个部分。第一部分是绪论,明确课题的提出,说明课题研究领域的研究现状,并对研究的对象、内容、目的、意义及方法创新点进行说明。第二部分立足建国后的高中美术鉴赏发展,梳理从艺术欣赏教学大纲到两版高中美术课程标准时期的教材建设、教育理念、课程设置,从起点思考,更清晰地挖掘变化,为接下来的教材比较奠定理论基础。第三部分是论文的重点章节,从教材的整体结构、内容编选、图片呈现、栏目设置四个方面进行多维度的分析比较,为教师理解教材提供思路和视角。第四部分是核心结论,基于前一章节研究成果的归纳概括结论提出编写启示,并结合对比及访谈结果对新版教材的使用提出参考建议。
关键词：美术鉴赏;教材;比较分析
学科专业：美术学（美术教育理论研究）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究的问题
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究对象及内容
1.1.3 研究目的及意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内相关美术教材类研究
1.2.2 国外相关美术教材类研究
1.2.3 综合评述
1.3 研究方法及创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究创新点
第二章 我国普通高中美术鉴赏发展三阶段
2.1 艺术欣赏教学大纲到课程标准时期鉴赏教材的发展
2.1.1 高中艺术欣赏课教学大纲时期的鉴赏教材建设
2.1.2 课程标准时期的鉴赏教材建设
2.2 艺术欣赏教学大纲到课程标准时期课程的变化
2.2.1 艺术欣赏教学大纲到课程标准时期课程编写理念的比较
2.2.2 艺术欣赏教学大纲到课程标准时期课程设置的比较
2.3 艺术欣赏教学大纲到课程标准时期成就标准的提高
第三章 2019 版与2004 版教材的比较分析
3.1 教材体系结构的比较
3.1.1 两版教材整体结构框架比较
3.1.2 两版教材正文结构比较
3.2 教材内容呈现的比较
3.2.1 两版教材内容编选比较
3.2.2 两版教材图片呈现比较
3.3 教材栏目设置的比较
3.3.1 两版教材资料类栏目比较
3.3.2 两版教材活动类栏目比较
第四章 两版教材的比较结论及使用建议
4.1 总结
4.1.1 人美版高中美术鉴赏2019 版与2004 版教材的比较结论
4.2 对教材编写改革的启示
4.2.1 借助新媒介信息技术,优化视觉感受
4.2.2 扩充教材内容操作空间,健全创意实践栏目
4.2.3 立足现代化教材观念,注重跨学科知识的融合
4.3 教师使用教材的建议
4.3.1 钻研教材,设计符合学科核心素养要求的教学目标
4.3.2 把握大概念,使课程内容结构化
4.3.3 落实“教、学、评、”一体化的考核
结语
参考文献
附录一:美术鉴赏模块学业质量水平
附录二:美术作品鉴赏的评价量规
附录三:教师访谈提纲
致谢