第一篇：新学期数学开学第
新学期数学开学第一课
开学第一节数学课怎样上?
其实，开学第一课的教学都没有太多的预设，一切要因人而异，因地制宜，相机而动。每年的开学第一课，我都安排玩一玩数学游戏、比一比上学期期初与期末的作业、读一读寒假数学日记等内容。在此其中，有一点是共同的，那就是先树立起学生的信心，然后聊一聊本册教材目录，让学生圈一圈自己感兴趣的内容，最后我再点一点本册的重难点以及部分章节间的联系。
新学期的第一节数学课
作者：武隆县教…文章来源：本站原创点击数：2688更新时间：2009-5-13
开学第一节数学课上,同学们拿出新数学书,有的同学已经用封皮或者废旧的报纸把书包好了,有些同学的书还没有包封皮,外观新而美丽。同学们把书摆放在桌子上，表情很平淡，不过其中也有些好奇(因为我是这学期刚到的这所学校)。于是，我简单的作了自我介绍，同时让部分学生作了自我介绍。尽管我把语气调到了自己觉得最亲切、最温柔，可是我感觉学生对我的陌生和畏惧还是存在，为了让孩子们很快把我融入他们其中，我和他们一起做了个游戏，同时我除了组织游戏之外，也参与其中，结束后，我感觉学生和我亲近了许多。这是我想要的结果。
接着，我趁孩子们的兴致还很高，我就说：“同学们，面对眼前这本崭新的数学书，请你拿着闻一闻、摸一摸、看一看、听一听、问一问，然后说出你所闻到、摸到、看到、听到、问到的。之后，请同学们就这本书提出你想问的问题。”话音刚落，同学们先是一副吃惊的样子看着我，一会儿，每位同学都用自己的方式认真的闻书、摸书、看书、听书和问书。班上出现了一真“混乱”，同学们神情各异，但欢喜之情写在了脸上，过了一会，有同学举手了，其他同学也争先恐后的用肘敲桌子。
有个同学说：“我闻到这本书的墨香，这也许就是人民所说的书香吧!要不是老师让我们闻书，我还从来没有真正感受到书的香味呢!”我急忙回应说：“书香在知识，书香在学问，书香在明理，书香在陶冶情操!”
有的同学说：“我尝到的是苦尽甘来的味道，读书是辛苦的，但是读完之后，我们从中获取了知识和学问。”
还有的同学说：“我感到这本书里面有好多我不懂的知识，在后面的时间我要努力的学习，争取期末象上学期一样考好!”
还有一个同学问：“老师，我看见书里有好多美丽的图片，又不是美术，为什么有这么多好看的色彩呢?”
。。。。。。
面对同学们的热情和疑问，我感到无比的高兴，我说：“孩子们，你们都说得很
好，书是我们的精神大餐，酸甜苦辣样样都有，需要我们去认真品味，一旦我们吸收了这些营养，我们就会有健康而幸福的人生。”接着我对他们作了本学期数学学习的一些要求，同学们的积极参与和热情，形象而稚嫩的语言表达，以及热烈而活跃的课堂氛围，大大出乎了我的意料。这样一种氛围的营造，为后面同学们学习数学起到了良好的“预热”效果，激发了他们浓厚的学习兴趣
如何上开学第一节数学课
经常就跟唱歌一样，你喜欢一首歌，不是天生就会唱的，要多听，多动口唱，才能唱得好。
昨天突然灵机一动，想把开学的第一节数学课这样来设计：
进教室，互相问候之后，给学生放听一首歌：周杰伦的《听首周杰伦最新的单曲，记每个人都觉得挺陌生)，MP3版本的，事前不说明这是首什么歌。学生听完一遍后，问他们：你们以听出来这是什么歌吗?歌词都讲了什么?估计会有许多同学听不清楚，包括有些常听，但只是“听”的同学，他从来没看过歌词。让大家举手表决一下听懂率。在举手听懂的的同学中叫一个说一个歌词。可重放一段歌曲，让他说歌词。然后问他为什么会听得懂?(因为以前有听过是一个很重要的理由)
再将这首歌的歌词提前让同学们都快速看一遍，再让学生认真听，再调查听懂率。再将这首歌词逐字逐句详细讲解一下，再让学生认真听，再调查听懂率。
最后，让学生听带字幕的MTV，再调查听懂率。
这时候，学生基本都能听得懂了。
请全体同学跟着唱。
请一位同学跟着唱。
结论：再晦涩难懂的内容，只要提前做好预习，上课能对照书本内容认真听讲课，一定能听得懂。经过反复的练习和复习，一定能自己做。即使通过这样的练习，同学们并不能唱得跟歌唱家一样，但至少我们能够把一首歌全部唱下来。
学习数学也一样，就跟唱歌一样。要做到勤预习，勤练习，勤听讲，勤复习。数学就跟学习唱歌一样!即使通过这样的努力，你不一定能成为数学家，但却能拥有做一些简单问题的能力。不要害怕数学。
请同学从其中某一段开始唱(说明数学是一门相对连续的知识，如果你有一部分漏掉了，可能要花更多的时间去回忆，去拾起)
因此，本学期有几个作业我们是常规作业，每节课不再另外布置。
1.预习新课
2.课后练习和每课一练的相关内容
以上作业是每节课后都必须做的，不要说老师没有留作业。
只有老师要求做在作业本上的作业才是需要另外提醒的。
而且，当你还不会自己唱歌的时候，老师允许你再跟着再唱一遍。也就是说，不
能独立完成作业的同学，你可以以抄例题代替写作业。但要求要认认真真地抄，要抄得端正。不要到别的同学那里抄，直接到书上抄。到别的同学那里抄就如不听周杰伦唱歌而学周杰伦的歌的一样。即使你学会了，也不纯正了!
开学第一节数学课
今天是寒假后的第一节数学课，我提前走进教室，学生们看到我进来，都回到自己的座位上坐好了，然后注视着我，我也环视着每一个孩子，发现每个孩子的脸上都洋溢着开学的喜悦与兴奋。我给学生们拜了个晚年：“今天是我们新学期的第一节数学课，看到你们我真的很高兴，我给同学们拜个晚年，祝愿同学们在新的一年里能够健康快乐地成长，能够开开心心每一天，同时也希望同学们在数学课上能够学会听课、学会做人，这是我最大的心愿。”我的话音未落，学生们高兴的鼓掌，从掌声中我明白了，和我相处了两年多的孩子们真的长大了，他们感觉到了老师对他们的爱，掌声里更有孩子们对我的爱。
接着我就问：“谁知道我们三年级这个学期要讲些什么内容吗?”学生感到很突
兀，也许以前老师从来没问过这样的问题吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接着说：“从书上那个地方可以找到答案呢?”他们都快速地找了起来，很快就举手了。“目录，看目录，老师我发现了!”然后争先恐后的汇报这个学期的学习任务。当大家大略知道学习内容后，我留了几分钟给他们每个单元翻翻，充分满足他们的好奇心，有什么想问的就举手……看得差不多的时候我问：“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的?对我们有什么希望吗?”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。“亲爱的小朋友，……”教室里霎时安静了下来，数学课里他们从来没想过还有叔叔阿姨给自己的信呢!最后是留给他们预习第一单元的时间。
新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然知识上没有什么学习，可是我觉得满足学生的好奇心，增强他们的自信心是最重要的。
主要是让孩子们上台做自我介绍，谈谈如何学好数学课。孩子们的发言可积极了，大部分认为学好数学关键在于课前预习，上课认真听讲，课后复习，多做多问，勇于探索，勤于思考，刻苦认真等。
还有一个小男孩，神情镇定的走上讲台，说：“前面同学们所说的多做多练我并不反对，但我认为学好数学还需要学一道会十道，把和这道有关的类型都学会，多总结解题经验技巧，做数学笔记，做错题记录，勇于探究，多问为什么，要学会自学。。。。。。。。。”，这个学生的发言赢得了大家的热烈掌声。我想这个学生真是不简单呢，佩服佩服!
一节课在轻松和谐的气氛中结束了，最后我说：“同学们，你们很可爱，给我留下了美好的印象，希望今后我们共同努力学好数学，合作愉快!”
开学第一节数学课
9月1日孩子们又回到了学校，这就意味着这个暑假真的真的结束了。新的学期正式开始。
早上7点10分我走进学校，看到十几个孩子已站在班级名单前找自己所在的班级，我赶紧上楼打开教室门，迎接孩子们的到来。“老师好!”一个女孩子恭恭敬敬地弯腰向我问好，我笑着回答：“你好!”接着又有几个孩子的问候声在我耳边响起，我总是微笑着点头回应。看到孩子们，我是如此高兴。
新学期，新起点，好的开始。我希望我的学生在新的学期能快快乐乐的学习和生活。
开学前校长在会上就说新学期的第一节课必须上好，这对于以后的师生配合、课堂表现等都非常重要。我认为此话不假，好的开始是成功的一半。初次相见，老师给学生留下了好印象，那学生就会喜欢你，就愿意上你的课。反之，学生就会对你对你的可产生排斥。班主任在第一节课上给同学们讲了有关学校的纪律和班级的规定，以及安全方面的内容，学生都听得很认真。
第二节课上课了，我走进教室，“老师好”全体学生迅速站起来向我深深地鞠躬，我也鞠躬以示还礼。孩子们坐下后，我环视四周，不错，他们个个坐得端端正正，很有精神，相信这节课一定能上得很好。上课之前我做个简单的思考，第一节数学课我准备和孩子们聊聊数学。无论什么时候，想让学生学好数学，最大的前提就是让学生首先喜欢上老师，然后培养学生一个良好的学习习惯，这就是这节课的缘由吧。
我先简单的自我介绍后，围绕：
1、数学课堂上你该如何做?
2、数学课的作业，
3、你喜欢怎样的数学老师三个方面，我让学生畅所欲言。可时间已经过去几分钟了，还是没有一个学生举手说，也许是以前学生习惯了接受，而往往不乐意直接的去表达。于是我就鼓励学生，只要你说出自己心中的想法，你就走向了成功的第一步。也许是鼓励的语言起了作用，一个女孩子勇敢地站起来发言，我让学生把热烈的掌声送给她。其实聊聊数学就是想培养学生敢于发言、善于发言的能力，我要求提出了“敢想、敢说、敢做”就是敢于动脑思考问题，敢于说出自己的想法，敢于尝试别人没有用过的做法或方法解决问题，在轻松愉悦的氛围中，围绕第一个问题，部分学生都发了言，最后一名男同学做了概括：积极发言、坐姿端正、不乱讲话、勤于思考问题„„我想学生对自己的要求用自己的话说出来，如果能真正做到，那真是太不简单了，这些就成了我们数学课堂的规定。
我对学生提出了每天十道口算题的练习，主要是培养学生的口算能力。对于数学作业，我对学生要求：不管是课堂作业还是家庭作业，不认真对待就不可能达标，每天的家庭作业尽量做到独立完成，完成后自己先认真检查，最后家长批改签字。不知不觉，下课的时间已经到了。
一节课下来，整体感觉还不错，学生给我的印象很好，而我给学生的印象应该也不
会差吧。在以后的课堂上，不能仅局限于枯燥深奥的课本，要多花点时间夯实基础知识，多搞些小游戏，小比赛，帮助学生一点一滴地提高。
中年级孙晶老师：“后妈”的快乐——开学第一课与孩子的磨合
“后妈”一词源于去年接手4(1)、4(3)班时，小林子对我的戏称。此词让我回想，虽然才参加工作2年，没有带过一年级，都是从中途接班。今年，又是从四年级接手，带两个班的数学课。所以，“后妈”这个称谓虽不动听，但却很贴切。
接班，有太多的压力接班，有太多的压力。接好班，考好了，则本来就好，考砸了，则是我之罪;接差班，则需要改变太多的东西，一旦没有起色，还是我之过。接班也有太多的艰辛，要承接上一任数学老师的教法，要适应学生原有的学法，又要让学生在仅剩的两年，甚至一年的时间里适应我的教法。在磨合中的磕磕碰碰也足以让人心力交瘁。但是3次的接班，也让我这“后妈”发现了自己，还发现其间有更多的快乐和成就感。同时也知道了要做一个成功快乐的“后妈”在开学初必须要做到：
(一)以良好的教态和扎实的专业知识吸引学生
刚接班的老师必须认清：学生对前一任数学老师已经适应了
一、二年，甚至还先入为主，留下了很好的印象。“后妈”要在他们满满的心田里去挤一席之地，既要在第一面、第一课，在谈吐举止上给他们留下可以“寄托”的印象，更要在数学课堂上赢取他们的心。所以，平时缺乏创新的我也总是不断改进和尝试各种新的教学方法，努力让每一堂课至少有一点新意。让学生们相信，这位“后妈”是值得信赖和依靠的。爱屋及乌，学生喜欢老师，就会在情感上与老师零距离，交流、沟通就会敞开心扉，学生一定会喜欢老师所教的学科。
(二)以公平的教育和真诚的待人处世打动学生
孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，令而不从。一贯以来，我的原则是：坚持不丢下任何一个学生。第一节课，我就告诉学生，每个同学在我心中的印象都是一张白纸，今天开始，你对数学，对数学课的态度就决定了你在这张白纸上所画的画是否精彩。谁不想在老师心中打下第一个好印象呢?所以这节课必将是他们努力表现的一节课。也许就是从这节课开始，好几个本来有学习障碍的学生，在我信任的目光和夸大的鼓励赞许中重拾信心。在以后的相处中，无论谁不小心犯错误，我都会不厌其烦地提醒，无论谁有了些许进步，我都会夸大地表扬。在作业本会经常地写下：“庆贺你再现英雄本色”，“何时重振雄风”，等等。当然也会在那个调皮鬼的本子上写上：“难道已无回天之力”以激他一发。
这些是我这一次当“后妈”一个星期以来的做法和想法。我想随着时间的推移，我和孩子们会相处的越来越好。虽然很多人都认为数学是枯燥的，但如果加入真情的浇灌，数学照样可以变得有热情，有魅力。让孩子喜欢数学，快乐的学数学，是我们每个数学老师的心愿，也是我们努力的方向!
第二篇：小学新学期数学教学工作计划范文5篇
小学数学工作计划一
一、指导思想
为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标
1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点
1、提高教师素质,采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。
严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。布置的作业,要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平;符合学生的兴趣;符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
7、加强对各班教学质量监控，积极改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进行抽测，实行教改分离制度，并认真分析记录，努力提高数学整体水平。
小学数学工作计划二
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素质，努力成为一名科研型、学习型教师，特制定本规划。
一、成长目标：
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。
二、计划措施：
1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。
2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：
1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、整理有关资料，形成系列档案材料。
小学数学工作计划三
一、指导思想
本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点
1.加强学习，提高教师素质
(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2.加强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。
(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
三、主要工作安排：
九月
1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。
2
制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。
3、各组员安排出自已研讨课的时间。
4、检查开学初布置的两周备课教案。
十月
1、教学常规检查。
2、对新教师了解性听课
3、各年级口算竞赛。
十一月
1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、集体备课。
2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。
3、常规检查。
4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。
十二月
1、各科组教研活动、集体备课。
2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。
3、各年级根据教材，进行数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比。)
__年一月
1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。
2、准备期末考试。
3、备课、作业批改常规检查。
4、期末测试及质量分析。
5、教师教学工作总查、考核。
小学数学工作计划四
一、指导思想
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作：
(一)常规工作“日常化”
1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。)
2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学xxx行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
4.加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。
(二)研讨活动“专题化”
研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。
(三)教师发展“自主化”
1.自主选择——小课题的研究
老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。 具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。
2.自主发展——业务素养的提升
(1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
(2)在反思中成长
30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。
(3)及时总结，撰写论文
在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。
(4)同伴互动，取长补短
各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。
小学数学工作计划五
一、指导思想：
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：
1.加强学习，提高教师素质
(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2.加强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。
(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。
5.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。
(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。
(4)开展课题实验活动，并做好实验记录。
第三篇：长春市三年级上学期数学开学考试卷（一）D卷大全
长春市2019-2020学年三年级上学期数学开学考试卷(一)D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下! 一、填空。(20分) (共6题;
共25分) 1.(5分) 一袋水泥50千克，________袋水泥重200千克，________袋水泥重1吨. 2.(2分) 看图，按要求分一分，把算式补充完整. (1) 这些花每5朵插到一个花瓶中，需要________个花瓶? (2) 如果每8朵插到一个花瓶中，需________个花瓶?还剩________朵花? 3.(2分) 下面各数，并读一读。
写作________读作________.写作________读作________.4.(6分) 口算. 75÷9=________……________33÷8=________……________ 200-40=________500+800=________ 26+47=________450-300=________ 5.(4分) (2019二上·山东期中) 在图中一共有________个角。其中有________个直角，________个锐角，________个钝角 6.(6分) (2018三下·云南期末) 按规律填一填。
(1) 0.4，1.0，1.6，2.2，________，________ (2) 4.2，3.7，3.2，2.7，________， ________ 二、用竖式计算。(8分) (共1题;
共8分) 7.(8分) 计算下列竖式.(1) (2) 三、解决问题。(22分) (共5题;
共22分) 8.(4分) 谁写得快? 9.(4分) (2018二上·云南期中) 画图表示下面各算式的含义。
2×34×5+1 10.(4分) 六月共有30天，6月1日是星期日，再过30天是星期几? 11.(5分) “小小商店”的部分商品价格如下。
(1) 买3顶帽子一共要花多少元? (2) 买4个文具盒和1本练习本，一共要花多少元? (3) 算式2×8=16可以解决什么问题?(写出一个问题) 12.(5分) (2019一下·京山期末) 用一根绳子绕(rào)柱子一圈，绳子还长2米，再接上一根2米长的绳子，就正好又能绕(rào)柱子一圈。这根绳子原来长多少米? 参考答案 一、填空。(20分) (共6题;
共25分) 1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、二、用竖式计算。(8分) (共1题;
共8分) 7-1、7-2、三、解决问题。(22分) (共5题;
共22分) 8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、12-1、
第四篇：2011—2012学年第二学期数学组教研工作总结
本学期我校紧紧围绕市教研室工作要求，在学校领导的大力支持和帮助下，以课堂教学改革为重点，认真落实教研室的工作布署，以实践“生本教育”思想为核心，以课题研究为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高课堂教学效率、教学质量。在全体教师的共同努力下较好地完成了本学期的各项工作。现将主要工作总结如下：
一、常规工作：
我们教研组结合xx市下发的《xx市中、小学教师学年教学工作综合评价表》对学科教师计划总结、教案、课堂教学、作业、培优辅困、听课、教研、教学效果这八方面进行评价。而本学期为了使评价机制很好的落实，我们教研组研究决定由
一、二年级组教师共同对
五、六年级组教师的八个方面进行评价，由
三、四年级组教师评价
一、二年级，由
五、六年级组教师评价
三、四年级，据评价统计，本学期参与考评的有 人，优秀的有 人，占 %，其中民语教师 人，其余的为良好。
1、备课方面：本学期我校依然实行集体备课制度，因为我组有两位教师是实施“生本教育”课改的实验教师，所以他们所在的年级组(六年级、二年级)也在尝试使用“生本”模式的集体备课，在以“生本”模式的集体备课中存在诸多问题，因此开学初教研组就“如何进行‘生本’模式的集体备课”进行了培训，教研组还规定每周二下午第七节课以年级组为单位围绕教学目标，教学重难点、课前小研究等进行集体议课，每周一统一签阅教案，重点看个案部分及教学反思。通过一学期的签阅及评价组的反馈，“生本”模式集体备课的基本流程已经形成，集体议课时重点议教学目标、教学重难点、课前小研究的定位是比较准的，但也存在一些问题，如评价组反馈到：个人主备时对教学过程备的较为简略，至少要把一节课中教师需要点拨、总结的部分备出来。教研组计划下学期开学初将结合本学期的“生本”备课，以现场观摩、优秀教案集观摩的形式对全体教师进行培训，旨在铺开“生本”模式的集体备课。
2、作业方面：我们教研组每月组织检查一次作业，采取对调检查的形式进行检查，本学期共计4次对全体数学教师批改的作业进行仔细检查，通过检查来看大多数教师作业批改认真，尤其是xxx、xxx老师虽然都代双班，但学生作业字迹工整、美观;教师反馈矫正及时，讲求实效，另外教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。但还是存在“个别老师对探究乐园的题不重视，忽略了学生的思维发展”等问题，对于作业中存在的问题已在教研组内进行一一反馈，并责令修正。
3、培优辅困方面：通过平时的观察，每位教师都在努力抓好学困生的转化工作于平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。教研组要求除抓好平时的个别辅困外还要抓好课堂拓展，要不断发现有潜力的学生，提高秀良率。
4、听课、教研方面：学科教师在听课、教研活动的参与上达到100%，教研组每次开展教研活动都提前通知、安排，并且要求每位教师都提前做好准备，使每次活动都达到高效、扎实的目的。
二、校级优秀教师及优秀年级组评选活动：
5月16日，数学教研组在学校领导和教务处的指导下，开展了校级优秀教师及优秀年级组评选活动，本次活动为期一天。活动前期教研组安排学习活动方案，并要求每个年级组选出一人上课，上课前要集年级组力量集体议课、试讲、再议。活动过程中要求全体教师参与听课。活动后由评价组5位成员根据市教研室下发的“生本”课堂教学评价细则而结合我校实际制定的《xxx学校课堂教学评价用表》进行评价，优秀教师有xx、xxx、xxx三人，其所在的年级组(六年级、五年级、二年级)为优秀年级组。
通过本次活动，我们聚焦课堂，发现课改实践中的一些变化：
(一)、教学理念和教学行为的转变
首先，在数学教学活动中，教师能“向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，鼓励学生参与合作寻求解决问题的方法。促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。
其次，学生的学习方式有所转变。 《新课标》中提到“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如xxx、xx老师的课堂中就体现了鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识这点。
(二)、重视教学反思，将其看作是教学的“助推器”。教师们在反思中不仅能找出优点与不足，而且能找出出现这种优点与不足的原因，从学生角度、自身角度、“生本”角度、教材分析、学法分析、活动设计等方面进行再思考，促使自身教学水平的提高。
本次活动中值得我们深思的问题：
课改中，教师都很重视对学生的尊重、信任、赏识和肯定，这很有必要;但也的确看到这方面存在误区。有的不管学生表现如何一律给予夸奖，即使是一个十分简单的回答都表扬为“真了不起!真聪明„„”，有的还误认为当前不能批评学生，批评就是否定，就会刺激学生，影响其上进心，对课上的一些不良行为视而不见，名曰“保护学生的积极性”。以上种种，会给学生的全面成长带来不可忽视的消极影响。应该指出，表扬与批评都是对儿童行为的一种强化手段，恰如其分、实事求是的强化，并得到学生的认同，对于学生行为的规范、学习态度的转变和学习习惯的养成都是必不可少的。
通过本次活动，每位教师都从中收获很多，也吸取了很多经验，为下次的活动提供了很多宝贵经验。
三、片区活动
2012年3月31日xx市小学数学xx片区以xxx学校为重点开展“生本教育”课例研讨活动。活动主题为 “深入开展生本教育思想下的，‘聚焦课堂、关注成长、追求实效’的案例研究活动” ，活动分为三个部分,内容包括：“两节生本教育研讨课、片区骨干分点评课、生本教育专题培训”。
(一)、生本教育研讨课
由榆树沟镇中心小学“生本教育”实验中期教师xxx执教的六年级《成反比例的量》一课。教师们在课前设计好课前小研究，能关注学生的先学，而在课堂上，又尽量给学生充足的空间，让孩子们自主交流、互相质疑，展示成果，孩子们在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力得到了极大的培养。在她的课堂教学过程中，教师的主导作用不仅存在，而且发挥的更为得体，课堂教学中教师完全处于——“帮学”地位，教师扮演的是“大智若愚”的角色。听课老师们似乎悟到了教师角色定位改变后，给我们的课堂带来的启示：“教师逞能，学生无能，教师扮傻，学生才能。”。有人说“蜕变是痛苦的，但蜕变后更精彩，而生本教育真的就是让师生们去蜕变，并体验蜕变后的精彩”。在xxx老师的课中我们就深切感受到，经过生本教育改革的实践，课堂中学生的个性得到充分张扬，潜能也得到充分发挥，学生学习兴趣非常浓厚。但同时也提醒广大教师，在生本教育课堂中，教师要想在瞬息万变的孩子思维的变化中，自如把握课堂命脉，还需教师们深入研究教材，这样才能使我们的课堂教学做到收放自如。 由xxx小学“生本教育”实验初期教师xx执教的四年级的《小数的读法和写法》一课，从xx老师的课堂教学来看，经过一个多月的“生本教育”实验，老师的教学方式、手段、方法方面有明显改变,已不再是单纯的教师讲，学生被动的接受，效仿，而是学生通过前置性作业先做、先学，再在小组内交流，全班汇报，在交流过程中可以看出学生已经逐渐学会倾听、纠错、质疑、补充了，虽然提出的问题不是最关键的，但学生已经敢于质疑了，对于实验初期教师来说，这算是教学改革进程中取得的不小的进步。
(二)、片区专家分点评课
分点评课环节主要有两部分组成，首先由两位执教教师谈反思，两位教师反思均能结合“生本教育”理念直奔主题，从自己授课的优点、不足两方面进行反思，反思的都比较到位，中肯。如：xxx老师谈到“反比例的意义这部分内容比较抽象，学习难度比较大，是六年级教学内容的一个教学重点也是一个教学难点，讲例3时孩子耽误的的时间有点长，而且有反复重复的现象，这时我应该适时找机会收一收，点一点。
分点评课环节，由xx老师、xx老师和xxx老师分别就两节课的学习内容、学生活动、教师活动方面以《xx市中小学“以生为本”课堂教学评价要点》为指导进行评课。
xx老师评价到：《成反比例的量》这节课课前小研究体系完整，目标定位准确;教师在教学设计上一改过去引入的做法，教学环节清楚，环环相扣;建议在前置性作业结构上补充一点“我的问题与困惑”，另外前置性作业中第
2、4题可以整合在一起(如：什么样的两种量是成反比例的量，举例说明)这样，质疑、碰撞的内容就多了，较为开放。《小数的读法和写法》这节课老师设计前置性作业中“小数的读写法”时让学生随意举例实际上是降低了难度;在小数数位教学部分应设计一问“小数数位中哪个是最大的?”更妥。
xx老师评价到：两节课中学生表现自然、自信;组内交流时间充分，分工明确;学生基本都能当小老师，台上台下都能举例，并且会倾听、会补充，呈现自然;建议两节课中都涉及学生独立完成的练习;板书中也要让学生板书要点，教师指导补充。
xxx老师评价到：对照《xx市中小学“以生为本”课堂教学评价要点》中教师活动要求，两节课的老师都基本做到了，xxx老师课中共有6个打断1个评价，无论是点拨或是评价都比较到位、有效，而xx老师课堂教学中欠缺及时的点拨;在课堂教学中，教师的作用就是“点”与“拨”，“点”是内功，“拨”是外功，这就要求老师在学生思维堵塞处及时点拨与提醒，在知识的关键点加以暗示与强调，发挥教师在学生学习中的“指导者”作用。其次，xxx老师也在评价中提到了备课环节中要注意的一个问题：“前置性小研究后的备课，全部是小组交流、小组评价、小结，这样的备课行吗?课堂教学的主要重点内容教师要不要在备课中备出?”
(三)、生本教育专题培训
本次活动中首先是由xx市教研室数学教研员xx老师针对《小学数学生本教育课堂教学的基本流程》作专题讲座，xx老师谈到小学数学生本教育课堂教学的基本流程为：
第一个环节：课前两分钟(小喇叭) 第二个环节：前置学习(个体学) 第三个环节：组内交流(小组学) 第四个环节：组间交流(全班学) 第五个环节：师生评价(老师帮) 第六个环节：自我挑战(练一练)
针对以上六个环节,xx老师进行展开、举例讲解，最后，xx老师还强调：数学生本课堂教学的流程也可以在上述的流程中根据课型的不同进行删减，但生本教学的核心部分应在教学中体现出来。(重点突出以下四步：个体学、组内学、全班学、老师帮)。
接着由xx市xx教师针对《生本教育实验中需要注意的几个问题》 作专题讲座，xx老师主要从教会学生先学的方法、课前小研究的设计要求、教师在小组活动中有七件事情要做、小组交流出现的问题及无效交流的解决策略等这几个方面进行展开、举例讲解。
通过两位专家的引领，让我们获得了启示，同时也发现和解决了课改进程中的一些问题，受益非浅。
最后，本次活动的策划者、组织者、xx片区的组长xxx老师从活动的准备、活动组织、活动主持、活动质量，下次活动要求等几方面对本次活动进行了总结，总结语言精练，简洁，且面面俱到。
本次活动集听课、说课、评课、交流和培训辅导为一体，使大家提高了对新课改的认识水平，从优秀教师的身上学到了好的教学方法，明确了今后教学的努力方向，是一种务实高效的教研形式。
四、下学期的努力方向
课堂教学的宗旨是提高学生的素质，完成教学向自学的过渡。要提高学生的素质，最重要的是培养其自学能力。教师必须清楚，课堂教学不只是教知识、教理论，更重要的是教思想，教学法。为此，就要把过去那种教师单纯解释教材，学生从教师的讲解中学习知识的封闭式教学模式，转变为学生与教材直接发生关系，从教材中获取知识，教师作必要的引导、辅导、讲评工作的开放式教学模式，真正实现以教为主向以学为主的转变，学生从接受知识变为独立加工获取知识，教师从知识授体变为学生消化教材的积极指导者。
回顾一学期的教学工作，在教育局、教研室、学校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离我们的目标还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”
第五篇： 2015五年级下学期数学暑假作业答案大全 第1页：
1)23/24, 1/12, 17/20, 11/30 2) 第1组 1 , 5/8 , 9/16 , 第2组 1/3 , 5/9 , 2/15 第2页：
5) (1) 右，4，下，2 第3页： 1)选图三打勾。
2)(1)O (2) O 顺(逆) 180 (3)D (4)90 3)(1)90 (2) 逆 (3)2 (4) 顺 90 或 逆 270 第4页：对称的有
(1)山，画 (2)A，E，H (3)8，0 (4)+，×，-， =均是对称的符号。 第5页：
1) 非，田、大、甲、画、木 3) 90，270，2 第6页：
4)这四张扑克牌依次是7，9，10，8 第7页：
1)(1)4，5，20，20，4，5 (2)(
2、
4、
6、
8、10)，(
3、
6、9)，(
5、10)，(6)，(10)
(3)奇数有(
1、
3、
5、
7、
9、
11、
13、
15、
17、19)，偶数有(
2、
4、
6、
8、
10、
12、
14、
16、
18、20)，质数有(
2、
3、
5、
7、
11、
13、
17、19)，合数有(
4、
6、
8、
9、
10、
12、
14、
15、
16、
18、20)。
2)①√ ②× ③√ ④× ⑤× ⑥× ⑦× ⑧√ ⑨× ⑩√
3)① D ② B
第8页：
3)③ C ④ A ⑤ C ⑥ B ⑦ C ⑧ C
4)质数：
13、
41、7
3、6
1、11
合数：
27、
57、8
4、9
5、
15、
33、
49、
51、6
3、8
7、99
数学多棱镜：(1)一个数与它的倒序数相加得回文数。
(2)一个数与它的倒序数相乘得回文数。
(3)相邻两个自然数相加得回文数。
(4)多次与倒叙数相加得回文数。
第9页：
1) 30的因数：
3、
5、
15、30、10
64的因数:
4、
8、
16、64
30和64的公因数：1
2的倍数：
4、
8、
14、
16、6
4、10
3的倍数:
3、15
2和3的公倍数：
12、30
2) 4=2×2 6=2×3 12=2×2×3 18=2×3×3
32=2×2×2×2×2 51=3×17 105=3×5×7
2) 11+13=24，5+19=24，7+17=24;5×13=65;
17-5=12，19-7=12，29-17=12;3+17=20，7+13=20;
3+3=6，17+23=40，3+37=40，11+29=40;
3+7=10，5+5=10;5+23=28，11+17=28;
30=7+23=11+19=13+17
第10页：
4)
2、
3、
5、
7、
11、
13、
17、
19、
23、
29、
31、
37、
41、
43、47
5)答：6的倍数都是2的倍数，也都是3的倍数。
6)答：不能知道明明入场劵的号码，只能知道一个范围。因为个位数是质数，千位数是个位的3倍，所以个位只能是2或3，千位只能是6或9。十位数是5的倍数，所以十位只能是5，而百位数是偶数，所以可以是0、
2、
4、
6、8中一个，故这个号码可能是60
52、62
52、64
52、66
52、68
52、90
53、92
53、94
53、96
53、9853中的一个。
7)40的因数有：
1、
2、
4、
5、
8、
10、20、40
又是36的因数有：
1、
2、4
答：每根短彩带最长是4厘米。
第11页：
1)(1)
11、
12、
13、
14、15
(2)
12、
14、
16、
18、20
(3)
19、
21、
23、
25、27
2)(1)
7、
9、
11、
13、15
(2)
6、
8、
10、
12、14
(3)
5、
7、
9、
11、13
(4)
7、
8、
9、
10、
11、12
3)①750 ②753 ③750 ④750 ⑤750 ⑥750 ⑦750
4)两个数是同一个数的倍数，那么这两个数的和也是那一个数的倍数。
5)(1)20的倍数有：20、40、60、80 又是12的倍数且小于100的是60。
答：这个合唱队有60人。
(2)5的倍数有：
5、
10、
15、20、
25、30、35 又是3的倍数有：
15、30 15<22<30 30-22=8(人) 答：至少还要再挑选8人才合适。
(3)195=3×65=5×39=13×15 2×3=6(种) 答：共有6种排法。
数学多棱镜：因为七七数之剩二，所以这个数可能是：
9、
16、
23、30、37 又五五数之剩三的有23，还三三数之剩二的有23，故这个数可能是23。
第13页：
1)(1)一马当先，一帆风顺，一心两用;三心二意，三长两短，三顾茅庐; 五光十色，五颜六色，五彩缤纷;七上八下，七零八落，七手八脚; 九霄云外，九牛一毛，九死一生; (2)两全其美，二龙戏珠，两袖清风;四面楚歌，四面八方，四海为家; 六神无主，六六大顺，六亲不认;八面威风，八面玲珑，八拜之交; 十全十美，十年寒窗，十拿九稳。